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1、让环境描写成为作文的亮点让环境描写成为作文的亮点 “一位消瘦的少年倚着河堤的栏杆，不时的发出一声一位消瘦的少年倚着河堤的栏杆，不时的发出一声声悲叹，他声悲叹，他漫无目的地漫无目的地望望着着远方远方”少年少年看看到了什么到了什么风景风景呢？请您发挥想象，依据少年当时的心呢？请您发挥想象，依据少年当时的心情，把少年看到的景色用几句话描写出来。情，把少年看到的景色用几句话描写出来。一分钟思考时间。一分钟思考时间。思维训练思维训练（3分钟）分钟）学习目标学习目标1、复习巩固环境描写的作用与环境描写的方、复习巩固环境描写的作用与环境描写的方法，掌握法，掌握运用运用环境描写环境描写突出主题突出主题的方法的
2、方法和和技巧。技巧。2、能在快速作文、能在快速作文中恰当运用环境描写。中恰当运用环境描写。1 1、交代事情发生的地点或背景，、交代事情发生的地点或背景，增增加加事情的真实性。事情的真实性。2 2、渲染气氛，烘托人物的心情。、渲染气氛，烘托人物的心情。3 3、寄托人物的思想感情。、寄托人物的思想感情。4 4、反映人物的性格或品质。、反映人物的性格或品质。5 5、推动情节的发展。、推动情节的发展。6 6、深化作品主题。、深化作品主题。环境描写的作用：环境描写的作用：如何让笔下的景物栩栩如生如何让笔下的景物栩栩如生1、调动多种感官，让画面富有生机。、调动多种感官，让画面富有生机。2、运用多种修辞，让
3、画面生动形象。、运用多种修辞，让画面生动形象。3、融情入景，情景交融。、融情入景，情景交融。 四、我们一起来判断四、我们一起来判断 只要只要有景物描写就能为记叙文增有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？添亮点吗？ 怎样的描写才算是成功的？怎样的描写才算是成功的？1“这场比赛很重要，你一定要争取前三！这场比赛很重要，你一定要争取前三！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘，飘着毛毛细雨着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，。老师报到完，从人群中挤出来，说道：说道：“”目的不明确。目的不明确。生硬、不自然生硬、不自然不要为写景而写景不要为写景而写景写景要与写人记事
4、相结合写景要与写人记事相结合喧宾夺主喧宾夺主228228字字2 “好雨知时节好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发，在这鲜花灿烂时悄然发生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单
5、灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。实，让人如痴如醉。景景物物描描写写只只是是辅辅助助手手法法。1 1. .目的明确目的明确（如抒发情感）。（如抒发情感）。2.2.详略得当详略得当，起到辅助的作用。，起到辅助的作用。记叙文记叙文中景物描写成功中景物描写成功的标准：的标准：3.3.描
6、写真实，抓住景物的描写真实，抓住景物的特点特点。4 4. .描写具体、描写具体、生动生动。 恰当的环境描写，不仅可恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。文章色彩，丰富文章内容。 1 1、着眼于全篇：作为线索贯穿全文，体现、着眼于全篇：作为线索贯穿全文，体现文章主旨。文章主旨。2 2、着眼于抒发情感：、着眼于抒发情感：（1 1）奠定基调之时（开头）奠定基调之时（开头）（2 2）情感转折之时（段中）情感转折之时（段中）（3 3）衬托内心之时（段中）衬托内心之时（段中）（4 4）丰富表达方
7、式之时（段中）丰富表达方式之时（段中）（5 5）照应开头留韵之时（结尾）照应开头留韵之时（结尾）3 3、着眼于再现生活场景、着眼于再现生活场景连串式描写，展开故事的情节连串式描写，展开故事的情节 在文章中，同一景物多次在文章中，同一景物多次使用使用，递进描写，不仅可以使，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。 在一篇题以在一篇题以关心关心为题的中考满分作文中就三次出现为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：了景物描写。开头是这样描写的： “细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像细雨绵绵，如
8、同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。心中忽然静静地淌过一阵热流。” “雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚雨依然飘洒
9、，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。着奔跑的我。” 同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。 情景式描写，揭示人物的情感情景式描写，揭示人物的情感 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。没有。 一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地
10、变成了一张厚厚的绒毯，这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。己无法阻止的思念。 写作要求：写作要求：1、写作过程中要求做到：、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔口不出声，目不斜视，笔不停止不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。2、写作时书面要工整，字体要规范。、写作时书面要工整，字体要规范。3、写完后举手示意老师收作文，不出声，对前三名同、写完后举手示意老师收作文，不出声，对前三名同学进行表扬，最后一名学生为全班表演节目。学进行表扬，最后一名学生为
11、全班表演节目。4、40分钟后全体起立，停止写作，必须上交。交作文分钟后全体起立，停止写作，必须上交。交作文时口不出声。时口不出声。 作文题目：春天，我又想起他（她）作文题目：春天，我又想起他（她）讨论讨论 写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上，为下面的发言做准备：笔记本上，为下面的发言做准备： 你运用了几处环境描写，这些环境描写是否你运用了几处环境描写，这些环境描写是否恰当地突出了主题？说出你的理由。恰当地突出了主题？说出你的理由。评议评议听清楚：听清楚：认真听读例文并记录相关细节。认真听读例文并记录相关细节。说明白：说明白：同桌的哪些环境描写很
12、恰当？为什么？同桌的哪些环境描写很恰当？为什么？帮改进：帮改进：你认为哪些环境描写不能表现主题，或你认为哪些环境描写不能表现主题，或不够好，有待提高。不够好，有待提高。互评互评1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。动的语句。2、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改意见。眉批至少五处以上。意见。眉批至少五处以上。3、写一句鼓励的话送给作者。、写一句鼓励的话送给作者。4、评语字数在、评语字数在100字以上。字以上。自评自评1、对批改人指出的不当词语进行修改。、对批改人指出的不当词语进行修改。2、写一下对批改人评语的看法。、写一下对批改人评语的看法。3、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。方。
