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1、法国启蒙思想家法国启蒙思想家 第第第第2222课课课课 “ “引领时代的思考引领时代的思考 ” 张改叶张改叶周至县二曲中学周至县二曲中学历史九年级上册北师大版历史九年级上册北师大版历史九年级上册北师大版历史九年级上册北师大版伏尔泰伏尔泰孟孟德斯德斯鸠鸠卢卢 梭梭“自由三剑客自由三剑客”中心：中心：法国法国封建专制制度封建专制制度天主教会天主教会法国启蒙运动的法国启蒙运动的 者者斗争对象：斗争对象： 把教士称作把教士称作“文明的恶棍文明的恶棍”，骂教皇是，骂教皇是“两足禽兽两足禽兽”。针对。针对天主教教会的黑暗统治，他提出天主教教会的黑暗统治，他提出了了“打倒卑鄙无耻的东西打倒卑鄙无耻的东西”“
2、消消灭败类灭败类”的战斗口号。的战斗口号。开拓开拓 材料一：材料一：“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。显然是平等的。 除了法律之外，不依赖任何别的东西，这除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人就是自由人” ” 伏尔泰伏尔泰 材料二：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你材料二：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利说话的权利 伏尔泰伏尔泰 （1 1）、材料体现了伏尔泰的什么思想？有何进步意义？）、材料体现
3、了伏尔泰的什么思想？有何进步意义？ （2 2）、结合教材，提炼概括伏尔泰的主要观点。）、结合教材，提炼概括伏尔泰的主要观点。进步意义：对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用进步意义：对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用 思想思想:自由、平等、天赋人权自由、平等、天赋人权抨击天主教会；抨击天主教会； 倡导君主立宪制；倡导君主立宪制；提倡提倡“天赋人权天赋人权”；自然权利说。自然权利说。 “政治上的政治上的自由自由是公共自由，要保障公共自由，就应该是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权避免把权力委托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都
4、容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来制约权力，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来制约权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。又相互制约，即权力要分开掌握和使用。” 孟德斯鸠孟德斯鸠 （1）、材料体现了孟德斯鸠的什么思想？有何影响？）、材料体现了孟德斯鸠的什么思想？有何影响？（2）、结合教材，概括孟德斯鸠的主要观点。）、结合教材，概括孟德斯鸠的主要观点。 思想：权力相互制约与平衡
5、思想：权力相互制约与平衡 三权分立三权分立奠定了资产阶级政权的理论基础奠定了资产阶级政权的理论基础 材料一：材料一：“人人享有自由平等的权力而不论其出身。人人人享有自由平等的权力而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会应有共同意志，人们应自由订立社会契约，组成国家。社会应有共同意志，人人遵守，社会契约就是公共意志的体现，代表所有人的权力人遵守，社会契约就是公共意志的体现，代表所有人的权力与自由。与自由。” 材料二：材料二：“一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并被应用来压迫和奴役人民时，人民完全有权力举行起义，有被应用来压迫和奴役人民时，人民完
6、全有权力举行起义，有权力用暴力来消灭篡权者权力用暴力来消灭篡权者” 卢梭卢梭 （1）、材料体现了卢梭的哪些思想？有何影响？）、材料体现了卢梭的哪些思想？有何影响？ （2）、结合教材，自主学习，提炼概括卢梭的主要观点。）、结合教材，自主学习，提炼概括卢梭的主要观点。 自由、平等自由、平等 、 “社会契约论社会契约论”、“人民主权人民主权 ”“天赋人权天赋人权”、“社会契约论社会契约论”、人民主权、人民主权 对资产阶级革命和近代民主制度的确立产生了巨大影响对资产阶级革命和近代民主制度的确立产生了巨大影响 代代 表表主张主张提出提出“三权分立三权分立”学说学说a.主张自由、平等主张自由、平等a.批判
7、封建专制制度批判封建专制制度代表人物及主张代表人物及主张c.自由平等自由平等b.激烈抨击天主教会激烈抨击天主教会d.倡导君主立宪制倡导君主立宪制b.提出提出“人民主权人民主权说说”c.提出提出“社会契约论社会契约论”（首先实践：美国（首先实践：美国 ）卢梭卢梭伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠（开拓者）（开拓者） （评价：在打击封建专制（评价：在打击封建专制制度和天主教方面发挥重制度和天主教方面发挥重要作用）要作用） （品质：不畏强权，大胆（品质：不畏强权，大胆否定权威，不懈追求真理）否定权威，不懈追求真理）代代 表表主张主张异同点异同点伏伏尔尔泰泰孟德孟德斯鸠斯鸠提出提出“三权分立三权分立”学说学
8、说主张自由、平等主张自由、平等批判封建专制制度批判封建专制制度自由平等自由平等猛烈抨击天主教会猛烈抨击天主教会倡导君主立宪制倡导君主立宪制提出提出“人民主权说人民主权说” 提出提出“社会契约社会契约论论”c.c.都追求都追求自由自由、平等平等、政治民主政治民主同：同：卢梭卢梭你能尝试概括三人主张的异同点吗？你能尝试概括三人主张的异同点吗？ 君主立宪君主立宪异：异：对未来社会的构想对未来社会的构想不同不同 卢：卢：伏：伏：孟：孟： 三权分立三权分立社会契约社会契约（启启蒙蒙思思想想基基本本内内容容）b.b.都反对封建专制、都反对封建专制、反对天主教会反对天主教会a.a.都提倡理性都提倡理性（核心
9、）（核心）继承发展了人文主义继承发展了人文主义1.1.伏尔泰说：伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。卫你说话的权力。”这表明他（这表明他（ ） A A、反对君主专制、反对君主专制 B B、反对教会控制、反对教会控制 C C、提倡自由，权利平等、提倡自由，权利平等 D D、倡导君主立宪、倡导君主立宪2.2.孟德斯鸠说：孟德斯鸠说：“绝对的权力将导致绝对的腐败。绝对的权力将导致绝对的腐败。”为为此他提出了此他提出了：（：（ ） A.A.君主立宪君主立宪 B.B.三权分立三权分立 C.C.人民主权说人民主权说 D.D.社会契约论社会契约论3
10、.3.路易十六在狱中哀叹说：路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。是卢梭毁了整个法国。” 罗罗伯斯庇尔说：伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。这场革命，卢梭是导师。” 这两句话中涉及到这两句话中涉及到了哪两个历史事件：了哪两个历史事件：( )( ) A.A.文艺复兴文艺复兴 美国独立战争美国独立战争 B.B.启蒙运动启蒙运动 美国独立战争美国独立战争 C.C.文艺复兴文艺复兴 法国大革命法国大革命 D.D.启蒙运动启蒙运动 法国大革命法国大革命4 4、下列哪项不是法国启蒙思想家的共同之处（、下列哪项不是法国启蒙思想家的共同之处（ ）A A批判专制主义、宗教迷信批判专制主义、宗教迷信 B B主张政治民主、权利平等主张政治民主、权利平等C C追求个人自由、权利平等追求个人自由、权利平等 D D倡导建立君主立宪制政权倡导建立君主立宪制政权The End制作：张改叶周至县二曲中学
