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1、欢迎各位家长的到来欢迎各位家长的到来小水星班小水星班本学期教师配备及介绍：本学期教师配备及介绍：张敏：毕业于华严幼师学校，主教英语、张敏：毕业于华严幼师学校，主教英语、拼音。拼音。谢静：毕业于长沙师范，主教多元整合、谢静：毕业于长沙师范，主教多元整合、数学。数学。袁雪云：已有袁雪云：已有8年的保育教师经验，白年的保育教师经验，白班保育教师。班保育教师。付桂兰：已有付桂兰：已有5年的保育教师经验，晚年的保育教师经验，晚班保育教师班保育教师。本学期工作重点：本学期工作重点：（一）保育保健：（一）保育保健：1、坚持每天早上带领幼儿进行晨间锻炼，增强、坚持每天早上带领幼儿进行晨间锻炼，增强幼儿的身体素
2、质。幼儿的身体素质。 2、做好幼儿的护理工作。、做好幼儿的护理工作。3、培养幼儿养成良好的卫生习惯，如：饭前便、培养幼儿养成良好的卫生习惯，如：饭前便后洗手，餐后漱口，早晚刷牙等。后洗手，餐后漱口，早晚刷牙等。家长配合：家长配合：1、引导幼儿学会照顾自己。如：能根据天气情、引导幼儿学会照顾自己。如：能根据天气情况增减衣服等。况增减衣服等。2、在家一定要引导孩子养成饭前便后洗手，早、在家一定要引导孩子养成饭前便后洗手，早晚刷牙的习惯。晚刷牙的习惯。（二）常规工作（二）常规工作1、进行完区域活动后，能主动将物品和标识一一对应。、进行完区域活动后，能主动将物品和标识一一对应。2、制定守时小闹钟，每周
3、一幼儿能在、制定守时小闹钟，每周一幼儿能在8点点40前入园，前入园，帮助幼儿养成良好的时间观念。帮助幼儿养成良好的时间观念。3、学期初，与幼儿一起讨论制定进餐、入睡、进区域、学期初，与幼儿一起讨论制定进餐、入睡、进区域、上课、入厕、户外活动的规则，并将孩子的讨论进行上课、入厕、户外活动的规则，并将孩子的讨论进行记录粘贴，帮助幼儿养成良好的规则意识。记录粘贴，帮助幼儿养成良好的规则意识。家长配合：家长配合：1、在家玩完玩具、看完书后一定要指导孩子主动进行、在家玩完玩具、看完书后一定要指导孩子主动进行整理。整理。2、与孩子一起合理的安排放学放假时间。、与孩子一起合理的安排放学放假时间。3、为了不耽
4、误星期五下午的活动，希望家长在、为了不耽误星期五下午的活动，希望家长在4点以点以后再接幼儿。后再接幼儿。（三）安全工作（三）安全工作1、将安全工作贯穿于一日生活教育中，培、将安全工作贯穿于一日生活教育中，培养幼儿养成良好的安全意识。养幼儿养成良好的安全意识。2、每天坚持认真填写一日安全排查表，及、每天坚持认真填写一日安全排查表，及时消除安全隐患。时消除安全隐患。3、每周幼儿来园时请检查幼儿手上、口袋、每周幼儿来园时请检查幼儿手上、口袋是否有危险物品。是否有危险物品。家长配合：家长配合：1、每周幼儿来园前将幼儿的手指甲剪干净。、每周幼儿来园前将幼儿的手指甲剪干净。 2、督促孩子不带危险物品入园。
5、、督促孩子不带危险物品入园。3、及时清理幼儿书包。、及时清理幼儿书包。4、不要让幼儿带口香糖、泡泡糖入园、不要让幼儿带口香糖、泡泡糖入园。（四）家长工作（四）家长工作1、本学期将对所有幼儿进行家访。、本学期将对所有幼儿进行家访。2、每星期填写好幼儿联系手册，及时反馈幼儿在园情、每星期填写好幼儿联系手册，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家情况。况，了解幼儿在家情况。3、开设、开设“家长园地家长园地”， 向家长提供幼儿生活、教育向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯。常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯。家长配合：家长配合：1、希望家长能及时填写家园联系手
6、册，反馈意见，、希望家长能及时填写家园联系手册，反馈意见，以便老师及时解决问题。以便老师及时解决问题。2、如有特殊情况不能来园时，请及时与老师请假。、如有特殊情况不能来园时，请及时与老师请假。（五）教育教学工作（五）教育教学工作1、拼音、拼音教学内容：教学内容：（1）复习复习6个单韵母、个单韵母、23个声母。个声母。（2）掌握）掌握9个复韵母、个复韵母、5个前鼻韵母和个前鼻韵母和4个后鼻韵母拼、个后鼻韵母拼、读、写的方法，同时认读四声的标号。读、写的方法，同时认读四声的标号。（3）通过以上学习，掌握简单的拼读技巧。）通过以上学习，掌握简单的拼读技巧。家长配合：家长配合：（1）家长每周需检查幼儿
