《一年级汉语拼音复习四教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级汉语拼音复习四教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、城关一小实施有效教学城关一小实施有效教学, ,构建高校课堂构建高校课堂(一年级上册语文一年级上册语文)导学案)导学案课课题:汉语拼音复习四题:汉语拼音复习四主备人:周维主备人:周维参备人:一年级全体语文教师参备人:一年级全体语文教师审核审核贺莉贺莉【教学目标(【教学目标(三维目标三维目标) 】1、复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母,练习书写。2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。3、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。5、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。【教学重点】【教学重点】 :声母,
2、韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。【教学难点】【教学难点】 :能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。【教学准备】【教学准备】 :拼音卡片,教学课件。:拼音卡片,教学课件。【教学课时】【教学课时】 :三课时:三课时【课堂导学】【课堂导学】第一课时第一课时一、学习目标:一、学习目标:1 1、复习声母,能按顺序排列声母。、复习声母,能按顺序排列声母。2 2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。二、重点、难点二、重点、难点 :重点:复习声母,能按顺序排列声母。重点:复习声母,能按顺序排列声母。难点:能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
3、难点:能够正确拼读音节,连接相对应的图片。三、知识链接:学生已认识三、知识链接:学生已认识 2323 个声母,会拼读音节。个声母,会拼读音节。四、导学过程:四、导学过程:一、同学们今天老师给大家带来了一个朋友,想认识一下吗?(出示小黑板有连成的 flish 图片)这是什么呀?学生不知道,因为没有连好线,老师抓住学生好奇心,求知欲,提出要求(这位朋友啊,要同学们能够顺利的背诵声母表而且要会认识声母才会现身哦! ! )同学们会背诵的同学一起背一背!出示卡片打乱顺序读,开火车,抽读都可以发现问题及时纠正! !然后找一个学生上讲台来按顺序把 flish 图片完成! !鼓励表扬,做书上第一个题!要求:线
4、要连到声母旁边的小点上,用直尺连线,按顺序连!二、第二题:我会连。1、听老师模仿动物的叫声,猜猜是什么动物。课件出示动物的叫声和这个动物的图片学生说学生拼音节! !2、再读一读,图下的音节。 (要注意三拼音的读法)3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物,找出这个动物名称的音节,把他们连起来。4、校对答案。展示台展示学生的连线结果,指出不足要求改正,表扬整洁干净清楚的作业!5、扩展活动:拼读下面的音节。jn y din shn qng ting w gnggng rn nng mn ji fng jn第二课时第二课时一、学习目标:一、学习目标:1.1.正确拼读音节,了解秋游该带些什么。
5、正确拼读音节,了解秋游该带些什么。2.2.能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。理。3.3.能够正确认读词语,并会恰当使用。能够正确认读词语,并会恰当使用。二、重点、难点二、重点、难点重点:正确拼读音节,了解秋游该带些什么,能够正确认读词重点:正确拼读音节,了解秋游该带些什么,能够正确认读词语。语。难点:能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让难点:能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。的道理。教学链接:学生已经会正确拼读音节。教学链接:学生已经会正确拼读音节。导学过程:导学过程:一、第三题:读读画
6、画一、第三题:读读画画(一)出示音节,拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)(二)什么时候要带上这些东西?师:秋游快到了,读幼儿园时要去秋游了,总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?书上就告诉我们了,让我们再来读一读。(三)这些东西只是给大家一个建议,你可以选择,还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。(四)交流,并说说带上这些东西的理由。二、第四题:我会讲二、第四题:我会讲(一)出示插图,认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。(二)小组合作,看清图意,说说这幅图讲了什
7、么?你能编一个小故事吗?(三)小组汇报,教师可根据学生的回答提问:小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么?它们怎样才能到达目的地?会发生什么事情?(四)自己练习讲故事、指名讲、同学点评。(五)假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥,会造成什么结果?(适时地进行互相谦让的教育。)(三)第五题:我会读(三)第五题:我会读(一)卡片抽读词语。(指名读、开火车读、齐读)(二)你能选用这些词语说一句话吗?(三)小组合作,选用几个词语说几句话第三课时第三课时学习目标:学习目标:1.能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。2.声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。二:重点、难点重点:声母,韵母和整体
8、认读音节的分流练习,分类按顺序排列。难点:能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。三、知识链接:学生已经学会了声母、韵母、整体认读音节,会正确拼读音节。导学过程:导学过程:一、第六题:读读背背(一)出示诗歌秋叶飘飘,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?(二)你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。(三)在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)(四)有感情地朗读儿歌,问:想象秋叶飞舞时还像什么?秋姑娘还会发来什么电报?(了解秋天的特点)(五)谁能试着背背这首优美的诗歌。二、第七题:我会读。(系统复习声母、韵母和整体认读音节。)二、第七题:我会读。(系统复习声母、韵母和整体认读音节。)(一)复习 23 个声母。1.读、背声母。2.区别形近字母:b d p q f t m n音近字母:n l z zh c ch ssh3.再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)(二)复习 24 个韵母。1.分组读:单韵母 6 个、复韵母 9 个、前鼻韵母 5 个、后鼻韵母 4 个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)2.对比读:aanang eeneng iining unneiuuiin anaoou3.连起来熟读、记忆。(四)复习 16 个整体认读音节。1分类读。翘舌平舌;其后加i的有7个;跟韵母读音相同;用大y带头的有8个;还有一个wu。2.熟读,记忆。