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1、2013年学业水平测试专题复习简明简明 连贯连贯 得体得体本考点考查考生传递信息交流思想的能力。 “简明”，就是语言要简洁明白，以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。 “简”反映了量的要求：所说的话应包含交谈目的所需要的信息；所说的话不应包含超出需要的信息。 “明”含有效果的要求：避免晦涩；避免歧义；避免啰嗦；井井有条。 “连贯”，就是指词句之间的连接自然、合理、紧密，形成语流。语言连贯，是表达着思想成熟、思路畅通、语言驾驭能力强的反映。连贯的三个条件是：统一的话题；合理的语序；语言的衔接与呼应。“得体”，一方面是要求语言表达合乎所用的文体，即合乎语体；另一方面是要求语言表
2、达要适合一定场合、时间、对象、目的，即合乎语境。在某种特定的语境中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更考虑听话者的诸多情况，并根据不同交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。 运用语言简明、连贯、得体的传递信息的能力，主要还不是方法技巧的问题，而是表达者语感、思维、素养等综合素质的反映。例1 下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的半子他身体魁伟，（a粗黑的眉毛，b眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。天山连绵几千里，（a不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b不论高山、深谷，不论草
3、原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 AaaBab CbaDbb【答案】D【解析】本题重点考查句式的与上下文衔接和内部的排列。本题的例句分别选自曹禺雷雨和碧野天山景物记作家本人的原稿和修改稿，虽然要求学生指出哪句是原稿的句子和哪句是修改的句子有一定难度，但就这两句看，两种选择在衔接和排列上是否恰当还是容易判断的，况且试题并未说明是作家的修改，也没要求区别原稿和修改稿，学生完全可以根据自己的知识完成题目。句中因为上文有“（他）身体魁伟”，下文有“两颊微微陷下去”，所以中间一句衔接比较好的是就“b眉毛粗而黑”，这样先说“身体”，再说“眉毛”，接着说“两颊”，可以使陈述角度保持一致，上下连
4、贯。句与上下文衔接无关，主要内部排列问题。在“b不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊”中，把“高山”和“深谷”放在一起，把“草原”和“森林”放在一起，把“溪流”和“湖泊”放在一起，从景物分类角度看更加合理，从欣赏角度看也不致产生太大跳跃。例2填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工
5、作没人管，污染问题越来越严重D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重【答案】C【解析】本题重点考查句子在表达上的先后顺序和句式语气。本题给出的选项都包括相同的四句话。前两句“传达上级指示”和“购置污水处理设备”，从事理上看，当然应该“传达”这种统一思想认识的工作在前，“购置”这种具体实施操作的工作在后。后两句“环保工作没人管”和“污染问题越来越严重”，除了在事理上，应该是因为“没人管”，才“越来越严重”而且“没人管”放在句尾，全句好像没说完，语气上也不能构成大的停顿。所以本题的正确选项只能是C项。例3填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 去年
6、夏天，我在杭州一所疗养院里休养。_江岸后面是珍惜和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了!那儿的景色真美!六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着，帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，ABCD【答案】A【解析】本题重点考查在句式的选用和句与句之间的衔接方面的能力。从理论上讲，语言的连贯涉及到多方面的问题，其中之一就是前后呼应。文段第一句点明了“去年”、“在杭州一所疗养院里”，就隐含有“我”在叙述时已经不在该疗养院的语意，因此下面衔接的句子应该以“那儿”（指疗养院）起头为好，即选用句。据此，B项和D项一开始就可以排除了。其次，语言的连贯还应做到句子的表述不断地从已
7、知信息推向未知信息，后句的句头跟前句的句尾衔接顺畅。例如句之后，如果 接句，那么句的句头“江面”跟句的句尾“钱塘江”衔接顺畅。相反，如果句之后接句，那么句的句头“帆影”跟句的句尾“钱塘江”就接不上。而根据从已知信息向未知信息的道理，句的未知信息是“钱塘江”，到下一句应以“钱塘江”为已知信息，那么显然应以选用句而不是句为好，因为句的已知信息“江面”指的就是“钱塘江”。同时，语言的连贯还要考虑到句式基本相同。文段最后一句，谓语部分“起伏的山峦”跟“绵延不断的树林”并列，主语“江岸后面”前面无修饰语，跟这样的句式相应，显然以句为好。据此，在剩下的A、C两项中，就只能选择A项。 当然，为了说清问题，我
