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1、词汇组块教学词汇组块教学二语教学的一种新趋势二语教学的一种新趋势刘晓玲, 阳志清王王 敏敏 社会语言学研究社会语言学研究-反思与展望反思与展望 杨永林 司建国 语料库语言学的研究视野语料库语言学的研究视野 李文中 标题：标题： 词汇组块教学词汇组块教学二语教学的一种新趋势二语教学的一种新趋势 语料库语言学的研究视野语料库语言学的研究视野 社会语言学研究社会语言学研究-反思与展望反思与展望u准确化（A Accuracy,准确反映论文主要内容，不应是科研方向。）u简洁化（B Brevity，以极少的文字概括尽可能多的内容。一般不超过25个字。）u 清楚化（C Clarity，清晰反映文章的具体内容
2、和特色，必要时可加副标题。 ）研究范围，研究内容，研究方法摘要目的 1. 概括说明：研究的问题是什么 2. 确认：本文研究有哪些创新发现 3. 提炼强调主要新发现，引申价值摘要原则1. 具有吸引力（又不失学术性）2. 反映论文本身的主题3. 措辞尽可能精炼（又不失核心要点）4. 一般采用直述方法，不宜空洞宽泛。摘要摘要的构成要素四要素结构三要素结构三要素结构 研究问题研究问题研究方法研究方法本文发现本文发现引申说明引申说明研究问题研究问题研究发现研究发现引申说明引申说明研究问题研究问题研究方法研究方法本文发现本文发现摘要: 本文探讨第二语言教学的一种新趋势 词汇组块教学。作者首先介绍了词汇组块
3、的定义及其分类。然后, 文章重点讨论了词汇组块教学的语言学及语言学习理论依据, 词汇组块教学的优势及其给二语教学带来的启示。文章最后指出, 词汇组块教学尽管还有一些不足之处, 但它确实给二语教学提供了一种新思路。词汇组块教学词汇组块教学二语教学的一种新趋势二语教学的一种新趋势摘 要: 语料库语言学的目的是研究语言意义, 研究对象是语言使用。语言在使用中产生关系, 并呈现意义。文本( 或话语) 是语料库语言学研究唯一的数据源。文本的意义只存在于文本内部。语言意义只能用语言来解释。语料库语言学以意义单位为着眼点考察文本的意义。意义单位是具有结构模式的词项, 它通过参照共文或同类文本中相同或相似的意
4、义单位获得释义。作为一门新兴的学科, 语料库语言学以其独特的视角及可靠的方法和工具, 必将对语言学研究做出新的贡献, 甚至从根本上改变我们对语言的态度和认识。语料库语言学的研究视野语料库语言学的研究视野提要：作为一门新兴的跨学科研究，社会语言学经过40年的发展，已经取得了众所瞩目的成就，成为当代语言学研究中一个不可或缺的重要组成部分。然而，任何学科的健康发展，都是离不开尊重事实的现状描述，深刻合理的批判精神，以及客观科学的导引前瞻的。对于中国的社会语言学研究来说，这些问题的讨论与回答，更是有着不同寻常的意义。出于这一研究目的，本文分别从学科特征，发展方向，以及研究意义三个方面，试图对于新时期的
5、社会语言学研究，做进一步的反思与展望。社会语言学研究社会语言学研究-反思与展望反思与展望 关键词关键词清晰，明了（包含学科，话题等，便于检索阅读）从研究对象、方法、性质中选关键词关键词选择技巧从论文中提炼出来最能反映论文的主要内容在同一论文中出现的次数最多一般在论文的题目及摘要中都出现可为编制主题索引和检索系统使用词汇组块教学词汇组块教学二语教学的一种新趋势二语教学的一种新趋势语料库语言学的研究视野语料库语言学的研究视野社会语言学研究社会语言学研究-反思与展望反思与展望关键词关键词: : 词汇组块词汇组块; ; 二语教学二语教学; ; 语言习得语言习得; ; 流利性流利性关键词关键词: : 语
