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1、Unit 5 Do you like pears? 教学目标：1. Language Skills 语言技能a. 能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。b. 学生能够运用本节课所学习的语言知识，进行交际活动。c. 学生能够对水果做简单的描述和评价2. Language Knowledge 语言知识a. 理解对话中的主要信息。b. 能够听，说，认读有关饮食的单词或词语：apple orange watermelon strawberry c. 学生能够运用本节课的主要句型：Do you like.? Yes，I do./No ，I don t.3. Affectiv
2、e Attitude 情感态度a. 学生能够团结友爱，在发现需要时，主动提供帮助。b. 学生能够养成良好，健康的饮食习惯。4. Learning strategies 学习策略a. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极提问。b. 积极与他人合作，共同完成学习任务。5. Cultural awareness 文化意识a.学生能够初步了解英语国家的简单饮食习惯及礼仪。教学重点： Important Points a. 理解对话中的主要信息。b. 能够表演 let s talk 部分中的对话。教学难点： Difficult Points: a. 单词 delicious的认读及应用。b. 归纳对话
3、主要信息的意识和能力的培养，帮助学生为情境迁移提供支架。c. 创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。教学方法：交际法；游戏教学法；情景教学法；TPR教学法；活动教学法课型 ：新授课课时安排：二课时教学用具：paper cards，PPT课件教学过程：PEP 小学英语三年级下册Unit 5 (A) Lets Talk设计思路本节课是一节会话课，谈论的话题是关于买水果。“会话教学”的目的就是提高学生的口语交际能力，同时国家英语课程标准倡导学生在体验、参与、合作与交流的学习方式， 发展综合语言运用能力。 基于以上原因， 本课采用 3P 教学，在热身后通过设置场景，导入话题，再呈现文本
4、。让学生在理解对话文本信息的过程中理解对话内容。通过跟读、游戏等活动对目标语言进行体验、内化。后设计了调查活动，学生四人一组，相互询问组里同学最喜欢的水果，让学生尝试语用，由易到难，逐步提高，使学生在学习的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。学习的语言知识进行交际活动学生能够对水果做简单的描述和评价语言知识理解对话中的主要信息能够听说认读有关饮食的单词或词语学生能够运用本节课的主要句型情感态度学生能够团结友爱在发现需要时主动提供帮助学生能够化意识学生能够初步了解英语家的简单饮食习惯及礼仪教学重点理解对话中的主要信息能够表演部分中的对话教学难点单词的认读及应用归纳对
5、话主要信息的意识和能力的培养帮助学生为情境迁移提供支架创设情境为学生搭建语用时教学用具课件教学过程小学英语三年级下册设计思路本节课是一节会话课谈论的话题是关于买水果会话教学的目的就是提高学生的口语交际能力同时国家英语课程标准倡导学生在体验参合作交流的学习方式发展综合语言运用能力本节课教学内容如下：学习的语言知识进行交际活动学生能够对水果做简单的描述和评价语言知识理解对话中的主要信息能够听说认读有关饮食的单词或词语学生能够运用本节课的主要句型情感态度学生能够团结友爱在发现需要时主动提供帮助学生能够化意识学生能够初步了解英语家的简单饮食习惯及礼仪教学重点理解对话中的主要信息能够表演部分中的对话教学
6、难点单词的认读及应用归纳对话主要信息的意识和能力的培养帮助学生为情境迁移提供支架创设情境为学生搭建语用时教学用具课件教学过程小学英语三年级下册设计思路本节课是一节会话课谈论的话题是关于买水果会话教学的目的就是提高学生的口语交际能力同时国家英语课程标准倡导学生在体验参合作交流的学习方式发展综合语言运用能力 Teaching Procedures: 教学过程 / 步骤教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up and lead-in: Greetings and Free talk: T: How are you? T: I am not very well. Because Im hungr
7、y. Lets go to the supermarket and buy something. Lets go. OK? 2.Set a scene老师设置情景引导学生认识本课中心主题。T:Wow,pencils!rulers!apples,pears, watermelons, S: strawberries, grapes, bananas, oranges. 1.Listen and talk: S: I am fine. Thank you . What about you? S: OK. 2.Look and say To warm up and elicit the theme.
