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1、爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了林海音林海音归纳阅读1感知 扩展阅读2 作者阅读 送 别城南旧事插曲 李叔同词J.P.奥德韦曲长亭外长亭外, , 古道边古道边, , 芳草碧连天芳草碧连天, , 晚风拂柳笛声残晚风拂柳笛声残, , 夕阳山外山。夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，天之涯，地之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。电影城南旧事宣传画作者：林海音电影电影城南旧事城南旧事剧照剧照1010岁的沈洁岁的沈洁出演小英子出演小英子曾在曾在4747个国家放映个国家放映获过多项国际大奖获过多项国际大奖作者：作者：林海音林海音台湾作家台湾作家 林海音林海音（1918
2、191820012001），原名），原名林含英，林含英，小名英子，原籍台湾小名英子，原籍台湾。 父母曾东渡日本经商。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北居北京，林海音即在北京长大，京长大，19481948年回到故年回到故乡台湾。乡台湾。 曾任記者、編辑、曾任記者、編辑、后从事文艺创作。后从事文艺创作。她她的创作丰富，的创作丰富，代表作代表作有有散文集两地散文集两地芸窗夜读；短篇芸窗夜读；短篇小说集小说集城南旧事城南旧事烛心；长篇小说烛心；长篇小说春风晓云；春风晓云；广播剧
3、集薇薇的周广播剧集薇薇的周记记等。等。和冰心在一起（和冰心在一起（19931993年）年）70岁的林海音林海音的创作是丰富的。迄今为止，已出版了18本书。此外还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。林海音传封面两种题题 解解 本文选自本文选自城南旧事城南旧事，城南旧事城南旧事是一本是一本自传性质的短篇小说。自传性质的短篇小说。 小说透过主人公英子童小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的了作者对童年、对北京的缅怀。缅怀。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了是小说的最后篇章，是是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父悼念她过早离开人世的父亲的。亲的。 1
4、9831983年，根据小说改编的同名电影，年，根据小说改编的同名电影，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。预习课文预习课文 整体感知整体感知生 字肿胀肿胀 叮嘱叮嘱 麻渣麻渣 懒惰懒惰骊歌骊歌 花圃花圃玉玉簪簪花花 抽屉抽屉 徘徊徘徊 鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻 栅栅栏栏 dng zh zhng zhng l g pi hui zn chu t hu p ln duzhdnxizh本文是什么文体？本文是什么文体？小说（自传体小说）本文有两个主要人物：本文有两个主要人物：一是一是二是二是主要人物是主要人物是爸爸爸爸我（英子）我（英子）爸爸爸爸本文有两条线。本文有两条
5、线。一条是：一条是：写眼前写眼前“我我”参加毕业典礼参加毕业典礼另一条是：另一条是：忆往事忆往事爸爸对我的爱爸爸对我的爱理清本文条理，理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插说明这两条线怎样互相穿插1.毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。夹竹桃。穿插穿插：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。情景。又由爸爸又由爸爸“明天可不能迟到
6、明天可不能迟到”的嘱咐引的嘱咐引出六年前的那一次迟到。出六年前的那一次迟到。2.2.毕业典礼就要开始，我忽然想，毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄给我送来花夹袄? ? 妈妈今早的妈妈今早的眼睛为什么红肿着眼睛为什么红肿着? ?院里的石榴院里的石榴和夹竹桃和夹竹桃穿插穿插：由今年石榴花开得没有：由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。什么得病，又引出爸爸喜欢花。3.3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边长亭外，古道边穿插穿插：由我们长高了，长
7、大了引：由我们长高了，长大了引出：很多人盼望自己长大，爸爸出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。4.4.拿着小学毕业文凭进了家门，发拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。不再是小孩子。l将课文分为下面三部分将课文分为下面三部分1.毕业典礼毕业典礼前前2.毕业典礼毕业典礼中中3.毕业典礼毕业典礼后后开头到开头到“最后一天在这学校里啦最后一天在这学校里啦”当当当，钟声响了当当当，钟声响了种满了蒲公英种满了蒲公英 “快回家去快回家去”到
