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1、省实施方案介绍省实施方案介绍高一数学课程标准培训初中数学课程标准修订教育部: 目前基础教育改革已经进行了六年，小学义务教育阶段从小学一年级开始已经完现了一轮的实验，现在到了需要认真总结、反思和完善的关键时期，也到了巩固成果和全面推介的新的阶段。那么启动义务教育课程标准的全面修订工作，是当前全面推进素质教育深化改革的一件大事，也是教育部2007年的一项重点工作。教育部对此高度重视， 史宁中: 根据调查的情况看，大家对课程标准总体来说，有70%认为还是不错的，而且课改的大方向，特别是对课标中提出的一些理念是认同的。对于一些具体问题当然有不同看法是很正常的。我们定了几个原则。第一个基本原则是要充分地
2、肯定成绩，也要看到问题实质所在。我们的任务是完善课程标准，推进课程改革和素质教育。部里也有这个意思，我们国家一两亿学生，不可能反复地来做这些事情。我们要把教育搞得好，要有相对的稳定。我们要把这个事情完善做得更好，我们既不想推翻课程标准，也不想完全推翻中国五十年的数学教育。第二，修改的基础是什么？是四年课程标准的实验，做了四年的广大中小学数学教师的教育实践和这次调查的结果，这是我们修改的基础。根据大家的意见，我们希望把课程标准要写得更加准确。每个提法都要经过深思熟虑，必须更加准确，还要规范。就是你既然定了，比如，你定了目标动词的话，就要用这些动词，并且说出这些动词的确切含义来，要规范。第三，要明
3、了，说每句话，大家要懂。第四要全面。要增加可操作性，使得我们的老师能够很好地理解，特别是编教材的这些同志们能够很好地理解课标。便于老师讲课，便于老师评价。我们基本把这个事情讨论清楚了。我们后来考虑，根据数学的情况提出要处理好四个关系，不知道其他学科是不是这样。根据数学学科的调查结果，认为要处理好四个关系。新的课程标准与五十年教育之间的关系。实质上就是把这个关系摆好。第一个，第一个，要处理好过程与结果的关系。课程标准中提到了，我认为这个有道理。但是如何把握好它们之间的关系？第二个第二个，注重学生自主学习和教师讲授之间的关系。这次课程标准很强调学生的自主学习，但是学生的讨论、学生的活动与教师讲授的
4、关系如何摆好。第三个第三个，针对数学，大概其他学科也有类似的。处理好合情推理与演绎推理之间的关系。传统的形式化的证明和一些根据实践大概能判断结果的思考，它们之间的关系。比如，大家知识三角形内角和是180度。画一个三角形，一剪，一拼是180度，这是试一试，与严格证明、形式化三段论的证明之间的关系。第四个第四个，生活情景与知识系统之间的关系。这次课标非常强调生活化，加强与生活的联系，很多问题的引入与生活有关。数学的系统性是很强的，不要因为这个把数学的整个体系打乱了。这不是很好。高中新课程2004年 第一批：海南、宁夏、山东、广东2005年 第二批：江苏2006年 第三批：浙江、福建、辽宁、安徽、天
5、津 2007年 第四批：黑龙江、吉林、陕西 、湖南、北京 进入省份占到50%高中新课程陈小娅： 从2001年至今，通过边研究、边实验、边推进，继承与创新并举，统一性与多样性结合，新课程的推进由点到面，取得了很大成绩。 学校发生着内在的、深刻的变化。 先期进入高中新课程实验的省（自治区、直辖市）积极探索，采取了一系列有效措施，很好地解决了教师不适应、教学组织、考试评价、教学管理等方面问题，为后进入的省份创造了丰富的、可资学习与借鉴的实践经验。 教育部：新课程2010年前全面推开 新课程高考第一年新课程高考第一年广东卷、山东卷、宁夏海南卷广东卷、山东卷、宁夏海南卷出现应用问题出现应用问题考查新增内
6、容考查新增内容选择性有体现选择性有体现形式变化不大形式变化不大过渡平稳无痕过渡平稳无痕选修选修1-2选修选修1-1必修必修1必修必修2必修必修3必修必修4必修必修5选选修修3-2选选修修3-2选选修修4-1选选修修4-2选选修修4-2.高中数学课程基本框架图高中数学课程基本框架图* 上图中上图中 代表模块，代表模块， 代表专题，其中代表专题，其中2 2个专题组成个专题组成1 1个模块个模块. .选修选修2-3选修选修2-2选修选修2-1选选修修3-1.文选文选文选文选理选理选理选理选有分有分有分有分选考选考选考选考有分有分有分有分不考不考不考不考B BA A必修必修必修必修课程内容的简要说明课