8、 Presentation: 1.Show some pictures: T: Look! There are so many fruit. Do you like fruit? T: Lets buy some fruit.Now listen to the video and tell me: What does Sarah like? (Listen to the video) T: Listen again （听第二遍，解决问题）1.Watch, listen and answer: S: Yes, I do. 2.Listen again and answer: S: Yes, I
9、To lead kids to find information through listening. 学习的语言知识进行交际活动学生能够对水果做简单的描述和评价语言知识理解对话中的主要信息能够听说认读有关饮食的单词或词语学生能够运用本节课的主要句型情感态度学生能够团结友爱在发现需要时主动提供帮助学生能够化意识学生能够初步了解英语家的简单饮食习惯及礼仪教学重点理解对话中的主要信息能够表演部分中的对话教学难点单词的认读及应用归纳对话主要信息的意识和能力的培养帮助学生为情境迁移提供支架创设情境为学生搭建语用时教学用具课件教学过程小学英语三年级下册设计思路本节课是一节会话课谈论的话题是关于买水果会话
10、教学的目的就是提高学生的口语交际能力同时国家英语课程标准倡导学生在体验参合作交流的学习方式发展综合语言运用能力T: 听第三遍，解决问题。After reading, asks kids: Sarah likes apples and oranges. Do you like apples? do./No, I dont. Practice: 1.Let s have an interview in groups of 4 people. T: Do you like.? S: Yes, I do./No,I dont.T:( 老师统计每个学生喜欢的水果，并画星) 2.Open your boo
11、ks and read in roles 3 times . 3.Act out Lets talk in groups. T: Role-play. Lets buy.4.Game:Buy something. T: You know who I am Miss Yang, I am a big boss. This is my supermarket, I want to invite you here, Would you like ? T:Let me invite you (Show the kids ) Have an interview in groups. Listen and
12、 repeat in roles. Report in groups. Play the game: Buy something. To enhance the learning and using of the whole conversation. 学习的语言知识进行交际活动学生能够对水果做简单的描述和评价语言知识理解对话中的主要信息能够听说认读有关饮食的单词或词语学生能够运用本节课的主要句型情感态度学生能够团结友爱在发现需要时主动提供帮助学生能够化意识学生能够初步了解英语家的简单饮食习惯及礼仪教学重点理解对话中的主要信息能够表演部分中的对话教学难点单词的认读及应用归纳对话主要信息的意识和
13、能力的培养帮助学生为情境迁移提供支架创设情境为学生搭建语用时教学用具课件教学过程小学英语三年级下册设计思路本节课是一节会话课谈论的话题是关于买水果会话教学的目的就是提高学生的口语交际能力同时国家英语课程标准倡导学生在体验参合作交流的学习方式发展综合语言运用能力Production 1.T: I know, you like apples. You like oranges, What does Miss Yang like? S:Apples. T: Yes,Do you know why? S:An apple a day ,keeps the doctor away. 2.T:Lets s
14、ing a song Ask and answer Listen and sing together. To provide the interests Of the learning. Sum-up and homework Listen to the dialogue . Read and show this part to parents. Listen and say To review the words and sentences. 板书设计Unit 5 Do You Like Pears ? T: Do you like pears ? S: Yes, I do./ No, I
15、don学习的语言知识进行交际活动学生能够对水果做简单的描述和评价语言知识理解对话中的主要信息能够听说认读有关饮食的单词或词语学生能够运用本节课的主要句型情感态度学生能够团结友爱在发现需要时主动提供帮助学生能够化意识学生能够初步了解英语家的简单饮食习惯及礼仪教学重点理解对话中的主要信息能够表演部分中的对话教学难点单词的认读及应用归纳对话主要信息的意识和能力的培养帮助学生为情境迁移提供支架创设情境为学生搭建语用时教学用具课件教学过程小学英语三年级下册设计思路本节课是一节会话课谈论的话题是关于买水果会话教学的目的就是提高学生的口语交际能力同时国家英语课程标准倡导学生在体验参合作交流的学习方式发展综合语言运用能力
