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1、秦汉时期秦汉时期（公元前（公元前221221年年公元公元220220年曹魏建立）年曹魏建立）秦朝秦朝建立时间：公元前建立时间：公元前221年年-公元前公元前207年年 建立者：秦始皇嬴政建立者：秦始皇嬴政 都城：咸阳都城：咸阳(今陕西咸阳今陕西咸阳) 西汉西汉 建立时间：公元前建立时间：公元前202年年-公元公元9年年 建立者：汉高祖刘邦建立者：汉高祖刘邦 都城：长安都城：长安(今陕西西安今陕西西安)东汉东汉 建立时间：公元建立时间：公元25年年-公元公元220年年 建立者：汉光武帝刘秀建立者：汉光武帝刘秀 都城：洛阳都城：洛阳(今河南洛阳今河南洛阳) 电影电影英雄英雄主要介绍了战主要介绍了战
2、国末期六国征战，秦国最强，秦国末期六国征战，秦国最强，秦王（陈道明）也就成了各国的敌王（陈道明）也就成了各国的敌人。大侠无名（李连杰）残剑人。大侠无名（李连杰）残剑（梁朝伟）飞雪（张曼玉）如月（梁朝伟）飞雪（张曼玉）如月（章子怡）长空（甄子丹）都要（章子怡）长空（甄子丹）都要刺杀秦王。残剑在知道了秦王一刺杀秦王。残剑在知道了秦王一统天下的大志后，为了天下苍生统天下的大志后，为了天下苍生的安宁，放弃了刺杀秦王的机会。的安宁，放弃了刺杀秦王的机会。来自赵国的无名获得了离秦王只来自赵国的无名获得了离秦王只有十步之遥的机会有十步之遥的机会无名最厉害无名最厉害的剑术是的剑术是“十步一杀十步一杀”。无名拔
3、。无名拔剑刺向秦王前与秦王对话剑刺向秦王前与秦王对话“何为何为天下天下”时，被巨大的悲哀笼罩。时，被巨大的悲哀笼罩。天下是谁的天下？影片认定了秦天下是谁的天下？影片认定了秦王与秦国代表的是天下，所以无王与秦国代表的是天下，所以无名的赵国要为秦王的秦国作牺牲。名的赵国要为秦王的秦国作牺牲。思考：1、这部电影反映了当时中国社会的什么状况？ 2、如何评价历史人物秦始皇？嬴政（前嬴政（前259前前210）秦第秦第34代君主代君主p 赵正赵正 9 9年孤独生活年孤独生活p 1313岁即位（前岁即位（前247247年）年） p 2222岁亲政（前岁亲政（前238238年）年）p 软禁太后软禁太后p 逼死吕
4、不韦逼死吕不韦p 统一全国统一全国秦始皇秦始皇(1)(1)概述春秋战国时期的政治特点分别是什概述春秋战国时期的政治特点分别是什么？么？(4(4分分) )春秋春秋:诸侯争霸；奴隶制瓦解。诸侯争霸；奴隶制瓦解。战国战国:兼并战争兼并战争; 各国变法运动开展各国变法运动开展; 封建制封建制逐步确立。逐步确立。(2)(2)这些特点反映我国历史怎样发展趋势。这些特点反映我国历史怎样发展趋势。(2(2分分) )形势：由诸侯割据走向全国统一形势：由诸侯割据走向全国统一形势：由诸侯割据走向全国统一形势：由诸侯割据走向全国统一制度：由奴隶制走向封建制制度：由奴隶制走向封建制制度：由奴隶制走向封建制制度：由奴隶制
5、走向封建制咸阳秦先灭弱韩先灭弱韩先灭弱韩先灭弱韩离间离间离间离间灭赵灭赵灭赵灭赵水灌水灌水灌水灌灭魏灭魏灭魏灭魏王翦灭楚王翦灭楚王翦灭楚王翦灭楚北灭燕国北灭燕国北灭燕国北灭燕国完胜灭齐完胜灭齐完胜灭齐完胜灭齐弱弱两翼两翼齐齐策略得当策略得当远交近攻、各个击破远交近攻、各个击破材料一材料一: :及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振及至秦王，续六世（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个长策（马鞭
6、）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制（统治）六合（天下）。合（天下）。合（天下）。合（天下）。 贾谊贾谊贾谊贾谊过秦论过秦论过秦论过秦论材料二材料二材料二材料二: :商鞅相孝公，为秦开帝业。商鞅相孝公，为秦开帝业。 论衡论衡书解书解结合则料料和所学知识你得到哪些有结合则料料和所学知识你得到哪些有关秦统一六国的历史信息关秦统一六国的历史信息?
