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1、请欣赏歌曲请欣赏歌曲小时候我以为你很美丽，小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气，小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你，长大后我就成了你， 才知道那间教室，才知道那间教室， 放飞的是希望，守巢的总是你。放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后我就成了你，长大后我就成了你， 才知道那块黑板，才知道那块黑板， 写下的是真理，擦去的是功利。写下的是真理，擦去的是功利。 我们的老师很特别我们的老师很特别第六课第六课走近老师走近老师自主学习教材自主学习教材P58-62，思考：，思考：1 1、你心目中的老师是
2、什么、你心目中的老师是什么形象？形象？2 2、教师工作的特点是什么、教师工作的特点是什么？3 3、我们怎样对待老师？、我们怎样对待老师？最广泛流行的敬称最广泛流行的敬称-最最历史悠史悠长的尊称的尊称-最富哲理的称最富哲理的称谓-最最质朴无朴无华的褒称的褒称-最真情感人的最真情感人的爱称称-最最纯挚的称的称谓-最温馨最温馨动人的称人的称谓-最生最生动形象的默称形象的默称-最具中国特色的称最具中国特色的称喻-最高最高评价的价的专称称-老师先生人类灵魂的工程师园丁慈母春蚕蜡烛春雨孺子牛人梯你知道对老师的称呼有哪些吗？你知道对老师的称呼有哪些吗？我思我悟我思我悟每天工作时间：每天工作时间：每天需要处理
3、的工作：每天需要处理的工作：我们的表现令他高兴的是：我们的表现令他高兴的是：我们的表现令他烦恼的是：我们的表现令他烦恼的是：他付出了：他付出了：他得到了：他得到了：你了解教师的工作吗你了解教师的工作吗? ?师生互动师生互动合作探究合作探究 我给老师画像：请你用我给老师画像：请你用文字描述一下你的老师文字描述一下你的老师或者用简笔画为他画个或者用简笔画为他画个像，让同学们猜猜他是像，让同学们猜猜他是谁。谁。师生互动师生互动 合作探究合作探究欣赏照片，夸夸我们的老师欣赏照片，夸夸我们的老师英语老师英语老师语文老师语文老师地理老师地理老师生物老师生物老师政治老师政治老师体育老师体育老师欣赏照片，夸夸
4、我们的老师欣赏照片，夸夸我们的老师任任课老老师特特别之之处语文老文老师数学老数学老师英英语老老师历史老史老师地理老地理老师思想品德老思想品德老师 我我们的老的老师都很特都很特别，每位老，每位老师都有自己的个性。都有自己的个性。 我决心做老师，是因为我热爱我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着教育事业，从事着“人类灵魂工程师人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价享成功与喜悦，并从
5、中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。老师心语：老师心语：听老师心语，悟老师苦心听老师心语，悟老师苦心思考：通过聆听老师的心语，谈谈思考：通过聆听老师的心语，谈谈你对老师的认识你对老师的认识 老师是人类文明的传播者。老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们学习科学文化知识。帮助我们学习科学文化知识。电视机老师的教育结果电视机老师的教育结果材料二：墨西哥教育专家桑托斯说，材料二：墨西哥教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多在全国性的标准化考试中，许多“电电视中学视中学”的学生成绩都不太理想。
6、在的学生成绩都不太理想。在2003年，年，40的的“电视中学电视中学”考生未考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为中学学生不及格率仅为25。农村地。农村地区区9年级的年级的“电视生电视生”在阅读测试时在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。，成绩还不如城里的小学二年级学生。你争我辩：教师能不能被取代？你争我辩：教师能不能被取代？ 信息技术无法取代老师的作用，尤其信息技术无法取代老师的作用，尤其育人育人的作用。的作用。 老师教给我们思考的老师教给我们思考的方法方法，让我们产，让我们产生探求知识的愿望。生探求知识的愿望。 老师用人格影响我们
7、的老师用人格影响我们的人格人格，用情感，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。唤醒情感，做出人生的榜样。 教育是人与人之间教育是人与人之间心灵心灵的沟通，是人的沟通，是人的精神的生长和充盈。的精神的生长和充盈。每个老师都有烦恼，但他总会选择带着每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑微笑走进走进课堂；课堂；每个老师每个老师心目心目中都有他的好学生，但他知道在自中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；己的心里必须装着所有的学生；每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要育需要等待、需要耐心耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心
8、中最大的每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的压力一定是来自学生的期盼期盼；每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的定是来自内心的愉快愉快，这种愉快无法用语言形容，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。无法用金钱衡量。倾听老师倾听老师思考：你如何评价老师的人格？思考：你如何评价老师的人格？你认为生活中我们应该怎样爱老师？你认为生活中我们应该怎样爱老师？尊重老师，礼貌待师。我们尊重老师，礼貌待师。我们应虚心听取老师的教诲，正确应虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接对待老师提出的要求，真诚接受老师的批
9、评。受老师的批评。我爱我师我爱我师 课堂关键词课堂关键词知师知师信师信师爱师爱师了解我的老师了解我的老师教书育人，授业解惑教书育人，授业解惑尊师重教，师生和谐尊师重教，师生和谐知行统一知行统一单选：1 1、我国唐代著名教育家、我国唐代著名教育家韩愈愈在在师说中指出：中指出：“古之学者必古之学者必有有师。师者，所以者，所以传道授道授业解惑也解惑也。”这表明，在学表明，在学习生活中，教生活中，教师可以（可以（ ） 教教给我我们思考的方法思考的方法 培养我培养我们的的创新意新意识和和实践能力践能力 圆满解答我解答我们所有疑所有疑问 帮助我帮助我们掌握科学文化知掌握科学文化知识和技和技能能A.B.C.
