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1、解读高考散文应做到解读高考散文应做到“四要四要” 扬州市甘泉中学邱龙涛扬州市甘泉中学邱龙涛 高考试卷有强化文学性的趋势，高考试卷有强化文学性的趋势，在现代文复习时，有必要强化文在现代文复习时，有必要强化文学作品尤其是散文的复习。散文学作品尤其是散文的复习。散文语句常常语句常常具有含蓄性、多义性与具有含蓄性、多义性与情感化情感化的特点，所以我们在阅读的特点，所以我们在阅读时就必须注意语句的多义性与含时就必须注意语句的多义性与含蓄性，需要联想生发开去。蓄性，需要联想生发开去。从已选为高考现代文阅读的散文材料来看，可以比较明显地看出高考命题组选材的标准，也即文章本身具有的共同点： 内容充实。从风格上
2、说，偏重于淡雅、清新、内容充实。从风格上说，偏重于淡雅、清新、厚重；从内容上说，偏爱于充实。如厚重；从内容上说，偏爱于充实。如2000年全国年全国卷长城一文，既有长城景物的描写，又有游卷长城一文，既有长城景物的描写，又有游人心情的展示；既有对历史上的长城评价，又有人心情的展示；既有对历史上的长城评价，又有对长城现实的评述，更有对民族生存发展的思考。对长城现实的评述，更有对民族生存发展的思考。融丰富的历史典故、现实的景物、人物和由此引融丰富的历史典故、现实的景物、人物和由此引发的深层思考于一炉，内容相当充实、厚重。发的深层思考于一炉，内容相当充实、厚重。时代感强。选作高考阅读材料的散文，从写时代
3、感强。选作高考阅读材料的散文，从写作年代讲，除作年代讲，除1991年全国卷世间最美丽的坟年全国卷世间最美丽的坟墓写作年代较早，其他都是当代作家作品。墓写作年代较早，其他都是当代作家作品。更主要的是这些文章写的是现实的话题，思考更主要的是这些文章写的是现实的话题，思考的是现实生活中的问题，表达的是对现实生活的是现实生活中的问题，表达的是对现实生活的强烈感受，时代气息浓郁，时代感强。的强烈感受，时代气息浓郁，时代感强。 技技法法多多样样。选选作作高高考考阅阅读读材材料料的的散散文文，语语言言是是较较规规范范的的，构构思思是是较较新新颖颖的的，结结构构是是较较严严谨谨的的，这这些些我我们们且且不不说
4、说。从从表表达达上上看看，技技法法多多样样，也也是是它它们们共共同同特特点点，这这既既与与文文体体自自身身特特点点有有关关，也与命题考查的需要有关。也与命题考查的需要有关。那么怎样才能解读好高考散文呢？我们认为那么怎样才能解读好高考散文呢？我们认为应力求做到应力求做到“四要四要”： 一、要注意从理解层面上整体把握。散文形散一、要注意从理解层面上整体把握。散文形散而神不散，这个特点，决定了散文往往是没有而神不散，这个特点，决定了散文往往是没有完整的故事情节，而是由一些事物发展的片断、完整的故事情节，而是由一些事物发展的片断、一些场面或景物组成。因此鉴赏散文时首先要一些场面或景物组成。因此鉴赏散文
5、时首先要把握文章的结构和行文线索、感情脉络。除把握文章的结构和行文线索、感情脉络。除1991年全国卷中有一道题专考段落层次的分析年全国卷中有一道题专考段落层次的分析和理解外，尽管近几年没有直接考查文章思路和理解外，尽管近几年没有直接考查文章思路的整理，但却有不少题目，只要弄清了文章线的整理，但却有不少题目，只要弄清了文章线索，问题就可迎刃而解。索，问题就可迎刃而解。 解读散文，整体把握前提，其内容包括：解读散文，整体把握前提，其内容包括： 散文的类别。散文一般可分为叙事、写景、散文的类别。散文一般可分为叙事、写景、咏物等类别。叙事散文所记之事一般较为平凡，咏物等类别。叙事散文所记之事一般较为平
6、凡，讲究讲究“以小见大以小见大”，形与神的关系尤其值得注，形与神的关系尤其值得注意。写景散文注意意。写景散文注意“情景交融情景交融”，最重要的是，最重要的是把握融于景物之中的作者的思想感情。咏物散把握融于景物之中的作者的思想感情。咏物散文最鲜明的特点是文最鲜明的特点是“托物言志托物言志”，所托之物大，所托之物大都被赋予象征意义，要体味象征这一表现手法，都被赋予象征意义，要体味象征这一表现手法，尽可能理解其深层含义。尽可能理解其深层含义。 话题范围。从整体上看，散文在写什么，话题范围。从整体上看，散文在写什么，在什么范围内显示主旨，必须把握住。由在什么范围内显示主旨，必须把握住。由此生发，对此生
