学前教育原理复习资料综述

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1、学前教育原理复习资料本课程的重点章节为第三、第四、第六、第七章；次重点是第一、第二、第五章；一般是第 八章。其难点在于理解学前儿童体育、 智育、 德育、 美育之间的关系， 并能在领会四育各自 目标的基础上，运用四育的内容及实施要求解决实践中的问题。题型举例：一、单项选择题 二、名词解释 三、简答题 四、论述题 五、材料分析题绪论学习目标：1、 应了解、知道的内容：A学前教育与学前教育学的概念；B学前教育学的产生与发展历 程。2、 应理解、清楚的内容：对学前教育理论做出贡献的哲学家、教育家及其主要著作。3、 应掌握、会用的内容：学前教育学的研究内容与研究方法。4、 应熟练掌握的内容：学前教育的概

2、念。考核知识点与要求（一）、学前教育的概念1、 识记：学前教育的教育对彖2、 领会：学前教育的概念（二）、学前教育学的概念1、 识记：学前教育学的概念2、 领会：学前教育原理与学前教育学的关系（三）、学前教育学的产生与发展1、 识记：学前教育学的发展历程2、 领会：对学前教育各阶段发展做出贡献的诉学家、教育家、心理学家及其主要思想与著 作（四）、学前教育学的研究内容、方法与意义1、 识记：学前教育学的研究内容2、 领会：学前教育学的研究方法与意义复习思考题一、 单项选择题（略）二、 名词解释学前教育学前教育学三、 简答题1、 学前教育学的研究内容有哪些？2、 学前教育学的研究方法有哪些？四、

3、论述题论述学前教育学的发展历程。第一章学前教育的产生与发展学习目标：1、 应了解、知道的内容：A学前教育产生和发展的历程；E 学前教育史上重要的教育家、 教育著作和教育机构；C 我国学前教育未来发展的规划。2、 应理解、清楚的内容：A社会历史的发展对学前教育发展影响；E 不同历史时期学前教 育的形式和特点。3、应掌握、会用的内容：A教育的起源理论：E柏拉图、亚里士多德、昆体良的教育思想; C性恶论、预成论；D 近、现代学前教育思想。4、应熟练掌握的内容：颜之推、卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利、陈鶴琴的学前教育思想。 考核知识点与要求（一） 、古代的学前教育1、识记：A教育起源的三大理论；B 保傅制度

4、；C颜氏家训；D性恶论：E 预成论。2、领会： A教育起源于原始人类的产生劳动和社会生活； E原始社会儿童教育的形式是儿 童公育；C 奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育；D中世纪儿童观形成的社会 原因。3、简单应用：A原始社会儿童教育的特点；E 柏拉图的学前教育思想；C 亚里士多德的学 前教育思想；D昆体良的学前教育思想。4、综合应用：分析和评价颜之推的家庭教育思想。（二） 、近代的学前教育1、识记：A 欧文的幼儿学校；B 福禄贝尔的幼儿园；C 癸卯学制及蒙养院制度；D 湖北幼 稚园；E母育学校；F教育漫话；G “白板说”；H 恩物。2、领会：近代学前教育由家庭走向社会的必然性。3、

5、简单应用： A 夸美纽斯的学前教育思想； E洛克的学前教育思想； C 裴斯泰洛的学前教 育思想。4、综合应用：A分析和评价卢梭的学前教育思想；E 分析和评价福禄贝尔的学前教育思想。（三） 、现代的学前教育1、识记：A有准备的环境；B最近发展区；C南京燕子矶幼稚园；D “五指活动”。2、领会：现状教育发展的时代背景。3、简单应用：A 现代学前教育的发展；B 杜威的关于教育本质思想；C 陶行知的学前教育 思想；D艾里克森的自我发展理论； E分析和评价皮亚杰的学前教育思想； F维果斯基的教 学与发展理论。4、综合应用：A分析和评价蒙台梭利的学前教育思想；E分析和评价陈鹤琴的学前教育思 想。（四） 、

