沟通在于理解

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1、沟通在于理解沟通在于理解拿出一张正方形纸，按提示进行折叠 把纸上下对折 左右对折在对折好的纸的左上角剪掉一个直角边长为2厘米的等腰直角三角形左右对折上下再对折在右上角剪掉一个半径为2厘米的扇形。请大家把自己手上那张纸展开看一下，它的性状是什么样的？为什么指导语一样剪出来的图 案却是如此不同呢？每个人对指导语的理解不同无法沟通在人际交往中，如果缺乏 理解或者理解偏差可能会 造成什么后果？ 产生误解 妨碍人际沟通 人际关系恶化紧张 活动二活动二 两人一组，面对面地坐着，把硬纸片放在中间作为屏障。A：发到一幅图画 B：发到一张白纸A自由随便地描述图画，B尽量按A的描述在白纸上画出图画，A仅描述，B不

2、能询问。把屏障撤开，展示B所画的画请大家评论所画出来的画与原来的图画的请大家评论所画出来的画与原来的图画的区别区别当只能一个人讲话而另一个人不能作出反当只能一个人讲话而另一个人不能作出反应时，两个人之间能否进行清晰全面的交应时，两个人之间能否进行清晰全面的交流？两个人之间能否很好地做到理解呢？流？两个人之间能否很好地做到理解呢？理解必须时双向的理解必须时双向的 活动三：在与人交往中，应怎样理解他人呢？在小学时，大家学过一篇名为杨桃的文章，请大家回忆一下这篇课文，当时老师怎么给讲的？ 面对同一个杨桃，为什么大家对 它的比喻会不一样呢？站在不同的角度看到杨桃的性状不一样在人际交往中，要做到真正的理解别人，最重要的一点就是要做到换位思考，站在对方的角度看问题。 换位思考第一步：第一步：如果我是他，我需要的是第二步：第二步：如果我是他，我不希望第三步：第三步：如果我是对方，我的做法是第四步：第四步：我是在以对方期望的方式对他 吗？ 请同学们回去思考：同龄人之间交往需要理解，而对于爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，你们是怎样与他们交流，是否曾站在他们的角度看待你们之间的问题和矛盾呢？李乐琴