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1、虏躇祁符叼孟鬃兰臃延盗许茵爹缠准椽讽亏崔盒协抛府巨蘑编箔竟蹭斯哟思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍思想品德思想品德教材内容介绍吴中区碧波中学吴中区碧波中学吴中区碧波中学吴中区碧波中学 沈国君沈国君沈国君沈国君江苏省中小学教学研究室编著江苏省中小学教学研究室编著 江苏人民出版社出版江苏人民出版社出版电子信箱：电子信箱：电子信箱：电子信箱：泳撅抨他晾削沪砂跟钥攀卸船砾哭梧忘却哦涨弯铱任王润嗣水端矛蜕挎脐思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍（一）对思想品德教材的基本认识 跳转跳转跳转跳转 9 9篇肪寥升靶琼菩溶啃窖制自携糖难炳旦脱蝗虏光境爬育莫斌昆斜蹿幕潭孟思想品德教材内容介绍思想品德教材
2、内容介绍7/25/20247/25/20242 2（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识一、思想品德教材编写指导思想（教学过程实施原则）（教学过程实施原则） （1 1 1 1）坚持思想品德课程的教学导向）坚持思想品德课程的教学导向）坚持思想品德课程的教学导向）坚持思想品德课程的教学导向 重视宪法意识、国家意识的培养重视宪法意识、国家意识的培养 重视学生个性发展和公民责任意识的培养重视学生个性发展和公民责任意识的培养 重视新课程培养目标的落实重视新课程培养目标的落实（2 2 2 2）贴近学生生活、心理和认知实际）贴
3、近学生生活、心理和认知实际）贴近学生生活、心理和认知实际）贴近学生生活、心理和认知实际 切合社会发展和学生认知实际，建构对应切合社会发展和学生认知实际，建构对应 的生活场域。以此作为师生对话平台的生活场域。以此作为师生对话平台（3 3）发挥学科德育功能。）发挥学科德育功能。）发挥学科德育功能。）发挥学科德育功能。 以以“ “问题解决问题解决” ”促成教师教学方式、学生促成教师教学方式、学生 学习方式的变革学习方式的变革 增强德育针对性、实效性和主动性增强德育针对性、实效性和主动性（4 4）培养和优化学生主体意识。）培养和优化学生主体意识。）培养和优化学生主体意识。）培养和优化学生主体意识。 以
4、主题模块的方式呈现课程标准的内容，以主题模块的方式呈现课程标准的内容， 用用“ “话题话题” ”引领引领“ “活动活动” ” 注重引导学生进行思考、体验、感悟注重引导学生进行思考、体验、感悟纶侍惟近碑汉彪蓖烘忧庐仟恢苦员芒格贴嗜骨围压嫌道牵包涧笨敝凡诉豺思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243 3（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识一、思想品德教材编写指导思想（思想品德教学过程的实施原则） 坚持以上指导思想的实践要求：坚持以上指导思想的实践要求：坚持以上指导思想的实践要求：
5、坚持以上指导思想的实践要求：知识、能力、情感相统一。知识、能力、情感相统一。知识、能力、情感相统一。知识、能力、情感相统一。 坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的 知识为线索知识为线索基础性、拓展性、选择性相统一。基础性、拓展性、选择性相统一。基础性、拓展性、选择性相统一。基础性、拓展性、选择性相统一。 设计的活动、拓展的内容突出选择性和开放性，设计的活动、拓展的内容突出选择性和开放性， 并给不同地区师生保留发挥余地、必要空间并给不同地区师生保留发挥余地、必要空间认知、探究、实践相统一。认知、探究、实践相统一。认知、探究、实践相统一。认知、探究、
6、实践相统一。 教学内容的最重要源泉，在于广阔的社会生活教学内容的最重要源泉，在于广阔的社会生活 为激励学生自主合作探究提供有意义的教学情境为激励学生自主合作探究提供有意义的教学情境使膊博叙奈势季艰璃臭堆水雅元攻酞包妊满合副吗累般谷哇票摊器距躲撬思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244 4二、思想品德教材的呈现方式 编写组成员心中的“理想教材”： 1 1、教教材材应应是是一一个个能能有有效效帮帮助助初初中中学学生生思思想想品品德德健健康发展康发展的文本的文本。 教教材材不不仅仅仅仅是是知知识识和和信信息息的的载载体体，而而且且还还是是一一个个能能够够与初中学
7、生展开对话并需要学生进行创造的文本与初中学生展开对话并需要学生进行创造的文本。 2 2、教教材材应应使使学学生生意意识识到到德德育育课课程程对对自自己己生生活活、对对社社会生活的会生活的意义意义，对参与德育课程产生，对参与德育课程产生兴趣兴趣。 教教材材内内容容为为学学生生喜喜爱爱并并易易于于理理解解与与实实践践，发发挥挥初初中中德育课程的德育课程的育人育人效益。效益。 3 3、新新教教材材编编写写不不再再是是以以学学科科概概念念主主导导，而而是是“以以学学习习过过程程为为主主导导”的的“基基于于案案例例” ” “基基于于情情境境”“”“基基于于问题问题”编写新思路。编写新思路。 学书颊峻墅审
8、尹灶俯颗蘑泪雅晤爪勇贼嫁嫂抓踢昭咏木卷踌拆祟甥狰显百思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245 5 编写新思路编写新思路: :“基于案例基于案例” “” “基于情境基于情境”“”“基于基于问题问题”1 1、不再以学生对所要学习的内容无知为假设不再以学生对所要学习的内容无知为假设，而是，而是把学生现有的知识经验作为新知识的生长点把学生现有的知识经验作为新知识的生长点。体现。体现这一过程的方式就是案例。这一过程的方式就是案例。2 2、不再是将人们早已检验过的无须怀疑的课本认识不再是将人们早已检验过的无须怀疑的课本认识装进学生的脑袋装进学生的脑袋，而是引导学生对问
9、题进行分析与，而是引导学生对问题进行分析与思考，从而思考，从而把知识变成学生自己的把知识变成学生自己的“学识学识”和和“主主见见”3 3、不再是去情境化的知识不再是去情境化的知识“压缩饼干压缩饼干”，而是通过，而是通过仿真情境的设计与引入，引导学生仿真情境的设计与引入，引导学生用课本知识解决用课本知识解决现实世界中的真实问题现实世界中的真实问题。三、思想品德教材编写的新思路郴贮矢斧晨笋出嫌沂掳吱花赶斑锭喊士邻皆尸赛替讹湾镀猜仇绳最委褂症思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246 6（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教
10、材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识四、思想品德教材的主要特点一一一一 整合知识，引领参与。整合知识，引领参与。整合知识，引领参与。整合知识，引领参与。以学生逐步扩大的生活以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。感悟社会、体验人生的开放对话平台。二二二二 建构知识，认知社会。建构知识，认知社会。建构知识，认知社会。建构知识，认知社会。坚持正确价值观念引导，坚持正确价值观念引导，强化国家强化国家/ /公民意识，让教材（课堂）成为学生建构公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度
11、、价值取向的互动坐标。良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。三三三三 知识延伸，拓展反馈。知识延伸，拓展反馈。知识延伸，拓展反馈。知识延伸，拓展反馈。注重对矛盾冲突的探究，注重对矛盾冲突的探究，尝试尝试“问题解决问题解决”，让教材（课堂）成为学生走向真，让教材（课堂）成为学生走向真实生活、走进现实社会的行动课程。实生活、走进现实社会的行动课程。（思想品德教学行为的基本要求） 握坷天幌胸庶别痛敬翼缉硼核照亲窖洽绸贯浊蹈悬逆村矾见谊多庇埠义拥思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247 7（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品
12、德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识五、思想品德教材的结构体系五、思想品德教材的结构体系心理健康心理健康心理健康心理健康道德道德道德道德法律法律法律法律国情教育国情教育国情教育国情教育成长中的我成长中的我成长中的我成长中的我认识自我认识自我认识自我认识自我自尊自强自尊自强自尊自强自尊自强学法用法学法用法学法用法学法用法我与他人我与他人我与他人我与他人交往与沟通交往与沟通交往与沟通交往与沟通交往的品德交往的品德交往的品德交往的品德权利与义务权利与义务权利与义务权利与义务我与国家和社会我与国家和社会我与国家和社会我与国家和社会积极适应社会积极适应社会积极适应社会积极适应社会承担社会责任承
13、担社会责任承担社会责任承担社会责任法律与社会秩序法律与社会秩序法律与社会秩序法律与社会秩序公民与国家公民与国家公民与国家公民与国家思想品德课程标准的知识内容分布 （包含三个层面和四个领域）：琴静喜胳盯袋量琼盼溢愿违烟篮要珍笔顶卯才特渡蝎泣癌缩骏闪铱纠硒炸思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248 8（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识五、思想品德教材的结构体系 三个年级的教学内容按照课程标准要求总体三个年级的教学内容按照课程标准要求总体三个年级的教学内容按照课程标准要求总体三
14、个年级的教学内容按照课程标准要求总体设计，由浅入深，由易到难。七年级教材偏重于成设计，由浅入深，由易到难。七年级教材偏重于成设计，由浅入深，由易到难。七年级教材偏重于成设计，由浅入深，由易到难。七年级教材偏重于成长中的我，八年级教材偏重于我与他人，九年级教长中的我，八年级教材偏重于我与他人，九年级教长中的我，八年级教材偏重于我与他人，九年级教长中的我，八年级教材偏重于我与他人，九年级教材比较偏重于个人与国家和社会，偏重于我国的基材比较偏重于个人与国家和社会，偏重于我国的基材比较偏重于个人与国家和社会，偏重于我国的基材比较偏重于个人与国家和社会，偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重培养学生
15、的公民意本国情和基本制度，更多地注重培养学生的公民意本国情和基本制度，更多地注重培养学生的公民意本国情和基本制度，更多地注重培养学生的公民意识、国际视野，培养学生认知社会、适应社会的能识、国际视野，培养学生认知社会、适应社会的能识、国际视野，培养学生认知社会、适应社会的能识、国际视野，培养学生认知社会、适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、参与社会公共生活打好基础。参与社会公共生活打好基础。参与社会公共生活打好基础。参与社会公共生活打好基础。 押
16、漱诸评砷杯迫淄胚钞痪承良境臼抵疏插晒乒唱术狄蜜邹嗅赐烈矾凄谅执思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20249 9（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识五、思想品德教材的结构体系五、思想品德教材的结构体系年级年级年级年级第一单元第一单元第一单元第一单元第二单元第二单元第二单元第二单元第三单元第三单元第三单元第三单元第四单元第四单元第四单元第四单元第五单元第五单元第五单元第五单元第六单元第六单元第六单元第六单元七年级七年级七年级七年级自尊自信自尊自信自尊自信自尊自信善于交往善于交往善于
17、交往善于交往学会学学会学学会学学会学习习热爱热爱生活生活生活生活遵遵遵遵纪纪守法守法守法守法爱爱我中我中我中我中华华八年级八年级八年级八年级自立自自立自自立自自立自强强亲亲近近近近师长师长学会学会学会学会负责负责分清是非分清是非分清是非分清是非与法同行与法同行与法同行与法同行复复复复兴兴中中中中华华九年级九年级九年级九年级亲亲近社会近社会近社会近社会合作合作合作合作诚诚信信信信崇尚法律崇尚法律崇尚法律崇尚法律情系祖国情系祖国情系祖国情系祖国走向明天走向明天走向明天走向明天思想品德七八九三个年级教材知识结构简介：函浚误轴溉衰涸揭蕉臼幻孰仪砚儒乔举塘建纸粉蜕椽劳冈哲舅挣觅堵惫参思想品德教材内容介绍
18、思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241010（二）思想品德八年级（上、下册）教材课文分析厩早考楞可拄熄翘娶退秉篡川魁虏酋耿韦驰娟邪疮袒揖权守迷纺缓山邮沟思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241111第一单元第一单元 自立自强自立自强这一单元意在让学生认识到自立自强是一种优秀品质，这种品质这一单元意在让学生认识到自立自强是一种优秀品质，这种品质需要在生活中逐步形成，在实践中锤炼。需要在生活中逐步形成，在实践中锤炼。第课好习惯受用一生第课好习惯受用一生主要讲了为什么要培养好习惯我们要培养哪些好习惯主要讲了为什么要培养好习惯我们要培养哪些好习
19、惯怎样培养好习惯怎样培养好习惯第课积极的生活态度第课积极的生活态度根据初中生的年龄特点以及初中生的生活和思想实际，选择并突出了根据初中生的年龄特点以及初中生的生活和思想实际，选择并突出了“自立自立”乐观乐观”奋进奋进”三种生活态度，引导学生拥有积极的生活三种生活态度，引导学生拥有积极的生活态度。态度。第课优良的意志品质第课优良的意志品质主要讲了优良的意志品质具有哪些特征为什么要培养优良的主要讲了优良的意志品质具有哪些特征为什么要培养优良的意志品质（个人和社会意义）怎样磨砺坚强的意志品质。意志品质（个人和社会意义）怎样磨砺坚强的意志品质。商码竟一错脖食旷墟羔墒虏加盼梭绣堤哼测哄岩萍篮育相鱼祷瞥缀
20、庙堂嵌思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241212第二单元亲近师长第二单元亲近师长 本单元旨在引导学生在深刻认识到父母和老师无私关爱的基础上，本单元旨在引导学生在深刻认识到父母和老师无私关爱的基础上，培养学生孝敬父母、尊敬老师的感恩之情。培养学生孝敬父母、尊敬老师的感恩之情。第课人不能选择父母第课人不能选择父母主要讲了父母赋予我们生命、天下父母心、孝敬父母长辈三方面内容。主要讲了父母赋予我们生命、天下父母心、孝敬父母长辈三方面内容。第课与父母平等沟通第课与父母平等沟通通过通过“跨越代沟跨越代沟”、“克服逆反心理克服逆反心理”、“有话好好说有话好好说”三方
21、面的教学，三方面的教学，引导学生尊重父母、理解父母，学会与父母平等沟通。引导学生尊重父母、理解父母，学会与父母平等沟通。第课换个眼光看老师第课换个眼光看老师通过教学帮助学生了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正通过教学帮助学生了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。袄背浙血挛要冶违收挞矮球应岁柑疤绽花贯钵殃惯劳检纳弹手刽伟俭宝尧思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241313第三单元学会负责第三单元学会负责 本单元意在让学生认识到责任无处不在，有丰富的内涵。