6、当代中国的学前教育1、识记：A幼儿园工作规程；B幼儿园管理条例；C幼儿园教育指导纲要；D国 家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）； E关于当前发展学前教育的若干意 见；F 3-6 岁儿童学习与发展指南。2、领会：A当代中国学前教育的性质；E当代中国学前教育的探索；C国家中长期教育 改革和发展规划纲要（20102020 年）的重要意义。3、简单应用：A2010-2020 年我国学前教育发展的规划目标；E 当前学前教育发展的重点 工作。4、综合应用：联系实际阐述如何实现我国学前教育发展的规划目标。复习思考题一、二、三、单项选择题（略）名词解释母育学校预成论 欧文的幼儿学校简答题教

7、育的劳动起源论1、原始社会儿童教育的特点是什么？2、简述颜之推的家庭教育思想。3、现代社会学前教育的发展特点是什么？4、简述陈鶴琴的“活教育”思想。四、论述题1、 评述福禄贝尔的学前教育思想。2、 评述蒙台梭利的学前教育思想。五、材料题根据下列材料，分析当代中国未来发展目标和实现:学前教育事业发展主目标指标幼儿在园人数单位万人2009 年265874.065.050.92015 年34008570602020 年4000958070学前一年毛入园率%学前两年毛入园率%学前三年毛入园率%第二章学前教育与社会发展学习目标：1、应了解、知道的内容：A 社会的要素：E 学前教育价值取向；C 文化的概念

8、；D 人 II 的 概念。2、 应理解、清楚的内容：A科学技术与学前教育的关系；E 人 II与学前教育的关系。3、 应掌握、会用的内容：A经济与学前教育的关系；B政治与学前教育的关系。4、 应熟练掌握的内容：文化与学前教育的关系。考核知识点与要求（一） 、学前教育与经济的关系1、 领会：学前教育为促进经济发展服务。2、 简单应用：经济对学前教育的影响。3、 综合应用：学前教育与经济的关系。（二） 、学前教育与政治的关系1、 识记：政治。2、 领会：学前教育为政治服务。3、 简单应用：政治对学前教育的影响。4、 综合应用：学前教育与政治的关系。（三） 、学前教育与文化的关系1、 识记：A文化；E

9、 个人本位论；C 社会本位论。2、 领会：学前教育的价值取向。3、 简单应用：学前教育对文化的影响。4、 综合应用：学前教育与文化的关系。（四） 、学前教育与科学技术的关系1、领会：科学技术的发展对学前教育的认识影响。3、 简单应用：科学技术对学前教育的影响。4、 综合应用：学前教育与科学技术的关系。（五） 、学前教育与人口的关系1、识记：A人口； E 人口质量；C 人I 流动。2、 领会：人口流动对学前教育的影响。3、 简单应用：人 II数量结构影响学前教育的发展。4、 综合应用：学前教育与人口的关系。复习思考题一、 单项选择题（略）二、 简答题1、 简述经济与学前教育的关系。2、 简述政治

10、与学前教育的关系。3、 简述科学技术与学前教育的关系。4、 简述人I 与学前教育的关系。三、 论述题试论述文化与学前教育的关系。第三章学前教育与儿童发展学习目标：1、 应了解、知道的内容：A儿童，发展，儿童发展；B客观因素，遗传因素，生理成熟， 社会环境；C 儿童发展是学前教育的根本目的，儿童发展是学前教育实践的重要依据。2、 应理解、清楚的内容：A儿童发展的方向性与顺序性，儿童发展的连续性与阶段性；B 遗传素质对儿童发展的影响：C发展适宜是决定学前教育价值的关键因素。3、 应掌握、会用的内容：A儿童发展的整体性，儿童发展的个体差异性；E 社会因素对儿 童发展的影响：C学前教育对儿童发展的影响

