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1、初三主题班会课教案【篇一：初中生主题班会教案集锦】主题班会教案集（共主题班会教案集（共 2020 个主题）帮助个主题）帮助 | | 留言交流留言交流 | | 登录首页登录首页 我的我的图书馆图书馆 主题阅读主题阅读 精彩目录精彩目录 精品文苑精品文苑 tags tags 会员浏览会员浏览 好书推荐好书推荐公众公开公众公开 原文来源原文来源欢迎浏览欢迎浏览 bdfl bdfl 个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗，赶个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗，赶快吧，快吧，1 1 分钟拥有自己的个人图书馆！分钟拥有自己的个人图书馆！ 我也要收藏我也要收藏 举报举报如果您在该网页中发现有色情
2、、暴力、反动等不良内容，请填写以如果您在该网页中发现有色情、暴力、反动等不良内容，请填写以下表格联系我们：下表格联系我们：以文找文以文找文 如何对文章标记，添加批注？如何对文章标记，添加批注？引用引用 引用引用 主题班会教案集（共主题班会教案集（共 2020 个主题）个主题）主题主题 1 1：走进经典，拥有一颗感恩的心：走进经典，拥有一颗感恩的心教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请
3、常常报有一颗感恩的心。为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。时间：时间：=主持人：高越，马翌超主持人：高越，马翌超主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。委屈的时候给我力量。 感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生点点装饰了我的人生 感谢这个世界上所有值得我们感激的人。感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥有一颗感恩的心拥有
4、一颗感恩的心感恩你所有的所有感恩你所有的所有一一一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，红楼梦的凄美，一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，红楼梦的凄美，西游记的神幻，三国演义的精彩和水浒传的悲壮、让西游记的神幻，三国演义的精彩和水浒传的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长与感动，慢慢成长与互动活动：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。互动活动：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。 邬邬一丰：经典文学悲惨世界一丰：经典文学悲惨世界陈思维：经典诗词满江红陈思维：经典诗词满江
5、红凌霏开，王文博：经典电影对白向左走，向右走笑傲江湖凌霏开，王文博：经典电影对白向左走，向右走笑傲江湖二二 拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听王聪聪同学的拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听王聪聪同学的心声，感受她心中的恩心声，感受她心中的恩 诗朗诵拥有一颗感恩的心诗朗诵拥有一颗感恩的心三三 听了朗诵后，互动活动二：说出最让你感动的事听了朗诵后，互动活动二：说出最让你感动的事施徐量：腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个施徐量：腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话家而打电话黄青：与父母沟通的益处黄青：与父母沟通的益处杨依曼：姨父在人世给自己上的
6、最后一课杨依曼：姨父在人世给自己上的最后一课四四 要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？小型辩论赛正方：给父母的报答是精神上大于物质上。小型辩论赛正方：给父母的报答是精神上大于物质上。反方：给父母的报答是物质上大于精神上反方：给父母的报答是物质上大于精神上五五无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡自己的至亲，父母的爱是那么
7、的平凡, ,却又那么的动人，正如丁香花却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。般的默默无闻，却沁人心脾。 男生合唱丁香花男生合唱丁香花. .六六 班主任梁老师讲话班主任梁老师讲话在这次在这次“ “走近经典，拥有一颗感恩的心走近经典，拥有一颗感恩的心” ”主题班会的过程中，我能感主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事
8、，看常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响们是想通过这
9、次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热
10、潮，这说明 “ “走近经典，走近经典，体验感恩体验感恩” ”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。敞开心扉感恩这个美丽的世界了。七歌曲表演感恩的心七歌曲表演感恩的心 一句简简单单的感谢却包含了无尽的感一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。动，学会感恩是人生的必修课。八八 让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。怀，即使是不经意间的。我们也要学会感恩，感谢这一切我们也要学会感恩，感谢这一切感恩
11、的心，感谢有你感恩的心，感谢有你伴我一生，让我又勇气作我自己伴我一生，让我又勇气作我自己感恩的心，感谢命运感恩的心，感谢命运花开花落，我依然会珍惜花开花落，我依然会珍惜主题主题 2 2：生命在你手中：生命在你手中教学目的：教学目的： 1 1、 使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。 2. 2. 使学生知道有关的交通法规。使学生知道有关的交通法规。 3 3、 使学生懂得应该自觉遵守交通法规。使学生懂得应该自觉遵守交通法规。教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。教学难点：有关的交通法规。教学难点：有关的交通