6、料库语言学语料库语言学; ; 解读解读; ; 文本文本; ; 意义单位意义单位关键词关键词, ,社会语言学；研究方向；学科特征；发展方向；多元化社会语言学；研究方向；学科特征；发展方向；多元化引言六要素1.研究动机2.问题引出描述3.现状（已有的他人成果，本人的不同想法）4.本文创新点5.本文研究目标6.本文写作结构1. 引言 对语料的大量分析和研究揭示了成年人使用语言的一个有趣现象: 多词词汇单位( mult iple w ord unit, 简称MWU) , 如: look fo rw ard to, by no means等, 在语言使用中无所不在。这一点至少在英语中, 特别是英语口语语
7、篇中得到广泛证实( McCarthy and Carter , 1997; Mo on, 1997) 。大量语料研究还表明, 除MWU 之外, 还存在词汇程式( lexical formulae) 现象, 即成串的语言结构。这些词汇程式使用频繁且与语言中的功能用法相关。不同的学者对这些MWU 和语言程式使用了不同的术语, 如Nattinger & DeCarrico( 1992) 使用词汇短语( lexical phrases ) ; Lew is( 1993) 使用词汇组块( lex ical chunks) ; Pawley &Syder ( 1983) 使用词汇化句干( lexicali
8、zed sentence stems) ; Cowie( 1992) 使用预制复合结构( ready made complex units) 等等。在此, 笔者把它们统称为词汇组块( lex ical chunks) 。该文将探讨词汇组块存在的理论基础及其在二语教学中的作用。词汇组块教学词汇组块教学二语教学的一种新趋势二语教学的一种新趋势0. 引言 语料库语言学在西方有两个源流, 一个是20世纪60年代初语言学研究中英国的实证主义思潮和实践以及美国的结构主义语言学传统, 另一个是自然语言处理研究, 尤其是机器翻译领域中的语料库开发。从现有的文献来看, 语料库语言学研究在大西洋两岸几乎同时开始(
9、 Sinc la ir, 1991 ), 而Brown语料库则是第一个建成后免费提供给语言学者共享的语料库。语料库语言学这一名称直到上世纪70年代末80年代初才真正得到使用, 并赢得语言学界的尊重。(Aarts, 2007: 58) 在国内, 外语界有关语料库的探索开始于1981 年, 当时杨惠中教授为解决科技英语教学词表问题, 决定使用计算机进行词频统计, 后来参照Brown 语料库和Lob 语料库,重新修改了文本库的设计, 即后来的/交大科技英语语料库。时至今日, 虽然语料库语言学研究在国际范围内得到了前所未有的发展, 其影响已与40多年前不可同日而语, 但困扰当时语料库研究的一系列问题和
10、质疑依然存在。怀疑的声音不仅来自语料库研究圈外的学者, 语料库研究者内部的声音也不尽一致: 语料库语言学是否已成为独立的学科,抑或仅仅是一种方法学甚至工具?语料库语言学的研究视野语料库语言学的研究视野社会语言学研究社会语言学研究-反思与展望反思与展望 结构解析结构解析-词汇组块教学词汇组块教学二语教学的一种新趋势二语教学的一种新趋势 l 摘要l1. 引言l2. 词汇组块及其分类l3. 词汇组块教学的理据 3. 1 语言理论 3. 2 语言学习理论l4. 词汇组块教学的优势l5. 词汇组块对二语教学的启示l6. 结论l 参考文献现实意义理论依据是什么？语料库语言学的研究视野语料库语言学的研究视野
11、0. 引言1. 语料库语言学的学科地位2. 语料库语言学的目的、立场和方法 2.1目的: 研究语言意义 2.2 立场: 运用即意义 2.3意义单位及释义 2.4 方法: 语料库驱动研究与基于语料库研究3. 结语1 研究背景3发展方向 3.1社会语言学与语言学理论研究 3.2社会语言学与语言教学研究 3.3社会语言学与文献学研究 3.4社会语言学在其它研究领域中的应用 4研究意义4.1社会语言学研究代表了新世纪语言科学研究的一个发展方向4.2社会语言学研究为语言学理论的探索开辟了新的增长点2学科特征 2.1鲜明的反传统精神 2.2深刻的人文关怀倾向 2.3兼容并包的学术胸襟 2.4多学科交叉的研