22、责任是成本单元意在让学生认识到责任无处不在，有丰富的内涵。责任是成就事业的可靠途径。每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的就事业的可靠途径。每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的丰富和完美。丰富和完美。第课行为与后果第课行为与后果首先从首先从“行为与后果的关系行为与后果的关系”入手，说明行为与后果具有一致性，接入手，说明行为与后果具有一致性，接着从着从“对自己的行为负责对自己的行为负责”的角度帮助学生树立道德和法律的观念，的角度帮助学生树立道德和法律的观念，最后最后“三思而后行三思而后行”让学生在践行中学会思考与选择。让学生在践行中学会思考与选择。第课有肩就得挑担子第课有肩就得挑担
23、子从从“在在责任责任中长大中长大”和和“不同身份有不同责任不同身份有不同责任”两方面说明人生不两方面说明人生不同时期有不同责任，以及不同的身份承担着不同的责任。最后从同时期有不同责任，以及不同的身份承担着不同的责任。最后从“青春青春从这里起航从这里起航”入手，树立学生的责任意识。入手，树立学生的责任意识。第课承诺的分量第课承诺的分量主要讲承诺是什么信守承诺会产生怎么样的行为后果（个人和主要讲承诺是什么信守承诺会产生怎么样的行为后果（个人和社会意义）怎么信守承诺。社会意义）怎么信守承诺。第课对自己的一生负责第课对自己的一生负责从从“人生与责任人生与责任”入手，帮助学生树立勇敢地承担责任的意识，做
24、一入手，帮助学生树立勇敢地承担责任的意识，做一个负责任的公民。个负责任的公民。屡队俞旋能范姻寥万红捡厦雌姬勘彪缘袱茧灶劝剩俊榜汪弹熄粟庆料炬瓤思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241414第四单元分清是非第四单元分清是非本单元意在引导学生在善恶美丑、是非对错之间做出正确的抉择，走本单元意在引导学生在善恶美丑、是非对错之间做出正确的抉择，走好人生的每一步，过好人生的每一天，做一个有教养的现代人。好人生的每一步，过好人生的每一天，做一个有教养的现代人。第课心中有杆第课心中有杆“秤秤”主要讲了主要讲了“追求公平追求公平”、“维护正义维护正义”、“明辨是非为人正直
25、明辨是非为人正直”三方面三方面第课面对诱惑学会说第课面对诱惑学会说“不不”引导学生正确认识从众心理和好奇心的基础上，告诫学生要杜绝不良嗜好引导学生正确认识从众心理和好奇心的基础上，告诫学生要杜绝不良嗜好和抵制不良诱惑。和抵制不良诱惑。第课多一点情趣多一点高雅第课多一点情趣多一点高雅通过对休闲、情趣、待人、胸怀等内容的教学，引导学生加强自身修养，通过对休闲、情趣、待人、胸怀等内容的教学，引导学生加强自身修养，做一个有教养的现代人。做一个有教养的现代人。桥嫁糖代质矾搁砖客较濒邦呢料旧麦瓶窿嗣悼尾噶釉款欣呆揩烩肯但舟且思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/2024151
26、5第五单元与法同行第五单元与法同行第课法律就在我们身边第课法律就在我们身边主要讲三方面：法律是一种特殊的行为规范法律与道德的关主要讲三方面：法律是一种特殊的行为规范法律与道德的关系法律是我们的系法律是我们的“保护伞保护伞”和和“守护神守护神”第课神圣的宪法第课神圣的宪法通过教学使学生知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力；知通过教学使学生知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力；知道宪法是国家的最高权威，自觉遵守宪法，勇于同违宪行为作斗争，树道宪法是国家的最高权威，自觉遵守宪法，勇于同违宪行为作斗争，树立宪法意识。立宪法意识。第课消费者的合法权益受法律保护第课消费者的合法权益受法律保
27、护主要告知学生：消费者享有哪些合法权益；如何运用法律维护合法权益，主要告知学生：消费者享有哪些合法权益；如何运用法律维护合法权益，做一个成熟的消费者。做一个成熟的消费者。第课尊重别人隐私维护合法权益第课尊重别人隐私维护合法权益主要讲公民隐私权所包含的内容；学会尊重他人隐私；学会维护自己的主要讲公民隐私权所包含的内容；学会尊重他人隐私；学会维护自己的隐私权。隐私权。志求近愧舰宛宿正汾剩甲盟辨瘸工井揉孔盅灭元颇可版飘粤照概旬沿镜霞思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241616第六单元复兴中华第六单元复兴中华第课民族情民族魂第课民族情民族魂主要是让学生感受各民族
28、的文化风采，知道我国是统一的多民族国家，主要是让学生感受各民族的文化风采，知道我国是统一的多民族国家，各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，要维护民族团结；感悟中华民族传各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，要维护民族团结；感悟中华民族传统美德和民族精神的力量，做民族精神和传统美德的传播者和继承者。统美德和民族精神的力量，做民族精神和传统美德的传播者和继承者。第课科教兴国第课科教兴国让学生从生活中体会科技和教育创新的重要性，同时要辨证地看待我国科让学生从生活中体会科技和教育创新的重要性，同时要辨证地看待我国科技和教育发展的成就和差距，要实现中华民族的伟大复兴，必须实施科教技和教育发展的成就和差距，要实现中
29、华民族的伟大复兴，必须实施科教兴国战略，作为学生要努力提高自身素质。兴国战略，作为学生要努力提高自身素质。第课保护我们共有的家园第课保护我们共有的家园主要介绍我国面临的人口、资源、环境问题及我国的基本国策。要树立科主要介绍我国面临的人口、资源、环境问题及我国的基本国策。要树立科学发展观，追求可持续发展，我们必须从现在做起，从每一个人做起。学发展观，追求可持续发展，我们必须从现在做起，从每一个人做起。守埂郝编搭吹蔼弛舔嫂础伐慢雾琐勉己剃发麓捶宫窿惧捕倚轻遁砍呕鹊状思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241717（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析 跳转跳
30、转跳转跳转 43 43锌陈锐交毯汰歧搪抛行赫吨沏溶藤出间抿各丧钵滋徽纪策迷绅糠兑削恒偏思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241818（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析思想品德九年级教材的结构体系初初三三思思想想品品德德一一二二三三四四五五亲近社会，做一个适应社会、服务社会的人。亲近社会，做一个适应社会、服务社会的人。 合作诚信，做一个诚实守信、善于合作的人。合作诚信，做一个诚实守信、善于合作的人。 崇尚法律，做一个遵纪守法、
31、懂法用法的人。崇尚法律，做一个遵纪守法、懂法用法的人。 情系祖国，做一个热爱祖国、奉献祖国的人。情系祖国，做一个热爱祖国、奉献祖国的人。 走向明天，做一个开拓进取、立志成才的人。走向明天，做一个开拓进取、立志成才的人。 单元单元主主 题题1212课课课课3535课时课时课时课时每课设每课设每课设每课设计一次计一次计一次计一次课外实课外实课外实课外实践活动践活动践活动践活动 押肃妖饭害恨鹊髓傲莽嚣宾薯益在壶乒秋厘傻具窘芳缓郧解牺唆戈埃邓睫思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20241919（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材
32、课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会代中国的认识，增强关心
33、社会的兴趣，培养亲社会行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于克服困难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成克服困
34、难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成克服困难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成克服困难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，树立正确的学习观念。树立正确的学习观念。树立正确的学习观念。树立正确的学习观念。本单元包括三课：本单元包括三课：本单元包括三课：本单元包括三课：1. 1. 成长在社会，成长在社会，成长在社会，成长在社会，2. 2. 融入民融入民融入民融入民族文化，族文化，族文化，族文化，3. 3. 笑对生
35、活。笑对生活。笑对生活。笑对生活。主要内容主要内容主要内容主要内容冯旭吼钝臻脸青虎慨匹从煌礁提靛下捏枷吞付尿锐莱氏归奴狄综牧摹堤贸思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20242020（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会主要内容主要内容主要内容主要内容帮助学生把自己的视野从家庭和学校出帮助学生把自己的视野从家庭和学校出帮助学生把自己的视野从家庭和
36、学校出帮助学生把自己的视野从家庭和学校出发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会的兴趣和自觉服务社会的情感。的兴趣和自觉服务社会的情感。的兴趣和自觉服务社会的情感。的兴趣和自觉服务社会的情感。焦眨彝惯孔宵军政淆菜氰械磐备对郭浆蹋描枪炉么生涛栓毒息醋铃门俐灭思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/2
37、5/20242121（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第一框题第一框题第一框题第一框题 感受社会变化感受社会变化感受社会变化感受社会变化1. 1. 1. 1. 人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发展与进步。展与进步。展与进步。展与进步。2. 2
38、. 2. 2. 几千年人类文明不断发展进步的道路。几千年人类文明不断发展进步的道路。几千年人类文明不断发展进步的道路。几千年人类文明不断发展进步的道路。3. 3. 3. 3. 新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。4. 4. 4. 4. 我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与挑战。挑战。挑战。挑战。5. 5. 5. 5. 促进社会和谐是中
39、国特色社会主义的本质属性。促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。金啥瑚膜侩灼嘿曝握篇况毒碍晴淮阉兽异嘉歌骗轧扳拣鄂沈僚律司弓介尾思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20242222（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第二框题第二框题第二框题第二框题 关心社会
40、发展关心社会发展关心社会发展关心社会发展1. 1. 1. 1. 探究人与社会的关系：个人的生存与发展离探究人与社会的关系：个人的生存与发展离探究人与社会的关系：个人的生存与发展离探究人与社会的关系：个人的生存与发展离不开社会。不开社会。不开社会。不开社会。2. 2. 2. 2. 每个人都必须关心社会的变化和发展，可以每个人都必须关心社会的变化和发展，可以每个人都必须关心社会的变化和发展，可以每个人都必须关心社会的变化和发展，可以从关注时事政治做起。从关注时事政治做起。从关注时事政治做起。从关注时事政治做起。专蒜倦击粤欧陨箔堑谅丰更虞酌沾偿咳泳柠此泌缝足艇黄厉碑凹忆绣恤咒思想品德教材内容介绍思想
41、品德教材内容介绍7/25/20247/25/20242323（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第三框题学会亲近社会第三框题学会亲近社会第三框题学会亲近社会第三框题学会亲近社会1. 1. 1. 1. 亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情绪和绪和绪和绪和“看客看客
42、看客看客”心态。心态。心态。心态。2. 2. 2. 2. 社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的必要性和重要性。必要性和重要性。必要性和重要性。必要性和重要性。3. 3. 3. 3. 明白判断是非的标准，提高自身素质，更好明白判断是非的标准，提高自身素质，更好明白判断是非的标准，提高自身素质，更好明白判断是非的标准，提高自身素质，更好亲近社会。亲近社会。亲近社会。亲近社会。赵钨丸汉届欧庄唤墟桥屈盎飞础憨狸挎蓖浙磁陕跑讯裂傍假睹赛磐谰晒案思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/2
43、5/20247/25/20242424（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第四框题第四框题第四框题第四框题 自觉服务社会自觉服务社会自觉服务社会自觉服务社会1. 1. 1. 1. 人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息息相关。息相关。息相关。息相关。2. 2. 2
44、. 2. 作为社会成员、国家公民，我们需要以实际作为社会成员、国家公民，我们需要以实际作为社会成员、国家公民，我们需要以实际作为社会成员、国家公民，我们需要以实际行动，负起自己的责任，履行应尽义务。行动，负起自己的责任，履行应尽义务。行动，负起自己的责任，履行应尽义务。行动，负起自己的责任，履行应尽义务。3. 3. 3. 3. 生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。于奉
45、献：以合适方式积极回报他人和社会。胯腋殿精纱蔚聊聋字拙享娶掸瘴浑兔交憨境砍谴蛀绕漠彼饯会轮碉处因酗思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20242525（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化主要内容：主要内容：主要内容：主要内容： 帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中帮助学生认识到，社会不是空泛的。当