7、的作业，拼音要多读多写。）家长每周需检查幼儿的作业，拼音要多读多写。（2）对孩子不懂和没有完全掌握的知识需及时反馈）对孩子不懂和没有完全掌握的知识需及时反馈给老师。给老师。（3）在孩子阅读有注音的书籍中，鼓励孩子去尝试）在孩子阅读有注音的书籍中，鼓励孩子去尝试拼读。拼读。2、数学、数学教学内容：教学内容：（1）20以内的加减法及其应用。以内的加减法及其应用。（2）认识时钟整点和半点、认识立体图形。）认识时钟整点和半点、认识立体图形。（3）统计与分类。）统计与分类。（4）自编应用题。）自编应用题。（5）能正确辨认左右、会比较远近、高矮、）能正确辨认左右、会比较远近、高矮、大小。大小。家长配合：家
8、长配合：（1）将数学教育贯穿在生活中。）将数学教育贯穿在生活中。（2）每周与幼儿一起完成数学作业纸上的内）每周与幼儿一起完成数学作业纸上的内容，注意不要提前让幼儿完成未学习的内容。容，注意不要提前让幼儿完成未学习的内容。3、多元整合：、多元整合：教学内容：教学内容：我生活的周围我生活的周围、生活中的交通生活中的交通、奇妙的世界奇妙的世界、我要上小学了我要上小学了举例：举例：我生活的周围我生活的周围获得什么：获得什么：（1）情感方面：关心周围的人、事、物，形成与他人）情感方面：关心周围的人、事、物，形成与他人合作，对社会亲近的态度，养成主动观察周围环境的合作，对社会亲近的态度，养成主动观察周围环
9、境的习惯。习惯。（2）认知方面：了解我们的城市及我们周围环境中的）认知方面：了解我们的城市及我们周围环境中的一些设施；学习初步的人际交往，体验并理解基本的一些设施；学习初步的人际交往，体验并理解基本的社会行为规则与规范；了解数字的含义和作用。社会行为规则与规范；了解数字的含义和作用。（3）能力方面：能积极主动的倾听别人谈话，并从中）能力方面：能积极主动的倾听别人谈话，并从中获得有用信息；能控制自己的某些行为，并且能尊重获得有用信息；能控制自己的某些行为，并且能尊重身边的人；能用多种物品丈量物体。身边的人；能用多种物品丈量物体。教学途径：教学途径：1、参观（城市、小区）、参观（城市、小区）2、调
10、查（我居住的小区）、调查（我居住的小区）3、收集（小区照片及介绍资料）、收集（小区照片及介绍资料）4、分享（向同伴介绍）、分享（向同伴介绍）5、欣赏（欣赏故事、散文等文学、欣赏（欣赏故事、散文等文学作品）作品）6、操作（通过自己动手操作材料、操作（通过自己动手操作材料来获取知识）来获取知识）孩子们在车上积极讨论孩子们在车上积极讨论排队参观小区排队参观小区家长配合：家长配合：1、收集操作材料。、收集操作材料。2、完成亲子调查表。、完成亲子调查表。3、平时多带领幼儿去参观我们生活中的、平时多带领幼儿去参观我们生活中的环境。环境。4、智能音乐：、智能音乐：教学内容：教学内容：（1）根据音乐进行想象模
11、仿。）根据音乐进行想象模仿。（2 ）学习运用简单的乐器进行演奏。）学习运用简单的乐器进行演奏。（3）通过音乐培养孩子的专注力。）通过音乐培养孩子的专注力。（4）辨别音乐中的音色和节奏型。）辨别音乐中的音色和节奏型。家长配合：家长配合： 通过家庭游戏方案与音乐碟，和孩子一起进行通过家庭游戏方案与音乐碟，和孩子一起进行音乐游戏，并完成家庭作业评估本。音乐游戏，并完成家庭作业评估本。三月份三月份城市游、家长会城市游、家长会四月份四月份家长开放日家长开放日五月份五月份六一儿童节节目排六一儿童节节目排练及表演练及表演六月份六月份参观小学、模拟小参观小学、模拟小学学七月份七月份毕业典礼毕业典礼本学期大型活
12、动：本学期大型活动：学习习惯的培养：学习习惯的培养： 陈鹤琴先生说：陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。其益，习惯养不好，终生受其累。”在最新在最新版的版的新华词典新华词典中，对于中，对于“习惯习惯”是这样是这样释义的：释义的：“长时期养成的不易改变的动作、长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。生活方式、社会风尚等。” 俗话说：俗话说：“积千积千累万，不如养成个好习惯。累万，不如养成个好习惯。”幼儿园大班的幼儿园大班的小朋友，面临着一个转折，从以游戏活动为小朋友，面临着一个转折，从以游戏活动为主要形式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形