7、? 商鞅商鞅商鞅变法使秦在政治、经济、军事商鞅变法使秦在政治、经济、军事等领域全面改革，为秦国的富国强等领域全面改革，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。兵和统一六国奠定了基础。课堂思考课堂思考课堂思考课堂思考1 1 1 1：阅读下列材料：阅读下列材料：阅读下列材料：阅读下列材料李斯（楚国）李斯（楚国）尉缭（魏国）尉缭（魏国） 广纳贤士广纳贤士修建郑国渠 修水渠计划是韩国的修水渠计划是韩国的“疲秦计疲秦计” ，秦国组织，秦国组织10万人修建郑国渠。连万人修建郑国渠。连通了泾河、洛水，灌溉通了泾河、洛水，灌溉关中大片良田。后嬴政关中大片良田。后嬴政识破了韩的阴谋，下达识破了韩的阴谋，下达“逐客
8、令逐客令”。李斯。李斯规劝规劝后，秦王后，秦王幡然醒悟幡然醒悟，撤，撤销销“逐客令逐客令”。而。而“疲疲秦之计秦之计”也成了强秦之也成了强秦之策策郑国渠示意图知错就改知错就改一、秦的统一一、秦的统一2、历史条件：、历史条件：（1）统一是历史发展趋势）统一是历史发展趋势1、概况：（、概况：（1）灭六国，基本实现统一）灭六国，基本实现统一；3、历史意义：、历史意义： （2）扩大统一：北；南；西南）扩大统一：北；南；西南（2）社会基础：社会经济发展、各民族联系加强）社会基础：社会经济发展、各民族联系加强（3）商鞅变法使秦国成为最强国）商鞅变法使秦国成为最强国广纳贤士广纳贤士广纳贤士广纳贤士 知错就改
9、知错就改知错就改知错就改策略得当（远交近攻）策略得当（远交近攻）策略得当（远交近攻）策略得当（远交近攻）（4）嬴政的雄才大略）嬴政的雄才大略根本原因根本原因根本原因根本原因根据示意图回顾秦朝加强中央集权的措施。皇帝制度皇帝制度皇帝制度皇帝制度三公九卿制三公九卿制三公九卿制三公九卿制地方：地方：地方：地方：郡县制郡县制郡县制郡县制二、专制主义中央集权制度的确立二、专制主义中央集权制度的确立材料体现材料体现皇帝制度皇帝制度有何特点？有何特点？归纳秦朝归纳秦朝中央官制中央官制的特点？的特点？皇权中心：皇权中心：皇帝任命，不得世袭、皇帝任命，不得世袭、分工明确、相分工明确、相互牵制；互牵制；家国共治家
10、国共治以以“朝议朝议”方式讨论军国要务方式讨论军国要务争论焦点？措施？争论焦点？措施？目的？影响？目的？影响？ 制度制度类别类别 分封制分封制 郡县制郡县制 盛行时期盛行时期 划分标准划分标准 官吏产生及官吏产生及权利权利 作用作用相同点相同点商周等商周等秦朝推广秦朝推广血缘血缘关系关系地域地域差异差异诸侯王位诸侯王位世袭世袭并并拥有拥有封地封地皇帝任免，不得世袭皇帝任免，不得世袭初期初期加强管理，扩大加强管理，扩大通知区域；通知区域；后期后期削弱中央权力削弱中央权力有利于有利于中央集权中央集权的加强和的加强和国国家统一家统一目的：巩固统治目的：巩固统治性质：地方行政制度性质：地方行政制度作用
11、：一定程度上起到巩固统治作用作用：一定程度上起到巩固统治作用贵族政治被官僚政治所取代贵族政治被官僚政治所取代为为后来后来的地方行政体制奠基的地方行政体制奠基中央集权制特点中央集权制特点皇帝是权力中心；皇帝是权力中心；中央控制地方；中央控制地方；两对基本矛盾：君权与相权；中两对基本矛盾：君权与相权；中央与地方；央与地方；人治色彩浓厚；人治色彩浓厚；官僚政治官僚政治思考专制主义中央集思考专制主义中央集权制度产生的原因。权制度产生的原因。简要评价该制度。简要评价该制度。二、秦巩固统一的措施：二、秦巩固统一的措施： 措措 施施影影 响响政治政治 中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇
12、权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制建立建立专制主义中央专制主义中央集权集权制度制度思想思想文化文化统一文字：统一文字：小篆小篆促进文化发展促进文化发展经济经济交通交通军事军事小小篆篆焚书坑儒焚书坑儒思想控制，文化摧残思想控制，文化摧残度：长度单位度：长度单位量：容积单位量：容积单位衡：重量单位衡：重量单位二、秦巩固统一的措施：二、秦巩固统一的措施： 措措 施施影影 响响政治政治 中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制建立建立专制主义中央
13、集专制主义中央集权权制度制度思想思想文化文化统一文字：统一文字：小篆小篆焚书坑儒焚书坑儒促进文化发展促进文化发展控制思想，摧残文化控制思想，摧残文化经济经济 统一统一统一统一度量衡度量衡度量衡度量衡、货币货币货币货币促进经济发展促进经济发展交通交通 修筑驰道、直道、人工渠道；修筑驰道、直道、人工渠道；修筑驰道、直道、人工渠道；修筑驰道、直道、人工渠道；统一车轨；开凿灵渠统一车轨；开凿灵渠统一车轨；开凿灵渠统一车轨；开凿灵渠促进交通发展促进交通发展民族民族开通水系珠江流域珠江流域长江流域长江流域二、秦巩固统一的措施：二、秦巩固统一的措施： 措措 施施影影 响响政治政治 中央：皇权至尊、三公九卿中
14、央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制建立建立专制主义中央集专制主义中央集权权制度制度思想思想文化文化统一文字：统一文字：小篆小篆焚书坑儒焚书坑儒促进文化发展促进文化发展控制思想，摧残文化控制思想，摧残文化经济经济 统一统一统一统一度量衡度量衡度量衡度量衡、货币货币货币货币促进经济发展促进经济发展交通交通 修筑驰道、直道；统一车轨；修筑驰道、直道；统一车轨；修筑驰道、直道；统一车轨；修筑驰道、直道；统一车轨；开凿灵渠开凿灵渠开凿灵渠开凿灵渠促进交通发展促进交通发展民族民族辽东辽东临洮临洮全长一万多华里全长一万多华里
15、二、秦巩固统一的措施：二、秦巩固统一的措施： 措措 施施影影 响响政治政治 中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿中央：皇权至尊、三公九卿地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制地方：郡县制建立建立专制主义中央专制主义中央集权集权制度制度思想思想文化文化统一文字：统一文字：小篆小篆;焚书坑儒焚书坑儒促进文化发展促进文化发展思想控制思想控制,摧残文化摧残文化经济经济 统一统一统一统一度量衡度量衡度量衡度量衡、货币货币货币货币促进经济发展促进经济发展交通交通 修筑驰道、直道、人工渠道修筑驰道、直道、人工渠道修筑驰道、直道、人工渠道修筑驰道、直道、人工渠道促进交通发展促
16、进交通发展民族民族 征百越、击匈奴；修筑长城征百越、击匈奴；修筑长城征百越、击匈奴；修筑长城征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域奠定基本疆域促进民族融合促进民族融合三、秦始皇的暴政：2 2、急建长城：、急建长城： 伟大建筑伟大建筑 暴政见证暴政见证 五年五年 4040多万民工多万民工 1、焚书坑儒、焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。钳制了思想，摧残了文化。三、秦始皇的暴政：3 3、大兴土木：、大兴土木：三、秦始皇的暴政：1 1、焚书坑儒：、焚书坑儒：2 2、急建长城：、急建长城：3 3、大兴土木：、大兴土木：4 4、刑法严酷：、刑法严酷：5 5、赋税沉重：、赋税沉重：6 6 、沉重的徭役和兵役沉