8、们在这里引用了一些理论，但这并不是说学生必须首先掌握这些理论，然后才能作出正确的判断。实际上，学生完全可以通过大量的阅读和练习来培养语言连贯的能力，从而在考试中凭语感和直觉，选出正确项。例4依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场 “， 虽 珍 奇 满 目 ， 徒 惹 得 眼 花 缭 乱 ， 空 手 而 归 。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣多读如果彻底 少读如果彻底多读而不求甚解 少读而不求甚解世间许多人
9、读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面A B C D【答案】A【解解析析】本本题题考考查查句句式式的的选选用用和和句句子子间间的的衔衔接接能能力力。语语言言的的连连贯贯，可可从从主主语语是是否否统统一一，句句式式是是否否匀匀称称，语语境境是是否否和和谐谐等等方方面面进进行行思思考考。语语段段第第一一句句是是观观点点：读读书书在在于于受受用用，不不在在于于读读多多读读少少。作作者者明明显显倾倾向向于于“少少而而受受用用”的的读读书书观观。因因此此下下面面衔衔接接的的句句子子应应从从这这一一点点出出发发，根根据据语语境境前前后后照照应应，选选用用语语句句。第第一一个个空空格格从从后后面面的的语
10、语句句中中“深深思思熟熟虑虑”一一词词来来看看，应应填填入入作作者者想想肯肯定定的的是是读读书书少少也也能能受受用用，所所以以应应填填入入；第第二二个个空空格格后后“虽虽珍珍奇奇满满目目，徒徒惹惹得得眼眼花花缭缭乱乱，空空手手而而归归”，意意思思就就是是读读书书过过目目虽虽多多而而无无所所得得，填填入入内内容容应应与与之之相相对对，所所以以要要填填入入；第第三三个个空空格格也也为为了了与与后后半半句句相相对对，要要填填入入而而不不填填，因因为为所所谈谈论论的的重重点点是是“读读书书人人”而不是而不是“读书读书”，跑题了。，跑题了。例5依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的
11、一组是： （1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠置身山顶俯瞰，槐榆丹枫层林叠翠，白云缭绕【答案】D【解解析析】本本题题重重点点考考查查在在一一定定的的上上下下文文中中句句子子衔衔接接方方面面的的能能力力。句句子子的的衔衔接接是是否否恰恰当当，虽虽然然也也与与句句子子的的形形式式有有关关，但但主主要要是是看看句句子子的的内内容容是是否否前前后后照照应应，意意思思是是否否连连贯贯顺顺畅畅。值值得得注注意意的的是是，本本题题的的题题干干与与往往年年相相比比稍稍有有变变化化，往往年年是是“与
12、与上上下下文文衔衔接接最最恰恰当当的的一一组组是是”，本本题题改改为为“与与上上下下文文语语意意连连贯贯、音音节节和和谐谐的的一一组组是是”。这这就就给给考考生生一一个个暗暗示示，本本题题中中要要求求填填人人横横线线处处的的语语句句，不不仅仅要要考考虑虑语语意意的的连连贯贯，还还要要注注意意音音节节是是否否和和谐谐。而而音音节节的的和和谐谐常常常常表表现现为为两两个个方方面面：一一是是句句式式对对称称音音节节协协调调；二二是是上上下下文文押押韵韵。本本题题中中的的（1）句句，“每每逢逢”为六为六 字字句句，若若选选，“置置身身山山顶顶”是是四四字字句句，“俯俯瞰瞰松松竹竹山山茶茶”又又是是六六
13、字字句句，显显得得参参差差杂杂乱乱，极极不不平平稳稳；若若选选，两两个个六六字字句句相相对对，接接下下来来是是四四个个四四字字句句。不不仅仅句句式式对对称称，而而且且“瞰瞰”与与“览览”也也押押韵韵。所所以以第第（1）句句应应该该选选，这这样样，A、B两两项项就就可可以以排排除除了了。（2）句句“远远眺眺”与与“近近看看”形形成成对对称称，后后面面各各跟跟三三个个四四字字句句。但但从从押押韵韵上上看看，若若选选韵韵脚脚是是“抱抱”、“翠翠”、“水水”、“茂茂”，显显然然读读起起来来不不大大和和谐谐；若若选选。韵韵脚脚字字成成了了“抱抱”、“绕绕”、“水水”、“茂茂”，韵韵脚脚和和谐谐自自然然，
14、表表达达流流畅畅自自如如。选选显显然然没没有有选选更更好好。这这样样，C项又可以排除了。只有项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。项最符合题干的要求。例6下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 。”A 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀B 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪D 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲【答案】B【解解析析】本本题题在在一一定定语语境境设设置置下下，主主要要从从连连贯贯
