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1、 一篇说明文为了把被说明的事物说一篇说明文为了把被说明的事物说清楚，一定要抓住事物的特征，并按一清楚，一定要抓住事物的特征，并按一定的说明顺序来说明。定的说明顺序来说明。 类类别别事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文按说明按说明对象分对象分按写作按写作方式分方式分平实性说明文平实性说明文文艺性说明文（科学小品）文艺性说明文（科学小品）说说明明顺顺序序时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到局部，从主要到次要，从具体到概括，从总到分 等等。上下左右、里外、远近、上下左右、里外、远近、高低、中间四周高低、中间四周说明文说明文一般结构一般
2、结构总分总分总分总总分总递进递进说说明明方方法法举举例子、例子、分分类别、类别、列列数字、作数字、作比比较、较、画画图表、图表、打打比方、比方、摹摹状貌、状貌、引引言论、作言论、作诠诠释、释、下下定义、定义、下面分别加以说明下面分别加以说明（1）举例子。举出实际事例来说明事物，举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。这种说明方法叫举例法。如：如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对不然，请看实验结果：国际语言学
3、会曾对9至至18岁的青年岁的青年与与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为种联系，心理学上称为“联想联想”。人的记忆就是以联想为。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，相应提高。马克思五十多岁时开始学俄
4、文， （2）列数字）列数字。为了使所要说明的事物具为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。也要有可靠的根据，并力求近似。（3）打比方）打比方。利用两种不同事物之间的。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明的形象性和生动
5、性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。宜使用。（4）作比较作比较。说明某些抽象的说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，或者是人们比较陌生的事物，可以用具可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。事物的特征也往往在比较
6、中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行可以是异类相比，可以对事物进行“横横比比”，也可以对事物进行，也可以对事物进行“纵比纵比”。（5）分类别）分类别。将被说明的对象，按照一定将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免
7、产生重叠交叉的现象。例如：准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。面的等。这样，每次分类只用一个标准
8、，就眉目清楚了。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。分类别。 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。（6）下定义）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。科技说明文常用的方法。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。下定义的时候，可以根据说明的目
9、的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于有的着重说明特性，如关于“人人”的定义；有的着重说明作用，的定义；有的着重说明作用，如关于如关于“肥料肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法统筹方法”和和“应用科学应用科学”的定义。的定义。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。肥料是能供给养分使植物生长的物质。肥料是能供给养分使植物生长的物质。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论工程技术的科
10、学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。来解决生产实践中出现的问题的学问。 无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：说：“人是两足直立的动物。人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示
11、了人的本质。这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。（7）画图表）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。物解说更直接、更具体。（8）作诠释）作诠释。从一个侧面，就事物的某一从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用定义法和诠释法常采用“某某是什么某某是什么”的语言形式。的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，形式相同，如何区分呢？一般来说，“是是”字两边的话字两边的话能够互换，就