17、重的徭役和兵役暴政前前209年年 秦末农民战争秦末农民战争前前207年年 秦亡秦亡前前221221年统一年统一 嬴政（前嬴政（前259前前210）秦第秦第34代君主代君主p 赵正赵正 9 9年孤独生活年孤独生活p 1313岁即位（前岁即位（前247247年）年） p 2121岁亲政（前岁亲政（前239239年）年）p 软禁太后软禁太后p 逼死吕不韦逼死吕不韦p 统一全国统一全国p 第四次巡游病死（前第四次巡游病死（前210210年）年）秦始皇秦始皇评价秦始皇评价秦始皇 七 律 读封建论呈郭老 1973年劝君少骂秦始皇， 焚坑事业要商量。祖龙魂死秦犹在， 孔学名高实秕糠。百代都行秦政法， “十批
18、”不是好文章。熟读唐人封建论， 莫从子厚返文王。评价秦始皇评价秦始皇功：功：p国家统一：结束诸侯割据，国家统一：结束诸侯割据，统一统一全国全国p政治：开创政治：开创专制主义中央集权专制主义中央集权制度制度p经济：统一经济：统一度量衡、货币度量衡、货币，促进了经济发展，促进了经济发展p文化：统一文字促进文化：统一文字促进文化文化交流，交流，p民族融合：通过统一战争，促进了民族融合：通过统一战争，促进了民族融合民族融合，过：过：暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重；暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重； 焚书坑儒摧残文化焚书坑儒摧残文化秦始皇秦始皇 创建制度创建制度智慧的君主智慧的君主 全面统
19、一全面统一远见的君主远见的君主 知错就改知错就改理智的君主理智的君主 焚书酷刑焚书酷刑残暴的君主残暴的君主 大兴土木大兴土木贪婪的君主贪婪的君主百家争鸣法家春秋战国秦前221休养生息西汉初年前206 汉初，接秦之敝汉初，接秦之敝 民失作业而大饥谨。民失作业而大饥谨。天下既定天下既定自天子自天子不能具醇驷不能具醇驷（chns），而将），而将相或乘牛车。相或乘牛车。经济残破，百废待兴经济残破，百废待兴道家无为而治刘邦时期郡国形势图汉初社会经济衰弱，推崇黄老治黄老治术术，对内内采取“轻徭薄赋轻徭薄赋”、“与民休息与民休息”的政策，对外外竭力维持和平。出现“文景之治文景之治”帝国时代君主集权社会的第一
20、个盛世。汉武帝：汉武帝：1616岁登基，岁登基，2121岁亲政岁亲政 材料一：至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民材料一：至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。 汉书汉书.食货志食货志观观时时代代风风云云变变换换材料二：衡山王“ 又数侵夺侵夺人田。”甚至“ 坏人家坏人家以为田” 史记淮南王衡山列传灌夫“ 家累数千万数千万, 食客日数十百人, 破池田园, 宗族宾客为权利, 横于横于颖川。” 汉书灌夫传刘彻即位时郡国形势图刘彻即位时郡国形势图边境不宁诸侯王势力势力威胁中央集权土地兼并阶级矛盾尖锐面临问题解决之道加
21、强中央集权加强君权限制土地兼并缓和阶级矛盾，稳定社会秩序刘彻即位时郡国形势图刘彻晚年郡国形势图百家争鸣法家春秋战国秦前221汉前206儒学独尊前140休养生息西汉初年前206 1.1.经济：经济发展，国力强盛。经济：经济发展，国力强盛。经济：经济发展，国力强盛。经济：经济发展，国力强盛。 2.2.政治：王国问题、边境不宁问题突出，政治：王国问题、边境不宁问题突出，政治：王国问题、边境不宁问题突出，政治：王国问题、边境不宁问题突出， 需要加强中央集权。需要加强中央集权。需要加强中央集权。需要加强中央集权。 3.3.思想：黄老之学不能适应强化中央集权的需要思想：黄老之学不能适应强化中央集权的需要思