12、法规。教教 法：讲解法法：讲解法教具学具：多媒体教具学具：多媒体教学过程：教学过程：一、导一、导 入：入：师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？生：交通安全生：交通安全师：怎样注意交通安全呢？师：怎样注意交通安全呢？师：怎么样做才是注意交通安全呢？师：怎么样做才是注意交通安全呢？生：听从交通警察的指挥生：听从交通警察的指挥 师：师：为什么要听从他的指挥？为什么要听从他的指挥？ 生：因为他交通安全的维护者生：因为他交通安全的维护者师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通
13、岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。生：上台表演生：上台表演师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？生：师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？生：看信号、标志、标线看信号、标志、标线师：（板书：信号、标志、标线）师：（板书：信号、标志、标线）师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？线，并说出它们的作用？生：信号红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）生：信号红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）标志禁止鸣笛和道路转弯标志禁止鸣笛和道路转弯标
14、线黄色的纵线和白色的斑马线标线黄色的纵线和白色的斑马线师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压
15、一些违章的车辆，师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？生：违反了交通法规，依据的是中华人民共和国道路交通管理条生：违反了交通法规，依据的是中华人民共和国道路交通管理条例例 师：（板书：交通法规）师：（板书：交通法规）师：读第六十三条师：读第六十三条师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。师：（出示投影片图师：（出示投影片图 1 1、图、图 2 2）这两幅图符合以上
16、哪个条款，他们做）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？的对不对？生：过马路走人行横道，图生：过马路走人行横道，图 1 1 做的对。做的对。不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。师：读六十五条师：读六十五条师：（出示投影片图师：（出示投影片图 3 3、图、图 4 4）这两幅图符合以上哪个条款，他们做）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？的对不对？生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，会有危险，他们做的对。会
17、有危险，他们做的对。师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反交通规则的事例？交通规则的事例？师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面的事例？边，听到或看到的这方面的事例？生：畅所欲言，自由回答生：畅所欲言，自由回答师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。片。可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学
18、们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！交通秩序！板书设计：板书设计： 生命在你手中，请珍惜生命在你手中，请珍惜主题主题 3 3：爱，让我们更靠近：爱，让我们更靠近甲：甲：20002000 年年 1 1 月月 1717 日，浙江省金华市第四中学学生徐力，因母亲日，浙江省金华市第四中学学生徐力，因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲。对他的学习成绩要求比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲。20032003 年年 4 4月，我市兆丰的一位学生不满母亲的管教，亲手将自己的母亲杀死。月，我市兆丰的一位学
19、生不满母亲的管教，亲手将自己的母亲杀死。这些事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大这些事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同的孩子却亲手杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思考：创设一个融洽和谐地父子关系、母子关时，不禁陷入深深地思考：创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系，对我们地身心发展是何等重要。系，对我们地身心发展是何等重要。 乙：我们常可以听到同学们这乙：我们常可以听到同学们这样评价自己地父母：样评价自己地父母：“ “他们太不理解我们，一天到晚只知道成绩成他们太不理解我
20、们，一天到晚只知道成绩成绩。绩。”“”“他们懂什么呢？他们懂什么呢？” ”甲：也常看到同学们在作文中大声呼吁：甲：也常看到同学们在作文中大声呼吁：“ “请给我们一些自由请给我们一些自由”“”“妈妈，妈妈，爸爸，请多多理解我们吧。爸爸，请多多理解我们吧。” ”甲乙：其实我们又理解我们地父母多少呢？今天让我们一起甲乙：其实我们又理解我们地父母多少呢？今天让我们一起“ “走近父走近父母母” ”，让我们更接近他们，让我们一起去体会父母对我们地关爱吧！，让我们更接近他们，让我们一起去体会父母对我们地关爱吧！今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈，以及今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲
21、爱的爸爸妈妈，以及尊敬的各位老师，让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。尊敬的各位老师，让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。乙：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。乙：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱可我们又知晓几分，感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱吧！吧！甲：也许我们已经习以为常了，每天享受着父母地爱而从不去想想，甲：也许我们已经习以为常了，每天享受着父母地爱而从不去想想，今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事，让我们和今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事，让我们和你一起