8、结尾到结尾实指实指爸爸种的夹竹爸爸种的夹竹桃的败落桃的败落象征象征天性爱花的爸天性爱花的爸爸的辞世爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露、哀而不伤爸爸的花儿落了这个题爸爸的花儿落了这个题目语带双关目语带双关阅读阅读“毕业典礼前毕业典礼前”这一部分哪几段是写眼前？哪几这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属于哪一种顺序？忆往事部分属于哪一种顺序？前两自然段是写眼前；其余是忆往事。忆往事部分属于插叙。昨天我去看爸昨天我去看爸爸，爸，“他的喉咙肿他的喉咙肿胀着，声音是低哑胀着，声音是低哑的的”。这是一种暗示，这是一种暗示，想想暗示的是什么想想暗示的
9、是什么？暗示爸爸病重，将不久于人世。爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？ 没有爸爸，你更要自己管没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是你已经大了，是不是? ? 没有爸爸没有爸爸双关。双关。爸爸哑着嗓子，拉起我的手爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：笑笑说：“我怎么能够去我怎么能够去?”这个句子采用这个句子采用“动作动作+神态神态+语言语言”的形式，具体真切，的形式，具体真切，“哑哑着嗓子着嗓子”还呼应前文的还呼应前文的喉咙肿胀。爸爸为什么爸爸为什么“笑笑说笑笑说” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？这是一种高兴的、愉
10、快的笑吗？绝不是高兴的、愉快的笑。爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此强忍着自己的病痛，故意装出笑模样。注意这个细节：注意这个细节：爸爸看着我，摇摇头，不说话了。爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。看那上面的指甲。这是为什么？爸爸的内心有强烈的感情激荡，情不自抑地要流泪。为了掩饰自己的感情，他“把脸转向墙那边”朗读：朗读：爸气极了，一把把我从床上爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上结果从桌上抄抄起鸡毛掸子倒转来拿，
11、藤起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音就发出咻咻的声音，我挨打了我挨打了! 都不可以。都不可以。“拖拖”更不客气。更不客气。“抄抄” 是是“随手拿起随手拿起”，用得更贴，用得更贴切切 。写出声音，才写出声音，才“有声有色有声有色”。“拉拉”可以吗可以吗？“拿拿”可以吗可以吗？不写声音不写声音可以吗？可以吗？英子想逃学，爸爸打她，是英子想逃学，爸爸打她，是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？爱自己的女儿？ 不。爸爸表面很严厉，实不。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。际上却充满爱心。严在其外，爱在其中。严在其外，爱在其中。哪句话表
12、明英子理解了爸爸的用哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种心，明白这是一种“严厉的爱严厉的爱”，并把理解变成了自己的行动？，并把理解变成了自己的行动？自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师有同学认为，这几句话作用不大，可以不写，你觉得对吗？这样写又具体又真切，还有老北京的风情。zn阅读阅读“毕业典礼中毕业典礼中”运用运用“插叙插叙”，要特别注意写好与，要特别注意写好与正常叙述
13、的正常叙述的“转折点转折点”。课文标志。课文标志着又从着又从“插叙插叙”回到回到“顺叙顺叙”的转的转折点是：折点是：啊啊! !这样的早晨，一年年都过去了，这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦今天是我最后一天在这学校里啦! ! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。始。前半句承上，是对插叙内容的总结；前半句承上，是对插叙内容的总结；后一句半启下，接着写毕业典礼。后一句半启下，接着写毕业典礼。妈妈今早的眼睛妈妈今早的眼睛“红肿着红肿着”，暗示了什么暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？了，为什么不向女儿诉说原
14、因呢？暗示爸爸病危。她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。这是一种深深的爱。这部分，为什么插叙这部分，为什么插叙“爸爸爸喜欢花爸喜欢花”的情况？的情况？呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样” 。也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。“长亭外，古道边”这首歌，主题是什么？表达离别的悲伤。韩主任说“做了中学生就不是小孩子了长大了”之后，作者写道：我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!英子为什么怕“长大”呢？“长大长大”之后，再不能像小孩子那样之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起无忧无虑，要担