12、究特色 2.5 格物致用的学术传统 2.6互补优势明显的边缘学科 2.7 归纳为主的实证主义方法 社会语言学研究社会语言学研究-反思与展望反思与展望写作结论目的客观地对主要发现及其学术贡献程度逐一进行概括性解释对研究发现与观点的引申涵义进行说明对局限性和不足之处进行提示与说明原则突出重点发现突出重点发现 概括核心思想概括核心思想对比现有研究对比现有研究 界定学术贡献界定学术贡献提炼引申意义提炼引申意义 提示局限不足提示局限不足清晰层次设计清晰层次设计 精炼讨论措辞精炼讨论措辞写作结论结构描述问题本质。让读者再次体会作者的研究思想，审视本文研究的重要性概括研究新发现与创新性。让读者理解新颖性和创
13、新性，加深读者对作者研究思想的认识界定本文贡献，并提示局限性与不足之处。结论构成要素4要素结构3要素结构3要素结果研究问题研究问题本文发现本文发现引申讨论引申讨论本文局限本文局限研究问题研究问题本文发现本文发现引申说明引申说明 研究问题研究问题 本文发现本文发现本文创新本文创新6. 结语 综上所述, 词汇组块在一语和二语习得和使用中的作用已得到许多研究的证实。作为一种新的二语教学单位, 词汇组块具有许多优势。Lew is( 1993) 提出了词汇组块教学法( lexical approach) , Willis( 1990) 提出了基于词汇的课程大纲( lex ical syllabus) 。
14、尽管他们的理论还有不完善之处, 曾受到一些学者的批评,但它确实给二语教学带来了一种新思路。这一新趋势应得到外语教学界足够的重视。词汇组块教学词汇组块教学二语教学的一种新趋势二语教学的一种新趋势3. 结语 语料库语言学研究方兴未艾。按照濮建忠的/ 分合0 说(参见本期濮建忠一文), 语料库语言学实际上是一种/ 合0。理论上的/ 合0 就是一元论,把语言的多体多面整合在一个框架下研究; 研究实践上的/合0 就是它的跨学科属性, 各学科交叉,综合运用, 所有假设和理论构建都可以在此得到检验、证实或颠覆, 呈现一种研究的综合化趋势; 方法学上的/ 合0, 是在语言线性组合上的归拢和延展, 意义、结构、
15、语用不再被孤立审视。语料库语言学的/合0, 体现了语言学研究会聚的趋势, 通过会聚而简约。语料库语言学是语言学研究向语言本相的回归, 是语言学研究的返璞归真。语料库语学作为一门新兴的学科, 以其独特的研究视角及可靠的方法和工具, 在语言学研究中必将获得越来越丰富的重要发现, 这些发现必将对语言学研究做出新的贡献, 甚至从根本上改变我们对语言的态度和认识。在其发展过程中, 语料库语言学还存在诸多难题和挑战, 有待于在进一步的研究和探索中一一解决。语料库语言学的研究视野语料库语言学的研究视野社会语言学研究社会语言学研究-反思与展望反思与展望论论文文的的整整体体框框架架：引引论论本本论论结结论论提出
16、问题提出问题摆明观点摆明观点分析问题分析问题解决问题解决问题联系实际联系实际凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾小巧精美。小巧精美。小巧精美。小巧精美。内容充实，内容充实，内容充实，内容充实，材料生动。材料生动。材料生动。材料生动。简洁有力。简洁有力。简洁有力。简洁有力。点点一一点点二二点点三三学术论文的八大特征：1 专业性（本学科的专门研究领域，学科交叉研究领域，本学科理论和方法的移植）2 科学性（选题合理，方法科学，结论正确）3学术性4创新性5应用性6系统性（知识体系，理论体系，方法体系，结构体系）7规范性8可读性质量标准 （看上去是论文）问题提炼准确具体论证逻辑与理论分析科学 （逻辑递进支撑不发散，分析主线层次细节清晰）研究方法运用恰当研究设计合理数据与资料充分可靠收敛性的研究结论有特色或创新性发现学位论文质量标准规范标准 （看上去像论文）结构合理 （整体及局部）文献引述规范 （避免抄袭，文献文中与文后一致，引述体系统一）公式图表规范一致行文规范 （层次、要素、语言、术语、脚注、附录、字号、字体、行距等）