22、分享你的幸福吧。你一起分享你的幸福吧。 谈谈生病期间父母是如何照顾你的谈谈生病期间父母是如何照顾你的生生 1 1乙：生病本来是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，乙：生病本来是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，那何尝不是一种幸福呢？其实生活中还有许多，我们再来听听其他那何尝不是一种幸福呢？其实生活中还有许多，我们再来听听其他人的讲解吧。人的讲解吧。谈谈如何照顾你的生活的谈谈如何照顾你的生活的生生 2 2甲：古诗有云：甲：古诗有云：“ “慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。” ”父母对我们的关心，父母对我们的关心，它在我们的学习上，它在我们的生活中，它是无处不在
23、的。平时对它在我们的学习上，它在我们的生活中，它是无处不在的。平时对我们的关心无微不至，犯了错误时更是循循善诱，我们的关心无微不至，犯了错误时更是循循善诱，xxxx 同学就有很深同学就有很深的感触的感触, ,不信我们来听听。不信我们来听听。犯了错误时是如何照顾你的犯了错误时是如何照顾你的生生 3 3乙：严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，父母的每一句话何尝乙：严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，父母的每一句话何尝不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢？今天我们很有幸请到了两不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢？今天我们很有幸请到了两位妈妈的代表，就让我们去听听他们的心声吧：位妈妈的代表，就让我们去听
24、听他们的心声吧：谈谈自己在教育子女过程中的感受谈谈自己在教育子女过程中的感受妈妈代表：妈妈代表：甲：是的，也许我们真的太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他甲：是的，也许我们真的太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意，曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自们唠叨背后的深意，曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自己儿子的生日，但是又有几个儿子能记得自己父亲的生日呢？己儿子的生日，但是又有几个儿子能记得自己父亲的生日呢？同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗？你能说给同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗？你能说给大家听听吗。大家听听吗。你愿唱给大家听听吗？（学
25、生唱）你愿唱给大家听听吗？（学生唱）尽管歌唱的不怎么样，但我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。尽管歌唱的不怎么样，但我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。乙：十年前，一首妈妈再爱我一次唱遍大江南北，感动了一代乙：十年前，一首妈妈再爱我一次唱遍大江南北，感动了一代人，今天再让我们听一遍吧，再去体会一下其中的爱吧。（小组唱人，今天再让我们听一遍吧，再去体会一下其中的爱吧。（小组唱加笛子独奏或竖笛合奏）加笛子独奏或竖笛合奏） 甲：父母对我们是百般呵护，无微不至，甲：父母对我们是百般呵护，无微不至，他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期盼。但我们对他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期盼。但
26、我们对父母又怎样呢？日常生活中有很多小事，与父母顶嘴，赌气，他们父母又怎样呢？日常生活中有很多小事，与父母顶嘴，赌气，他们关心我们的学习，我们却总要说声：真烦。这些事在同学们看来很关心我们的学习，我们却总要说声：真烦。这些事在同学们看来很平常，但你们想想这样做是否理解他们呢？请同学们反思一下平常平常，但你们想想这样做是否理解他们呢？请同学们反思一下平常的日子里，我们有哪些不足之处。的日子里，我们有哪些不足之处。 1 1、 侧重家务侧重家务 2 2、 侧重生活侧重生活 3 3、 侧重学习侧重学习（学生在学生队伍中举手进行）（学生在学生队伍中举手进行）乙：刚才大家满怀惭愧，表达了内心的忏悔，亲爱的
27、同学们，我们乙：刚才大家满怀惭愧，表达了内心的忏悔，亲爱的同学们，我们今天也很有幸的收到了一封远方母亲的来信，下面就让我们静下心今天也很有幸的收到了一封远方母亲的来信，下面就让我们静下心来，听听妈妈的心声吧。来，听听妈妈的心声吧。 （朗诵儿子，妈妈爱你）（朗诵儿子，妈妈爱你）甲：古人云：投之以李，报之以桃。父母为我们整日辛苦操劳，两甲：古人云：投之以李，报之以桃。父母为我们整日辛苦操劳，两肩正肩负着生活的重压，两鬓已刻上了岁月的年轮，同学们，我们肩正肩负着生活的重压，两鬓已刻上了岁月的年轮，同学们，我们该怎样去报答父母的养育之恩呢？如何去走近他们，与他们同呼吸，该怎样去报答父母的养育之恩呢？如
28、何去走近他们，与他们同呼吸，共命运呢？让我们一起来谈谈吧：共命运呢？让我们一起来谈谈吧： 1 1 侧重学习侧重学习 2 2 侧重生活侧重生活 3 3 父母生日时，你如何做。父母生日时，你如何做。甲：曾经一首好爸爸，坏爸爸让我们从威严的爸爸哪里体会到甲：曾经一首好爸爸，坏爸爸让我们从威严的爸爸哪里体会到了了“ “打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱” ”的道理，其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱，的道理，其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱，下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表，请他来谈谈他的感下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表，请他来谈谈他的感想和他对我们的希望吧。想和他对我们的希望吧。（父亲的代表发