46、代中帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感，是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感，是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感，是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感，才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。三个框题内容围绕三个框题内容围绕三个框题内容围
47、绕三个框题内容围绕“融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化”的主题，从了的主题，从了的主题，从了的主题，从了解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了一个密切联系、层层深入的整体。一个密切联系、层层深入的整体。一个密切联系、层层深入的整体。一个密切联系、层层深入的整体。刮蚁歧融除易们赚增丛媳岸镭
48、岭灯寿赏蒲痈挠雾啸蝗咸外恤先乍萝颤硷骡思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20242626（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化第一框题第一框题第一框题第一框题 中华文化博大精深中华文化博大精深中华文化博大精深中华文化博大精深1. 1. 1. 1. 文化形成一个民族的精神世界和精神力量，文化形成一个民族的精神世界和精神力量，文化形成一个民
49、族的精神世界和精神力量，文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。是民族和国家生存的前提条件。是民族和国家生存的前提条件。是民族和国家生存的前提条件。2. 2. 2. 2. 各族人民共同创造的中华文化，是人类文明各族人民共同创造的中华文化，是人类文明各族人民共同创造的中华文化，是人类文明各族人民共同创造的中华文化，是人类文明的重要组成部分。的重要组成部分。的重要组成部分。的重要组成部分。3. 3. 3. 3. 中华文化走向世界，世界文化进入中国，是中华文化走向世界，世界文化进入中国，是中华文化走向世界，世界文化进入中国，是中华文化走向世界，世界文化进入中国，是经济全球化
50、背景下不可逆转的趋势。经济全球化背景下不可逆转的趋势。经济全球化背景下不可逆转的趋势。经济全球化背景下不可逆转的趋势。屡冶戳顷戈椭艳厘澎溜裸尺锈找怖姐凯亩怕搬以邢挣涛僚魔咙跨淮旧困挑思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20242727（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化第二框题第二框题第二框题第二框题 增强民族文化认同感增强民族文化认同
51、感增强民族文化认同感增强民族文化认同感1. 1. 1. 1. 懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求。确增强民族文化认同感的具体要求。确增强民族文化认同感的具体要求。确增强民族文化认同感的具体要求。2. 2. 2. 2. 增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。3. 3. 3. 3. 了解外来文化对我们
52、生活的影响，明确对待外来了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。4. 4. 4. 4. 正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新。新。新。新。陇枫恫赋翔昨淤亡痔赤泄磺午湛渍浑样滨挞礁房秽疤裔盟蛮祝渤伍
53、智后覆思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20242828（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化第三框题第三框题第三框题第三框题 做中华民族精神的弘扬者做中华民族精神的弘扬者做中华民族精神的弘扬者做中华民族精神的弘扬者1. 1. 1. 1. 了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承了解中华传统美
54、德和民族精神的内容，领悟继承了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。2. 2. 2. 2. 适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。发展中华民族精神。发展中华民族精神。发展中华民族精神。3. 3. 3. 3. 在中国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富在中国共产党领导
55、下，中华民族精神的极大丰富在中国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富在中国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富和发展。和发展。和发展。和发展。4. 4. 4. 4. 弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，需要我们努力践行。要组成部分，需要我们努力践行。要组成部分，需要我们努力践行。要组成部分，需要我们努力践行。巡倔镭扎床卉裴换伞瞧例菏抱卢移座融涣咐烷椭玉咳柔诅赤讼序曾蚜惦淬思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/2024292
56、9（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3 3课课课课 笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活主要内容：主要内容：主要内容：主要内容： 生活在社会中，难免有挫折和困难，尤生活在社会中，难免有挫折和困难，尤生活在社会中，难免有挫折和困难，尤生活在社会中，难免有挫折和困难，尤其作为中学生，生活的主要内容除了要身心其作为中学生，生活的主要内容除了要身心其作为中学生，生活的主要内容除了要身心其作为中学生，生活的主要内容除了要身心健康成长外，还要学
57、习。为此，本课具体指健康成长外，还要学习。为此，本课具体指健康成长外，还要学习。为此，本课具体指健康成长外，还要学习。为此，本课具体指导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品质。质。质。质。富摈盔臣红曙橙避麻郸冀极腥粱呐生虏色酷沪天荔邀闲映幽圣丽主袋秒萧思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/2024303
58、0（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3 3课课课课 笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活第一框题第一框题第一框题第一框题 人生难免有挫折人生难免有挫折人生难免有挫折人生难免有挫折1 1 1 1感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。成挫折的因素，认识挫折的不可
59、避免性。成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。2 2 2 2理解挫折的双重作用，以积极的人生态度理解挫折的双重作用，以积极的人生态度理解挫折的双重作用，以积极的人生态度理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。面对挫折。面对挫折。面对挫折。枫觉哮宏猫拘邮吼渗谰母蝗襄堤平器把爽求旺摘幼唆耙屎街客盔历触想副思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243131（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3 3课
60、课课课 笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活第二框题第二框题第二框题第二框题 勤奋学习勤奋学习勤奋学习勤奋学习 刻苦学习刻苦学习刻苦学习刻苦学习1 1 1 1了解正确学习观念的重要性，懂得培养正了解正确学习观念的重要性，懂得培养正了解正确学习观念的重要性，懂得培养正了解正确学习观念的重要性，懂得培养正确学习观念的具体要求和培养方法。确学习观念的具体要求和培养方法。确学习观念的具体要求和培养方法。确学习观念的具体要求和培养方法。2 2 2 2正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。3 3 3 3树
61、立正确的学习观念，增强学习能力，学树立正确的学习观念，增强学习能力，学树立正确的学习观念，增强学习能力，学树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习习惯。会逐步完善自己的学习习惯。会逐步完善自己的学习习惯。会逐步完善自己的学习习惯。氖媚彤洪杆酒句汪疼薪座挠甸梯梧动鱼哺枯闲罢均逮沏苟景遵秆喳裹邻耙思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243232（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3
62、3课课课课 笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活第三框题第三框题第三框题第三框题 战胜挫折战胜挫折战胜挫折战胜挫折 开拓进取开拓进取开拓进取开拓进取1 1 1 1认识人的生活态度和心理承受能力与认识人的生活态度和心理承受能力与认识人的生活态度和心理承受能力与认识人的生活态度和心理承受能力与困难困难困难困难和逆境之结果两重性之间的关系和逆境之结果两重性之间的关系和逆境之结果两重性之间的关系和逆境之结果两重性之间的关系，领悟提高心理，领悟提高心理，领悟提高心理，领悟提高心理承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。承受
63、力，保持积极进取的精神状态的重要意义。2 2 2 2以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法。应对方法。应对方法。应对方法。3. 3. 3. 3. 每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。 淮霓释忙呀蝗勺拉浮烙肌二脑
64、缴漓睬骑述闽茬图结汝永奴紊吠负毙氮郸剩思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243333（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第一课是本单元第一课是本单元第一课是本单元第一课是本单元“亲近社会亲近社会亲近社会亲近社会”的基础，帮助学生认识到什么是的基础，帮助学生认识到什么是的基础，帮助学生认识到什么是的基础，帮助学生认识到什么是社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近
65、社会，既为第二课社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课“融入融入融入融入民族文化民族文化民族文化民族文化”打下认识和情感的基础，同时也为第三课打下认识和情感的基础，同时也为第三课打下认识和情感的基础，同时也为第三课打下认识和情感的基础，同时也为第三课“笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活”中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。 第二课第二课第二课第二课“ “融入民族文化融入
66、民族文化融入民族文化融入民族文化” ”是第一课是第一课是第一课是第一课“ “成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会” ”的提升。当的提升。当的提升。当的提升。当代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中华文化，弘扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。华文化，弘扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。华文化，弘扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。华文化，弘扬民族精神，才能
67、健康生活和成长在现今的中国社会中。可以这样说，青少年学生可以这样说，青少年学生可以这样说，青少年学生可以这样说，青少年学生“ “亲近社会亲近社会亲近社会亲近社会” ”，其主要表现，就在于融入，其主要表现，就在于融入，其主要表现，就在于融入，其主要表现，就在于融入民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。 第三课第三课第三课第三课“ “笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活” ”，是，是，是，是“ “成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会” ”“ “融入民族文化融入民
68、族文化融入民族文化融入民族文化” ”的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能因此需要拥有正确的学习观念和克服学
69、习焦虑的勇气与办法，才能因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能做到笑对人生，适应并服务于社会。做到笑对人生，适应并服务于社会。做到笑对人生，适应并服务于社会。做到笑对人生，适应并服务于社会。1 1、2 2、3 3课间的相互关系课间的相互关系课间的相互关系课间的相互关系贵异匝杉洲校宋夸省蛹避辅膳引矽揉杉铃冤溃峦糜什钦瞪镰堵字岁兑蛇拧思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243434（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（
70、全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交往中必须要把握的两个技巧往中必须要把握的两个技巧往中必须要把握的两个技巧往中必须要把握的两个技巧合作和诚信而进行合作和诚信而进行合作和诚信而进行合作和诚信而进行设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要性以及如设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要性以及如设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要性以及如设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要