7、程内容的简要说明高一上高一上必修必修1 1：集合，函数概念与基本初等函数集合，函数概念与基本初等函数1.1.必修必修4 4：基本初等函数：基本初等函数2 2，平面向量，三角恒等变换，平面向量，三角恒等变换高一下高一下必修必修5 5：解三角形，数列，不等式：解三角形，数列，不等式必修必修2 2：空间几何初步，解析几何初步空间几何初步，解析几何初步. .高二上（前）高二上（前）必修必修3 3：算法初步，统计算法初步，统计, , 概率概率. . 课程内容的简要说明课程内容的简要说明 选修系列选修系列1 1课程（课程（2 2个模块）个模块）文科高二上（后）文科高二上（后）选修选修1-21-2：统计案例
8、，推理与证明，数系的扩充与复数的引入，框：统计案例，推理与证明，数系的扩充与复数的引入，框图图. .文科高二下（前）文科高二下（前）选修选修1-11-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程，导数及其应用。：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程，导数及其应用。 选修系列选修系列2 2课程（课程（3 3个模块）个模块）理科高二上（前）理科高二上（前）选修选修2-32-3：计数原理，统计案例，概率：计数原理，统计案例，概率. .理科高二下（后）理科高二下（后）选修选修2-12-1：常用逻辑用语，圆锥曲线与方程，空间向量与立体几何：常用逻辑用语，圆锥曲线与方程，空间向量与立体几何. .选修选修2-22-2：导数及其
9、应用，推理与证明，数系的扩充与复数的引入：导数及其应用，推理与证明，数系的扩充与复数的引入. .改变知识体系改变知识体系改变知识体系改变知识体系承认文理差别承认文理差别承认文理差别承认文理差别 课程内容的简要说明课程内容的简要说明选修系列选修系列选修选修3-1：数学史选讲数学史选讲数学史选讲数学史选讲选修选修4-54-5：不等式选讲不等式选讲选修选修4-24-2：矩阵与变换矩阵与变换选修选修4-44-4：坐标系与参数方程坐标系与参数方程 （每个专题（每个专题1 1学分，每两个专题组成学分，每两个专题组成1 1个模块）个模块）文科高二下（后）文科高二下（后）文科高二下（后）文科高二下（后）理科高
10、三上（前）理科高三上（前）理科高三上（前）理科高三上（前）开设无序开设无序浙江省高中数学教学安排 年级学期高一高二高三第一学期 必修1必修4必修32-3（理）1-2（文）第二学期必修5必修22-1，2-2（理）1-1第一（文）选修：第一：不等式证明、数学史选讲 第二：坐标系与参数方程、矩阵与变换 理理理理: :10+6+210+6+2=18=18学分学分学分学分文文文文: :10+4+210+4+2=16=16学分学分学分学分 浙江省高中数学教学安排 年级学期高一高二高三第一学期 必修1必修4必修32-3（理）1-2（文）第二学期必修5必修22-1，2-2（理）1-1第一（文）选修：第一：不等
11、式证明、数学史选讲 第二：坐标系与参数方程、矩阵与变换 理理理理: :10+6+210+6+2=18=18学分学分学分学分文文文文: :10+4+210+4+2=16=16学分学分学分学分 省会考高三上举行内容1A为主浙江省高考方案初稿正在报省教委审批中。 方案的原则是：分层测试，分类考试，自主选择。浙江省新课程高考具体安排选择： 高职院校：语、数、外 + 技能 本科院校：语、数、外、综合（必修+必选） 重点院校：语、数、外、综合（必修+必选），加考选修：9科共18题中，任选择6题。+英语听力+综合素质测评 数学课2道题选自3门选修专题据悉： 2006年浙江省进入新课程，共有学生30多万 2009年全省共招收约25万大学，其中：重点大学2万人，本科8万人，高职15万人。 问题：学分够不够？ 一门不选行不行？三门都选能不能？学生需要指导如何指导学生问题：高考方案并未真正实施高三教学形式需要更新思考：教师行为学校教学管理部门会出方案借新课程实验提升自身数学素养实践、掌握新的教学方式更新、把握数学知识方式关注、研究高考趋势特点祝新学期一切顺利祝新学期一切顺利!谢谢谢谢!