29、言）（父亲的代表发言）乙：是的，尽管我们已经是中学生，但我们在许多方面都还幼稚、乙：是的，尽管我们已经是中学生，但我们在许多方面都还幼稚、单纯，需要师长们耐心培养和教育，需要我们自己不断努力增长才单纯，需要师长们耐心培养和教育，需要我们自己不断努力增长才干。或许下面一位同学的发言，会给我们更多的启示：干。或许下面一位同学的发言，会给我们更多的启示：一同学：一同学：我们和父辈们生活在不同的时代，生活也在我们身上打下了不同的我们和父辈们生活在不同的时代，生活也在我们身上打下了不同的时代烙印，他们身上有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。虽时代烙印，他们身上有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。虽然
30、我们的独立意识较强，思维敏捷，向往变革，不乐意盲从，但往然我们的独立意识较强，思维敏捷，向往变革，不乐意盲从，但往往又很幼稚、偏激、片面，总以为自己已经长大，可以超越前辈。往又很幼稚、偏激、片面，总以为自己已经长大，可以超越前辈。因此，年轻一代只有接受父辈们的精神财富，使自己变得充实，吸因此，年轻一代只有接受父辈们的精神财富，使自己变得充实，吸收父辈们的智慧，使自己变得更聪明，才能使我们更为完美，更为收父辈们的智慧，使自己变得更聪明，才能使我们更为完美，更为成熟。我们应该说财富就在我们身边，财富就是我们的父母和老师！成熟。我们应该说财富就在我们身边，财富就是我们的父母和老师！甲：的确，时代在我
31、们身上留下了不同的时代烙印，要使我们变得甲：的确，时代在我们身上留下了不同的时代烙印，要使我们变得更加完美，更加成熟，我们就应该走近他们，去了解理解他们，去更加完美，更加成熟，我们就应该走近他们，去了解理解他们，去学习他们。学习他们。乙：因为爱，让我们更多的体会到生活的甜蜜，因为爱让我们更多乙：因为爱，让我们更多的体会到生活的甜蜜，因为爱让我们更多的理解了我们的父母，爱让我们靠得更近。的理解了我们的父母，爱让我们靠得更近。我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂。两代我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂。两代人心的交融，掀起了情的波澜。下边请听班主任带给我们的诗朗诵
32、人心的交融，掀起了情的波澜。下边请听班主任带给我们的诗朗诵妈妈妈妈尽管妈妈离开我已很久很久，尽管妈妈离开我已很久很久，但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛；但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛；尽管妈妈离开我已很远很远，尽管妈妈离开我已很远很远，【篇二：初中主题班会教案】主题班会：我们携手走向明天主题班会：我们携手走向明天第一周第一周 星期一星期一一、组织目的：一、组织目的： 1 1在形成新集体时，同学之间难以融合在形成新集体时，同学之间难以融合, ,唯我独尊的现象严重，且唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现
33、象，按照校政教处的要求，组织以按照校政教处的要求，组织以“ “我和我的集体我和我的集体” ”为中心的主题班会为中心的主题班会我们携手走向明天，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体我们携手走向明天，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。的热爱、对同学的友爱之情。 2 2力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。此的了解，促进友谊的发展。二、准备步骤：二、准备步骤： 1
34、 1召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。手准备。2 2主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。中搜集素材。 3 3找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。在某些方面作表态。 4 4审查班长、宣委的组织稿件。审查班长、宣委的组织稿件。 5 5审查有关人员的发言稿审查有关人员的发言稿, , 引导其从积极、正面的角度调动同学们引导其从积极、正面的角度调动同学们爱
35、集体、尊重他人的热情。爱集体、尊重他人的热情。 6 6安排擅长绘画、书法的同学布置教室。安排擅长绘画、书法的同学布置教室。三、班会的具体步骤、安排：三、班会的具体步骤、安排： 1 1班长致开幕词，提出第一个议题：班长致开幕词，提出第一个议题：“ “个人与集体有什么关系？当个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？” ” 2. 2.提出第二个议题：提出第二个议题：“ “那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？体呢？”设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论。设计让持不同观点的人形成正、反方
36、进行辩论。-做为做为此议题的总结发言。此议题的总结发言。 3 3设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：（1 1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。让学生各抒己见。让学生各抒己见。（2 2）一位同学上课写其他科作业）一位同学上课写其他科作业 被你发现，他对你说上次你犯错被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“ “宁可让宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有
37、这样，我们才能同时改正错误，共同进步。们才能同时改正错误，共同进步。” ” 4 4又一个议题：又一个议题：“ “怎样和同学搞好关系，和睦相处怎样和同学搞好关系，和睦相处” ”？某同学：某同学：“ “首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。” ” 5 5“ “那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？” ”张达送给大家几句话，张达送给大家几句话， 有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉 ， 择其善者而从之，其不善者而改之择其善者而从之