22、想：黄老之学不能适应强化中央集权的需要思想：黄老之学不能适应强化中央集权的需要 董仲舒的新儒学思想顺应统治者的需求董仲舒的新儒学思想顺应统治者的需求董仲舒的新儒学思想顺应统治者的需求董仲舒的新儒学思想顺应统治者的需求思考：独尊的为什么是思考：独尊的为什么是“儒学儒学”？董仲舒对儒学的改造春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。天子受命于天，天下受命于天子，受命之君，天意之所予也。与天同者大治，与天异者大乱。诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。天天亦亦有有喜喜怒怒之之气气，哀哀乐乐之之心心，与与人人相相副副，以以类类合合之之，天人一也天人一也天人一也天人一也。王道以教化为大务，“以刑
23、罚为辅”。春秋大一统春秋大一统君权神授君权神授天人感应天人感应罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术天人合一天人合一施仁政，行教化，施仁政，行教化，辅以刑法辅以刑法董董仲舒认为道源于天。仲舒认为道源于天。仲舒认为道源于天。仲舒认为道源于天。“ “天不变，道亦不变。天不变，道亦不变。天不变，道亦不变。天不变，道亦不变。” “” “天道天道天道天道” ”就是就是就是就是“ “三纲五常三纲五常三纲五常三纲五常” ” （三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信）。（三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信）。（三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁、义、礼、
24、智、信）。（三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信）。君臣、父子、夫妻之间君臣、父子、夫妻之间君臣、父子、夫妻之间君臣、父子、夫妻之间 ，尊卑秩序是永恒不变的，尊卑秩序是永恒不变的，尊卑秩序是永恒不变的，尊卑秩序是永恒不变的 。 边境不宁诸侯王势力割据势力威胁中央集权土地兼并严重阶级矛盾尖锐加强中央集权加强君权限制土地兼并缓和阶级矛盾，稳定社会秩序面临问题董仲舒的董仲舒的学说学说解决之道儒学是适应统治者加强中央集权、维护统治的需要儒学是适应统治者加强中央集权、维护统治的需要儒学是适应统治者加强中央集权、维护统治的需要儒学是适应统治者加强中央集权、维护统治的需要“春秋大一统
25、春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，以思想上的大一统以思想上的大一统维护政治上的大一统维护政治上的大一统“君权神授君权神授”“天人合天人合一一”、”天人感应天人感应”限田、薄敛、省役限田、薄敛、省役制定道德标准制定道德标准“三三纲五常纲五常”（三纲：君（三纲：君为臣纲，父为子纲，为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常：仁、夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信）义、礼、智、信） 思想的统一促进了政治的统一，同时促进了人们统一观念的形思想的统一促进了政治的统一，同时促进了人们统一观念的形成，这种观念在长时期统一的状态下，又会强化人们对于统一的认成，这种观念在长时期统一的状态下，又会强化人
