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1、畅想科技畅想科技 筑梦航天幼儿园中班班本课程案例分享筑梦航天幼儿园中班班本课程案例分享活动来源活动来源 兴趣调查兴趣调查为了筹备我园即将开展的第二届科技嘉年华活动，我们班在5 月初通过发放调查问卷的形式， 事先了解本班孩子对于科技馆的认识和兴趣。根据收集到的问卷进行统计， 发现大部分孩子对航天馆较为感兴趣。于是教师立足孩子的视角，以孩子的兴趣、问题为导向，以生活化、游戏化的形式，与孩子共同构建“畅想科技 筑梦航天”班本课程。问题切入问题切入 梳理脉络梳理脉络航天主题对于孩子来说既广泛又抽象，怎样由浅入深？怎样变抽象为具体形象是整个主题课程实施中的重点。首先， 观看视频让孩子们了解神舟十三号飞船
2、发射升空的全过程，对神秘的太空飞行充满了向往。孩子的讨论热潮在延续，“火箭是怎么升上天的？”“宇航员在太空中是怎么生活的呢？”“太空中有外星人吗？”等等一系列的问题。教师利用孩子已有的知识鼓励他们进行大胆畅谈对于太空、火箭的想象，同时引导孩子通过表征的方式记录下自己的问题。接着，带着孩子们的疑问，教师以孩子的问题为切入点，通过查阅资料、丰富相关知识，梳理出适合班级孩子的课程主题脉络。当追随兴趣的生长点和拥有系统性的已有知识网发生碰撞， 我们便能更立体化地共建主题课程故事。一起来开启属于中三班的“课程故事站”吧！第一站：了不起的宇航员第一站：了不起的宇航员基于孩子们对宇航员的崇拜，通过各种绘本故
3、事深入了解宇航员在太空中的生活，提升孩子的经验，运用游戏方式让孩子体验宇航员的伟大和不易.太空生活大揭秘太空生活大揭秘神舟飞船是什么呀？飞船是怎样飞上天空的呢？宇航员叔叔是怎么生活的呢？孩子们带着好奇的小脑袋认真地听教师讲述着神舟飞船的故事。教师通过图片及视频的形式，揭 开了神舟十三号飞船神秘的面纱，形 象生动地向孩子们介绍了航天英雄们在太空舱是如何生活的，如 何工作的，孩子们也将自己的发现以表格的方式表现出宇航员与自己生活的不同。绘本阅读宇航员绘本阅读宇航员航天飞机载着宇航员穿过大气层， 进入了太空宇航员的主要工作是探索太空。教师通过与孩子共同欣赏绘本故事宇航员、 小小宇航员的一天，生动有趣
4、的讲述了许多关于宇航员的知识，包括火箭发射前的准备、 失重状态下各种物体的状态以及宇航员要如何在空间站上进行生活起居等等， 带孩子们一起探索浩瀚星空里的无限奧秘。我是小小宇航员我是小小宇航员梦想的种子在幼儿心中渐渐生根发芽，他们迫不及待拿起自己的画笔，把看到的想到的宇航员的样子认真画下来， 希望长大后也想成为一名宇航员！体能训练游戏体能训练游戏要成为一名宇航员可是要经历 58 级“阶梯”，需要有强大体魄和内心， 要经过很多体能训练。 教师利用园内器械， 设置了： 眩晕大挑战、走平衡木等关卡， 孩子们穿上宇航服体验完项目之后， 纷纷发出感叹：原来成为一名宇航员也是非常不容易的呀！第二站：火箭的秘
5、密第二站：火箭的秘密有了前期知识经验铺垫，孩子们就“火箭是怎么升上去的”开始讨论着，为了让孩子们更好的感受火箭的神奇， 于是一同观看了火箭发射的视频了解升空的秘密； 在科学区里动手制作了“火箭升空”的小实验；设计了自己心目中的火箭.火箭升空的秘密火箭升空的秘密孩子们通过观看神舟十三号载人飞船成功发射升空视频，从点火发射到逐级分离，孩子们屏息凝神，认真观察。“原来是这样发射的呀！”“火箭身体是圆柱形的，上面还有一个尖尖的帽子，”“旁边的小火箭叫做助推器。”孩子们七嘴八舌的讨论起自己的发现，在观察与分享中丰富了相关的知识经验。设计火箭设计火箭在了解了火箭的结构后，幼儿纷纷拿起画笔设计出自己心目中火
6、箭的样子，一个个迥然不同的火箭造型，更是孩子们创作的代表！巧手搭建巧手搭建孩子有一百种语言和一百种表达方式，游戏、区域活动中孩子们也纷纷以自己的方式表达着对神舟飞船的认识和见解。我们用 10 个城堡积木搭建的火箭！在建构属于我们自己的航天基地。区域活动的时候我们用雪花片、旺 仔牛奶罐搭建神舟十三号。探索实验探索实验火箭、气球发射火箭、气球发射火箭发射太神奇了，孩子们也想跃跃欲试，于是教师通过向家长收集矿泉水瓶、吸管等材料让孩子在动手动脑中探索火箭发射、 气球发射的小实验。瞧！我们在用矿泉水瓶制作火箭发射！【气球发射】起源： 星帆小朋友在家与妈妈一起尝试了一个有关气球发射的小游戏，并用视频方式记
7、录下来。把视频在班级播放时，孩子看到星帆的游戏跃跃欲试，想要在班上也玩这个游戏。第第一一次次尝尝试试：和好朋友讨论一下要把游戏设计在哪里呢？第第二二次次尝尝试试：和好朋友一起小组合作第第三三次次尝尝试试：再来试一次吧！第三站：神奇的宇航服第三站：神奇的宇航服梦想是一颗种子，萌发于最初的探索心也源于孩子的兴趣。“宇航服看起来好帅啊！”“宇航服和我们的衣服一点也不一样”，基于孩子的好奇引导他们进一步认识宇航服。独特的宇航服又有哪些秘密呢？教师通过视频与图片结合，详细地为孩子介绍了宇航服的结构与作用后， 孩子也来设计特别的宇航服。第四站：太空的奥秘第四站：太空的奥秘宇宙之大，无穷无尽。太空里有什么呢
8、？是否有外星人呢？利用图片、绘本，让孩子们在看、听、做的过程中了解了更多关于太空、行星的认知。孩子们听完我们的太阳系绘本故事，都迫不及待想动手创作自己喜欢的星球。拉近镜头瞧，左边是月球，是地球唯一的天然卫星;右边是刚刚升起的太阳，那是滋润万物的能量之源。反思反思 收获收获铸国之重器、挺民族脊梁。孩子们是祖国的未来，是新时代的开拓者，也是航天精神的继承者和发扬者。在此次“畅想科技 筑梦航天”系列主题活动中，孩子发现问题、思考问题、解决问题、分享收获，丰富了孩子对于航天知识的了解， 激发了孩子们对于航空航天的探究兴趣，提升了孩子们的语言能力、动手操作与观察的能力。中华民族在航天追梦路上前进的脚步从未停歇， 孩子们对太空未知世界探索的脚步也不会止步，铿锵有力的步伐会越走越远！