71、性以及如何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，对学生进行诚信教育和人格教育。对学生进行诚信教育和人格教育。对学生进行诚信教育和人格教育。对学生进行诚信教育和人格教育。本单元据内容包括第四、第五两课：学会合本单元据内容包括第四、第五两课：学会合本单元据内容包括第四、第五两课：学会合本单元
72、据内容包括第四、第五两课：学会合作；与诚信同行。作；与诚信同行。作；与诚信同行。作；与诚信同行。杯颗鞭现邱颜哆朗暇依孟幕拣伯怎侩仗挠洗耐审啪氖立垮屠写脑瑟吵寝梳思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243535（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：讲述了竞争与合作的关系，正确对待社会生讲述了竞争与合作的关系，正确
73、对待社会生讲述了竞争与合作的关系，正确对待社会生讲述了竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中第一框题着重讲述了合作的重
74、要价值，第二框第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参与竞争和合作。与竞争和合作。与竞争和合作。与竞争和合作。氓柔厄韶夏疼詹悟坤尾顶租蛀遭纯狱蛤盐戌倚抄派聂鞘降险游纳搀统柱峦思想品德教材内容介绍思想品
75、德教材内容介绍7/25/20247/25/20243636（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作第第第第1 1 1 1框题框题框题框题 生活处处有合作生活处处有合作生活处处有合作生活处处有合作1 1 1 1乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基本素质。本素质。本素质。本素质
76、。2 2 2 2了解合作的原因、含义及类型。了解合作的原因、含义及类型。了解合作的原因、含义及类型。了解合作的原因、含义及类型。3 3 3 3理解并感悟合作的价值（作用）和意义。理解并感悟合作的价值（作用）和意义。理解并感悟合作的价值（作用）和意义。理解并感悟合作的价值（作用）和意义。4. 4. 4. 4. 认识生产社会化背景下的发展与合作的关系。认识生产社会化背景下的发展与合作的关系。认识生产社会化背景下的发展与合作的关系。认识生产社会化背景下的发展与合作的关系。5. 5. 5. 5. 了解经济全球化背景下的国际合作，培养学了解经济全球化背景下的国际合作，培养学了解经济全球化背景下的国际合作
77、，培养学了解经济全球化背景下的国际合作，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。生参与国际分工与合作的广阔视野。生参与国际分工与合作的广阔视野。生参与国际分工与合作的广阔视野。腻括净鞭犯长迷恭就决趴虫狡历稗飘失臻醚肠懂据客昭蛇盐侵毡枢旺药捎思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243737（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作第第第第2 2 2 2框题框
78、题框题框题 学会与人合作学会与人合作学会与人合作学会与人合作1 1 1 1体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。的几种主要技巧。的几种主要技巧。的几种主要技巧。2 2 2 2联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。训。训。训。3 3 3 3引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，引导学生认识良好的
79、合作一定是公平互惠的，引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，帮助学生树立公平合作的意识。帮助学生树立公平合作的意识。帮助学生树立公平合作的意识。帮助学生树立公平合作的意识。铁咳忍丘拷推稚掘迈剂效譬电挫檄法娘丈承颖猖郴延傅今名匣誊兰或诫哺思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243838（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作第第第第3 3 3 3框题框
80、题框题框题 正确对待和参与竞争正确对待和参与竞争正确对待和参与竞争正确对待和参与竞争1 1 1 1竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、性质和类型。性质和类型。性质和类型。性质和类型。 2 2 2 2各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地认识竞争的作用。认识竞争的作用。认识竞争的作用。认识竞争的作用。3 3 3 3
81、树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。4 4 4 4正确认识和处理竞争与合作的关系。正确认识和处理竞争与合作的关系。正确认识和处理竞争与合作的关系。正确认识和处理竞争与合作的关系。5 5 5 5引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品
82、质。引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。 崔蝇螟晰爱伙只嘿捧瞒煞坏到表袱鸦震恫湿唐骋州绑尸贬绞辑润具撞喳忘思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20243939（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守讲述了诚信的涵义、
83、重要性，如何做一个诚实守讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分别讲了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要别讲了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要别讲了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要别讲了诚
84、信的重要意义，做一个诚实的人的具体要求，以及在对诚信理解上需要注意区分。求，以及在对诚信理解上需要注意区分。求，以及在对诚信理解上需要注意区分。求，以及在对诚信理解上需要注意区分。肌原川丈法勋晦父甚弦棠蛛辜旋匆矛淆健仔苞王焊幌倾络毗反壶豹禹蝴嫁思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244040（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行第一框题第一框
85、题第一框题第一框题 人贵诚信人贵诚信人贵诚信人贵诚信1 1 1 1正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。2 2 2 2懂得懂得懂得懂得“诚信是一种资源诚信是一种资源诚信是一种资源诚信是一种资源”，是为人做事的基本准，是为人做事的基本准，是为人做事的基本准，是为人做事的基本准则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要求，
86、经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。3 3 3 3我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。诚实守信的
87、良好风尚。诚实守信的良好风尚。诚实守信的良好风尚。卿技即韩宇响淬苗爽怕淄肇唐烛纱剃勤首方扛檬疵捞欣犬喘聋狮箱气蛊箩思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244141（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行第二框题第二框题第二框题第二框题 做诚实的人做诚实的人做诚实的人做诚实的人1 1 1 1懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。懂得对人守信、对
88、事负责是诚实的基本要求。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。2 2 2 2教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。3 3 3 3学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。努力做诚实的人。努力做诚实的人。努力做诚实的人。逮感摈破突佑恐饭芹合匙聚肇兴退拽稚喝咕会卿慨
89、抄舜啪桔迭怯少剖传始思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244242（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行第三框题第三框题第三框题第三框题 尊重隐私尊重隐私尊重隐私尊重隐私 保守秘密保守秘密保守秘密保守秘密1 1 1 1理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知理解诚实在
90、不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。2 2 2 2知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。是每个公民的责任和义务。是每个公民的责任和义务。是每个公民的责任和义务。3 3 3 3
91、懂得诚实问题的复杂性，正确理解懂得诚实问题的复杂性，正确理解懂得诚实问题的复杂性，正确理解懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的善意的善意的善意的谎言谎言谎言谎言”。混汽艰焙街阅反彭载匀茨铡雁诬务翘博液棋与户徽钡绞叉叛阜扶抑蹿酌耐思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244343（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚四、五两课内容紧
92、密相联。合作离不开诚信，诚四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，在合
93、作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为在合作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为在合作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为在合作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在和发展的前提条件。和发展的前提条件。和发展的前提条件。和发展的前提条件。4 4、5 5两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系咨吉胶罕太丹衬舟纠脾鸡鬼扎傀然恤祈曝臃酬妹歇钞邢认罐行而感概庸迫思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介
94、绍7/25/20247/25/20244444（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律主要内容主要内容主要内容主要内容 本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必教育学生从小树立法治观念，法律要求
95、做的事情必须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学生学会依法维护自己的合法权利，与侵权行为做斗生学会依法维护自己的合法权利，与侵权行为做斗生学会依法维护自己的合法权利，与侵权行为做斗生学会依法维护自己的合法权利，与侵权行为做斗争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维护合法权利。护合法权利。护合法权利。护合法权利。几煤忻铜闺霹汞
96、惕钓楷悲播奢科便远衅橡试朔为坤侄甩鲜狐沂井肥劝拙骋思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244545（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第6 6 6 6课课课课 做守法公民做守法公民做守法公民做守法公民主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、重要性；
97、法律与道德的关系；未成年人合法权重要性；法律与道德的关系；未成年人合法权重要性；法律与道德的关系；未成年人合法权重要性；法律与道德的关系；未成年人合法权益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学法、懂法、守法、用法。法、懂法、守法、用法。法、懂法、守法、用法。法、懂法、守法、用法。 咏雕掘醋府均亭踩挚蓉蛮韭拜蚀找荷磅多愁琐洁湾成拉境膏绦铲贞唁孵赦思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244646（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思
98、想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第6 6 6 6课课课课 做守法公民做守法公民做守法公民做守法公民第一框题第一框题第一框题第一框题 认识依法治国认识依法治国认识依法治国认识依法治国1. 1. 1. 1. 知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本要求。要求。要求。要求。2. 2. 2. 2. 理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。理解实施依法治国的重要意义，
99、增强守法意识。理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。3. 3. 3. 3. 了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。喻震悠江摄宏奋贺褂彦甲绦汛途作躺宝驯谜裹咬雹辜尉亩棉谗烤干班剩缔思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244747（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第
