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1、察右中旗第二中学察右中旗第二中学 王尚慧王尚慧 教学目标教学目标o知识与能力目标： 1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、重点体会打比方、分分类别类别的的说说明方法及其作用明方法及其作用。 2、提高提高阅读阅读现代科技文的能力和搜集能力和搜集筛选筛选信信息的能力。息的能力。o过程和方法目标： 3. 学习快速阅读课文，概括概括课课文内容要点，理清文内容要点，理清文章的思路，提高文章的思路，提高阅读现阅读现代文的能力代文的能力。o情感态度目标： 激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。整体感知，理清课文内容整体感知，理清课文内容 学习目标一学习目标一 1 1、积累字词；、积累字词； 2
2、2、了解课文内容，理清文章的、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。结构，明确说明顺序。1、浏览全文，思考：浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？这句话即找出全文中心句？这句话在文中有什么作用在文中有什么作用？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？ 整体感知课文内容整体感知课文内容： （方方法提示：法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子
3、在段首。根据这些关键性的句段，就句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文能迅速把握全文及各段的内容及各段的内容。）。）文中第二自然段与哪些段落有联系？文中第二自然段与哪些段落有联系？在结构上起什么作用？在结构上起什么作用？ 二自然段是后面三段的二自然段是后面三段的“纲纲”：天空薄云往往：天空薄云往往是天气晴朗的象征；是天气晴朗的象征；低而厚的云层，常常是阴雨低而厚的云层，常常是阴雨风雪的预兆。第三段对应第二段中的薄云、晴朗，风雪的预兆。第三段对应第二段中的薄云、晴朗，第四五段对应二段中的厚密、阴雨风雪。而薄云第四五段对应二段中的厚密、阴雨风雪。而薄云和低而厚密的云承上说明云
4、的各种形态。和低而厚密的云承上说明云的各种形态。 结构上起承上启下的过渡作用结构上起承上启下的过渡作用 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然中填写自然段序号，段序号，-填写关键词，填写关键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。顺序。 （ ）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形态云的形态 （ ）二、看云识天气的二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法
5、意义意义云的光彩云的光彩晴朗晴朗 总总分分看看云云识识天天气气总总本文的说明顺序是：本文的说明顺序是：现象到本质现象到本质的逻辑顺序。的逻辑顺序。形态与天气形态与天气光彩与天气光彩与天气高层云高层云天气晴朗天气晴朗低层云低层云阴雨风雪阴雨风雪晕晕华华虹虹霞霞意意义义及及局局限限总总分分总总总总分分看看云云识识天天气气云和云和云和云和天气天气天气天气的关的关的关的关系系系系招招牌牌文章的结构脉络文章的结构脉络 学习目标二学习目标二 1 1、了解分类别、打比方的说明方法。、了解分类别、打比方的说明方法。 2 2、尝试用打比方、分类别的说明方法，、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。介绍一事
6、物。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 9 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流： 1、用简洁的语言概括用简洁的语言概括3 35 5自然段的内容，自然段的内容，看看文中共写了哪几种云？作者按什么标准来看看文中共写了哪几种云？作者按什么标准来划分它们的类别的？体会语段中清晰的思路作划分它们的类别的？体会语段中清晰的思路作者是通过什么说明方法介绍的？完成下表。者是通过什么说明方法介绍的？完成下表。 卷卷 积积 云云积积 云云卷卷 云云高高 积积 云云 云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷 云云卷积云卷积云积
7、积 云云高积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成像水面的鳞波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花团，上午出现，像棉花团，上午出现，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐扁球状，排列整齐最高最高很高很高2000米左米左右右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄象征晴朗象征晴朗无雨雪无雨雪阳光温和阳光温和天天 晴晴云的种类简表（一）云的种类简表（一）根据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征根据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征根据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征根据表请找出卷云、卷积云、积云
8、和高积云的共同特征卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云云名云名形态变化形态变化位置位置天气征天气征兆兆云的种类简表（二）云的种类简表（二）卷层云卷层云卷云聚集，向卷云聚集，向前推进前推进像白绸幕蒙像白绸幕蒙住天空住天空高高晴转阴晴转阴高层云高层云卷云越变越厚卷云越变越厚像毛玻璃遮着像毛玻璃遮着太阳太阳低低将下雨将下雨雪雪雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚暗灰色云块密布暗灰色云块密布天空天空更低更低雨雪连雨雪连绵绵积雨云积雨云积云迅速形成积云迅速形成高大云山高大云山乌云密布天空乌云密布天空更低更低雷雨冰雷雨冰雹雹据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征据表请找出卷层云
9、、高层云、雨层云和积雨云的共同特征据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征 第第6 6自然段作者是按什么标准来划分它们的自然段作者是按什么标准来划分它们的类别的？体会语段中清晰的思路作者是通过什类别的？体会语段中清晰的思路作者是通过什么说明方法介绍的？完成下表。么说明方法介绍的？完成下表。日日 晕晕月月 晕晕华华虹虹霞霞光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的光彩简表云的光彩简表晕晕产生在卷层云上，分产生在卷层云上，分布在日月周围布在日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨，月晕日晕三更雨，月晕午时风午时风华华产生在