10、D.C 2 2、乌申斯基申斯基说：“教教师个人的范个人的范例，例，对于青年人的心灵，是任何于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。西都不可能代替的最有用的阳光。”这句句话表明表明 （ ） A.A.教教师在人格上在人格上对学生起示范作用学生起示范作用 B.B.教教师在各个方面都是学生的榜在各个方面都是学生的榜样 C.C.教教师如如红烛，燃，燃烧自己照亮自己照亮别人人 D.D.教教师应该丰富自己的教学丰富自己的教学经验 A我们离老师有多远？我们离老师有多远？小小 薇薇 的的 周记周记 （一）（一）2011年年9月月28日日星期三星期三阴雨阴雨 今天今天,很难过很难过!王老师竟王老师竟
11、“莫名其妙莫名其妙” 当众当众“骂骂”了我了我,还让我站了十分钟。可恶的家伙还让我站了十分钟。可恶的家伙!您对我不好您对我不好,我就不喜欢您。以后再也不要学英我就不喜欢您。以后再也不要学英语了。语了。 您放心吧。从明天开始，我会带着课外书您放心吧。从明天开始，我会带着课外书去上您的课，我会积极地去上您的课，我会积极地 “讨论讨论”问题。问题。 2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好小薇以什么标准来确定自己的学习喜好?思考思考:2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？1.小薇以什么
12、标准来确定自己的学习喜好小薇以什么标准来确定自己的学习喜好?2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好小薇以什么标准来确定自己的学习喜好? 如果你是小薇的好友如果你是小薇的好友,会建议她怎么会建议她怎么做做?为什么为什么?2011年年10月月25日日 星期二星期二 晴晴 真的很后悔！我的成绩一落千丈。真的很后悔！我的成绩一落千丈。学习情学习情绪不高，脾气暴躁绪不高，脾气暴躁。有些。有些厌学厌学，甚至有时想逃，甚至有时想逃学辍学。学辍学。 还经常和人闹矛盾还经常和人闹矛盾,甚至顶撞老师。与老师甚至顶撞老师。与老师关系恶化。
13、关系恶化。小小 薇薇 的的 周周 记记 （二）（二）思考思考:建立良好师生关系的意义是是什么？建立良好师生关系的意义是是什么？1 1、师生交往是学校生活的重要内容。、师生交往是学校生活的重要内容。2 2、不仅影响我们的学习质量，而且影响、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康发展我们的身心健康发展 。3 3、尊敬老师、尊敬老师, ,是我们应有的道德品质是我们应有的道德品质; ;善善于与老师沟通于与老师沟通, ,是我们要学习的一项重是我们要学习的一项重要能力。要能力。 老师真的就 那么可怕吗？阅读：阅读：“家访家访”，回答问题，回答问题：1、文中讲许岚怕老师怕到什么、文中讲许岚怕老师怕到
14、什么程度？程度？2、她后来为什么消除了对老师、她后来为什么消除了对老师的惧怕心理？的惧怕心理？ 恐惧往往源于陌生，与老师恐惧往往源于陌生，与老师相处也一样，了解熟悉老师，才相处也一样，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处。能与老师和谐相处。讨论：你准备怎样克服惧怕老讨论：你准备怎样克服惧怕老师的心理？师的心理？主动沟通主动沟通真诚理解真诚理解充分信任充分信任阅读阅读又见雪飘又见雪飘思考：思考：1 1、作者对初一时老师的批评为什么会有、作者对初一时老师的批评为什么会有两种不同的感受？当时老师的批评是否两种不同的感受？当时老师的批评是否恰当？但是作者如何处理就会改变老师恰当？但是作者如何处理就会改变老
15、师批评对自己的负面影响？批评对自己的负面影响？2 2、回忆印象最深的一次批评，你认为应、回忆印象最深的一次批评，你认为应该如何正确对待老师的表扬和批评？该如何正确对待老师的表扬和批评？面对老师的批评我会面对老师的批评我会信任和理解老师信任和理解老师 客观分析老师批评的原因客观分析老师批评的原因换位思考，主动和老师沟通换位思考，主动和老师沟通克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨坚持得理让人，无理认错的态度坚持得理让人，无理认错的态度 与老师面对面与老师面对面阅读教材：阅读教材：老师，您错了老师，您错了思考：思考：1 1、这篇文章反映了什么？、这篇文章反映了什么