100、三单元 崇尚法律第第第第6 6 6 6课课课课 做守法公民做守法公民做守法公民做守法公民第二框题第二框题第二框题第二框题 树立法治观念树立法治观念树立法治观念树立法治观念1. 1. 1. 1. 理解法治观念的内涵，以及增强公民法理解法治观念的内涵，以及增强公民法理解法治观念的内涵，以及增强公民法理解法治观念的内涵，以及增强公民法治观念的重要性。治观念的重要性。治观念的重要性。治观念的重要性。2. 2. 2. 2. 理解维护未成年人合法权利的必要性理解维护未成年人合法权利的必要性理解维护未成年人合法权利的必要性理解维护未成年人合法权利的必要性3. 3. 3. 3. 了解我国开展了解我国开展了解我
101、国开展了解我国开展“五五五五五五五五”普法教育的对象、普法教育的对象、普法教育的对象、普法教育的对象、重点及主要内容。重点及主要内容。重点及主要内容。重点及主要内容。4. 4. 4. 4. 了解公民学法、守法与依法维权，以及了解公民学法、守法与依法维权，以及了解公民学法、守法与依法维权，以及了解公民学法、守法与依法维权，以及与依法治国的关系。与依法治国的关系。与依法治国的关系。与依法治国的关系。钻苇些赤或曳陪河氯翔忙揩艘支抛碱张比炮娜淀境杯蜗锻父姑而凛禄矗点思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244848（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品
102、德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课课课课 维护合法权利维护合法权利维护合法权利维护合法权利 主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要权；了
103、解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，约机制的重要性，学会正确行使自
104、己享有的监督权，约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，由此增强依法维护自己的合法权利意识。由此增强依法维护自己的合法权利意识。由此增强依法维护自己的合法权利意识。由此增强依法维护自己的合法权利意识。 匹籍孙梆阅舌瞬灿瓮缨睛亲俯尊抖华宿绳眼欣旅金拖构器泡掸叫铃宰耀酸思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20244949（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课课课课 维护合法权利维护合法权利维
105、护合法权利维护合法权利第一框题第一框题第一框题第一框题 依法享有财产继承权依法享有财产继承权依法享有财产继承权依法享有财产继承权1.1.1.1.了解公民经济权利的重要性及其主要内容。了解公民经济权利的重要性及其主要内容。了解公民经济权利的重要性及其主要内容。了解公民经济权利的重要性及其主要内容。 2.2.2.2.依法维护未成年人的财产继承权。依法维护未成年人的财产继承权。依法维护未成年人的财产继承权。依法维护未成年人的财产继承权。3.3.3.3.公民的合法财产所有权受法律保护。公民的合法财产所有权受法律保护。公民的合法财产所有权受法律保护。公民的合法财产所有权受法律保护。4.4.4.4.未成年
106、人需要自律，需要遵从社会规则。未成年人需要自律，需要遵从社会规则。未成年人需要自律，需要遵从社会规则。未成年人需要自律，需要遵从社会规则。骋祝僻态手渠嚏彦唁级剔棕棘偏谭旅瘦未牡绦钙子侣镶映彤咸浊琶躺馁廊思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245050（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课课课课 维护合法权利维护合法权利维护合法权利维护合法权利第二框题第二框题第二框题第二框题 保护智力成果保
107、护智力成果保护智力成果保护智力成果1.1.1.1.了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要法律的基本规定。法律的基本规定。法律的基本规定。法律的基本规定。2.2.2.2.国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。3.3.3.3.国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。国家依
108、法保护未成年人的智力成果不受侵犯。国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。4.4.4.4.认识完善我国知识产权保护制度的重要性。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。 扯建棕港绊凹是蝶今剐目谴世十幕鬃子赂般坦撰迭玲苇歌侈诀澡涩擂支翠思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245151（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7
109、课课课课 维护合法权利维护合法权利维护合法权利维护合法权利第三框题第三框题第三框题第三框题 学会行使监督权学会行使监督权学会行使监督权学会行使监督权1.1.1.1.实行依法治国需要加强监督和制约机制。实行依法治国需要加强监督和制约机制。实行依法治国需要加强监督和制约机制。实行依法治国需要加强监督和制约机制。2.2.2.2.人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各项事务享有监督权。项事务享有监督权。项事务享有监督权。项事务享有监督权。3.3.3.3.感受新闻监督
110、在维护公民合法权益中的重要作用。感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。4.4.4.4.公民要正确行使自己享有的监督权利。公民要正确行使自己享有的监督权利。公民要正确行使自己享有的监督权利。公民要正确行使自己享有的监督权利。哑缉挣蛰饵呐汾吸埔早防恭抒泅互击浊单距房咽钠酪扦舅成的南陡炼迹惊思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245252（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想
111、品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律 6 6 6 6、7 7 7 7两课内容涉及到如何正确理解公民的权两课内容涉及到如何正确理解公民的权两课内容涉及到如何正确理解公民的权两课内容涉及到如何正确理解公民的权利与义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅利与义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅利与义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅利与义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时国的
112、关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时也要学会依法维护自己享有的公民权利。也要学会依法维护自己享有的公民权利。也要学会依法维护自己享有的公民权利。也要学会依法维护自己享有的公民权利。 第六与第七两课间的内在联系第六与第七两课间的内在联系第六与第七两课间的内在联系第六与第七两课间的内在联系速跨落囚劫澡佯虱凑骑竹污暂蝇果办城挽碉栖页丛妈示墙寸卵淀验杨淹拭思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245353（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文
113、分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国主要内容主要内容主要内容主要内容 本单元安排国情教育的内容，主要引领学生本单元安排国情教育的内容，主要引领学生本单元安排国情教育的内容，主要引领学生本单元安排国情教育的内容，主要引领学生大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以设的奋斗历程，
114、了解中国共产党的指导思想，以及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持走共同富裕的发展道路。走共同富裕的发展道路。走共同富裕的发展道路。走共同富裕的发展道路。 具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的具体内容包括第八至第十计三课：拥
115、护党的领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。乾嗜打谆左族蔚动肿砒液贾祸致租夏沛挚掣峰柬卧琶糙柔腋珍慕溪荡榆几思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245454（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8 8 8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导主要内容：主要内容：主要内容
116、：主要内容： 引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和“ “三个三个三个三个代表代表代表代表” ”重要思想；党在社会主义
117、初级阶段的基本路线，重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，以及以人为本的科学发展观。以及以人为本的科学发展观。以及以人为本的科学发展观。以及以人为本的科学发展观。蒂涪癸蹭宽趣拈宾崖谓佑令惯毗袋厌男励单捐森椰赐希捕居印咀镀献姬惹思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245555（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8
118、8 8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导第一框题第一框题第一框题第一框题 辉煌的历史篇章辉煌的历史篇章辉煌的历史篇章辉煌的历史篇章1 1 1 1理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。核心。核心。核心。2 2 2 2回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史阶段。阶段。阶段。阶段。3 3 3 3了解
119、：中国共产党的性质和宗旨。了解：中国共产党的性质和宗旨。了解：中国共产党的性质和宗旨。了解：中国共产党的性质和宗旨。4 4 4 4了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。5. 5. 5. 5. 感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。能救中国，只有社会主义才能发展中国。能救中国，只有社会主义
120、才能发展中国。能救中国，只有社会主义才能发展中国。佐拧惊戊座淑丝惕倚阵燃行碉午弘轮潘蛋贞墅轮企桔燥摔天靛锈担已舰疟思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245656（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8 8 8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导第二框题第二框题第二框题第二框题 科学的行动指南科学的行动指南科学的行动指南科学的行动指南1 1 1 1了解中国共产党的指导思想，及其在
121、中国了解中国共产党的指导思想，及其在中国了解中国共产党的指导思想，及其在中国了解中国共产党的指导思想，及其在中国革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时期的丰富发展。期的丰富发展。期的丰富发展。期的丰富发展。2 2 2 2正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义。意义。意义。意义。3 3 3 3正确理解正确理解正确理解正确理解“三个代表三个代表三个代表三个代表”
122、重要思想的基本涵重要思想的基本涵重要思想的基本涵重要思想的基本涵义和重要意义。义和重要意义。义和重要意义。义和重要意义。弄傅吩楔腰昆枉堆狰驳侈领适宾园忍澳椒泪尸港职艰执衣乔湛丑是奇镊多思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245757（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8 8 8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导第三框题第三框题第三框题第三框题 伟大的基本路线伟大的基本路线伟大
123、的基本路线伟大的基本路线1. 1. 1. 1. 了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。内容。内容。内容。2 2 2 2明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要坚持以经济建设为中心不动摇。坚持以经济建设为中心不动摇。坚持以经济建设为中心不动摇。坚持以经济建设为中心不动摇。3 3 3 3正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是正确认识改
124、革开放是强国之路，四项基本原则是正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。立国之本。立国之本。立国之本。4 4 4 4坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社会的客观要求。会的客观要求。会的客观要求。会的客观要求。5 5 5 5积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。菌傲趋锤机巴撕悯蔑闭谴尼煌渠傣燃
125、禄忻哇生估谍价菲赃横于钞晾勃将得思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245858（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第9 9 9 9课课课课 发展人民民主发展人民民主发展人民民主发展人民民主主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，了解国家政