12、是定义；如果不能互换，就是诠释。能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物动物”这句话，改成这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人的高级动物是人”，意思不变。，意思不变。“雪是在云中形成的一雪是在云中形成的一种固态降水物种固态降水物”这句话，如果改为这句话，如果改为“云中形成的固态降云中形成的固态降水物是雪水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。后一句是诠释说明。（9）摹状貌）摹状貌。为
13、了使被说明对象为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。法叫摹状貌。（10）引言论）引言论。为为了使说明的了使说明的内容更充实具体，内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。典故谚语等。说明文常见题型说明文常见题型 1 1、说明对象及特征、说明对象及特征( (说明内容说明内容) ) 2 2、说明方法的辨别及作用、说明方法的辨别及作用 3 3、品味说明文的、品味说明文的语言语言特点特点 一一. 说明对象
14、说明对象 及特征及特征(说明内容说明内容) 例如例如: : 苏州园林苏州园林说明对象是：苏州园林。其特说明对象是：苏州园林。其特 征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画。总是一幅完美的图画。（前提：先仔细阅读文章或段落内容）（前提：先仔细阅读文章或段落内容）1.1.概括全文说明内容概括全文说明内容, ,要抓住说明对象及特征要抓住说明对象及特征. . 先从先从标题标题入手入手, ,再抓各段再抓各段总括句总括句和和中心句中心句. .2.2.概括段落说明内容概括段落说明内容, ,先找各段总括句和中心句先找各段总括句和中心句. . 如没有再
15、阅读概括如没有再阅读概括. .( (注意标志性的词语注意标志性的词语, ,如如: :总之总之, ,因此因此, ,所以所以, ,一句话等一句话等.).) 二二、说明方法的辨别及作用说明方法的辨别及作用1.1.举例子：具体举例子：具体说明事物说明事物，增加可信度增加可信度2.2.打比方：生动形象打比方：生动形象地说明事物的特征地说明事物的特征，增强文章的趣味性增强文章的趣味性3.3.列数字：准确列数字：准确说明事物的特征，说明事物的特征，更准确无误，令读者信服。更准确无误，令读者信服。 6.6.画画图表：直表：直观形象形象说明事物的特点明事物的特点，使人使人一目了然。一目了然。 解题方法解题方法：
16、1.1.明确方法明确方法 2.2.分析作用（抓住关键词扣住说明内容）分析作用（抓住关键词扣住说明内容）4. 作比较：作比较：用同类或相关事物对比用同类或相关事物对比突出强调突出强调说明对象特点说明对象特点。5.下定义：下定义： 科学、简明科学、简明地地揭示事物本质属性。揭示事物本质属性。下定义下定义用简明的语言准确地用简明的语言准确地揭示揭示了了“克隆克隆”的的本质特征本质特征， 使读者对这使读者对这 一概念有了较为清晰的认识。一概念有了较为清晰的认识。1凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。 实战演练：实战演练：分析下列句子所用的说明
17、方法，并说明其作用。分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。3 3这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天 批阅文书，这些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，批阅文书，这些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候， 东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 举例子列数字举例子列数字. .具体、准确具体、准确地说明了简书的笨重和不地说明了简书的笨重和不 方便的特点，方便的特点，增加了可信度增加了可信度 2. 2. 石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。 打比方打比方.
18、 . 生动形象生动形象的说明了石拱桥的形状特点，的说明了石拱桥的形状特点， 增强文章的趣味性。增强文章的趣味性。三三 说明顺序说明顺序1、时间顺序、时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。是指事物发生发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。序。2 2、空间顺序：是指按事物的方位为序说明事物、空间顺序：是指按事物的方位为序说明事物的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词方位词,立足点立足点; 现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）3 3、逻辑顺序、逻辑顺序 概括概括具体具体 主要主要
