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1、9*美丽的规则美丽的规则1、生字词、生字词澳大利亚澳大利亚 归归 巢巢 忧心忡忡忧心忡忡遗遗 憾憾 耀耀 武扬威武扬威 密密麻麻密密麻麻ochochnghnyo2、自由读课文、自由读课文正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想：课文讲了一件什么事？边读边想：课文讲了一件什么事？菲利浦岛（企鹅岛）菲利浦岛（企鹅岛） 1、请找出描写我们心情的句子。、请找出描写我们心情的句子。用用“”画出来。画出来。 司机和导游都是中国人，听到司机和导游都是中国人，听到这个消息后，都显得这个消息后，都显得 。忧心忡忡忧心忡忡忧心忡忡是什么意思？忧心忡忡是什么意思？为什么忧心忡忡？为什么忧
2、心忡忡？意料意料 然而，出乎我们然而，出乎我们 的是，我们的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。双方的车子却依然行驶得非常顺畅。车子为什么行驶得如此顺畅？车子为什么行驶得如此顺畅？对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！ 这构成了一幅怎样的图景？这构成了一幅怎样的图景？“失衡失衡” 虽然眼前这种虽然眼前这种 的图景的图景丝毫没有美感可言，可是我却丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。渐渐地受到了一种美的感动。失衡是什么意思？失衡的图景是怎样的？ 这是一条左右极不这是一条左右极不平衡平衡的车道，一的车道，一边是边是光光的道路光光的道路，一边是
3、，一边是密密麻麻的车子密密麻麻的车子。 议一议：议一议：这种这种“失衡失衡”的图景既然没有美感可的图景既然没有美感可言，为什么言，为什么“我我”却说却说受到了一种美的感动？受到了一种美的感动？ 是什么使我受到感动？是什么使我受到感动？“聪明人聪明人” 没有一个没有一个 试试图去破坏这样的秩序。图去破坏这样的秩序。“聪明人聪明人”指的是：为了能快速前进，而越道指的是：为了能快速前进，而越道行驶，破坏交通秩序的人。行驶，破坏交通秩序的人。 用上了双引号，是表示否定与讽刺的意思。用上了双引号，是表示否定与讽刺的意思。 这里是荒凉的澳大利亚最南端，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有
4、的只没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道是车道中间的一道 ，一道看起，一道看起来似乎毫无约束力的来似乎毫无约束力的 。 白线白线白线白线大家这样遵守交通规则，是有人在指挥吗？大家这样遵守交通规则，是有人在指挥吗？ 因为我从那条因为我从那条流淌流淌的车灯之河中，看到了的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。规则之美、人性之美。1、四人小组交流：、四人小组交流： 生活中你发现哪些场景是遵守生活中你发现哪些场景是遵守规则或违反规则的？把你看到的或规则或违反规则的？把你看到的或听到的说一说，并谈谈自己的感受。听到的说一说，并谈谈自己的感受。 读读文中你喜欢的读读文中你喜欢的句子，并把它背下来
5、。句子，并把它背下来。 请说说关于遵守交通规则的公益广告请说说关于遵守交通规则的公益广告并动手制作一条宣传栏。并动手制作一条宣传栏。宁停三分不抢一秒宁停三分不抢一秒 遵守交通规则就等于珍惜生命遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先礼让三先 你让我一秒你让我一秒 我让三分钟我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 带上平安上路，载着幸福回家。带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！手握方向盘，时刻想安全！ 同学们请注意，交通安全要牢记；同学们请注意，交通安全要牢记； 上学放学行进中，注目交通信号灯；上学放学行进中，注目交通信号灯； 一看二慢三通过，文明交通记心中；一看二慢三通过，文明交通记心中； 见了红灯要止步，黄灯闪烁耐心等；见了红灯要止步，黄灯闪烁耐心等； 亮了绿灯才起步，争做守法好儿童；亮了绿灯才起步，争做守法好儿童； 乘车不乘违章车，安全防范不放松；乘车不乘违章车，安全防范不放松； 过马路走斑马线，不践花草不踏青；过马路走斑马线，不践花草不踏青； 不翻护栏走捷径，出行处处讲文明。不翻护栏走捷径，出行处处讲文明。 1.抄写自己喜欢的词句。抄写自己喜欢的词句。2.留心观察，用心发现生活中的规则之美。留心观察，用心发现生活中的规则之美。