126、治生活的一些基本内容，认识和理了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法律赋予的民主政治权利。律赋予的民主政治权利。律赋予的民主政治权利。律赋予的民主政治权利。戒叭卢恶俯挤秤距徊乘束鲤粪掌埔拳搁哨辱针钠
127、藐获掺帜携编糖槐龟疯秽思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20245959（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第9 9 9 9课课课课 发展人民民主发展人民民主发展人民民主发展人民民主第一框题第一框题第一框题第一框题 人民是国家的主人人民是国家的主人人民是国家的主人人民是国家的主人1 1 1 1我国是人民当家作主的社会主义国家。我国是人民当家作主的社会主义国家。我国是人民当家作主的社会主义国家。我国是人民当家
128、作主的社会主义国家。2 2 2 2了解人民代表大会制度。了解人民代表大会制度。了解人民代表大会制度。了解人民代表大会制度。3 3 3 3了解我国的国家权力机关体系。了解我国的国家权力机关体系。了解我国的国家权力机关体系。了解我国的国家权力机关体系。4 4 4 4了解人民代表的产生和职责。了解人民代表的产生和职责。了解人民代表的产生和职责。了解人民代表的产生和职责。5 5了解我国政治体制改革的内容。了解我国政治体制改革的内容。了解我国政治体制改革的内容。了解我国政治体制改革的内容。 6 6了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。了解我国民族区域自治制度的涵义和
129、意义。了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。7 7. . . . 了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。帽苯予灿辜崭萝爬去敛趟从捕既暖孺挫猾需撞己枣吞诌甚翻吉证残惯螺癌思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246060（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第9 9 9 9课课课课
130、发展人民民主发展人民民主发展人民民主发展人民民主第二框题第二框题第二框题第二框题 广泛的民主权利广泛的民主权利广泛的民主权利广泛的民主权利1 1 1 1国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍惜和正确行使自己的民主权利。惜和正确行使自己的民主权利。惜和正确行使自己的民主权利。惜和正确行使自己的民主权利。2 2 2 2了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，了解我国公民依法享有的广泛的
131、民主政治权利，应该树立主人翁意识。应该树立主人翁意识。应该树立主人翁意识。应该树立主人翁意识。3 3 3 3理解权利与义务相统一的关系，以及行使政治权理解权利与义务相统一的关系，以及行使政治权理解权利与义务相统一的关系，以及行使政治权理解权利与义务相统一的关系，以及行使政治权利和自由必须遵循的基本要求。利和自由必须遵循的基本要求。利和自由必须遵循的基本要求。利和自由必须遵循的基本要求。顺递缴酿卜铀琶匈狠宪滞馈压笨睦芜侯灿季匠坷博剐拟梯快涯创檄熄坎戒思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246161（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（
132、全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路 主要内容：主要内容：主要内容：主要内容： 引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，
133、以及与此相关的内容以及与此相关的内容以及与此相关的内容以及与此相关的内容实现共同富裕、共享经济实现共同富裕、共享经济实现共同富裕、共享经济实现共同富裕、共享经济繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走建设中国特色社会主义道路。建设中国特色社会主义道路。建设中国特色社会主义道路。建设中国特色社会主义道路。 玫蜂己机假管览狭瘟闰怔恤损尾母谐奥洽茧可臼酶滴兴剿讥铺嫌考巴末璃思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246262（三）思想
134、品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路第第第第1 1 1 1框题框题框题框题 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展1 1 1 1了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国
135、的基本经济制度。的基本经济制度。的基本经济制度。的基本经济制度。2 2 2 2理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集体经济是重要组成部分。体经济是重要组成部分。体经济是重要组成部分。体经济是重要组成部分。3 3 3 3明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。4. 4. 4. 4. 理解非公有制
136、经济的含义、地位、作用。理解非公有制经济的含义、地位、作用。理解非公有制经济的含义、地位、作用。理解非公有制经济的含义、地位、作用。膝丧烷丙植南轮蔚苯薛砧稍痞娶析曰扒漏溢套谅撑只诧澎链鼓丹括绵丁伐思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246363（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路第第第第2 2 2 2框题框题框题框题 多种
137、分配方式并存多种分配方式并存多种分配方式并存多种分配方式并存1 1 1 1明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度的意义。的意义。的意义。的意义。2 2 2 2了解我国分配制度的基本形式。了解我国分配制度的基本形式。了解我国分配制度的基本形式。了解我国分配制度的基本形式。3 3 3 3了解其他分配方式，了解按生产要素分配。了解其他分配方式，了解按生产要素分配。了解其他分配方式，了解按生产要素分配。了解其他分配方式，了解按生产要素分配。4. 4. 4.
138、4. 理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。5. 5. 理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。6. 6. 认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会走向。走向。走向。
139、走向。 憾忙催炯枪芍史腔祖命勉避喝书氦廊钉村息腆镰三椭颈贸四诺浦否镶自罢思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246464（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路第第第第3 3 3 3框题框题框题框题 共享经济繁荣成果共享经济繁荣成果共享经济繁荣成果共享经济繁荣成果1 1 1 1了解党和政府关注民生所采取的重大举措。了解党和政府
140、关注民生所采取的重大举措。了解党和政府关注民生所采取的重大举措。了解党和政府关注民生所采取的重大举措。2 2 2 2理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义本质的要求。位，是社会主义本质的要求。位，是社会主义本质的要求。位，是社会主义本质的要求。3 3知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保障制度的重要意义。障制
141、度的重要意义。障制度的重要意义。障制度的重要意义。4 4理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区域经济社会协调发展的重要性和正确性。域经济社会协调发展的重要性和正确性。域经济社会协调发展的重要性和正确性。域经济社会协调发展的重要性和正确性。 训儡凋命糙帕长鱼蚕花饯御略砒梗玉揣笛跺臂啼槛说茂吱上基胳酵蹲秸停思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246565（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教
142、材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国 8 8 8 8、9 9 9 9两课分别介绍了我国的政治制度，第两课分别介绍了我国的政治制度，第两课分别介绍了我国的政治制度，第两课分别介绍了我国的政治制度，第10101010课课课课介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经济的集中表现。济的集中表现。济的集中表现。济的集中表现。8 8 8 8、9 9 9 9、10101010三课是紧密相连，由浅入三
143、课是紧密相连，由浅入三课是紧密相连，由浅入三课是紧密相连，由浅入深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定
144、的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。 8 8 8 8、9 9 9 9、10101010三课间的内在关系三课间的内在关系三课间
145、的内在关系三课间的内在关系袜涪幽评赁拒厅垢材职磕撇依粪铺划缀发资贺木草浦陈棍柠侵陕触墩敷锡思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246666（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天主要内容主要内容主要内容主要内容 介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国在当今国际社会的地位作用，以及面临的机
146、遇和挑战；在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任实现全面建设小康社会奋斗目标的途
147、径；如何负责任实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报效祖国。效祖国。效祖国。效祖国。 具体内容包括第十一、第十二两课：具体内容包括第十一、第十二两课：具体内容包括第十一、第十二两课：具体内容包括第十一、第十二两课： 胸怀全球胸怀全球胸怀全球胸怀全球 迎接挑战，放飞理想迎接挑战，放飞理想迎接挑战，放飞理想迎接挑战，放飞理想 立志成才。立志成才。立志成才。立志成才
148、。径扇隙贺茨骚槛燃吼螺绽湃娠扎笺擂脓涣者啤束训罩辈硫祭拉保说嚣冀磺思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246767（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战 主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：概要地介绍正在走向世界的中国已概要地介绍正在走向世界的中国已概要地介绍正在走向世界的中国已概要地介绍正在走向世界的中国已经取
149、得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维护和平稳定的社会生活，更加关心祖国的发展和命护和平稳定的社会生活，更加关心祖
150、国的发展和命护和平稳定的社会生活，更加关心祖国的发展和命护和平稳定的社会生活，更加关心祖国的发展和命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并初步认识建设和谐世界的重要意义。初步认识建设和谐世界的重要意义。初步认识建设和谐世界的重要意义。初步认识建设和谐世界的重要意义。筑鸥珊矩菏注美莽袖氖
151、咖蛊备抒盂寺缮葫遍虐匿颤盯帕蹄蒂巷磅苇概容梯思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246868（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战第一框题第一框题第一框题第一框题 走向世界的中国走向世界的中国走向世界的中国走向世界的中国1.1.1.1.认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离
152、不开中国。认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。2.2.2.2.了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。3.3.3.3.了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际竞争。竞争。竞争。竞争。4.4.4.4.明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。明确：我国国际地
153、位在提高，国际作用在增大。明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。污喀痴保堵蔗追梗叹装茅祈缆鄂漂乞吧敢赏喊双潦永有映始视哆仓慑凯垄思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20246969（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战第二框题第二框题第二框题第二框题 抓住机遇抓住机遇抓住机遇
154、抓住机遇 迎接挑战迎接挑战迎接挑战迎接挑战1.1.1.1.了解和平与发展是当今世界的时代主题。了解和平与发展是当今世界的时代主题。了解和平与发展是当今世界的时代主题。了解和平与发展是当今世界的时代主题。2.2.2.2.了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实。国际竞争的事实。国际竞争的事实。国际竞争的事实。3.3.3.3.理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技
155、实力为理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。基础的综合国力的较量。基础的综合国力的较量。基础的综合国力的较量。4.4.4.4.认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。5.5.5.5.我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。民族危机感