19、次要次要 整体整体局部局部 l表态,抄下它,解释它,正反两面说清它. 举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）年）年） 卢沟桥（卢沟桥（卢沟桥（卢沟桥（11891189年）年）年）年） 长长长长虹大桥（虹大桥（虹大桥（虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥（赵州桥、卢沟桥（赵州桥、卢沟桥（赵州桥、卢沟桥（一般一般一般一般个个个个别别）3 3、陵墓的入口位于陵墓的入口位于陵墓的入口位于陵墓的入口位于最南端最
20、南端最南端最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书间的檐下，悬挂着孙中山先生手书间的檐下，悬挂着孙中山先生手书间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“ “博爱博爱博爱博爱” ”横匾一方。横匾一方。横匾一方。横匾一方。石坊北石坊北石坊北石坊北就是就是就是就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端墓道北端墓道北端墓道北端有一倾有一倾
21、有一倾有一倾斜台地，斜台地，斜台地，斜台地，东、西侧东、西侧东、西侧东、西侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵卫士的驻所。卫士的驻所。卫士的驻所。卫士的驻所。正面正面正面正面建陵门，高建陵门，高建陵门，高建陵门，高1515米，宽米，宽米，宽米，宽2424米，深米，深米，深米，深8 8米，蓝琉璃单檐米，蓝琉璃单檐米，蓝琉璃单檐米，蓝琉璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑歇山顶。屋
22、身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书没有一根梁柱的殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“ “天下为天下为天下为天下为公公公公” ”几个金光大字几个金光大字几个金光大字几个金光大字 。时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序四、品味说明文的语言：四、品味说明文的语言：说说明文明文明文明文语语言特点：言特点：言特点：言特点：准确、准确、准确、准确、严严密、密、密、密、简简明
23、明明明一般表一般表一般表一般表现现在一些表示程度在一些表示程度在一些表示程度在一些表示程度、范范范范围围、时间时间、频频率率率率、估估估估计计等的等的等的等的副副副副词词上上上上 表程度表程度：比较比较、几乎几乎、相当、相当、更更更更、最最最最 表估表估计：大约大约、可能可能、左右、可算、左右、可算、也许、也许、也许、也许 表表时间：当时当时、刚刚、迄今、刚刚、迄今、刚刚、迄今、刚刚、迄今 表范围：表范围：一切一切、部分部分、全部、全部 表频率：经常表频率：经常、常常、常常、常常、常常考察考察题型：型：典型试题典型试题典型试题典型试题 一一一一: : 加点词语可否删除？为什么？加点词语可否删除
24、？为什么？加点词语可否删除？为什么？加点词语可否删除？为什么？典型试题典型试题典型试题典型试题 二二二二: : 举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点典型试题典型试题典型试题典型试题 三三三三: : 分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果. .典型试题一典型试题一典型试题一典型试题一: : 加点词语可否删除？为什么？加点词语可否删除？为什么？加点词语可否删除？为什么？加点词语可否删除？为什么？ 1. 1. 判断：不能删。判断：不能删。2. 2. 解释加点字解释加点字 + + 解释句子含义。解释句子含义。
25、3. 3. 若删去，句子意思就不符合实际（太绝对了）若删去，句子意思就不符合实际（太绝对了）4. 4. 加点字（词）体现了说明文语言的准确性。加点字（词）体现了说明文语言的准确性。典型试题典型试题典型试题典型试题 三三三三: : 分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果分析加点词的表达效果. .解解题题步步骤骤典型试题典型试题典型试题典型试题 二二二二: : 举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点举例说明本文的语言特点解解题题步步骤骤1. 1. 找出有代表性词语的句子找出有代表性词语的句子, ,点出词语点出词语. .2. 2. 解释解释XX字字
26、+ 解释句子含义。解释句子含义。3. 3. XX字（词）体现了说明文语言的准确性。字（词）体现了说明文语言的准确性。1. 1. 解释加点字解释加点字 + 解释句子含义。解释句子含义。2. XX2. XX词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。解解题题步步骤骤下列词语中划线的词语能否删去，为什么？下列词语中划线的词语能否删去，为什么？1.在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有稍有增长。增长。2.沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常常常达数百万只。达数百万只。3.但我总是觉得，过去的事实但我总是觉得，