11、。4、 应熟练掌握的内容：A主观因素对儿童发展的影响；B 儿童发展对学前教育的影响。 考核知识点与要求（一）、儿童发展的一般规律1、 识记：A儿童；E、发展；C、儿童发展。2、 领会：A儿童发展的方向性与顺序性；E 儿童发展的连续性与阶段性。3、 简单应用：A儿童发展的整体性；B儿童发展的个体差异性。（二）、儿童发展的影响因素1、 识记：A客观因素；E遗传因素；C生理成熟：D 社会坏境。2、 领会：遗传素质对儿童发展的影响。3、 简单应用：社会因素对儿童发展的影响。4、 综合应用：主观因素对儿童发展的影响。（三）、学前教育与儿童发展的关系1、 识记：A儿童发展是学前教育的根本目的：E儿童发展是

12、学前教育实施的重要依据。2、 领会：发展适宜是决定学前教育价值的关键因素。3、 简单应用：学前教育对儿童发展的影响。4、 综合应用：儿童发展对学前教育的影响。复习思考题一、 单项选择题（略）二、 名词解释儿童儿童发展遗传素质社会坏境三、 简答题1、儿童发展主要体现出了哪些规律？2、遗传素质对儿童发展有哪些影响？3、社会因素如何影响着儿童的发展？4、主观因素指的是什么？在儿童发展中发挥着什么作用？四、论述题1、举例说明发展规律在幼儿身上的体现。2、结合实际，说说幼儿在哪些方面受遗传的影响。3、请举例说明幼儿园教育对于幼儿发展造成的影响。4、结合实际，辩证说明学前教育与儿童发展的关系。第四章学前儿

13、童的全面发展教育学习目标：1、应了解、知道的内容：A我国的教育目的、学前教育的目标；B学前儿童体育的概念与 意义；C 学前儿童智育的概念与意义：D 学前儿童德育的概念与意义；E 学前儿童美育的概 念与意义。2、应理解、清楚的内容：A体、智、德、美四育的关系；E 全面发展与因材施教之间的关 系；C全面发展与主体性发展的关系：D 学前儿童体育的目标；E 学前儿童智育的目标；F 学前儿童德育的目标；H 学前儿童美育的目标。3、应掌握会用的内容：A贯彻落实学前教育目标应注意的问题：E学前儿童体育的内容；C 学前儿童智育的内容；D 学前儿童德育的内容；E 学前儿童美育的内容。4、应熟练掌握的内容：A学前

14、儿童体育的实施原则；B学前儿童智育的实施原则；C 学前 儿童德育的实施原则；D 学前儿童美育实施过程中应注意的问题。考核知识点与要求：第一节学前教育的目标1、识记：A我国教育目的；E 我国的学前教育目标。2、领会：A体、智、德、美四育的关系；B全面发展和因材施教之间的关系；C 全面发展 与主体性发展的关系。3、简单应用：贯彻落实学前教育目标应注意的问题。第二节学前儿童体育1、识记：A什么是学前儿童体育；B 学前儿童体育的意义。2、领会：学前儿童体育的目标。3、简单应用：学前儿童体育的内容。4、综合应用：学前儿童体育的实施原则。第三节学前儿童智育1、识记：A什么是学前儿童智育；E 学前儿童智育的

15、意义。2、领会：学前儿童智育的目标。3、简单应用：学前儿童智育的内容。4、综合应用：学前儿童智育的实施原则。第四节学前儿童德育1、识记：A什么是学前儿童德育；B 学前儿童德育的意义。2、领会：学前儿童德育的目标。3、简单应用：学前儿童德育的内容。4、综合应用：学前儿童德育的实施原则。第五节学前儿童美育1、 识记：A什么是学前儿童美育；B 学前儿童美育的意义。2、 领会：学前儿童美育的目标。3、 简单应用：学前儿童美育的内容。4、 综合应用：学前儿童美育的实施过程中应注意的问题。复习思考题一、 单项选择题（略）。二、 名词解释学前教育目标：学前儿童体育；学前儿童智育：学前儿童德育；学前儿童美育：