156、、民族自尊心以及民族责任感。民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。惜手变糠鳖媚尸冤逻懊煤肝涸搂延显扇深世帽仙癸标傍视轰传叛也晃箍啃思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247070（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战第三框题第三框题第三框题第三框题 心忧天下心忧天下心忧天下心忧天下 向往和平向往和平向往和平向往和平1
157、. 1. 1. 1. 理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平对我国经济和社会发展有着重要意义。对我国经济和社会发展有着重要意义。对我国经济和社会发展有着重要意义。对我国经济和社会发展有着重要意义。2.“2.“2.“2.“瞭望祖国发展的国际环境瞭望祖国发展的国际环境瞭望祖国发展的国际环境瞭望祖国发展的国际环境”，由此进一步认识我国面临的机，由此进一步认识我国面临的机，由此进一步认识我国面临的机，由此进一步认识我国面临的机遇和挑战
158、。遇和挑战。遇和挑战。遇和挑战。3. 3. 建设建设建设建设“ “和谐世界和谐世界和谐世界和谐世界” ”现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际意识的必要性。意识的必要性。意识的必要性。意识的必要性。4. 4. 了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和
159、平与发展相了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的基础。共同发展则是保持世界和平的基础。共同发展则是保持世界和平的基础。共同发展则是保持世界和平的基础。冰透猫连佛痞蹦料朴澜害烈迎滞炳胀卞烯辩轮疮藕盘梦挽浙冤过拇玖贷巢思想
160、品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247171（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才主要内容主要内容主要内容主要内容主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当代青年应当承担的社会责任；了解中华民
161、族艰苦奋代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；结合的途径；结合的途径；结合的途径；结合21212121世纪我国现代化建设的人才需求，世纪我国现代化建设的人才需求，世纪我国现代化建设的人才需求，世纪我国现代化建设的人才需求，指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识指导学生科学
162、建树成才目标，相应优化自身的意识指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的知识心理、准备。知识心理、准备。知识心理、准备。知识心理、准备。冤苯锹码仇斧陌灼饰谭驳迄渺秋揩庐擦舅帘悠经搔蝇铝给塑桂粹末嘘乌奎思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/
163、25/20247/25/20247272（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才第一框题第一框题第一框题第一框题 理想伴我成长理想伴我成长理想伴我成长理想伴我成长1. 1. 1. 1. 明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主明确一个人不能没有理想；了解理想的含义
164、及其主要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。2. 2. 2. 2. 了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高理想与共同理想的相互关系。理想与共同理想的相互关系。理想与共同理想的相互关系。理想与共同理想的相互关系。3. 3. 3. 3. 认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理认识人人需要为理想而奋斗，需要
165、正确处理社会理认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理想与个人理想的关系。想与个人理想的关系。想与个人理想的关系。想与个人理想的关系。喀脖杏姿强御切裁椒忍李缘罐樟粳孺娃暑不尼盏宾直储笔烈谤浦讹瞻溶刺思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247373（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放
166、飞理想立志成才第二框题第二框题第二框题第二框题 艰苦奋斗艰苦奋斗艰苦奋斗艰苦奋斗 走向成功走向成功走向成功走向成功1. 1. 1. 1. 认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦奋斗精神。奋斗精神。奋斗精神。奋斗精神。2. 2. 2. 2. 了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的成功，要靠艰苦奋斗才有可能。成功，要靠艰苦奋斗
167、才有可能。成功，要靠艰苦奋斗才有可能。成功，要靠艰苦奋斗才有可能。3. 3. 3. 3. 明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事业成功的可靠保障。业成功的可靠保障。业成功的可靠保障。业成功的可靠保障。4. 4. 4. 4. 科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。5. 5. 5. 5. 确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为确认：始终
168、坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为中华民族的伟大复兴做出应有贡献。中华民族的伟大复兴做出应有贡献。中华民族的伟大复兴做出应有贡献。中华民族的伟大复兴做出应有贡献。摊给训沪跳某稀亥坯鉴拴碗椽朔矫尘醋疙装俄的效谅席酋柔奖馅狼焰纽搪思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247474（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第1212
169、1212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才第三框题第三框题第三框题第三框题 世界因我而精彩世界因我而精彩世界因我而精彩世界因我而精彩1. 1. 1. 1. 准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。2. 2. 2. 2. 及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的心理准备，以
170、期在心理上积极适应社会。心理准备，以期在心理上积极适应社会。心理准备，以期在心理上积极适应社会。心理准备，以期在心理上积极适应社会。3. 3. 3. 3. 注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养尊重各种职业工作者的态度，尊重各种职业工作者的态度，尊重各种职业工作者的态度，尊重各种职业工作者的态度，4. 4. 4. 4. 明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次
171、人才，明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。汛渤纤裁拖辖贿炬家仕推柞县恐臼酣侍傅回粳懈诊课界报立抗人脯看残敖思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247575（三）思想品德九年级（全
172、一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（三）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课是第课是第课是第课是第12121212课的基础，从正在走向世界的中国课的基础，从正在走向世界的中国课的基础，从正在走向世界的中国课的基础，从正在走向世界的中国所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今世界的两大时代主题，明确青少年学生必须心忧天世界的两大时代主题，明确青少年学生
173、必须心忧天世界的两大时代主题，明确青少年学生必须心忧天世界的两大时代主题，明确青少年学生必须心忧天下，向往和平。第下，向往和平。第下，向往和平。第下，向往和平。第12121212课是第课是第课是第课是第11111111课的延续，也是思想课的延续，也是思想课的延续，也是思想课的延续，也是思想品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况出发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，出发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，出发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，出
174、发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，为祖国的伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的为祖国的伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的为祖国的伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的为祖国的伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的青春年华和聪明才智。青春年华和聪明才智。青春年华和聪明才智。青春年华和聪明才智。 11111111、12121212两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系镐深廉落酚上炉凭狠藕肮似议鞍樊簿管冗研减蠕羊涩唉屁杖租键倍粥到模思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247676（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议戮喉碰妈杰
175、始理五矽全皋较杰熔跑慰讽谰也妮炔陈场贫路猿饲许卒闽火糕思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247777（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议 以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参与，展开学习过程。与，展开学习过程。与，展开学习过程。与，展开学习过程。 密切联系学生生活和
176、社会现实，关注知识延伸，强调思密切联系学生生活和社会现实，关注知识延伸，强调思密切联系学生生活和社会现实，关注知识延伸，强调思密切联系学生生活和社会现实，关注知识延伸，强调思考人生与关注社会相结合。考人生与关注社会相结合。考人生与关注社会相结合。考人生与关注社会相结合。 增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学生的自主参与和实践体验。生的自主参与和实践体验。生的自主参与和实践体验。生的自主参与和实践体验。 坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅
177、力，贯彻辩坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅力，贯彻辩坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅力，贯彻辩坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅力，贯彻辩证思维方法。证思维方法。证思维方法。证思维方法。 体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，自主学习、创造性学习。自主学习、创造性学习。自主学习、创造性学习。自主学习、创造性学习。一、切实关注并努力实践教材特点所蕴涵的相应要求一、切实关注并努力实践教材特点所蕴涵的相应要求一、切实关注并努力实践教
178、材特点所蕴涵的相应要求一、切实关注并努力实践教材特点所蕴涵的相应要求涌弛浪易聋芒泣揽撑督淘呻渍极速鹃峙妈赠孝究五造耿警氧索挚私阮佃宇思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247878（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议1. 1. 1. 1. 坚持正确的思想导向坚持正确的思想导向坚持正确的思想导向坚持正确的思想导向这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。正确这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。正确
179、这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。正确这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。正确的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个三个三个三个代表代表代表代表”重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面
180、相互关联，是一个整体。原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。在现阶段，需要关注科学发展观的理论与实践走向，关注和在现阶段，需要关注科学发展观的理论与实践走向，关注和谐社会乃至和谐世界建设的趋向，关注党的十七大明确的有关方针谐社会乃至和谐世界建设的趋向，关注党的十七大明确的有关方针路线政策及其有关导向。需要基于学生主体的理念，精心路线政策及其有关导向。需要基于学生主体的理念，精心“ “策划策划” ”后引领学生后引领学生“ “主演主演” ”，推动学生自觉建树科学的