15、与与得得体体方方面面辨辨析析四四个个选选项项。“连连贯贯”，就就是是指指词词句句之之间间的的连连接接自自然然、合合理理、紧紧密密，形形成成语语流流。连连贯贯的的三三个个条条件件是是：统统一一的的话话题题；合合理理的的语语序序；语语言言的的衔衔接接与与呼呼应应。“得得体体”，一一方方面面是是要要求求语语言言表表达达合合乎乎所所用用的的语语体体；另另一一方方面面是是要要求求语语言言表表达达要要适适合合一一定定场场合合、时时间间、对对象象、目目的的，即即合合乎乎语境。语境。 本本题题A项项中中“敝敝校校”与与前前面面已已定定的的“我我校校”语语体体特特点点不不符符，C项项主主次次颠颠倒倒，D项项“也
16、也是是全全国国人人民民的的骄骄傲傲”用用语语过过重重，脱脱离离实实际际，也也属属于于说说话话不不得得体。体。1依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 作为一个敏感、单纯、热情而富于诗人气质的小说家 ， 巴 金 以 创 作 作 为 自 己 生 活 的 有 机 部 分 ， ，加上他又总是常常带着感情地描写和讴歌青春，所以首先被广大青年读者所欢迎，成为青年所依赖的朋友。坦诚地描写和记录自己的生活经验，坦诚地记录和描写自己的生活经验，表达自己对生活独特的理解和追求。抒发自己对生活独特的追求和理解。在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的，在他这里，艺术与生活，文品与人品，
17、是合二为一的，【答案】B【解析】从前后连贯、思维习惯角度考虑。“记录和描写”，趋向高层次；“理解和追求”，也是趋向高层次，另外，“抒发追求和理解”搭配不当；最后一组单从叙述角度“在他那里”便能定夺。2填入下面一段文字横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是 西安是一块宝地。在这里，中国古代文化仿佛阳光空气一般，弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句，很多都与西安有关联。谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢?谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往盛唐呢? 。A这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗；这里是一个诗和梦的世界。B这里是一个梦和诗的世界，这里到处是梦，神
18、奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗。C这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界。D这里是一个诗和梦的世界，这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦。【答案】C【解析】先承上分述，再总括；“诗和梦”前后呼应。3依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨 ，在青青苍苍中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚， ，转眼间， ，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。千山初醒，朝云出岫 朝云出岫，千山初醒万山倾泻霞光，重峦映照夕阳 夕阳映照重峦，霞光倾泻万山太阳落山，
19、霞光消退霞光消退，太阳落山 【答案】B【解析】从生活现象常识和上下文衔接两个角度考虑。5依次添入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 东 四 牌 楼 是 四 条 大 街 的 交 叉 口 ， 。 在童年，我见到的菜花， ，是一望无边的。 所以商店林立，市容繁盛所以市容繁盛，商店林立不是一亩两亩，也不是一株两株不是一株两株，也不是一亩两亩 【答案】B【解析】句“商店林立”是“市容繁盛”的缘由，应在前面，二者递进。句由“一株两株”扩展到“一亩两亩”，才能与“一望无际”衔接，“也”表递进。6依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 特别是每当早晨和傍晚，眺望环
20、山，别有一番大自然的风韵。早晨 ，在青青苍苍中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚， ，转眼间， ，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。千山初醒，朝云出岫 朝云出岫，千山初醒万山倾泻霞光，重峦映照夕阳 夕阳映照重峦，霞光倾泻万山太阳落山，霞光消退霞光消退，太阳落山 【答案】B【解析】从生活现象常识和上下文衔接两个角度考虑。7下列各句括号中的两种表达分别编为四组，表述全都恰当的一组是 太阳隐去，只偶尔透过青青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光来，（a给江峡涂上神奇的色彩，如同仙人伸出发光的手臂；b如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。）面对复杂环境，不应该束