16、三、 简答题1、 对学前儿童实施德育有什么重要意义？2、 学前儿童体育的开展应遵循哪些基本原则？3、 学前儿童智育包括哪些内容？四、 论述题1、 结合现代教育发展谈谈对我国学前教育目标的理解。2、 结合实例，试论述应如何正确理解并实施学前儿童美育。第五章学前儿童家庭教育与社区学前教育学习目标1、 应了解、知道的内容：A学前儿童家庭教育的概念；E学前儿童社区教育的概念。2、 应理解、清楚的内容：A影响学前儿童家庭教育的因素：B学前儿童家庭教养方式及对 儿童的影响；C学前儿童家庭教育的特点、功能；D学前儿童社区教育的功能。3、 应掌握、会用的内容：学前儿童家庭教育的方法和原则。4、 应熟练掌握的内

17、容：学前儿童家庭教育指导的形式、指导原则。考核知识点与要求第一节学前儿童家庭教育1、 识记：学前儿童家庭教育。2、 领会：A学前儿童家庭教育的特点、功能；B 学前儿童家庭教育的类型；C学前儿童家 庭教育的影响因素。3、 简单应用：A学前儿童家庭教育的方法；E 学前儿童家庭教育指导原则。4、 综合应用：学前儿童家庭教育原则。第二节社区学前教育1、 识记：社区学前教育。2、 领会：A社区学前教育的功能；B 社区学前教育的产生与发展；C 我国社区学前教育的 形式。复习思考题一、 单项选择题（略）二、 名词解释学前儿童家庭教育三、 简答题1、 简述学前儿童家庭教育的特点。2、 影响学前儿童家庭教育的因

18、素有哪些？3、 概述学前儿童家庭教育的原则与方法。4、 简述学前儿童家庭教育指导的渠道、原则。5、我国社区学前教育的内容与形式有哪些？社区学前教育非正规学前教育四、论述题论述中国父母常用的家庭教养方式对儿童的影响。第六章幼儿园教育学习目标1、 应了解、知道的内容：A幼儿园、幼儿园教育的概念，幼儿园教育评价的概念；E 幼儿 园的性质、任务；C 幼儿园教育目标与我国教育目的的关系。2、 应理解、清楚的内容：A幼儿园教育的地位和作用；E幼儿园教育的目标与原则：C幼 儿园教育的内容与指导要点。3、 应掌握、会用的内容：A幼儿园教育的组织形式与实施方法；B幼儿园教育的评价方法 与评价过程。4、 应熟练掌

19、握的内容：幼儿园教育的五大领域及教育要求。考核知识点与考核要求第一节幼儿园的性质和任务1、 识记：A幼儿园的概念；B幼儿园的双重性质。2、 领会：A幼儿园的特征；B我国幼儿园的任务。第二节幼儿园教育目标与原则1、 识记：A幼儿园的概念；E 幼儿园教育目标的概念；C 幼儿园教育原则。2、 领会：A幼儿园教育目标的结构体系；E 教育的一般原则。第三节幼儿园教育内容与要求1、 识记：幼儿园五大领域的教育内容。2、 领会：幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南中关于幼儿园教育五 大领域的内容。第四节幼儿园教育组织与实施1、 识记：幼儿园教育活动的概念与组织形式。2、 领会：A幼儿园教育活动的组织

20、方式；E 幼儿园教育活动的实施形式。第五节幼儿园教育评价1、 识记：A什么是幼儿园教育评价：B幼儿园教育评价的分类；C幼儿园教育评价的基本 步骤；D 幼儿园教育评价的基本方法；E 幼儿园教育评价的发展趋势与特点。2、 领会：A幼儿园教育评价的功能；B当代幼儿园教育评价的理念。复习思考题一、 单项选择题（略）二、 名词解释幼儿园幼儿园区域活动幼儿园教育活动幼儿园集体活动幼儿园教育评价三、 简答题1、 简述幼儿园保育和教育的主要目标。2、 简述制订幼儿园教育目标的意义。3、 简述幼儿园教育在遵循教育的一般原则的基础上，同时具备哪些自身的特点？4、 简述幼儿园教育的组织形式有哪些？5、 根据你的理解