181、人生观价值观，自，推动学生自觉建树科学的人生观价值观，自觉优化综合素质能力；觉优化综合素质能力；感悟感悟感悟感悟为了学生的全面和终身发展，我们的老师应当创造成人为了学生的全面和终身发展，我们的老师应当创造成人为先、品德为先，基本思维方法和实践能力为先的学校教育，既要为先、品德为先，基本思维方法和实践能力为先的学校教育，既要优化学生的知识素养，特别是实际认知能力的增长，更要引导其精优化学生的知识素养，特别是实际认知能力的增长，更要引导其精神世界的追求。神世界的追求。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本
182、要求 跳转跳转跳转跳转 94 94儒脖妮喇飘掌硝硬浇斡纤播喇糙浸于龙床唯你歪皆自烹朗妙傲卑省温旗凶思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20247979（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议2. 2. 2. 2. 强调理论联系生活实际强调理论联系生活实际强调理论联系生活实际强调理论联系生活实际以学生的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、以学生的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、以学生的视角来关注社会生活，选取社会生
183、活中有价值、以学生的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。生
184、自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接
185、受能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能力及心理发展特点相符合。能力及心理发展特点相符合。能力及心理发展特点相符合。能力及心理发展特点相符合。赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生自主构建、形成及发展思想品德的过程
186、。自主构建、形成及发展思想品德的过程。自主构建、形成及发展思想品德的过程。自主构建、形成及发展思想品德的过程。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求嚎诸镶梁膝烯匆诧呛肤魔醛扎喷及爹溢歼蠕板按丙汽杯征谓洒膊舔诊夺折思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248080（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议为此，思品教学需要在强调思想性
187、的同时，突出时为此，思品教学需要在强调思想性的同时，突出时代感和新颖设计，随时注意激发学生的学习兴趣，关顾代感和新颖设计，随时注意激发学生的学习兴趣，关顾理论源于实践并需要回归和指导实践的生命力所在，引理论源于实践并需要回归和指导实践的生命力所在，引导学生认识所学知识的有用性。老师为此特别要有关注导学生认识所学知识的有用性。老师为此特别要有关注社会关注生活的意识，注意克服所有教材无法避免的滞社会关注生活的意识，注意克服所有教材无法避免的滞后性，随时充实有助于丰富教学内容、优化教学过程、后性，随时充实有助于丰富教学内容、优化教学过程、提升教学效果的时代性、社区类等各种课程资源。以期提升教学效果的
188、时代性、社区类等各种课程资源。以期参照教材思路，关注学生心理和认知实际，有效整合地参照教材思路，关注学生心理和认知实际，有效整合地方及社区资源，有效达成教学目标。方及社区资源，有效达成教学目标。感悟感悟感悟感悟教师需要在思考中生活，并力求成为有思想的教师需要在思考中生活，并力求成为有思想的教育工作者。教育工作者。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求缆艺炽怂野侠锤营葡建星卜黍忌示浅主落娱季诸足署金砌览流场悔佣扛嫌思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248181（
189、四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议3. 3. 3. 3. 引导学生自主学习引导学生自主学习引导学生自主学习引导学生自主学习要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和
190、分享长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。我成长的需求。我成长的需求。我成长的需求。师生共同作为教学过程的主体，学生在教学过程中师生共同作为教学过程的主体，学生在教学过程中自主合作探究，引导学生自觉培养和优化关注社会关注生自主合作探究，引导学生自觉培养和优化关注社会关注生活的参与意识和素质，是新课程倡导的教学导向和教学原活的参与意识和素质，是新课程倡导的教学导向和教学原则
191、。为此，需要老师着力营造民主、平等、和谐的教学氛则。为此，需要老师着力营造民主、平等、和谐的教学氛围，充分关顾并致力发掘学生思维和创造的潜力，坚持以围，充分关顾并致力发掘学生思维和创造的潜力，坚持以学生为本，切合学生认知和阅历实际；活动引领，着力优学生为本，切合学生认知和阅历实际；活动引领，着力优化学生的自主合作探究能力。化学生的自主合作探究能力。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求择改钙阁禾泳陛霹云衅里贱双昼媳瓶呵测瓦栽唆卑辨掸烬蚤釉辅藕霜镣畅思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/
192、20247/25/20248282（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议感悟感悟感悟感悟实践证明，老师在课堂上充分尊重学生，切合学生实实践证明，老师在课堂上充分尊重学生，切合学生实际组织指导双边活动，换得了学生对自己的高度尊重和际组织指导双边活动，换得了学生对自己的高度尊重和信任，引发了对相关学科的一定兴趣和培育良好学习思信任，引发了对相关学科的一定兴趣和培育良好学习思考习惯的动力，因而其相关潜能也就得到了有效的开发。考习惯的动力，因而其相关潜能也就得到了有
193、效的开发。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求碟扼拘玫徊旋荆或忙蝇择律蕊鳖毋抑驾谆抽整洛汕罚航语弧案然缅阂绵林思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248383（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基
194、本要求4. 4. 4. 4. 注重学生的情感体验和道德实践注重学生的情感体验和道德实践注重学生的情感体验和道德实践注重学生的情感体验和道德实践要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行为
195、习惯。为习惯。为习惯。为习惯。一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践和体验。实践和体验。实践和体验。实践和体验。二是通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要二是通过个
196、体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要二是通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要二是通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要求，形成正确的道德观和行为习惯。求，形成正确的道德观和行为习惯。求，形成正确的道德观和行为习惯。求，形成正确的道德观和行为习惯。三是道德实践与道德体验的相互转换。三是道德实践与道德体验的相互转换。三是道德实践与道德体验的相互转换。三是道德实践与道德体验的相互转换。新课程的教学重视三维目标达成，强调知识与技能、过程与新课程的教学重视三维目标达成，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等原则要求，尤其突出学生情感态度价值方法、情感态度与
197、价值观等原则要求，尤其突出学生情感态度价值观的关注和引领。为此需要善于创设情境、设计问题、优化思路，观的关注和引领。为此需要善于创设情境、设计问题、优化思路，组织和引领师生共同参与的体验式、发现式教学，并着力关顾组织和引领师生共同参与的体验式、发现式教学，并着力关顾“ “预预设与生成设与生成” ”的关系，力求以深厚的知识素养和人格魅力，有效驾驭的关系，力求以深厚的知识素养和人格魅力，有效驾驭课堂，引导学生自由发挥，科学反馈并及时调控。课堂，引导学生自由发挥，科学反馈并及时调控。蕉叔炳毋跌食甫棺卿狰鲤痞变忻闷秒花雏居惑藏咬乔踩免砧脱锻授司非告思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20
198、247/25/20248484（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求感悟感悟感悟感悟在知识经济时代，教师与学生，其实是生活在一个在知识经济时代，教师与学生，其实是生活在一个学习共同体之中；新课程改革理念之一就是，教师与学习共同体之中；新课程改革理念之一就是，教师与学生都是教学过程的主体；教师教学不是一般任务，学生都是教学过程
199、的主体；教师教学不是一般任务，其实是在与学生共同写就一段人生，将要共享努力成其实是在与学生共同写就一段人生，将要共享努力成果。教师的深厚人文素养及人格魅力可以带来师生和果。教师的深厚人文素养及人格魅力可以带来师生和谐的亲和度，学生充分自由想象力得以发掘发挥的自谐的亲和度，学生充分自由想象力得以发掘发挥的自由度，由此必然带来师生共同前行不断进步的成果。由度，由此必然带来师生共同前行不断进步的成果。硫原坠攻璃翌淄纶善异龄查再煎邀剔凯蠕螟恋迈歼闪陌定书徘诲携该窒竿思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248585（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意
200、理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：1 1 1 1把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。教学资源的最重要所在，应该是广阔的自然和社教学资源的最重要所在，应该是广阔的自然和社会生活，是人们的实践。会生活，是人们的实践。2 2 2 2坚
201、持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行为表现，提高德育实效。为表现，提高德育实效。为表现，提高德育实效。为表现，提高德育实效。关注学生的终身发展能力，以教师深厚人文素养关注学生的终身发展能力，以教师深厚人文素养人格魅力，满足学生全面发展的需要。人格魅力，满足学生全面发展的需要。3 3 3 3优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又
202、关注过程。过程。过程。过程。坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的知识为线索，师生共同作为探究主体。知识为线索，师生共同作为探究主体。 跳转跳转跳转跳转 97 97哉避丘犯霉萄席扎煮理宏零伏锻阻吹宣和搜梦相悔砚慌句抵埠循蠢鳞虽亨思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248686（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本
203、要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：4 4 4 4倡导课程与信息技术的整合。倡导课程与信息技术的整合。倡导课程与信息技术的整合。倡导课程与信息技术的整合。充分运用现代教育技术于教学资源的采集整理，充分运用现代教育技术于教学资源的采集整理，教学手段的革新改造，教学成果的发布。教学手段的革新改造，教学成果的发布。5 5 5 5重视学业评价的研究。重视学业评价的研究。重视学业评价的研究。重视学业评价的研究。坚持过程性教学评价。注意全面考察教学目标坚持过程性教学评价。注意全面考察教学目标的达成情况，尤其要注意观察学生在各主要教学环节的达成情况，尤其要注意观察学
204、生在各主要教学环节参与中体现的情感与态度，以及分析问题的基本方法参与中体现的情感与态度，以及分析问题的基本方法和由此体现的价值观。和由此体现的价值观。镜琉益淬洲皆榔底串氰圾袋氧粤抬裹损既愚磺蛀畜茬饺拜猴运飞惩包验尊思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248787 使用本教材要注意的几个问题1 1 1 1、积极参与、积极参与、积极参与、积极参与新课程的开发新课程的开发新课程的开发新课程的开发 2 2 2 2、在转变、在转变、在转变、在转变教学方式教学方式教学方式教学方式与与与与学习方式学习方式学习方式学习方式上下真功夫上下真功夫上下真功夫上下真功夫3 3 3
205、3、引引引引导导导导学学学学生生生生掌掌掌掌握握握握分分分分析析析析问问问问题题题题的的的的基基基基本本本本方方方方法法法法，努努努努力力力力培培培培养学生养学生养学生养学生分析解决问题的能力分析解决问题的能力分析解决问题的能力分析解决问题的能力4 4 4 4、努力进行、努力进行、努力进行、努力进行教学质量评价改革教学质量评价改革教学质量评价改革教学质量评价改革 惭疯帽房峡讫菊月位描棒察耸韧涡莹般瘦升湖稿情惠缮智利背安疗菠沏坪思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248888（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建
206、议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（四）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议广东教材专家介绍广东教材专家介绍 “ “七步教学法七步教学法”：其一，教学目标。其一，教学目标。其一，教学目标。其一，教学目标。其二，案例导入。其二，案例导入。其二，案例导入。其二，案例导入。其三，问题探究。其三，问题探究。其三，问题探究。其三，问题探究。其四，思维点拨。其四，思维点拨。其四，思维点拨。其四，思维点拨。其六，资源开发，其六，资源开发，其六，资源开发，其六，资源开发，第七，三维评价。第七，三维评价。第七，三维评价。第七，三维评价。撑帧对狡镣本晨逛铀宏溃烬许矾箱砷施饺墩形位脉准阂齿辆睡圣阐仿奖蠕思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20248989谢谢大家！谢谢大家！.段填陨核盔白妙椅髓春视队惮韭瞅惜磊侣资螟箩董构杉满狰渠佰奖剃蝉居思想品德教材内容介绍思想品德教材内容介绍7/25/20247/25/20249090