21、手无策，（a而应该积极摆脱困境，找到适合自己的路；b而应该积极找到适合自己的路，摆脱困境。） b b b a a b a a 【答案】A【解析】“光”与“手臂”紧接构成比喻，“涂色彩”的主语是手臂；“摆脱困境”是以“找到适合自己的路”为前提条件的。8填入下面横线上的最恰当的句子是 冬日的夜晚总是来得很早。我们一家人正准备歇息。我从茅房里出来，忽然看到一个陌生的黑影窜进了院子外的牛房。我惊恐地大叫一声，那贼恐被抓住，穷凶极恶地抄起一把板斧朝我劈来。闻声赶来的母亲扑过去，抱住了那贼的手臂。我安然无恙了，可母亲的胳膊却被砍了两寸长的一条深深的口子。 。后来我常常想，是什么力量推动瘦弱的母亲去挡那一斧
22、呢?A母亲的衣袖被鲜血打湿，也湿透了我的双眼B我的双眼被鲜血湿透，也打湿了母亲的衣袖C鲜血湿透了我的双眼，也打湿了母亲的衣袖D鲜血打湿了母亲的衣袖，也湿透了我的双眼【答案】D【解析】要合乎事理，先有母亲的衣袖，是因鲜血而打湿，才有我的双眼是因感动而流泪湿透的，另外还要注意句式的一致性。 9依次填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是 道山如屏，溪水如歌，鹅卵石铺就的古道，将你带人古老意境的同时，也将你引到了爱莲堂前， ，大多是周敦颐的两位优秀后裔鲁迅、周恩来的名言警句。仁立堂前，你会情不自禁地去寻觅三位周氏奇人之间千丝万缕的牵系。 大门旁一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联一副“心传承孔
23、盂，道学启程朱”的对联刻在大门旁言简意骸地道出源远流长并影响后世的周子理学言简意骸地道出周子理学的源远流长和对后世的影响堂中悬挂着好些字画，争奇斗妍的字画中堂中悬挂着好些字画，这些字画争奇斗妍A B C D【答案】D【解析】 第一组落在“对联”，与第二组承接（第二组承前宾语省），选；第二组说对联内容，周子理学承上启下，当落在其意义影响上，而不是落在周子理学本身，选；第三组与下文“大多是”衔接，须“字画中”作主语，选。10在下文中甲、乙两处各填入一句话，与上下文衔接最恰当的一组是 作为纪实文学之一的传记文学，也要考虑到“文”与“实”二者的有机联系。 甲 ，而靠浮辞丽藻挥洒文篇，只能写出苍白无力的
24、东西；缺乏生动形象的文学语言， 乙 也不会葆有长久的感染力。甲真实丰富的事实材料的缺乏缺乏真实丰富的事实材料乙而仅罗列人物生平事迹只是人物生平事迹的罗列 A甲乙 B甲乙 C甲乙 D甲乙【答案】B【解析】 注意句式的对应。甲与“缺乏生动形象的文学语言”对应，选“缺乏真实丰富的事实材料”；乙与“而靠浮辞丽藻挥洒文篇”对应，选“而仅罗列人物生平事迹”。11下面文段横线处应填的语句排列最恰当的是 经过17年的研究和实验，中国新概念武器超高速电炮将问世。据透露， ，更有可能首先拥有这种高速动能武器。 但进展较快 都在研究这种武器 中国起步稍晚 美、俄加大投入 发射技术先进A B C D【答案】C【解析】
25、注意前后衔接。12依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 山 里 的 祖 辈 是 不 乏 智 商 的 ， 为 了 防 止 污 染 ， ， ， ， ，露出一段玉露似的水。 才开了个石埠头 上面铺着麻石水圳绝大部分是暗渠 只有到每家门前A B C D【答案】C【解析】注意关联词，陈述对象。13依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 在 作 品 中 卖 弄 才 情 ， 或 卖 弄 学 问 ， ； 如果再加上装腔作势，。才情学问，有多少是多少，真则真，假则假，虚则虚，实则实，瞒不过明眼人。贫儿卖富，；暴发户摆阔， ，这叫卖弄。 A都是令人生厌的事/就更催
26、人呕吐/把口袋里仅有的几枚银币弄得叮当作响/把古鼎擦得金光闪亮B都是催人呕吐的事/就更令人生厌/把口袋里仅有的几枚银币弄得叮当作响/把古鼎擦得金光闪亮C都是催人呕吐的事/就更令人生厌/把仅有的古鼎擦得金光闪亮/把满口袋的银币弄得叮当作响D都是令人生厌的事/就更催人呕吐/把仅有的古鼎擦得金光闪亮/把满口袋的银币弄得叮当作响【答案】A【解析】 由“令人生厌”到“催人呕吐”，更进一层；“仅有的几枚银币”与“贫儿卖富”对应，“古鼎擦得金光闪亮”与“暴发户摆阔”对应。14分别填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （1）联合国安理会已经召开过两次会议，结果都令人遗憾，仅仅是谴责北约入侵这么一个提案，15个成员国就有12个投了反对票，。（2）现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”“聋子”和“哑巴”，在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。 看来今后安理会在制止北约侵略行动中不会发挥多大作用看来安理会绝大多数成员国都是要求和平、反对战争的摧毁其作战指挥的总系统摧毁其“大脑神经网络”系统ABCD【答案】B【解析】前句横线处选能与前文语意衔接，句的语意与前文相反，不能衔接。后句横线处选可以使前后的比喻呼应起来，并且语言风格一致，语言更生动形象。
