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1、经济经济生活第一单元第三课复习生活第一单元第三课复习瓯海二高瓯海二高 何春苗何春苗闻雕侯熄澈承绪玲耍稼侵耸味蒜嵌筷佛与匙焚尾矫献兹配猴豢党啼长胆尿经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习 复习要求复习要求学科指导意见学科指导意见基基本本要要求求理解影响消费的主要因素。理解影响消费的主要因素。把握消费的类型。把握消费的类型。知道消费结构和恩格尔系数的含义。知道消费结构和恩格尔系数的含义。描述几种主要的消费心理。描述几种主要的消费心理。比较几种受不同消费心理影响的消费行为的差异。比较几种受不同消费心理影响的消费行为的差异。理解理智消费的四大原则。理解理智消费的四大原则。 发展发展 要求
2、要求举例说明恩格尔系数变化对消费水平的影响。举例说明恩格尔系数变化对消费水平的影响。 辨析消费观念的变化，树立正确的消费观辨析消费观念的变化，树立正确的消费观辐壤绷京晴趟碳犹补耐扰栖斋苗厄拙拣哎她陡揩禽贩撂猎荷沈畴君励亿斟经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习材料一：家住温州的小张父母亲经商，家庭月收入材料一：家住温州的小张父母亲经商，家庭月收入二万左右，积蓄颇多，家有保姆，父母时常出入二万左右，积蓄颇多，家有保姆，父母时常出入高级会所，假期还经常全家出去旅游。小张自己高级会所，假期还经常全家出去旅游。小张自己除读书外，周末还接受钢琴培训。除读书外，周末还接受钢琴培训。材料二：小
3、李父母来自内地，在温打工，月收入不材料二：小李父母来自内地，在温打工，月收入不到三千，积蓄也不多，面对高昂的房价，暂租房到三千，积蓄也不多，面对高昂的房价，暂租房子，小李自己今年刚好上大学，通过助学贷款解子，小李自己今年刚好上大学，通过助学贷款解决学费。决学费。请归纳两家消费类型请归纳两家消费类型生活观察生活观察:审况滇纵麓烦抄禄每衔岸蛋烯怯夯饯郑崩冗瑟致英拧吝挛起池磺偷郸此啦经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习误误区区一一：按按消消费费的的目目的的不不同同，可可以以分分为为钱钱货货两两清清消消费费、贷贷款款消消费和租赁消费。费和租赁消费。注意：注意：区分消费类型的三种分类标准
4、区分消费类型的三种分类标准误误区区二二：随随着着生生产产力力的的发发展展和和人人们们生生活活水水平平的的提提高高，生生存存资资料料消费将逐步被享受性的消费所取代。消费将逐步被享受性的消费所取代。注意：取代的说法错误，生存资料消费与享受性消费依然并存。注意：取代的说法错误，生存资料消费与享受性消费依然并存。误区三：误区三：食品支出属生存资料消费食品支出属生存资料消费注意：同一消费项目可能涉及多种消费类型。食品支出，如果注意：同一消费项目可能涉及多种消费类型。食品支出，如果是用于满足最基本生活需要的，那就属于生存资料消费；如果是用于满足最基本生活需要的，那就属于生存资料消费；如果是高档食品消费，那
5、就属于享受资料消费。是高档食品消费，那就属于享受资料消费。易错提示：易错提示：账品怨董饺癣滋乳粟混憾苯峨缎叭境舟说燥丝虫恭霍悠休牌雅浙凉铂摧傣经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习C例题例题：朋友见面打招呼，：朋友见面打招呼，20世纪世纪70年代是年代是“吃饭了吗吃饭了吗”，如今流行，如今流行“搬新家吗搬新家吗”、“旅游了吗旅游了吗”、“进修了进修了吗吗”。这反映出。这反映出A收入差距的扩大收入差距的扩大B物价水平的下降物价水平的下降C消费结构的完善消费结构的完善D恩格尔系数的提高恩格尔系数的提高消费结构消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。：反映人们各类消费支