27、过去的事实似乎似乎表明，看来用通常的研究方法表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。答答：不能删去。不能删去。“稍有稍有”是是“稍为有一点稍为有一点”的意思，表示程度轻。的意思，表示程度轻。说明在正常情况下，旅鼠数量增长不多。删去则与原文意思不符。说明在正常情况下，旅鼠数量增长不多。删去则与原文意思不符。“稍有稍有”体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。答：不能删去。答：不能删去。“常常常常”是是“经常经常”的意思，表示比率高。说的意思，表示比率高。说明在旅鼠死亡迁移中数量惊人不是偶然的现象。删去则与原文明在旅鼠死亡迁移中数量惊人
28、不是偶然的现象。删去则与原文意思不符。意思不符。“常常常常”体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。答：不能删去。答：不能删去。“似乎似乎”是是“仿佛仿佛”、“好像好像”的意思，表示一种的意思，表示一种估计或猜测。说明丹尼斯也不能解开旅鼠之谜。删去则表示估计或猜测。说明丹尼斯也不能解开旅鼠之谜。删去则表示“确定确定”与原文意思不符。与原文意思不符。“似乎似乎”体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。茅以升 （18961989），江苏省镇江市人，著名），江苏省镇江市人，著名 桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后 赴美留学，获土木工程博士
29、学位。赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥桥钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有梁知识的文章，著有中国桥梁史等。中国桥梁史等。 弧弧形形拱拱桥桥洨洨河河陡陡坡坡和和谐谐饮饮涧涧桥桥墩墩郦郦道元道元张张鷟鷟匀称匀称惟妙惟惟妙惟肖肖hhhhgnggnggnggngxioxioxioxiod
30、udududuxixixixijinjinjinjindndndndnllllzhuzhuzhuzhuYn chnYn chnYn chnYn chnxioxioxioxio给下面的红色字注音。给下面的红色字注音。一（一（1 12 2）：总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。）：总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。二（二（3 38 8）：说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构）：说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构 坚固，历史悠久。坚固，历史悠久。三（三（9 9）：说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。）：说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。四（四（1010）：说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。）
31、：说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。1.分析每一段的大意分析每一段的大意(找找中心句）找找中心句）2.分析文章结构分析文章结构石石 拱拱 桥桥 有有 哪哪 些些 特特 点？点？中国石拱桥有什么特点？中国石拱桥有什么特点？l形式优美，结构坚固，形式优美，结构坚固，l历史悠久，分布广泛，大小不一，历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样，杰作很多。形式多样，杰作很多。作者是如何介绍赵州桥的？作者是如何介绍赵州桥的？第第4段：段：第第4段段地理位置、修建时间及解放后地理位置、修建时间及解放后的修整。的修整。第第5段段第第5段：结构特征：段：结构特征：首先，长度、宽度、设计施工的精巧；首先，长度、宽度
32、、设计施工的精巧；接着，从四个方面来说明其特点。接着，从四个方面来说明其特点。这四个这四个方面的特点，你能用最简洁的语言方面的特点，你能用最简洁的语言概括出来吗？概括出来吗？（一）大拱的特点及其作用。一）大拱的特点及其作用。（二）小拱的位置及其作用。二）小拱的位置及其作用。（三）大拱的拱圈及其作用。三）大拱的拱圈及其作用。（四）造型的艺术特点。四）造型的艺术特点。赵州桥的四个特点顺序能不能对调？赵州桥的四个特点顺序能不能对调？ 介绍赵州桥的四个特点按从主到次的介绍赵州桥的四个特点按从主到次的介绍赵州桥的四个特点按从主到次的介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。顺序，不能互换。顺序，不
33、能互换。顺序，不能互换。 请同学们根据老师请同学们根据老师的描述，的描述， 画出赵州桥的画出赵州桥的结构图结构图 。 绘图理解：绘图理解： 桥洞应呈弧桥洞应呈弧形形 , ,不是半圆不是半圆小拱在大拱小拱在大拱的上边的上边小拱在大拱小拱在大拱的两边的两边小拱是在大拱小拱是在大拱的两肩的两肩拱圈这样的拱圈有28道，各自独立承重弓型大弓型大拱拱37.4037.40米米50.8250.82米米作者是怎么介绍卢沟桥的？作者是怎么介绍卢沟桥的？第第4段：段：第第6段段地理位置、修建时间、结构特地理位置、修建时间、结构特征，尤其是柱头的狮子。征，尤其是柱头的狮子。第第5段段第第7段：段：闻名世界：马可闻名世
