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1、桃花源记 陶渊明世外桃源从课文题目中，你能联从课文题目中，你能联想到一个什么成语？想到一个什么成语？原指与现实社会隔绝、生活安原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。想中的美好世界。学习目标：学习目标：u正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。u积累文言词语。积累文言词语。u研读课文，整体把握文章。研读课文，整体把握文章。u理解作者笔下的社会理想及理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。作者寄托的思想感情。 陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 陶渊明陶渊明, ,少时颇有少时颇有壮
2、志，博学能文，任壮志，博学能文，任性不羁。性不羁。 但由于当时社会但由于当时社会动荡不安，他空有才动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾智却难以施展。他曾做过小官，但因做过小官，但因“不不为五斗米折腰为五斗米折腰”，而，而弃官回乡从此过起了弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。田园式的隐居生活。后人称其为后人称其为“靖节先靖节先生生”或或“五柳先生五柳先生”。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。 写作背景：写作背景： 初读课文，正确朗读初读课文，正确朗读
3、 要求：要求：“须要读得字字响亮，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。牵强暗记。” 朱熹朱熹 语语桃花源记学生朗读古今异义1、缘缘溪行溪行 2、芳草、芳草鲜美鲜美 3、说、说如此如此4、阡陌、阡陌交通交通5、率、率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境6、乃不知有汉，、乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋7、村中闻有此人，咸来村中闻有此人，咸来问讯问讯8、遂与、遂与外人外人间隔间隔9、各人复、各人复延延至其家至其家一词多义便便舍舍船，从口入船，从口入屋屋舍舍俨然俨然处处处处志志之之寻向所寻向所志志寻寻向所志向所志
4、 未果，未果，寻寻病终病终复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林既出，得既出，得其其船船武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为为外人道外人道此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻古今异义2、芳草、芳草鲜美鲜美味道鲜美。味道鲜美。1、缘缘溪行溪行缘故、缘分。缘故、缘分。3、说、说如此如此 这样。这样。缘缘鲜美鲜美如此如此古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：沿，沿着。沿，沿着。鲜艳美丽。鲜艳美丽。像这样。像这样。 古今异义4、阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。往来通达，或各种运输的总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。没有出路的地方。6、乃不知有汉，无论魏晋是表
5、条件关系的关联词是表条件关系的关联词交通交通古义：古义：今义：今义：妻子妻子，绝境，绝境，专指男子的配偶。专指男子的配偶。古义：古义：今义今义:与世隔绝的地方；与世隔绝的地方；古义：古义： 今义今义:无论无论古义：古义：今义：今义：指妻子和儿女；指妻子和儿女；交错相通交错相通不用说、更不用说不用说、更不用说古今异义8、遂与外人间隔隔断，隔开。隔断，隔开。 7、村中闻有此人，咸来问讯询问消息。询问消息。9、各人复延至其家延长，延伸。延长，延伸。问讯问讯古义：古义：今义：今义：间隔间隔古义：古义：今义：今义：延延古义：古义：今义：今义：询问询问距离距离邀请。邀请。一词多义便便舍舍船，从口入船，从口
6、入屋屋舍舍俨然俨然处处处处志志之之寻向所寻向所志志寻寻向所志向所志 未果，未果，寻寻病终病终复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林既出，得既出，得其其船船武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为为外人道外人道此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻(放弃、舍弃，动词放弃、舍弃，动词)(房屋，名词房屋，名词)(作标记，动词作标记，动词)(标记、记号，名词）标记、记号，名词）(寻找，动词寻找，动词)(随即、不久，副词随即、不久，副词)（这、那）（这、那） （他的，代渔人的）（他的，代渔人的）（作为）（作为）（对，向）（对，向） （给）（给）文章结构：文章结构：为什么为什么寻不到？寻不到？ 发现桃花源发现桃花源