26、们对于统一的认同和文化的认同，从而培养出同质化的民族心理和民族情感，而随同和文化的认同，从而培养出同质化的民族心理和民族情感，而随着这种心理和情感的沉淀，必将成为一种稳定的民族情感的纽带，着这种心理和情感的沉淀，必将成为一种稳定的民族情感的纽带，成为维护统一的力量。成为维护统一的力量。王保国王保国文化纽带与国家统一文化纽带与国家统一 台湾著名历史学家柏杨先生曾说：台湾著名历史学家柏杨先生曾说：“董仲舒先生的这项董仲舒先生的这项对策对策，经皇帝采纳后，就成了神圣的经皇帝采纳后，就成了神圣的国策国策。一个巨大转变，在不声不响。一个巨大转变，在不声不响中发生，光芒万丈的思想学术自由的黄金时代，开始夕
27、阳西下。代中发生，光芒万丈的思想学术自由的黄金时代，开始夕阳西下。代之而起的，是漫长而单调的儒学思想的时代之而起的，是漫长而单调的儒学思想的时代”。据材料并结合所学知识分析据材料并结合所学知识分析“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的影的影响。响。悟：思想文明之路悟：思想文明之路 我们不仅是历史的守望者、历史的叙述者，我们应该真正静我们不仅是历史的守望者、历史的叙述者，我们应该真正静我们不仅是历史的守望者、历史的叙述者，我们应该真正静我们不仅是历史的守望者、历史的叙述者，我们应该真正静下心来，反思、盘点：下心来，反思、盘点：下心来，反思、盘点：下心来，反思、盘点：汉朝：儒学成为正统汉朝：儒
28、学成为正统（一）董仲舒：罢黜百家，独尊儒术（一）董仲舒：罢黜百家，独尊儒术1.背景：背景：2.主张：主张：3.特点：儒学独尊；特点：儒学独尊； 外儒内法，兼采各家；带有神学色彩外儒内法，兼采各家；带有神学色彩4.评价：评价：（1）实质：思想文化专制）实质：思想文化专制（2）积极：）积极：政治：政治：适应了汉武帝时加强中央集权的需要，为其提供理论适应了汉武帝时加强中央集权的需要，为其提供理论依据。依据。 儒家地位：儒家地位：确立了儒家思想的统治地位。确立了儒家思想的统治地位。社会：社会：加强了对思想、文化、教育的重视，推动了民族历史加强了对思想、文化、教育的重视，推动了民族历史文化的进步。文化的
29、进步。 （2）消极：（）消极：（文化氛围）文化氛围）结束了各学派思想平等竞争的局面结束了各学派思想平等竞争的局面（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的自由发展。（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的自由发展。 先秦儒学先秦儒学新儒学新儒学不不同同点点思想内思想内涵涵与当政与当政者关系者关系地位地位相相同同点点目的目的实质实质作用作用先秦儒学宣扬的先秦儒学宣扬的“礼礼”“仁仁”“仁政仁政”“民本民本”为董仲舒新儒学所为董仲舒新儒学所继承。继承。新新儒学正是对先秦儒学儒学正是对先秦儒学继承和发扬继承和发扬，使儒，使儒学从先秦时期民间学说上升为汉武帝时学从先秦时期民间学说上升为汉武帝时的官方
30、学说，的官方学说，确立了儒学在中国传统文确立了儒学在中国传统文化中的化中的主流主流地位。地位。将阴阳家、黄老之学、法家思想纳入自己的思想体系批判暴政，致力建立理想化的社会秩序维护现实统治不受统治者重视被确立为统治思想汉朝：儒学成为正统汉朝：儒学成为正统（一）董仲舒：罢黜百家，独尊儒术（一）董仲舒：罢黜百家，独尊儒术（二）儒学指导下的教育（二）儒学指导下的教育1.教育体制教育体制（1）表现：）表现： 中央：太学（国家培养政治管理人才的管理学校）中央：太学（国家培养政治管理人才的管理学校） 地方：郡国建立学校地方：郡国建立学校思考：太学怎样体现“尊儒”？太学里教什么内容？太学旨在培养什么人才？太学