34、界：马可波罗波罗国内历赞：国内历赞：“卢沟晓月卢沟晓月”第第8段：段：历史纪念：抗日战争中。历史纪念：抗日战争中。 两桥如何体现中国石两桥如何体现中国石拱桥的特点？拱桥的特点？l形式优美，结构坚固，形式优美，结构坚固，l历史悠久，分布广泛，大小不一，历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样，杰作很多。形式多样，杰作很多。赵州桥1形式优美：“初月出云，长虹饮涧”（图）2结构坚固：1300年，仍保持原来的雄姿3历史悠久：修建于公元605年赵州桥那些地方说明了中国石拱桥的特点？赵州桥那些地方说明了中国石拱桥的特点？卢沟桥1形式优美：卢沟晓月（图）两旁石柱上不同姿态的狮子（图）2结构坚固：两岸河堤被冲毁
35、，卢沟桥从未出事3历史悠久：修建于公元1189年到1192年间卢沟桥那些地方说明了中国石拱桥的特点？卢沟桥那些地方说明了中国石拱桥的特点？ 十一个拱联成整体，坚固。l说明事物，一定要抓住事物的特征。思考：赵州桥、卢沟桥有什么异同？思考：赵州桥、卢沟桥有什么异同？历史悠久、结构坚固、形式优美历史悠久、结构坚固、形式优美赵州桥：单拱、拱上加拱赵州桥：单拱、拱上加拱 、28道拱圈拼道拱圈拼成成卢沟桥：联拱、卢沟桥：联拱、 石狮百态石狮百态共性共性个性个性1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中赵州桥和卢沟桥历史悠久，气
36、魄宏伟、驰名中外，外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。特征认识得更具体、更明确、更深刻。课堂讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？一个而要选两个呢？赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是前者是“独拱独拱”石桥，后者是
37、石桥，后者是“联拱联拱”石桥，石桥，既有共性也有个性。既有共性也有个性。作者选择两例可以起到作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，互相对照、互相补充的作用，说明了中国石说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。拱桥形式多样、多彩多姿的特点。课堂讨论：石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？ 首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。 其次我国石拱桥的设计施工有优良传统。其次我国石拱桥的设计施工有优良传统。 再次我国富有建筑用的各种石料，便于就再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。地取材。 第十段、中国石拱桥现代的发展第十段、中
38、国石拱桥现代的发展 长虹大桥长虹大桥 双曲拱桥双曲拱桥 总说发展总说发展分说分说(举例举例说明说明)总结发展的原因总结发展的原因石拱桥石拱桥中国石中国石拱桥拱桥古代古代现代的发展现代的发展赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥个性个性共性共性个性个性单拱单拱两肩加小拱两肩加小拱28拱圈拱圈结构匀称和谐结构匀称和谐历史悠久历史悠久结构坚固结构坚固形式优美形式优美联拱联拱柱头石狮柱头石狮结构分析结构分析历史意义历史意义取得成就取得成就的原因的原因首先首先其次其次再次再次总说总说分说分说长虹大桥长虹大桥双曲拱桥双曲拱桥总结发展的原因总结发展的原因中心思想中心思想这篇课文介绍了中国的特点，历史这篇课文介绍了中国的特
39、点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。才智和社会主义制度的优越性。l第二课时l说明文体知识落实说明文：说明文： 是一种介绍事物或事理是一种介绍事物或事理特点的文章。特点的文章。 其表达方式以其表达方式以说明说明为主为主也可适当穿插也可适当穿插描写、记叙描写、记叙等。等。说明文：说明文：说明对象的特征说明对象的特征说明顺序说明顺序说明方法说明方法说明语言的准确性说明语言的准确性时间顺序：时间顺序：空间顺序：空间顺序：逻辑顺序逻辑顺序:（时间先后、朝代先后）（时间先后、朝代先后）（
40、从上到（从上到下、从里到外、从南到北等）下、从里到外、从南到北等）（从因到果、从整体到局部、从一从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次等）般到特殊、从主到次等）石石拱拱桥桥中中国国石石拱拱桥桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥解解放放后后兴兴建建的的各各种种拱拱桥桥 从整体看，全文用了什么说明顺序？从整体看，全文用了什么说明顺序？一般一般特殊特殊中国石中国石拱桥拱桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥旅人桥旅人桥江东桥江东桥长虹大桥长虹大桥时时间间顺顺序序第九段：第九段：石拱桥取得光辉成就的原因石拱桥取得光辉成就的原因。“首先首先”、“其次其次”、“再次再次” 由人到物，由主到次由人到物，由主到次逻辑顺序
41、逻辑顺序介绍赵州桥时用了什么说明顺序？介绍赵州桥时用了什么说明顺序？第第4段：段：地理位置、建造时间及解放后的修整。地理位置、建造时间及解放后的修整。第第5段段结构特征：结构特征：首先，长度、宽度、设计施工的精巧；首先，长度、宽度、设计施工的精巧；接着，从四个方面来说明其特点。接着，从四个方面来说明其特点。（概括）概括）（具体）具体）逻逻辑辑顺顺序序介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？打打比方、举例子、比方、举例子、作比较、分类别、作比较、分类别、列数字、下定义、列数字、下定义、摹状貌、画图表、摹状貌、画图表、引用。引用。1、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓、桥