7、 进入桃花源进入桃花源 访问桃花源访问桃花源 离开桃花源离开桃花源 再寻桃花源再寻桃花源 桃花源，本来就是子虚乌有的，它是桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。活不满的精神寄托。 1、渔人是怎么发现桃花源的？、渔人是怎么发现桃花源的？2 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？、作者怎样描写桃花林的自然景色的？3、渔人是如何进入桃花源的？、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？
8、6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋皆叹惋”？ 7、渔人是如何离开桃花源的？、渔人是如何离开桃花源的？1 1、渔、渔人是人是怎么发现怎么发现桃花源桃花源的？的？缘溪缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。行，忘路之远近，忽逢桃花林。2 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。美，落英缤纷。3 3、渔、渔人是人是如何进入桃花源的？如何进入桃花源的？复复前前行，欲穷其林。林尽水源，便得行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍一山。山有小口
9、，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）（曲折、隐蔽、幽深）（风景幽美）（风景幽美）4 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？、渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便便要还要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
10、出酒食。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。（环境优美宁静、生活安乐幸福）（环境优美宁静、生活安乐幸福） （民风淳朴、热情好客）（民风淳朴、热情好客）6 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋皆叹惋”？桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的桃源外的人不能过上安定和平的生活。生活。7、渔人是如何离开桃花源的？、渔人是如何离开桃花源的？处处志之，寻向所志，遂迷，不复处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。得路。文中的桃花文中的桃花源是个什么源
11、是个什么样的地方样的地方 ? ?桃花源是个风景优桃花源是个风景优美美、民风淳朴、民风淳朴、宁宁静安乐的理想社会静安乐的理想社会 全全全全文文文文以以以以武武武武陵陵陵陵渔渔渔渔人人人人进进进进出出出出桃桃桃桃源源源源的的的的行行行行踪踪踪踪为为为为线线线线索索索索，描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一个个个个幽幽幽幽美美美美的的的的世世世世外外外外桃桃桃桃源源源源，表表表表现现现现了了了了作作作作者者者者对对对对黑黑黑黑暗暗暗暗社社社社会会会会现现现现实实实实的的的的不不不不满满满满，向向向向往往往往自自自自由由由由美美美美好好好好的的的的生生生生活活活活，寄寄寄寄托托托托了了了了自自自自己己己己
12、的的的的政政政政治治治治理理理理想想想想，反反反反映映映映了了了了广广广广大大大大人人人人民民民民的的的的意愿。意愿。意愿。意愿。 小结小结： 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。 这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不
13、知何处去，桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！结语 复习课给下面的加点字注音：豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 诣 刘子骥 无问津者hu kung ynqinm tio yyo y jiny wiy j jn文学常识：1 1本文作者本文作者 ，字，字 ，名，名 ，谥号，谥号 ，自号，自号 ，浔阳柴桑人。，浔阳柴桑人。 （时期）（时期）伟大诗人，他开创了伟大诗人，他开创了 诗体，是我国文学史上第一位诗体，是我国文学史上第一位
14、诗人，代表作有诗人，代表作有 等。等。本文选自本文选自 。陶渊明陶渊明潜潜元亮元亮东晋东晋归去来兮辞归去来兮辞五柳先生传五柳先生传陶渊明集陶渊明集饮酒饮酒靖节先生靖节先生五柳先生五柳先生田园田园田园田园2 2桃花源记桃花源记是是桃花源诗桃花源诗的的 。本文以。本文以 为线索，按为线索，按 顺序，顺序，记叙了渔人记叙了渔人 、 、 、 的过程，描绘了一个的过程，描绘了一个 的理想社会，反映了的理想社会，反映了 的美好愿望。的美好愿望。 武陵渔人进出武陵渔人进出桃源的行踪桃源的行踪发现桃源发现桃源离开桃源离开桃源再寻桃源再寻桃源与黑暗现实社会相对立与黑暗现实社会相对立广大人民广大人民序言序言时间时
15、间访问桃源访问桃源用原文填空用原文填空：1 1“渔人甚异之渔人甚异之”中的中的”之之”字指代的内字指代的内容：容：2 2桃花源内优美的自然环境：桃花源内优美的自然环境：3 3 描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句：语句：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然