16、？ 2 2、文章中卢海是怎样指出老、文章中卢海是怎样指出老师错误的？结果怎样？师错误的？结果怎样？ 生活中，你发现老师有犯错生活中，你发现老师有犯错的时候吗的时候吗? ? “吾爱吾师，吾更爱真理吾爱吾师，吾更爱真理”。老师也有出错的时候。合理地给老师也有出错的时候。合理地给老师提出意见和建议，也是对老老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。师的一种爱。 当老师犯错的时候，我们可以当老师犯错的时候，我们可以用哪些方式给老师提个醒呢？用哪些方式给老师提个醒呢？1 1、提醒老师的错误时，要把握时机，、提醒老师的错误时，要把握时机，分清场合。分清场合。2 2、语气平和，注意方式。、语气平和，注意方式。
17、3 3、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。4 4、可借助书信等方式提醒。、可借助书信等方式提醒。5 5、不能伤害老师的自尊心；、不能伤害老师的自尊心；6 6、要根据每个老师的不同特点来指出；、要根据每个老师的不同特点来指出；阅读教材阅读教材P66P66，思考：，思考：假如老师冤枉了你假如老师冤枉了你, ,你会怎么办？你会怎么办？1.1.原谅老师不实的批评。原谅老师不实的批评。 2.2.找个合适的时间并用恰当的方找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心平气和，态式与老师讲清楚，心平气和，态度诚恳。度诚恳。 3.3.不便于当时解释的，可以事后不便于当时解释的，可
18、以事后等双方都平静后再解释。等双方都平静后再解释。4.4.请别人代为解说，有时候比自请别人代为解说，有时候比自己解释更好。己解释更好。 5. 5. 教育今日谈：教育今日谈：20072007年年1111月月9 9 日，日，北京门头沟一所公立小学的毕业班有北京门头沟一所公立小学的毕业班有3030多人，多人， 班主任让班主任让2020多名学生自扇耳光，原因是他们没考好多名学生自扇耳光，原因是他们没考好，所以必须当全班同学面自罚。，所以必须当全班同学面自罚。 假如你遇到了这样的老师假如你遇到了这样的老师?你来评一评 如果你遇到这样的老师，该怎么如果你遇到这样的老师，该怎么办？办？不要让老师的错误一而再
19、，再不要让老师的错误一而再，再而三的来惩罚自己，应勇于与老师而三的来惩罚自己，应勇于与老师交涉，改正老师的错误行为，使自交涉，改正老师的错误行为，使自己健康成长；己健康成长；当老师有严重体罚学生的行为当老师有严重体罚学生的行为时，要敢于拿起法律的武器，维护时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。自己的合法权益。与老师交往的方法与技巧与老师交往的方法与技巧一前提是尊重老师。一前提是尊重老师。二二. . 勤学好问，虚心求教。勤学好问，虚心求教。三尊重老师，尊重老师的劳动三尊重老师，尊重老师的劳动。 四犯了错误要勇于承认，及时四犯了错误要勇于承认，及时改正。改正。五正确对待老师的过失，委婉五正
20、确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。地向老师提意见。给你一双慧眼，选择正确的答案1、恐惧往往源自于陌生，要与老师和谐相处，、恐惧往往源自于陌生，要与老师和谐相处，就应该（就应该（）A.常给老师送礼常给老师送礼B.了解熟悉老师了解熟悉老师C.多拍老师的马屁多拍老师的马屁D.对老师保持警惕对老师保持警惕B给你一双慧眼，选择正确的答案2、对待老师的批评，我们应该（、对待老师的批评，我们应该（）A.当作耳旁风当作耳旁风B.向爸妈哭诉向爸妈哭诉C.与老师顶撞与老师顶撞D.做到有则改之，无则加勉做到有则改之，无则加勉D3、请搜集一两条关于正确对待批评的名言警句虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。 毛泽东毛泽东说吾恶者是吾师，道吾好者是吾贼。说吾恶者是吾师，道吾好者是吾贼。 增广贤文增广贤文