7、发，对“微观微观”问题的理解才能准确，问题的理解才能准确，避免主观随意性。如避免主观随意性。如2001年全国卷门年全国卷门一文，初读文章，看似玄妙，其核心内容一文，初读文章，看似玄妙，其核心内容其实是很单纯。整篇文字围绕着其实是很单纯。整篇文字围绕着“门门”谈谈了两个问题：一个是了两个问题：一个是“门的象征意义是什门的象征意义是什么么”，二是，二是“开门开门与与关门关门的含义的含义是什么是什么”。因此，解决。因此，解决“门门”的问题应定的问题应定在前半部，解决在前半部，解决“开门开门”与与“关门关门”问题问题检索应趋于检索应趋于后半部。后半部。 相关背景。背景是大语境，是理解文相关背景。背景是
8、大语境，是理解文章的重要依据。背景材料，有的在文章章的重要依据。背景材料，有的在文章中提供一点，透露一点，一般通过题目、中提供一点，透露一点，一般通过题目、注释、题干来体现，阅读时切不可忽视。注释、题干来体现，阅读时切不可忽视。1991年全国卷中问年全国卷中问“作者为什么说是作者为什么说是特殊的日子特殊的日子？”1996年全国卷中问年全国卷中问“作者认为贝多芬的音乐成为一个作者认为贝多芬的音乐成为一个谜谜的原因是什么？的原因是什么？”实际上只要联系副实际上只要联系副标题和注释，问题就迎刃而解了。标题和注释，问题就迎刃而解了。 思路脉络。作者营构散文，总有其思路，思路脉络。作者营构散文，总有其思
9、路，体现在文章中，便是脉络。在一般情况下，体现在文章中，便是脉络。在一般情况下，只有把握了全文的脉络，才可能真正理解每只有把握了全文的脉络，才可能真正理解每一段每一层的含义。我们要注意在阅读时找一段每一层的含义。我们要注意在阅读时找出标明线索脉络的语句，通过对关键语句的出标明线索脉络的语句，通过对关键语句的分析，把握文章的线索脉络。需要注意的是，分析，把握文章的线索脉络。需要注意的是，有些散文并没有显著的脉络，这时，情境基有些散文并没有显著的脉络，这时，情境基调的把握，就显得尤为重要。整体的基雕把调的把握，就显得尤为重要。整体的基雕把握准了，对局部的情感或倾向才能做出正确握准了，对局部的情感或
10、倾向才能做出正确分析，对特定语境中语句的深层含义，才能分析，对特定语境中语句的深层含义，才能做出深刻的品味。做出深刻的品味。 主题宗旨。一篇散文总有它的主题宗主题宗旨。一篇散文总有它的主题宗旨。主题宗旨通过材料表现，反过来，旨。主题宗旨通过材料表现，反过来，把握了主题宗旨，对理解材料、结构和把握了主题宗旨，对理解材料、结构和语句的意义等又有决定性的作用。散文语句的意义等又有决定性的作用。散文中主题宗旨的把握，又常借助于概括语、中主题宗旨的把握，又常借助于概括语、情态语的感知和确认。情态语的感知和确认。 以以上上各各项项，在在散散文文阅阅读读中中并并不不是是孤孤立立的的，而而是是互互相相联联系系
11、的的，在在“整整体体把把握握”过过程程中，应综合运用。中，应综合运用。二、要注重从表达层面上因果分析二、要注重从表达层面上因果分析 因果联系是世界最具有普遍性的联系。散文中的形与因果联系是世界最具有普遍性的联系。散文中的形与神，情与景，内容与形式，主旨与材料等等，是近年神，情与景，内容与形式，主旨与材料等等，是近年来散文阅读考查的重点所在。在考试中，考查因果关来散文阅读考查的重点所在。在考试中，考查因果关系能力的最典型的方法，就是问系能力的最典型的方法，就是问“为什么为什么”。如。如1993年六省市高考试卷青菜一文中有道试题：年六省市高考试卷青菜一文中有道试题：“起始起始句中，作者称青菜为句中
