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1、热身导入请在下面语段的括号内填上恰当的请在下面语段的括号内填上恰当的词语词语，使语段生动起来。，使语段生动起来。 我飞快地从地上（ ）了一把雪，使劲地（ ），感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速（ ）了一把，这样两把雪（ ）在一起，我（ ），（ ）平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！ 我（ ）对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我（ ）起手臂，（ ）了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲（ ）了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭
2、”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。 给动作配上声音、加上表情、附上声音，就丰富多了。中考备考训练动作描写神木市第十中学 刘曰林1、能感受到动作描写对表现人物的性格特征，推动情节的发展的作用。2、能较为准确的赏析动作描写。3、能写出精彩的动作描写片段。目标说明目标说明重读教材史铁生秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来
3、，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”赏析赏析：作者选取一系列恰当的动词，通过描写“我”和“母亲”不同的动作，在同一段文字中完美地展现了两个不同性格、不同处境的人物形象。“我”双腿瘫痪后的暴怒、绝望与母亲对“我”的理解、关爱相对比，充分地展现了母爱的无私和伟大，表现了真实而又令人感动的母子之情。研读经典1、鲁提辖拳打镇关西 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提
4、辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨
5、饶。鲁达喝道：“咄du ！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹b儿、铙no儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。赏析赏析：三个比喻，从味觉、听觉、视觉，充分地表现了打的效果，一个“挺”字，写尽了郑屠的死相。鲁达的性格，在这三拳中得到充分的表现，他的威猛，他的义愤添膺，令人拍手称快。研读经典2、老人与海 老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰
6、里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。赏析赏析：老人与海中的老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。作者将富有生命的形象同朦胧的寓意融合在一起，将现实生活的诗情画意同深刻的哲理融合在一起，创造了一种体现着人类尊严和命运重压下仍有优雅风度的硬汉子形象。动作描写的方法：（1 1）选择准确的动词选择准确的动词细致入微地描摹人物细致入微地描摹人物的动作的动作（2 2）运用修辞方法和恰当的修饰词并抒发运用修辞方法和恰当的修饰词并抒发感受感受（3 3）动作描写不是孤立的，它常常和人物）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写、心理描写等结合的神态描写、语言描写、心理描写等结合起来，突出主题。起来，突出主题。书写精彩腾讯12周年感人广告.mp4