15、当起“大人大人”的责任的责任和义务。和义务。做为一个做为一个12岁的小孩子，英子对此还岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。缺乏足够的思想准备。但是从后文看，她确实但是从后文看，她确实“长大长大”了。了。做大人，常常有人要我做大人。做大人，常常有人要我做大人。课文中课文中“要我做大人要我做大人”的都有谁的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？想一想，除了他们还有别人吗？韩老师韩老师宋妈宋妈兰姨娘兰姨娘蹲在草地里的那个人蹲在草地里的那个人爸爸爸爸其实还有：所有的亲戚朋友，甚其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个社会都这样希望。至整个社会都这样希望。这几个是什么人？请读城南旧事爸爸让英子去给在日本读
16、书爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？的陈叔叔寄钱，意图是什么？是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。这也是一种教育。于是他数了钱，告诉我怎样到东于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱交民巷的正金银行去寄这笔钱到到最里面的台子上去要一张寄款单，填最里面的台子上去要一张寄款单，填上上“金柒拾元整金柒拾元整”，写上日本横滨的，写上日本横滨的地址，交给柜台里的地址，交给柜台里的小日本小日本！为什么不说为什么不说“交给柜台里的交给柜台里的营业员营业员”？“小日本”是蔑称。他们侵占我们的国土，屠杀我们的人民，爸爸恨他们，所以用蔑称。阅读阅读“毕业典礼后毕业典礼后”快回家去!快回
17、家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。英子为什么要催着自己英子为什么要催着自己“快回家去快回家去”? ?可能是回家让爸爸妈妈看自己可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝红丝带子系着的带子系着的”小学毕业文凭；小学毕业文凭；可能是向他们汇报毕业典礼上的可能是向他们汇报毕业典礼上的“风风光光”；可能是告诉他们自己已经可能是告诉他们自己已经“长大长大”； 也可能意识到爸爸有什么不祥也可能意识到爸爸有什么不祥sh但是英子回家时见到什么情景但是英子回家时见到什么情景？这情景预示着什么？对此英子是？这情景预示着什么？对此英子是怎样应对的？怎样应对的？弟弟妹妹
18、们只是自顾自地玩着；爸爸弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来小青石榴从树上掉了下来这些预示着爸爸去世。这些预示着爸爸去世。她意识到：她意识到：“这里就数我大了，我是这里就数我大了，我是小小的大人小小的大人”，因而她马上去医院，因而她马上去医院，“从来没有过这样的镇定，这样的安从来没有过这样的镇定，这样的安静静”。 我从来没有过这样的镇定，我从来没有过这样的镇定，这样的安静。这样的安静。英子意识到爸爸的辞世，没英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静过的镇定
19、和安静 ，为什么？，为什么？因为她意识到自己已经因为她意识到自己已经“长长大大”了，应当像了，应当像“大人大人”一一样，所以样，所以课文有这样两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？反衬手法：用弟弟妹妹的幼反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经稚不懂事反衬自己已经“长长大大”，不再是小孩子。，不再是小孩子。走过院子，看那垂落的夹竹走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？这表现了英子怎样的心理？爸爸去世了，我已经长大了，今后再不能像小孩子
20、一样了，应担当起“大人”的责任和义务。归纳归纳 复习复习思考问题：思考问题： 从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？找出文中写花儿的内容，说说有什找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。么作用。文中哪些写的是眼前事，哪些文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？是怎样引出的？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 1、鼓鼓励励孩孩子子要要坚坚强强，无无论论什什么么困困难难的的事事，只只要硬着头皮去做，就闯过去了。要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很很重重感感情情，他他听听到到弟弟弟弟被被日日本本人人害害死
21、死的的消消息，便急得吐血了。息，便急得吐血了。 3、特特别别爱爱花花，每每天天下下班班回回来来，第第一一件件事事就就是是浇花。浇花。从全文看，爸爸是个怎样的人？从全文看，爸爸是个怎样的人？爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。找出文中写花儿的内容，找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。说说有什么作用。1.我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃戴着它，就像爸爸看见你上戴着它，就像爸爸看见你上台时一样台时一样! 2.爸爸是多么喜欢花。爸爸是多么喜欢花。他回家他回家的第一件事就是浇花。的第一件事就是浇花。爸爸爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头摘下一朵