16、自乐。外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4 4 桃花源人避世的根本原因：桃花源人避世的根本原因：5 5 反映桃花源人热情好客的句子：反映桃花源人热情好客的句子：6 6 暗示桃花源并不存在的语句：暗示桃花源并不存在的语句：便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。出酒食。自云先世避秦时乱。自云先世避秦时乱。寻向所志，遂迷，不复得路。寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。无问津者。 重点字词知识归纳： 1 1 找出文中的通假字，并解释：找出文中的通假字，并解
17、释： 通通 ， 。2 2同义词：同义词： 缘溪行缘溪行 悉如外人悉如外人 并怡然自乐并怡然自乐 便扶向路便扶向路 咸来问讯咸来问讯3 3 找出本文流传下来的成语，并解释：找出本文流传下来的成语，并解释：世外桃源世外桃源 豁然开朗豁然开朗 怡然自乐怡然自乐 无人问津无人问津 邀请邀请要要邀邀沿，沿，顺着顺着都都词语词语 古义古义 今义今义鲜美鲜美鲜艳美丽鲜艳美丽(味道味道)新鲜、可口新鲜、可口交通交通交错相通交错相通交通运输交通运输妻子妻子妻子儿女妻子儿女男方的配偶男方的配偶绝境绝境与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的地方没有出路的地方无论无论不要说，更不必说不要说，更不必说表条件关系的关联词
18、表条件关系的关联词间隔间隔间离断绝间离断绝事物在时空上的距离事物在时空上的距离4 古今异义词：在括号中填入省略的成分：在括号中填入省略的成分： 1 1（ ）见渔人，乃大惊，）见渔人，乃大惊，问（问（ ）所从来。（）所从来。（ ）具答）具答之。（之。（ ）便要（）便要（ ）还家，）还家，设酒杀鸡作食。设酒杀鸡作食。 2 2 此人一一为（此人一一为（ ）具言）具言所闻，（所闻，（ ）皆叹惋。余人各复）皆叹惋。余人各复延（延（ ）至其家，皆出酒食。）至其家，皆出酒食。 （ ）停数日，辞去。）停数日，辞去。村人村人渔人渔人渔人渔人村人村人渔人渔人渔人渔人渔人渔人渔人渔人村人村人翻译下列句子：1 1 渔
19、人甚渔人甚异异之。之。复复前行，欲前行，欲穷穷其林。其林。2 2 复行数十步，复行数十步，豁然豁然开朗。土地平旷，开朗。土地平旷，屋舍屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之，有良田美池桑竹之属属。3 3 其中往来种作，男女衣着，其中往来种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。黄发垂髫，黄发垂髫，并怡然自乐。并怡然自乐。4 4 问今问今是是何世，何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。5 5 此人此人一一一一为为具具言所闻，皆言所闻，皆叹惋叹惋。6 6 既既出，得其船，便出，得其船，便扶向扶向路，处处路，处处志志之。之。7 7 自云先世避秦时乱，率妻子自云先世避秦时乱，率妻子邑人邑人来来此此绝境绝
20、境8 8 闻之，欣然闻之，欣然规规往。未果，往。未果，寻寻病终。后病终。后遂遂无问津者。无问津者。简答题：简答题： 1 1 课文第一自然段的景物描写有何作课文第一自然段的景物描写有何作用？用？ 2 2 桃花源记桃花源记这个故事具有传奇色彩，这个故事具有传奇色彩，曾被列入志怪小说一类。请你说说它曾被列入志怪小说一类。请你说说它“奇奇”在哪里？在哪里？为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。也为写桃花源的美好作了铺垫。景奇景奇 （桃林奇；山洞奇）（桃林奇；山洞奇）人奇（村人）人奇（村人）踪奇（志之，不复得路踪奇（志之，不复得路）3留白，是绘画艺术
21、的一种手法，文学留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏创作中也不乏“留白留白”，它给读者留，它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。处运用了这种手法，试简要分析。示例：示例：“此人一一为具言所闻，皆此人一一为具言所闻，皆叹惋。叹惋。”“”“具言具言”的内容和的内容和“叹惋叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。经战乱之苦。 4 桃花源是根据桃花源是根据“大同大同”社会的社会的体制构思出来的，是艺术再现体制构思出来的，是艺术再现“大同大同”社会的生活风貌，请找出社会的生活风貌，请找出它们相似的
22、地方。它们相似的地方。5 爱莲说爱莲说中最能概括陶渊明中最能概括陶渊明的性格的语句是：的性格的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。老有所终，幼有所长。老有所终，幼有所长。菊，花之隐逸者也。菊，花之隐逸者也。6 今天我们应怎样看待陶渊明的这种今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想？政治理想？积极意义：积极意义：寄托了人民的理想、愿望，寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰；们在痛苦中找到寄托，得以安慰；消极意义：消极意义：让人产生退守过去、不思让人产生退守过去、不思进取、陶然无为的心理。进取、陶然无为的心理。而今天的青少年应该做敢于幻想行而今天的青少年应该做敢于幻想行动，直面现实的勇士，却并非避世。动，直面现实的勇士，却并非避世。