21、，阐述学前教育评价的含义。6、 如何才能较好地发挥学前教育评价的各项功能？四、 论述题1、举例说明幼儿园教育活动在组织与实施的过程中应注意哪些问题？2、论述幼儿园教育评价的类型有哪些?第七章幼儿园教师学习目标1、 应了解、知道的内容：A教师的含义；B幼儿园教师的含义；C幼儿园教师专业素养的 含义；D 幼儿园教师专业发展的含义。2、 应理解、清楚的内容：A幼儿园教师角色与幼儿父母角色的差异；B我国幼儿园教师专 业素养的相关标准。3、 应掌握、会用的内容：A幼儿园教师的一般角色定位；E 幼儿园教师在幼儿学习活动中 扮演的具体角色：C 幼儿园教师的职责；D 幼儿园教师的权利；E 幼儿园教师的义务：F

22、 幼 儿园教师专业素养的基本构成。4、 应熟练掌握的内容：A幼儿园教师劳动的特点：E 幼儿园教师专业发展的主要途径。考核知识点与考核要求第一节幼儿园教师的角色1、 识记：A教师的含义；B幼儿园教师的含义。2、 领会：幼儿园教师角色与幼儿父母角色的差异。3、 简单应用：A幼儿园教师的一般角色定位；B 幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体 角色。第二节幼儿园教师劳动的特点1、综合应用：结合实例分析幼儿园教师劳动的特点。第三节幼儿园教师的职贵、权利和义务1、简单应用：A幼儿园教师的职责；B 幼儿园教师的权利：C 幼儿园教师的义务。第四节幼儿园教师的专业素养与专业发展1、 识记：A幼儿园教师专业素养的

23、含义；E 幼儿园教师专业发展的含义。2、 领会：我国幼儿园教师专业素养的相关标准。3、 综合应用：结合实例分析幼儿园教师专业发展有哪些主要途径。复习思考题一、 单项选择（略）二、 名词解释教师幼儿园教师幼儿园教师专业素养幼儿园教师专业发展三、 简答题1、 简述幼儿园教师的一般角色定位。2、 简述幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。3、 幼儿园教师的职责是什么？4、 幼儿园教师具有哪些权利？5、 幼儿园教师具有哪些义务？6、 简述幼儿园教师专业素养的基本构成。四、 论述题1、 举例说明幼儿园教师劳动的特点。2、 试述幼儿园教师如何实现自主专业发展。第八章学前教育的合作与衔接学习目标1、 应

24、了解、知道的内容：A幼儿园教育与小学教育的差异；B我国当前幼小衔接工作中存 在的主要问题。2、 应理解、清楚的内容：A家庭与托幼机构合作的主要内容和主要方式；E 托幼机构和社 区合作的主要方式；C家庭与社区合作的主要内容和主要方式。3、 应掌握、会用的内容：家长在幼小衔接方面起到的作用。4、 应熟练掌握的内容：A针对家园衔接，家庭需要做的工作：E针对家园衔接，幼儿园需 要做的工作：C幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作;D小学针对幼小衔接需要开展的工作。 考核知识点与考核要求第一节学前教育的合作1、 识记：A托幼机构与社区合作的主要方式：E家庭与社区合作的主要内容和主要方式。2、 领会：家庭与托幼

25、机构合作的主要内容和主要方式。第二节学前教育的衔接1、 识记：幼儿园教育与小学教育的差异。2、 领会：A我国当前幼小衔接工作中存在的主要问题：E家长在幼小衔接方面起到的作用。3、 简单应用：A针对家园衔接，家庭需要做的工作；B针对家园衔接，幼儿园需要做的工 作。4、 综合应用：A幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作：E小学针对幼小衔接需要开展的工 作。复习思考题一、 单项选择题（略）二、三、 简答题1、 简述家庭与托幼机构合作的主要方式。2、 托幼机构与社区应从哪几个方面进行合作？3、 针对家园衔接，家庭需要做的工作有哪些？4、 为做好家园衔接，幼儿园需要做哪些方面的工作？5、 幼儿园教育与小学教育有哪些不同？四、 论述题论述我国当前幼小衔接工作存在的问题及应对策略。名词解释家长座谈会