22、茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。发上。 3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的几枝子，散散落落的石榴树大石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴盆底下也有几粒没有长成的小石榴4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。爸爸的花儿落了。 作用：作用：是爸爸的象征：爸爸身体健是爸爸的象征：爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。世时，花儿落了。文中哪些写的是文中哪些写的是眼前事，哪些是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆过去的事，
23、回忆的事情是怎回忆的事情是怎样引出的？样引出的？衣襟衣襟上的上的夹竹夹竹桃桃医院探望医院探望眼眼前前回回忆忆探病时的话探病时的话六年前赖床六年前赖床受罚受罚礼堂钟声响礼堂钟声响了，爸爸不了，爸爸不能来，不能能来，不能料理花儿料理花儿爸爸爸爸爱花爱花的情的情景景韩主任韩主任讲话，讲话，我们唱我们唱骊歌骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼毕业典礼回来，看回来，看见零落的见零落的花儿花儿意意识识到到自己已经长大插插叙叙重点表达了爸爸对女儿的重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂深情和盼望女儿长大、懂事的情感。事的情感。文章表达了爸爸对
24、女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？简单归纳一下简单归纳一下“我我”成长的历程成长的历程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懒惰的毛克服了懒惰的毛病，病，在爸爸的在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战困难的信心和下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的勇气，在爸爸话语的激励激励下最终以成人下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。扩展迁移扩展迁移 对对爸爸爸爸逼逼“我我”去去上上学学的的回回忆忆表表明明了了爸爸爸爸怎怎样样的的态态度度和和情情感感？对对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？ “我我”是是不不是是真真正正感感觉觉到到自自己己长大了？
25、从哪些地方看出来的？长大了？从哪些地方看出来的？“研讨与练习研讨与练习”对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对爸爸怎样的态度和情感？对“我我”的的成长有什么影响？成长有什么影响？ 爸爸对爸爸对“我我”要求很严格，希要求很严格，希望望“我我”从小就能养成好的习惯，从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使爸爸的爱使“我我”意识到不能意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为懒惰，要处处严格要求自己，为“我我”以后的成长上了很好的一课。以后的成长上了很好
26、的一课。 “我我”是不是真正感觉到自己长是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？大了？从哪些地方看出来的？ 是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，得知爸爸不行了，首先意识到首先意识到“这里就数我最大了，这里就数我最大了，我是小小的大人我是小小的大人”，然后就对老高，然后就对老高说话，而且是说话，而且是“从来没有过这样的从来没有过这样的镇定，这样的安静镇定，这样的安静”，最后在心里，最后在心里默念默念“我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。” 城南旧事描写了一个小姑娘城南旧事描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告历了一
27、系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思 你有没有类似你有没有类似“我我”赖床的赖床的经历，你的父亲如何处理的？经历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。说给大家听听。体裁：体裁：自传体短篇小说自传体短篇小说主旨：主旨：本文记叙本文记叙“我我”的童年往事：父的童年往事：父亲对亲对“我我”的期望与教诲，以及父亲的的期望与教诲，以及父亲的去世令去世令“我我”成长起來，抒发成长起來，抒发“我我”对对父亲的无限怀念。父亲的无限怀念。