13、式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形式的小学生活，生活和学习上的摩擦主要形式的小学生活，生活和学习上的摩擦碰撞和磨合衔接，是需要很多时间的。要想碰撞和磨合衔接，是需要很多时间的。要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，那顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，那么家长和教师应该早准备，早衔接，大班时么家长和教师应该早准备，早衔接，大班时期就应该强化孩子学习习惯的培养，为将来期就应该强化孩子学习习惯的培养，为将来的小学学习生活打下坚实的基础。的小学学习生活打下坚实的基础。 耳耳朵朵：倾倾听听眼睛：观察眼睛：观察嘴巴：表达嘴巴：表达心：乐于思考、积极向上心：乐于思考、积极向上的态度、坚强勇敢的品质的
14、态度、坚强勇敢的品质一、培养孩子乐于倾听的习惯一、培养孩子乐于倾听的习惯 乐于倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育乐于倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的最主要途径。形式中孩子获取知识的最主要途径。其实所有的孩子都知道其实所有的孩子都知道“上课要认真听讲上课要认真听讲”，因为不，因为不管是父母还是老师，几乎每天都会跟他说这样的话。管是父母还是老师，几乎每天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子上课弄这样弄那样，从来不听，那为但往往有的孩子上课弄这样弄那样，从来不听，那为什么他们不听呢？其中一个原因就是没有掌握听的方什么他们不听呢？其中一个原因就是没有掌握听的方法，孩子不
15、理解听的意义。法，孩子不理解听的意义。听别人发言很重要，是向别人学习的好机会。听别人发言很重要，是向别人学习的好机会。听别人发言是一种尊重，没听人家讲完就要发表意见听别人发言是一种尊重，没听人家讲完就要发表意见是很没有礼貌的。是很没有礼貌的。当然，养成良好的听课习惯，光靠一两次的说教是没当然，养成良好的听课习惯，光靠一两次的说教是没有用的，也不能指望一两次之后就有效果。多教孩子有用的，也不能指望一两次之后就有效果。多教孩子一些可行的方法，长期坚持下来才会看出成效。一些可行的方法，长期坚持下来才会看出成效。二、培养孩子有意注意二、培养孩子有意注意 幼儿心理研究表明：幼儿心理研究表明：3、4岁幼儿
16、无意注意占优势。岁幼儿无意注意占优势。幼儿幼儿5、6岁时，开始能够独立地组织和控制自己的注岁时，开始能够独立地组织和控制自己的注意，有意注意开始形成。整个幼儿期，有意注意仅仅意，有意注意开始形成。整个幼儿期，有意注意仅仅开始发展，仍具有明显的不稳定性。（有意注意的稳开始发展，仍具有明显的不稳定性。（有意注意的稳定性，除存在个别差异、年龄差异，还存在着性别差定性，除存在个别差异、年龄差异，还存在着性别差异。异。5岁前，女孩有意注意的稳定性优于男孩，岁前，女孩有意注意的稳定性优于男孩，5到到6岁，岁，男孩有意注意的发展速度明显超过女孩。男孩有意注意的发展速度明显超过女孩。 幼儿的注意是在成人的教育
17、影响下逐步发展的。幼儿的注意是在成人的教育影响下逐步发展的。 我们应该通过日常生活的各个环节有意识地针对幼儿我们应该通过日常生活的各个环节有意识地针对幼儿注意发展的不同水平给予培养和指导。注意发展的不同水平给予培养和指导。 孔子说：孔子说：“少成若天性，习惯如少成若天性，习惯如自然。自然。”培根说：培根说：“习惯真是一种顽习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可主宰人的一生，强而巨大的力量，它可主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。养一种良好的习惯。”叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养什么是教育？简单一句话，就是养成
18、良好的习惯。成良好的习惯。”由此可见，培养良由此可见，培养良好的学习习惯多么不容易。习惯是一好的学习习惯多么不容易。习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。我们应当高度重视孩子的习的潜能。我们应当高度重视孩子的习惯培养，并持之以恒。惯培养，并持之以恒。这个年龄阶段幼儿容易出现的个这个年龄阶段幼儿容易出现的个性问题：性问题：女孩：女孩：敏感、不爱表达、易情绪化等。敏感、不爱表达、易情绪化等。男孩：男孩：叛逆、要强、以自我为中心等。叛逆、要强、以自我为中心等。（一）逆反行为（一）逆反行为：1、所