38、，其不善者而改之 ， 忠言忠言逆耳利于行逆耳利于行 ，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。” ”-班长不班长不断提出议题，讨论进入高潮。断提出议题，讨论进入高潮。 6 6班主任谈感想：班主任谈感想：“?“?我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，利益，?为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要团人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采
39、纳别人的结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处长处?四、班会效果：四、班会效果：由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形成了集体的核心，效果不错。受了教育，无形中形成了集体的核心，效果不错。五、总结：五、总结：此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与满怀热情，人人都快乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠人之间不再冷漠?班会主题：
40、父母是你特别的朋友班会主题：父母是你特别的朋友第三周第三周 星期一星期一一、小测试：你有一、小测试：你有“ “小孩子气小孩子气” ”的行为吗？的行为吗？ 1 1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。 2 2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声碟，也不说声“ “谢谢谢谢” ”，走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。，走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。 3 3、总是指责父母，、总是指责父母，“ “你为什么不能像你为什么不能像*的妈妈一样？的妈妈一
41、样？” ” 4 4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。 5 5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。 6 6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。招呼，让父母干着急。 7 7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。 8 8、有时候，你的父母气极了，会骂你、有时候，你的父母气极了，会骂你“ “给我滚，滚得远远的！给我滚，滚得远远的！” ”之类之
42、类的话。的话。以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“ “拴牢拴牢” ”，这种关系就越难平等。就像我给予你们充分的信任和自由，但是如这种关系就越难平等。就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，我也会成为专制果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，我也会成为专制的的“ “暴君暴君” ”、“ “严师严师” ”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。二、朗读诗二、朗读诗小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要
43、保护；如今你长大成了少年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望如今你长大成了少年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的自由，却不能挣脱父母的“ “拉线拉线” ”。可你是否想过，如果你真的成了。可你是否想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你即使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地可以和父母友善地“ “分离分离” ”，而不被父母过分的保护，而不被父母过分的保护“ “拴牢拴牢” ”。走向
44、成。走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。三、了解父母三、了解父母那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？我们首先来做一个关于了解父母的调查。我们首先来做一个关于了解父母的调查。（答题）（答题） 1 1、你知道父母的生日吗？、你知道父母的生日吗？ a a、只确切知道他们的年龄或者生肖、只确切知道他们的年龄或者生肖 b b、确切知道其中一人的生日、确切知道其中一人的生日c c、确切知道他们两人的生日、确切知道他们两人的生日 d d、知道并且会送礼物或者祝福他们、知道并且会送礼物或者祝福他们 e e、很
45、模糊，基本上不知道很模糊，基本上不知道 2 2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。 3 3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？ 4 4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。 5 5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。 6 6、你的爸爸、你的爸爸/ /妈妈的具体工作是妈妈的具体工作是 ，他，他/ /她每天上班路上要花她每天上班路上要花 时间，时间，上班上班 小时，你
46、对他小时，你对他/ /她的工作压力的了解是她的工作压力的了解是 。 7 7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。 a a、确切知道是哪年哪月哪日、确切知道是哪年哪月哪日 b b、知道并且会送礼物或者祝福他们、知道并且会送礼物或者祝福他们 c c、大概知道是哪一年、大概知道是哪一年 d d、很模糊，基本上不知道、很模糊，基本上不知道（分享）（分享）四、与父母沟通四、与父母沟通有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。实际上，代沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个
