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1、初三化学实验装置设计习题课教学目标知识技能：掌握实验室制取和净化气体的基本方法，能正确操作制气；初步学会根据题目的要求选择仪器、药品、设计实验方案。能力培养：提高学生的实验能力和思维能力，优化思维品质。科学思想： 通过仪器的选择及连接顺序， 培养严谨求实的科学态度， 感受科学的内在美。科学品质：通过提问创设情景以及动手操作实验激发学习兴趣。科学方法：由浅入深，科学抽象。重点难点根据题目的要求选择仪器、药品，设计实验方案；层层深入提高学生的实验能力和思维能力。教学过程设计教师活动学生活动【引言】化学是一门实验科学。实验能力的高低是同学们化学学习水倾听，思考。平的一个标志。本节课我们要在以前复习基
2、本仪器、基本操作的基础上，通过实验设计的习题讨论使综合实验的能力有所提高。【复习提问】 这是一个装有稀硫酸和锌粒的启普发生器， 请一名同学学生操作并讲述：到前面来操作制氢气并叙述该仪器的工作原理和适用范围。工作原理：打开活塞，容器内压强减小，硫【讲解】 这个仪器的巧妙之处是： 装有固体的部位就是气体发生的地球形漏斗流入仪器的中间部分与锌粒接触，方，气体在这里导出，液体在这个部位可进可退。150 多年前荷兰化 氢气；关闭活塞，容器压强增大，使硫酸与学家启普发明了这种仪器至今为我们后人所称道。脱离接触，停止制气。例题 1请每一名同学用下列几种仪器，设计出一个简易的能随开、 适用范围：随用、随关、随
3、停的氢气发生装置。(教师巡视)块状固体十液体例如：制 H2、C02、H2S。思考并动手操作。气体回答设问 1：一名学生在投影仪前组合胶片。投影【设问 1】请一位同学用画有仪器的胶片组装这套仪器。【设问 2】为什么这套装置不能使用仪器c、f、g？【指出】现在同学们就用自己思考和创造的装置装药制气。回答设问 2：该套装置与启普发生器的工作原相同，虽然 c、g 能够制气，但不符合题目随随用、随关、随停的要求；f 是一个敞口容器能制气。操作制气：干燥管中加入粗锌粒，烧杯中加硫酸进行制气和停止制气的操作。【复习】氢气还原氧化铜的实验。【软件演示】（实验装置图）观察和思考。(观察实验所用仪器和这套装置的特
4、点)例题 2某氧化铜混入了一种不与氢气发生反应的杂质， 称取该混合物质量为 mg，试通过测定生成水的质量，求出混合物中氧化铜的质量思考、讨论。分数。【设问 3】如何改进还原氧化铜的实验装置？【设问 4】用测出的数据进行计算。【板书】设反应前干燥管和固体的质量为m1g反应后干燥管和固体的质量为m2g【软件演示】改进后的实验装置图：回答设问 3：将还原氧化铜的试管改为硬质玻管，一端连接制氢气装置，另一端连接装有灰的干燥管，通过测反应前、后干燥管的质达到目的。回答设问 4：一位同学到前面板演计算CuO+H2=Cu+H2O80 18x (m2m1)g解得：x= 1【设问 5】用上述装置能否准确完成题目
5、要求的实验?讨论并回答设问 5：不能，应在进入硬质玻璃前进行干燥，除去水蒸气。【设问 6】 如果使用了较浓的盐酸仍用上述装置完成例题2， 对实验结果有无影响?怎样改进实验装置?讨论、回答设问 6：造成实验误差偏大。方案 1：在制氢气的装置后加入盛水的洗气瓶除去氯化氢气体。【设问 7】如果实验结束后检验出生成的铜中有氧化亚铜，又会对实验结果有何影响?方案 2：在制氢气的装置后去掉除水的洗气瓶改用装有碱石灰的干燥管，既能除去氯化氢【过渡】前面的例题是从制气开始，然后到净化和产物的吸收；又从除去水蒸气。定性分析到定量计算和误差分析。思考、回答设问 7：使实验误差偏低。【设问 8】综合性气体制备实验的
6、设计应从哪些方面考虑?归纳并回答设问 8：首先选择主要反应装置。从制气开始而后净化、 除杂、 集气及尾气处理【软件演示】倾听、思考。例题 3草酸晶体与浓硫酸共热可制得一氧化碳气体，其化 回答设问 9：学方程式如下：思考后由学生操作计算机鼠标选择仪器： A、F、H。现利用该反应制取一氧化碳并要求：（a）验证 CO 的还原性及氧化产物；（b）剩余 CO 不能排入大气。连接顺序：AEFCFH，组装成一套的装置。讨论并回答设问 10：制气装置：因为该实验是固液反应制气应A，排除 B。【9】 试从下图选用几种装重复使用， 连接成一套实验用的装置及连接顺序是什么？净化装置： 依据题目的要求要在验证CO 的
7、还前除去 CO2，并验证 CO2已被除净，所以除 C【10】用简洁的文字说明置如何达到上述要求。E 装置： 验证 CO2是否除净用 F 装置， 现象是通过时不变浑浊。D 装置入气管太短，不能除（学生做题， 教师在下面巡视， 5min 后组织学生讨论， 教师点拨矫正）CO2，故舍去验证 CO 的还原性： 这一反应是气固反应，择 C 装置， 现象是 CO 使 C 中黑色的氧化铜变色(生成铜)。验证 CO 的氧化产物：CO 的氧化产物是 CO2，CO2用 F 装置，现象是澄清的石灰水变浑浊。尾气处理：验证 CO 的还原性的反应是气固应，气体过量。CO 是可燃性的有毒气体不能排入大气，所以应【软件演示
8、】正确的装置图及实验现象（见下图）该排除 G 装置， 选择 H 装置方法是点燃气【设问 11】请同学们将各个部分的仪器的名称按照从下往上、从左到右 回答设问 11：铁架台，酒精灯，铁圈，石的顺序进行叙述（重复的可以省略）夹，双孔塞，分液漏斗，导气管，U 形管管等。【小结】实验设计是素质教育的要求也是高三学习的难点，解这类题也是有章可循的。记笔记。【随堂检测】水蒸气通过灼热的煤所产生的混合气，其主要成分是CO、H2、CO2和水蒸气。请用下列装置设计一个认混合气中含有 CO 和 H2。（1）连接上述装置的正确顺序是：（填各接口的代码字母）混合气( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )。（2）确认混合气中含有H2的实验现象是：；其理由是附：随堂检测答案(1)(F)(E)接(D)(C)接(A)(B)或(B)(A)接(J)(I)接(H)(G)(2)黑色氧化铜变红，无水硫酸铜变蓝；因为H2通过灼热的 CuO 后生成 Cu 和水蒸气，水蒸气使无水硫酸铜变蓝。