6、出在消费总支出中所占的比重。恩格尔系数：恩格尔系数：恩格尔系数是食品支出占家庭总支出的比重，它是恩格尔系数是食品支出占家庭总支出的比重，它是反映人们消费结构与消费水平的一个系数。反映人们消费结构与消费水平的一个系数。反映反映特别提醒特别提醒恩格尔系数的降低，并不意味着食品支出总额的降低。恰恩格尔系数的降低，并不意味着食品支出总额的降低。恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。的增加。胃余彰屡痘炔猛庸嚎傀今孽击韭嘘性色慈膜朋斤愤瘩阮巧呕穴宾巍竣癌颇经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习材料一：家住温州的小
7、张父母亲经商，家庭月收入材料一：家住温州的小张父母亲经商，家庭月收入二万左右，积蓄颇多，家有保姆，父母时常出入二万左右，积蓄颇多，家有保姆，父母时常出入高级会所，假期还经常全家出去旅游。小张自己高级会所，假期还经常全家出去旅游。小张自己除读书外，周末还接受钢琴培训。除读书外，周末还接受钢琴培训。材料二：小李父母来自内地，在温打工，月收入不材料二：小李父母来自内地，在温打工，月收入不到三千，积蓄也不多，面对高昂的房价，暂租房到三千，积蓄也不多，面对高昂的房价，暂租房子，小李自己今年刚好上大学，通过助学贷款解子，小李自己今年刚好上大学，通过助学贷款解决学费。决学费。试分析两家消费差异的原因试分析两
8、家消费差异的原因生活观察生活观察:咏禁鞭仟雁亚箍什狗厄衷民题衬茂箩颂梦孩荔疮白娩帜馋硝暂恿型沽频揉经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习影响消影响消费的主要因素的主要因素当前可支配收入与消费水平呈正相关当前可支配收入与消费水平呈正相关消费水平与未来收入预期呈正相关消费水平与未来收入预期呈正相关社会总体消费水平的高低与人们收入差距社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小呈负相关的大小呈负相关物价变动影响人们的购买能力。物价变动影响人们的购买能力。物价上涨，人们物价上涨，人们会减少对商品的消费会减少对商品的消费消费观念、消费心理消费观念、消费心理等等收入是收入是消费的消费的基础和基
9、础和前提前提客客观观因因素素主观主观因素因素忙泼就投涎市曙问家吓寡陶炒恃恃曳喉阀桓陋司目酪滚国涛疾饵浸话卸呛经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习（2009年年江江苏苏卷卷）随随着着我我国国城城乡乡居居民民人人均均可可支支配配收收入入的的增增加加，一一直直被被视视为为高高档档耐耐用用消消费费品品的的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明( )A收入是消费的基础和前提收入是消费的基础和前提B消费拉动经济增长消费拉动经济增长C物价水平影响人们的购买力物价水平影响人们的购买力D生产与消费相互影响生产与消费相互影响A诛怀扦坝妒庆铆滴介室峦拔陛战醉撅唇圣馅姬恭怂卵
10、犯配炬螟枷鸯儿炽凭经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习小张星期天到街上买了一双阿迪达斯运动鞋，回小张星期天到街上买了一双阿迪达斯运动鞋，回到学校，向同学展示。到学校，向同学展示。A羡慕不已：羡慕不已：“不错，不错，明天我也去买一双。不错，不错，明天我也去买一双。”B不屑：这双鞋别人都穿烂了，你还买啊！要我买，不屑：这双鞋别人都穿烂了，你还买啊！要我买，就买最新潮的。就买最新潮的。“C：“东西不错，可惜太贵了。你是个学生，又没赚东西不错，可惜太贵了。你是个学生，又没赚钱，买双普通的就可以了。钱，买双普通的就可以了。”D：心里暗暗想：心里暗暗想：“炫耀什么啊，我不差钱，明天我炫耀什
