幼儿园中班音乐活动教案五篇

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1、幼儿园中班音乐活动教案五篇幼儿园中班音乐活动教案五篇幼儿园中班音乐活动教案一：雪花和雨滴活动目标：、 激发幼儿喜爱大自然的美妙情感， 引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。、发声练习：（）师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？” “小雪花是怎样飞下来的？” （沙沙沙，轻轻飘下来。 ）二、绽开（一）看图片

2、学第一段：、看图片第一段语言节奏朗读： “每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕” 。、理解分析歌词：（）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？” “小雪花会怎样答复？”（） “小雪花怎样来的？”（） “小雪花要来告知我们什么？” （冬天来到了）、语言节奏朗读：（）师问第一句，幼儿朗读后三句。（）集体完整朗读。、学唱歌曲： “今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听” ！（）看图片观赏范唱。 “你听到什么？” “第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高？” （上行音） “其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低？” （下行音）（）完整演唱两遍。（二）填编其次段：、填编歌词： “冬天过

3、去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答？” “小雨滴会说些什么？” “小雪花飘下来， 那小雨滴呢？” （落下来） “小雨滴想告知我们什么？” （春天来到了）、朗读歌词：（）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（）语言节奏朗读。、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（）学着第一段试着唱一唱。（）唱其次段。（三）完整演唱两段。、 “雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么？”、 “这首歌好不好听？我们给它起个名字？” （雪花和雨滴）、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿园中班音乐活动教案二：小鸟活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情变化，

4、并用相应的动作表现。 2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟活动过程：一、以小鸟飞音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿观赏消音动画片，叙述动画片的内容：（1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？（2）其次段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进展匹配。（1）第一段音

5、乐适合哪段动画片？为什么？（2）其次段音乐适合哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进展表演：（1）鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐（2）鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀痛的音乐六、引导幼儿争论，训练幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟：为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛？幼儿园中班音乐活动教案三：狮王进展曲活动目标： 1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。 2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。 3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备： 1、录音机、磁带狮王进展曲 2、图谱活动过程：

6、 1、谈话进入主题今日是狮子大王的生日，你们听他来了！ 2、请幼儿完整性的观赏一遍狮王进展曲提问：在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。 ） 3、教师用故事叙述自己听后的感受 4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。第一段：喇叭吹响其次段：狮王进场第三段：狮王快乐的吼叫第四段： 狮王与小动物们一起跳舞庆祝 （提示幼儿有哪些动物消失）第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了 5、幼儿完整的观赏音乐幼儿园中班音乐活动教案四：雷雨来了（自制乐器）活动目标： 1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。 2、进展幼儿想象力、合作力量。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

7、。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：雷雨图片，废旧物品活动过程： 1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。 2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。 3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。（1）雨声饮料瓶中放入沙子。（2）闪电塑料薄片。（3）雷声空饼干盒。 4、幼儿自主表现。幼儿园中班音乐活动教案五：打电话活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的根本方法和礼貌用语。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：台式电话 2 部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：

8、1、创设情境,引出活动内容。 (1)教师口袋里放着一部手机。铃响,教师接听,说礼貌用语,挂上。师:“教师刚刚在做什么?” (2)鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。教师:“你们平常打过电话吗?” “喜爱打给谁?” 2、幼儿沟通阅历:怎样打电话? (1)小朋友沟通阅历，教师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的嬉戏， 尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。 (3)小朋友自由尝试打电话。师:“刚刚小朋友都说了平常是怎样打电话的 ,现在小朋友们来试试吧。 ” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师:“小朋友刚刚都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。 ” (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对唱.女孩:“喂、喂、喂

9、,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。 ”师:小朋友唱得都很好,现在我们来对唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话,嬉戏:打电话。 (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的 ,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩嬉戏。 ”方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。师: “请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的嬉戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上 ,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好朋友是不是能听见。 ”附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。