10、高积云边缘部分产生在高积云边缘部分 里紫外红里紫外红华环由小变大，转晴；由华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨大变小，转阴雨虹虹雨过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳对面的云幕上对面的云幕上彩色圆弧彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞早、晚，太阳照着早、晚，太阳照着对面的云彩对面的云彩云层变红云层变红朝霞不出门，晚霞朝霞不出门，晚霞行千里行千里重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 分类别分类别：把事物按照一定的标准分成若干类：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。别，一类一类加以说明的方法。 作用作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的这种分类说明不仅能够把不同事物的
11、不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。清楚。 打比方打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。特征的一种说明方法。 作用作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。为具体，使人易于理解。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 a 、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，就：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。将出现什么样的天气。” b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。纱
12、。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞波”。 d、“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 课堂检测，促进知识迁移课堂检测，促进知识迁移1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。其表达效果。（1）经验告诉我们）经验告诉我们那些低而厚密的云层，那些低而厚密的云层，_（一定（一定 有时有时 常常）常常）是阴雨风雪的预兆。是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷
13、声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，地下起暴雨来，_（一定（一定 有时有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当（相当 一定一定 非常）的限度。非常）的限度。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变
14、成红色，这种云彩叫做霞。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有所以有“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。朗。正确句序：正确句序： 3指出下列各句使用的说明方法。指出下列各句使用的说明方法。 （1）人们常说：）人们常说：“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨 。
15、”意思是说虹意思是说虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（ ） （2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（天气可能转为阴雨。（ ） （3）那最轻盈、站得最高的）那最轻盈、站得最高的云云，叫卷云，叫卷云如果卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）
16、（4） 、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，就：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。将出现什么样的天气。” （ ）引用引用 、作诠释作诠释 作比较作比较 分类别分类别 、打比打比 方方 、摹状貌摹状貌 打比方打比方 作业作业 1、收集并积累有关云的谚语、成语、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。诗词等。 2 2、收集并积累收集并积累关于天气的谚语。关于天气的谚语。 走出文本，培养积累习惯走出文本，培养积累习惯创设情景，创设情景，激发学习兴趣激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿决堤放水
17、阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们就一起来学习课文测天气状况）今天我们就一起来学习课文看看云识天气云识
18、天气，看一看，如何根据云来推测天气，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。的阴晴雨雪。 二、说明文的特点：二、说明文的特点：二、说明文的特点：二、说明文的特点：议论议论文以理服人，文以理服人，文以理服人，文以理服人，哲理性哲理性哲理性哲理性是它的主要是它的主要是它的主要是它的主要特点；特点；特点；特点；记记叙文以情感人，叙文以情感人，叙文以情感人，叙文以情感人，形象性形象性形象性形象性是它的主要特点；是它的主要特点；是它的主要特点；是它的主要特点；说说明文以知明文以知明文以知明文以知识喻识喻人，人，人，人，知知知知识识性性性性是它的主要特点。是它的主要特点。是它的主要特点。是它的主要特点。
19、自读课文，积累字词自读课文，积累字词峰峰 峦峦 预预 兆兆 轻轻 盈盈 均均 匀匀 崩崩 塌塌 弥漫弥漫 征征 兆兆 一霎间一霎间fnglunyzhoqngyngjnynbngtmmnzhngzhoyshjin精要讲解，了解说明文体精要讲解，了解说明文体 学习目标一学习目标一 了解说明文的文体知识。了解说明文的文体知识。说明文文体知识说明文文体知识 一、定义：一、定义：一、定义：一、定义：以以以以说明说明说明说明为主要为主要为主要为主要表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。的文章。的文章。的文章。 二二二
20、二、说明文的分类、说明文的分类、说明文的分类、说明文的分类 1 1、以、以、以、以说明对象说明对象说明对象说明对象为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为事物事物事物事物说明文和说明文和说明文和说明文和事理事理事理事理说明文。说明文。说明文。说明文。 2 2、以、以、以、以表达方式表达方式表达方式表达方式为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为平实性平实性平实性平实性说明文和说明文和说明文和说明文和文艺性文艺性文艺性文艺性说明文。说明文。说明文。说明文。 三三三三、说明的顺序一般有三种、说明的顺序一般有三种、说明的顺序一般有三种、说明的顺序一般有三种：时间时间时间时间顺顺顺顺序、序、序、序、空空空空间间间间顺顺顺顺序、序、序、序、逻辑逻辑逻辑逻辑顺顺顺顺序。可以序。可以序。可以序。可以综综综综合运用。合运用。合运用。合运用。 四四四四、说明的方法常见的有、说明的方法常见的有、说明的方法常见的有、说明的方法常见的有十十十十种种种种：举举举举例子、例子、例子、例子、列数据、列数据、列数据、列数据、打比方、作打比方、作打比方、作打比方、作比比比比较较较较、下定、下定、下定、下定义义义义、分、分、分、分类别类别类别类别、列、列、列、列图图图图表、作表、作表、作表、作诠诠诠诠释、释、释、释、引用引用引用引用、摹状貌摹状貌摹状貌摹状貌。