47、的朋友。实际上，代沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时代都普遍存在的。你人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时代都普遍存在的。你们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都曾经叛逆过抵触过，我也曾经有过。只是看我们和家长双方怎么做，曾经叛逆过抵触过，我也曾经有过。只是看我们和家长双方怎么做，让代沟对我们的成长不至于产生负面的消极的影响。其实，只要用让代沟对我们的成长不至于产生负面的消极的影响。其实，只要用心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。心灵去沟通，你会发现，父母就
48、是我们特别的朋友。五、理解父母五、理解父母好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。为什么我们跟父母会好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。为什么我们跟父母会产生冲突和矛盾呢？产生冲突和矛盾呢？（讨论）（讨论）小故事：谷物和珍珠小故事：谷物和珍珠公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出来。珍珠说：来。珍珠说：“ “我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？ ” ”公鸡说：公鸡说：“ “有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物
49、，我马上就拿你去交换。有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。” ”这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不同价值观的冲突。其实并不是父母变了，也不是我们变了，而是我同价值观的冲突。其实并不是父母变了，也不是我们变了，而是我们长大了，有一种叫做们长大了，有一种叫做“ “自我意识自我意识” ”的东西开始在你的身体和大脑里的东西开始在你的身体和大脑里苏醒，开始成为一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同苏醒，开始成为一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同的价值观，不再是人云亦云的的价值观，不再是人
50、云亦云的“ “乖孩子乖孩子” ”了。但是，这种价值观的差了。但是，这种价值观的差异并不影响我们两代人的相互接纳，我们不必改变他们，只是要学异并不影响我们两代人的相互接纳，我们不必改变他们，只是要学理解他们、求同存异就可以了。理解他们、求同存异就可以了。战胜挫折战胜挫折 走向成功走向成功第五周第五周 星期一星期一一、指导思想一、指导思想以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。二、教育目的二、教育目的根据初一学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际
51、情况，组织根据初一学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为题为“ “战胜挫折战胜挫折 走向成功走向成功” ”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。三、活动形式三、活动形式集体讨论、游戏、个案分析。集体讨论、游戏、个案分析。四、课前准备四、课前准备 1 1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人
52、名言、名人战胜挫折的故事）。事）。 2 2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。教学过程教学过程一、导入班会一、导入班会 1 1、情感导课、情感导课（渲染气氛）播放贝多芬命运交响曲创设一种意境和氛围。（渲染气氛）播放贝多芬命运交响曲创设一种意境和氛围。 2 2、提问导课、提问导课师：这是谁的作品？曲名是什么？师：这是谁的作品？曲名是什么？ （学生回答略）（学生回答略）师：贝多芬师：贝多芬 1717 岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。当他上。当他 3232 岁时，耳病越来越严重。几年后耳病终于
53、夺走了他的听岁时，耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！可是，贝多芬不消沉、力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一封信中这样写道：一封信中这样写道：“ “我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到对办不到生活是这样美好，活它一辈子吧！生活是这样美好，活它一辈子吧！” ”生活中谁没有不顺生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，心的事？有
54、的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，我们就通过战胜挫折我们就通过战胜挫折 走向成功这个主题班会，帮助大家战胜生走向成功这个主题班会，帮助大家战胜生活中和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快活中和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快地迎接中考的到来。地迎接中考的到来。 多媒体显示：战胜挫折多媒体显示：战胜挫折 走向成功主题班会走向成功主题班会 二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因 1 1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。考试时，分数不理想，考试时，分数不理想， 多媒体
55、显示：你生活中的挫折多媒体显示：你生活中的挫折 ，心里很烦，心里很烦恼。恼。作业没做好，受到老师的批评。作业没做好，受到老师的批评。体育测验，很努力，但就是不过关。体育测验，很努力，但就是不过关。来到新学校，很难与同学交往。来到新学校，很难与同学交往。上课想发言，又怕说不好别人笑话我。上课想发言，又怕说不好别人笑话我。一学生口吃，痛苦不堪。一学生口吃，痛苦不堪。不愿和成绩不好的同学交往。不愿和成绩不好的同学交往。英语老记不住单词。英语老记不住单词。教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。 多媒体显示：挫多媒体显示：挫折是人生的常规，必须承认它的存