19、谓逆反心理不是一种异常现象，它是由于父、所谓逆反心理不是一种异常现象，它是由于父辈和子辈之间价值观的不一致而产生的正常的心理辈和子辈之间价值观的不一致而产生的正常的心理过程。一般来说孩子在发育的过程中会有两个过程。一般来说孩子在发育的过程中会有两个逆反期。第一反抗期是在五六岁的时候，这个时候逆反期。第一反抗期是在五六岁的时候，这个时候由于儿童的自我意识地发展，说话、运动、认识事由于儿童的自我意识地发展，说话、运动、认识事物能力的发展，他会感到有些事情自己可以做了，物能力的发展，他会感到有些事情自己可以做了，所以跟父母亲的教育观点就会产生冲突。第二反抗所以跟父母亲的教育观点就会产生冲突。第二反抗
20、期是在青春期前后。从心理发育的角度来说，这都期是在青春期前后。从心理发育的角度来说，这都是孩子的正常心理发展，但对父母亲来说，会觉得是孩子的正常心理发展，但对父母亲来说，会觉得孩子在对抗自己。孩子在对抗自己。 2、造成幼儿逆反行为的原因：、造成幼儿逆反行为的原因：（1）成人没有以身作则。）成人没有以身作则。（2）把孩子当小小孩对待。）把孩子当小小孩对待。（3）不切实际的期望。）不切实际的期望。（4）对孩子过于严厉。）对孩子过于严厉。（5）压抑孩子的好奇心。）压抑孩子的好奇心。3、对于逆反的孩子，父母该怎么做、对于逆反的孩子，父母该怎么做：研究发现，研究发现，5到到15的学龄儿童都有逆反、叛逆行
21、为的的学龄儿童都有逆反、叛逆行为的征兆。有逆反情绪的孩子，通常表现出：频繁地大发脾气；与征兆。有逆反情绪的孩子，通常表现出：频繁地大发脾气；与父母过度争吵；明显地对抗和拒绝大人的要求和原则；自己犯父母过度争吵；明显地对抗和拒绝大人的要求和原则；自己犯错或行为不当，却责怪他人；频繁发怒和怨恨他人等不合作、错或行为不当，却责怪他人；频繁发怒和怨恨他人等不合作、对抗与敌视的行为。这些行为能够在许多场合出现，在家里和对抗与敌视的行为。这些行为能够在许多场合出现，在家里和学校表现得尤其明显。学校表现得尤其明显。对于有逆反、叛逆行为的孩子，父母可对于有逆反、叛逆行为的孩子，父母可以在以下几个方面帮助孩子：
22、以在以下几个方面帮助孩子： 1、与孩子冲突时要冷静，不要使冲突加、与孩子冲突时要冷静，不要使冲突加剧，可以暂停或抽时间出去；剧，可以暂停或抽时间出去； 2、一旦孩子表现出合作与变通时，要给、一旦孩子表现出合作与变通时，要给予他正面的表扬和鼓励；予他正面的表扬和鼓励； 3、确定合理的、与孩子年龄相适应的限、确定合理的、与孩子年龄相适应的限制，并坚持下去；制，并坚持下去； 4、用体育锻炼等来舒缓你的紧张情绪，、用体育锻炼等来舒缓你的紧张情绪，避免向孩子发脾气；避免向孩子发脾气； 5、努力与他人合作，并获得与孩子有关、努力与他人合作，并获得与孩子有关的其他人（老师、配偶）的支持；的其他人（老师、配偶
23、）的支持；6、父母在必要时可以寻求儿科医生和心、父母在必要时可以寻求儿科医生和心理学家的帮助。理学家的帮助。 逆反心理包含许多积极的心理品质：逆反心理包含许多积极的心理品质： 逆反心理包含诸如自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯逆反心理包含诸如自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能求异、能创新等积极的心理品质。现代社会充满竞争，劲、能求异、能创新等积极的心理品质。现代社会充满竞争，迫切需要具有创造性思维，眼界开拓、能进取的人才。因此，迫切需要具有创造性思维，眼界开拓、能进取的人才。因此，父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。
24、只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。极作用的。 逆反心理在某种程度上能防止一些不良品质的形成逆反心理在某种程度上能防止一些不良品质的形成 逆反心理强的孩子在不顺心、烦闷、压抑、不满意的时逆反心理强的孩子在不顺心、烦闷、压抑、不满意的时候，敢于发作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的负面候，敢于发作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的负面情绪不至于长期滞留于心中得不到释放。他们不会有畏缩、情绪不至于长期滞留于心中得不到释放。他们不会有畏缩、压抑的心理，也不会懦弱、保守、逆来顺受。这样能起到维压抑的心理，也不会懦弱、保守、逆来顺受。这样能起到维持身心健康的作用。持身心健康的作用。 家长的爱是伟大的，也是幸福的！家长的爱是伟大的，也是幸福的！相信你们的付出在不久的将来能得到回报！相信你们的付出在不久的将来能得到回报！