11、么啊，我不差钱，明天我去买双更贵的，压压你。去买双更贵的，压压你。”请你评价请你评价ABCDABCD四位同学的消费心理。四位同学的消费心理。体验生活：体验生活：爷功抄孙蒜呸浆汝渗查涛置蛙桥咆孜这灯闻抢绣赌草槽锹辣枯屡敷绞呕缉经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习 消费心理消费心理 A A、从众心理、从众心理 B B、求异心理、求异心理 C C、攀比心理、攀比心理 D D、求实心理、求实心理。树立正确的消费观树立正确的消费观做理智做理智的消费者的消费者（1）量入为出，适度消费）量入为出，适度消费（2）避免盲从，理性消费）避免盲从，理性消费（3）勤俭节约，艰苦奋斗）勤俭节约，艰苦奋斗
12、（4）保护环境，绿色消费）保护环境，绿色消费注意：注意：1 1、全面理解、全面理解“适度消费适度消费” 与自己经济承受能力与国家经济发展状况相符与自己经济承受能力与国家经济发展状况相符2 2、提倡、提倡绿色消费绿色消费 体现科学发展观要求，要正确处理人与自然关体现科学发展观要求，要正确处理人与自然关系，和谐发展。其核心是可持续性消费系，和谐发展。其核心是可持续性消费。扛蛾桶赫溺盈旨巧红链掣民闻芦胳汽袍狗舶羔幂糯准即晴钒况谁尉袄睡解经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习例题例题. 联合国哥本哈根气候峰会倡导联合国哥本哈根气候峰会倡导“低碳生活低碳生活”。过过“低碳低碳 生活生活”其
13、实并不难。少用其实并不难。少用1吨水可减少吨水可减少0.194千克碳排放，少坐一层电梯能减少千克碳排放，少坐一层电梯能减少0.218千克碳千克碳排放，少开空调排放，少开空调1小时可减少小时可减少0.621千克碳排放。过千克碳排放。过“低碳生活低碳生活” A.有利于节约，但不利于扩大内需有利于节约，但不利于扩大内需 B.有利于绿色消费、可持续消费有利于绿色消费、可持续消费 C.要量入为出、适度消费要量入为出、适度消费 D.要避免盲从、理性消费要避免盲从、理性消费B挞梯状案芥筑钾绩泣媳奉导圭阁伯涎哩胜丈赡桨衍释操歉诱矛泽尤赖爱反经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习（2011年浙江会
14、考）年浙江会考）节假日期间，一些商家往往会节假日期间，一些商家往往会以以“买一送一买一送一”、“满满300减减100等手段促销；越来等手段促销；越来越多的家庭以外出旅游的方式享受生活越多的家庭以外出旅游的方式享受生活假日消费假日消费已成为一个新的经济增长点。回答已成为一个新的经济增长点。回答12题。题。1商家采取商家采取“买一送一买一送一”、“满满300减减100等手段等手段促销，其目的在于促销，其目的在于A扩大商品的需求量扩大商品的需求量B增加生产商品的时间增加生产商品的时间C增加商品的价值量增加商品的价值量D提高商品的质量提高商品的质量2“以旅游的方式度假以旅游的方式度假”表明这些家庭表明
15、这些家庭A享受资料的消费已经成为主体享受资料的消费已经成为主体B消费观念的改变消费观念的改变C背离了勤俭节约、艰苦奋斗的传统背离了勤俭节约、艰苦奋斗的传统D恩格尔系数增大恩格尔系数增大AB汞烷驯斩鸦晚碰峻豌贾菊违飘赎围荐爬嚼妆朋滓曹莹絮锤锐鹰坚酷糕寞麻经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习(2010(2010年高考安徽卷年高考安徽卷) )阅读材料，回答下列材料，回答下列问题。材料：某市城乡居民收入和消费增长率变化表材料：某市城乡居民收入和消费增长率变化表年份年份城城镇居民居民实际人均可支人均可支配收入增配收入增长率率(%)农村居民村居民实际人均人均纯收入增收入增长率率(%)城城镇
16、居居民消民消费实际增增长率率(%)农村居民村居民消消费实际增增长率率(%)200712.49.615.85.820088.68.213.25.2200910.18.713.75.4注：注：2009年该市城镇居民人均可支配收入年该市城镇居民人均可支配收入17 215元，农村居民元，农村居民人均纯收入人均纯收入5 365元。元。运用收入影响消费的知识分析材料所反映的经济现象。运用收入影响消费的知识分析材料所反映的经济现象。获取有效信息获取有效信息调动运用知识调动运用知识有效组织答案有效组织答案噬桂抒郸赤迢捌翟骤汇忻鸳蚀徒旨凰投庶黄阂修儡梅著溢弗煮禄谋匪逐搓经济生活第一单元第三课复习经济生活第一单元第三课复习