56、在折是人生的常规，必须承认它的存在 2 2、根据学生感受分析引起挫折的原因。、根据学生感受分析引起挫折的原因。 多媒体显示：引起挫折的多媒体显示：引起挫折的原因原因 （1 1）外部原因）外部原因 这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。因。（2 2）内部原因）内部原因 自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。三、要正视挫折三、要正视挫折 多媒体显示：要正视挫折多媒体显示：要正视挫折 1 1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳）、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳）挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一
57、种打击，对人的心理挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效应，但是，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。 2 2、观看有关名人对待挫折的录相片断。、观看有关名人对待挫折的录相片断。 多媒体显示画面：一代伟多媒体显示画面：一代伟人邓小平人邓小平 画面显示邓小平三次受挫经历画面显示邓小平三次受挫经历 a a、一
58、代伟人邓小平、一代伟人邓小平用一句话概括邓小平一生的经历？用一句话概括邓小平一生的经历？ 三落三起。三落三起。邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的邓小平被党内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样当盛年的邓小平被党内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？的挫折，他是怎样做的？ 不气馁。不气馁。作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共和国搞得乌烟瘴气，甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没和国搞得乌烟瘴气，甚至剥夺了他
59、为人民服务的权利。邓小平有没有被这样的打击所击垮？有被这样的打击所击垮？ 没有。没有。7070 高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇名其妙的撤消了一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？我们可迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？我们可以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。 多媒体显示：我是多媒体显示：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。中
60、国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。我是中国人我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？ 热爱祖国，热热爱祖国，热爱人民。爱人民。归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉献的信念，邓小平才能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫献的信念，邓小平才能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。折，走向成功。 b b、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌水手。、郑智化坐在轮椅上演唱自己作
61、词作曲的歌水手。 多媒体播多媒体播放郑智化唱水手一歌画面和音乐放郑智化唱水手一歌画面和音乐 郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？水手这首歌反映了郑郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？水手这首歌反映了郑智化怎样的思想境界？（引导学生谈郑智化的人生经历）智化怎样的思想境界？（引导学生谈郑智化的人生经历）由于郑智化的努力，由于郑智化的努力，“ “风雨中这点痛算什么风雨中这点痛算什么” ”，经过思考斗争，使得，经过思考斗争，使得悲观消极的情绪转化为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。悲观消极的情绪转化为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。 3 3、举出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概）、举
62、出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概）司马迁在屈辱中完成了史记司马迁在屈辱中完成了史记 屈原在流放期间写出离骚屈原在流放期间写出离骚 曹曹雪芹在穷困潦倒中写出巨著红楼梦雪芹在穷困潦倒中写出巨著红楼梦吴敬梓在贫困的寒夜写出了儒林外史吴敬梓在贫困的寒夜写出了儒林外史? 4 4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。 多媒体显示：多媒体显示：怎样正视挫折怎样正视挫折 要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫折时，要通过坚强的意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，折
63、时，要通过坚强的意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。最终坚定地走向成功。 多媒体显示：挫折不可避免，通过坚强意志多媒体显示：挫折不可避免，通过坚强意志战胜战胜 要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏击，去取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏击，去夺取新的胜利。夺取新的胜利。 多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓 要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。 多媒体显示：多媒体显示：心理调节，保持良好心态心理调节，保持良好心态 四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。 多媒体显示：战胜挫折的技巧多媒体显示：战胜挫折的技巧 1 1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。【篇三：主题班会教案】主题班会教案主题班会教案