31、对人才是否有吸引力？为什么？（2）运作机制：）运作机制：中央官学私学官学汉代学校系统太学地方官学郡国学政治管理人才做官察举制教育选官察举制科目：孝廉、明经 民民间间社社会会儒儒家家学学说说官官方方儒家思想儒家思想读书读书（儒家经典）（儒家经典）察举制察举制太学太学做官做官自武帝立五经博士自武帝立五经博士百有余年百有余年枝叶蕃滋枝叶蕃滋盖盖禄利之路禄利之路然也。然也。 汉书汉书儒林传儒林传遗子黄金满籝，不如遗子黄金满籝，不如一经一经。 汉书汉书韦贤传韦贤传意意识识形形态态评价：评价：1.对教育：对教育：太学的建立是儒学教育太学的建立是儒学教育官方化和制度化官方化和制度化的标志，的标志，推动了儒学
32、的传播和发展推动了儒学的传播和发展 。2.对社会风气：对社会风气：带动民间积极向学的风气，有利于文化的带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播。传播。 3.对政治：对政治： 打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础。打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础。 太学生清议迫使黑暗政治势力有所收敛太学生清议迫使黑暗政治势力有所收敛 。秦始皇不让天下人读书” 顾颉刚秦始皇传 汉武帝诱导天下人读一种书。秦始皇“焚书坑儒”给后世留下这样的印象：注：秦始皇实际上是让天下人“以吏为师”，只读政府许可的书。“焚书坑儒焚书坑儒”“独尊儒术独尊儒术”不不同同点点原因原因对儒学对儒学态度态度影响影响相相同同点点目的目的
33、实质实质作用作用儒士攻击秦的儒士攻击秦的统治统治董仲舒的新儒学适应了董仲舒的新儒学适应了统治者需要。统治者需要。打击打击尊崇尊崇儒学进入低潮儒学进入低潮确立儒学正统地位确立儒学正统地位巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩固政治统一。巩固政治统一。思想文化专制思想文化专制有利于国家统一，有利于国家统一，但钳制思想，不利于思想自由发展。但钳制思想，不利于思想自由发展。刘彻晚年郡国形势图推恩令推恩令大败匈奴大败匈奴盐铁官营盐铁官营张骞通西域张骞通西域设太学设太学西汉：耦犁（二牛抬杠西汉：耦犁（二牛抬杠）东汉：一牛挽犁东汉：一牛挽犁西汉：耧车（播种工具西汉：耧车（
34、播种工具）二、两汉的社会经济二、两汉的社会经济经营形态经营形态管理方式管理方式产品及流通产品及流通方式方式地位地位官营手工业私营手工业家庭手工业田庄手工田庄手工业（汉代业（汉代出现）出现）我国手工业经营的基本形态我国手工业经营的基本形态政府直接经营、集中、大作坊官府专用和皇帝私用；不流通明中期前占主导；最高水平民间私人经营民间消费品；流通明中叶后占主导农户的副业家庭消费和缴纳赋税；剩余部分出售一直存在于社会经济生活中随着随着土地的集中土地的集中，汉代汉代出现了出现了豪强地主豪强地主控制下的控制下的田庄。田庄不仅生产自己需要的农产品，也产生田庄。田庄不仅生产自己需要的农产品，也产生自己需要的各种手工业产品。这种田庄中的手工自己需要的各种手工业产品。这种田庄中的手工业生产也是业生产也是自然经济活动自然经济活动中的重要内容。中的重要内容。豪强地主田庄经营豪强地主家庭消费公元前公元前60年，西汉政府在西域设立西域年，西汉政府在西域设立西域都护，对西域进行有效管辖。都护，对西域进行有效管辖。西汉西汉疆域图疆域图张衡与浑天仪张衡与浑天仪地动仪地动仪