42、洞不是普通半圆形，而是像一张弓.（ ）2、桥长、桥长265米，由米，由11个半圆形的石拱组成，个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自每个石拱长度不一，自16米到米到21.6米。（米。（ ）3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（ ）4、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 （ ）打比方打比方列数字列数字作比较作比较摹状貌摹状貌5、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像、唐朝的张
43、鷟说，远望这座桥就像“初月出初月出云，长虹饮涧云，长虹饮涧”。（。（ ）引言论、打比方引言论、打比方练习：练习：说明下面的句子运用了什么说明方法。说明下面的句子运用了什么说明方法。引用张嘉贞和张引用张嘉贞和张zhuo的话各说明了什么？的话各说明了什么？引用张嘉贞的话：是为了说明引用张嘉贞的话：是为了说明赵州桥赵州桥构造的奇特。构造的奇特。引用张引用张zhuo的话：是为了说明的话：是为了说明赵州桥的赵州桥的形式优美。形式优美。这是什么说明方法？这是什么说明方法？引用说明引用说明所谓准确，就是按照事物的所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、
44、恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。本质和规律性表达出来。主要表现在主要表现在数量、程度、数量、程度、范围范围等方面用词准确。等方面用词准确。跳转1、石拱桥在世界桥梁史上出现得、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较比较早。早。“比较比较”表现石拱桥在世界桥梁史表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是上出现不是“最早最早”也不是也不是“很迟很迟”，准确地说明出现的程度，准确地说明出现的程度,这样表这样表达比较稳妥。达比较稳妥。 2、旅人桥大约建成于公元、旅人桥大约建成于公元282年，可年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。能是有记载的最早的石拱桥了。“大约大约”、“可能可能”表示不确定表示不确定,只是
45、推测的情况只是推测的情况. “有记载的有记载的”使使发言的根据增加可靠性发言的根据增加可靠性.3、我国的石拱桥几乎到处都有。、我国的石拱桥几乎到处都有。强调了石拱桥分布范围很广强调了石拱桥分布范围很广,但但并不排除有的地方没有石拱桥并不排除有的地方没有石拱桥的可能的可能.4、全桥只有一个大拱，长达、全桥只有一个大拱，长达37.4米米,在当时可算是世界是最长的石拱。在当时可算是世界是最长的石拱。“ “当时当时当时当时” ”是从时间上限定是从时间上限定是从时间上限定是从时间上限定,”,”可算可算可算可算” ”是从是从是从是从程度上限定程度上限定程度上限定程度上限定. .这样才更符合实际情况这样才更
46、符合实际情况这样才更符合实际情况这样才更符合实际情况“ “当时可算当时可算当时可算当时可算” ”表示时间，说明赵州桥大拱的长表示时间，说明赵州桥大拱的长表示时间，说明赵州桥大拱的长表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去掉的大拱长度。如果去掉的大拱长度。如果去掉的大拱长度。
47、如果去掉“ “当时可算当时可算当时可算当时可算” ”显然不准显然不准显然不准显然不准确。确。确。确。5.这座桥修建于公元这座桥修建于公元605年左右。年左右。“左右左右”表示估计，说明这座桥表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避免了绝对化。大致的修建时间，避免了绝对化。 说明文的语言要说明文的语言要准确、周密。准确、周密。l第三段第三段 ，“大致大致”、“可能可能”，是根据在写作文时仅，是根据在写作文时仅仅能占有的资料，还不可能有更确凿的证据。仅能占有的资料，还不可能有更确凿的证据。去掉，去掉，语气变得绝对，有失准确。语气变得绝对，有失准确。l第二段第二段 ，“不但形式优美，而且结构坚固不但形
48、式优美，而且结构坚固”，是从人，是从人对事物的认识规律，是由外表到内在，由感性到理性对事物的认识规律，是由外表到内在，由感性到理性来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语词语次序，不可移动。次序，不可移动。l第三段，第三段，“几乎几乎”限制限制“到处都有到处都有”，既表明石拱桥，既表明石拱桥多；接近于多；接近于“到处都有到处都有”却又不是却又不是“到处都有到处都有”。l第五段，第五段，“在当时可算在当时可算”，从时间上相对地说，从时间上相对地说，不犯绝对的毛病。不犯绝对的毛病。l第九段，第九段，用料省，结构巧，强度高用料省，结构巧，强度高，省省、巧巧、高高三个字，不仅用得准，而且用得精，位置决不能三个字，不仅用得准，而且用得精，位置决不能变动。变动。第九段：第九段：石拱桥取得光辉成就的原因石拱桥取得光辉成就的原因。（2 2）语言精炼：）语言精炼：明确：用料省、结构巧、强度高明确：用料省、结构巧、强度高九个字概括了设计施工的优良传统九个字概括了设计施工的优良传统作业：借鉴本文写一篇介绍具体事物的说明文。写作特点写作特点抓住事物的主要特点，选取典型例抓住事物的主要特点，选取典型例子进行说明，语言讲究准确性和科子进行说明，语言讲究准确性和科学性。学性。