12、，作者称青菜为土地美丽的女儿土地美丽的女儿，结尾句中，结尾句中改称改称土地忠诚的女儿土地忠诚的女儿，为什么措辞发生了变化？，为什么措辞发生了变化？”根据一般规律，文章形式（包括措辞）是为文章内根据一般规律，文章形式（包括措辞）是为文章内容服务的，要解释形式方面的现象应该从内容方面容服务的，要解释形式方面的现象应该从内容方面（即如何表情达意）去找根据。也就是说，要扣住（即如何表情达意）去找根据。也就是说，要扣住“变化变化”去分析，原先的去分析，原先的“措辞措辞”适合原先的内容，内适合原先的内容，内容变了，所以容变了，所以“措辞措辞”也得变化，这样才能保证理由也得变化，这样才能保证理由的真实、充分
13、，保证因果分析具有逻辑性。的真实、充分，保证因果分析具有逻辑性。 这个题目的正确答案是：作者开始这个题目的正确答案是：作者开始从青菜的外部色彩写起，所以用从青菜的外部色彩写起，所以用“美丽美丽”一词；进而由表及里，写它一词；进而由表及里，写它内在的内在的“美德美德”，所以改用，所以改用“忠诚忠诚”。这就扣住了这就扣住了“变化变化”的内的内在依据，真正做到了答其所问。在依据，真正做到了答其所问。 要要使使“因因果果分分析析”做做得得圆圆满满些些，我我们们应应该该注注意意能能以以下下几几点点：一一是是保保证证原原因因的的真真实实性性、充充足足性性；二二是是要要揭揭示示出出“因因”与与“果果”之之间
14、间的的必必然然联联系系。至至于于表表述述的的语语言言材材料料，或或摘摘取取或或综综合合，或或理理解解或或转转化化，直直接接取取自自原原文文也也好好，关关键在于切合文意，吃透题目的指令。键在于切合文意，吃透题目的指令。三、要注意对形象、语言、表达技巧的鉴赏三、要注意对形象、语言、表达技巧的鉴赏 散文阅读是一种鉴赏性阅读，也就是在阅读散文阅读是一种鉴赏性阅读，也就是在阅读中渗透读者的主体意识，情感体验和理性批中渗透读者的主体意识，情感体验和理性批判。对散文形象的鉴赏就是要鉴析作品的主判。对散文形象的鉴赏就是要鉴析作品的主旨美、情趣美、意境美。这就要求考生根据旨美、情趣美、意境美。这就要求考生根据题
15、目指导语的要求、导引或暗示，到原文中题目指导语的要求、导引或暗示，到原文中去理清作者的思路、意图、感受，体验作品去理清作者的思路、意图、感受，体验作品的思想境界和情感，再经过分析达到理性的的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。试卷中选用的散文往往具有情景交融判断。试卷中选用的散文往往具有情景交融的特点，在写景状物中往往另有一根情感的的特点，在写景状物中往往另有一根情感的线索。线索。 设譬取喻，在形象描写中有深刻的思想设譬取喻，在形象描写中有深刻的思想内涵；构思精巧，在独特的章法中富有内涵；构思精巧，在独特的章法中富有作者兴趣倾向。作者兴趣倾向。1998年全国卷散文阅读年全国卷散文阅读题报
16、秋，由玉簪花入笔，首先抒发题报秋，由玉簪花入笔，首先抒发了收获季节却两手空空的慨叹；随后叙了收获季节却两手空空的慨叹；随后叙述作者品读久居异乡的兄长的诗词，从述作者品读久居异乡的兄长的诗词，从中悟出中悟出“不消计较与安排，领取而今现不消计较与安排，领取而今现在在”这一种悠然自得，面对现实的人生这一种悠然自得，面对现实的人生态度。这就是要求考生体味作者的精心态度。这就是要求考生体味作者的精心构思，有助于准确把握文章的主旨。构思，有助于准确把握文章的主旨。 对表现技巧和语言风格的赏析和评读，对表现技巧和语言风格的赏析和评读，也是散文鉴赏的一个要点。在这方面，也是散文鉴赏的一个要点。在这方面，高考试
17、题溶入的鉴赏因素越来越多，由高考试题溶入的鉴赏因素越来越多，由词语的解释、填空进而为词语的表达效词语的解释、填空进而为词语的表达效果作用；由修辞手法和表达方式的辨识果作用；由修辞手法和表达方式的辨识进而为评析其使用的原因或表达效果。进而为评析其使用的原因或表达效果。总之，由文中的总之，由文中的“怎样写怎样写”的确认逐步的确认逐步位移到位移到“为什么这样写为什么这样写”的评述。的评述。 要要答答好好这这类类题题目目，仍仍然然要要带带着着问问题题到到文文中中去去，从从上上下下文文梳梳理理中中，辨辨析析考考点点所所涉涉及及的的形形式式，怎怎样样为为表表达达内内容容服服务务，达达到到什什么么效效果果，
18、然然后后结结合合头头脑脑中中原原有有的的关关于于考考题题的的文文学学知知识识和和写写作作知知识识，加加以以条条分分缕缕析析的的理理性性判判断断，筛筛选选出出答答题题要要点点，再再根根据据题题目目的的具具体体要要求求组组织织文文字字作作答答。2000年年全全国国卷卷散散文文阅阅读读中中有有这这样样一一道道题题：“作作者者主主要要用用第第二二人人称称写写长长城城，这这样样写写的的好好处处是是什什么么？”这这就就要要求求考考生生明明确确这这一一前前提提形形式式为为内内容容服服务务的的，仔仔细细琢琢磨磨这这一一特特定定形形式式对对内内容容表表达达的的特特殊殊效效果果。这这篇篇文文章章主主要要用用第第二
19、二人人称称来来写写长长城城，好好处处是是将将长长城城拟拟人人化化，便于作者与长城对话，便于作者抒发感情。便于作者与长城对话，便于作者抒发感情。四、要注意思想内容及作者观点态度的评价。四、要注意思想内容及作者观点态度的评价。 阅读散文，要披文入情，逐层深入，进入阅读散文，要披文入情，逐层深入，进入认识评价作品意蕴、内含的层面。这是一认识评价作品意蕴、内含的层面。这是一种整体的认识与判断，要尽可能理清作品种整体的认识与判断，要尽可能理清作品的大致结构，了解作品的表现方法，同时的大致结构，了解作品的表现方法，同时结合自己的生活经验与文化知识进行综合结合自己的生活经验与文化知识进行综合归纳、概括。归纳
20、、概括。 一般说来，评价作品的思想内容与作者的观一般说来，评价作品的思想内容与作者的观点态度，要注意以下几点：点态度，要注意以下几点： 其一，联系作品的时代背景和写作意图。尤其一，联系作品的时代背景和写作意图。尤其是主题较为丰富深刻、情感较为含蓄或象其是主题较为丰富深刻、情感较为含蓄或象征意味很浓的作品，联系它所产生的征意味很浓的作品，联系它所产生的社会背社会背景就可能推断出作者的创作意图乃至作品主景就可能推断出作者的创作意图乃至作品主旨。旨。1991年全国卷散文阅读题就是要考生细年全国卷散文阅读题就是要考生细心品读文章正副标题以及文后注释，从而准心品读文章正副标题以及文后注释，从而准确把握文
21、章创作背景，这样有助于对文章主确把握文章创作背景，这样有助于对文章主题的评价。题的评价。 其二，评价作品的思想内容以及作者的观点其二，评价作品的思想内容以及作者的观点态度，是一个思维整合的过程，此前对作品态度，是一个思维整合的过程，此前对作品的形象分析，对结构和表现手法的揣摩，这的形象分析，对结构和表现手法的揣摩，这时都应该整合起来，成为正确评价的依据。时都应该整合起来，成为正确评价的依据。否则，就有可能造成失误。否则，就有可能造成失误。1998年全国卷年全国卷报秋的主旨到底是什么？有的考生认为报秋的主旨到底是什么？有的考生认为是因是因“收获季节而两手空空收获季节而两手空空”的慨叹。其实，的慨
22、叹。其实，只要我们耐心读下去，特别是要抓住作者对只要我们耐心读下去，特别是要抓住作者对其兄长诗词的品味，便不难做出准确的判断、其兄长诗词的品味，便不难做出准确的判断、评价。评价。 其三，抓住文章主要人物和关键语句。其三，抓住文章主要人物和关键语句。文章的主要人物的语言、行动，以及文章的主要人物的语言、行动，以及作者评述、诠释的一些关键性的语言作者评述、诠释的一些关键性的语言最能说明问题，可以帮助我们分析文最能说明问题，可以帮助我们分析文章的思想内容。章的思想内容。1991年全国卷散文题年全国卷散文题世间最美丽的坟墓中有一道题：世间最美丽的坟墓中有一道题：“作者用哪两个字来形容托尔斯泰墓作者用哪两个字来形容托尔斯泰墓的基本特征？的基本特征？”细心的考生会发现作细心的考生会发现作者在两个地方的用语已揭示出墓的基者在两个地方的用语已揭示出墓的基本特征，这可谓因文解意。本特征，这可谓因文解意。 近年来，高考散文阅读测重点在评价文近年来，高考散文阅读测重点在评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言和章思想内容和鉴赏作品的形象、语言和表达技巧的能力，只要我们拿起以上解表达技巧的能力，只要我们拿起以上解读散文的读散文的“武器武器”，认真思考，扎实训，认真思考，扎实训练定能取得高考的成功。练定能取得高考的成功。
