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1、精选文档Unit12WheredidyougoUnit12Wheredidyougo教课目的教课目的？第第11课时课时 总第总第 教时教时1 1、能听懂、会说、认读、会写本单元新单词、能听懂、会说、认读、会写本单元新单词2 2、句型：、句型：Wheredidyougo?Wewenttothemountains.Whatdidyoudo?Wetookpictures.Wheredidyougo?Wewenttothemountains.Whatdidyoudo?Wetookpictures.要点：能听懂、会说、认读短语要点：能听懂、会说、认读短语难点：感知动词的一般过去时态的用法难点：感知动词的
2、一般过去时态的用法旅行景点或公共场所的图片，单词卡片，教课课件等旅行景点或公共场所的图片，单词卡片，教课课件等要点难点要点难点教具准备教具准备教课过程设计教课过程设计备注备注Step1Step1Warm-up/RevisionWarm-up/RevisionGreetingsGreetingsSingasongSingasongRevision:TalkaboutthepicturesRevision:Talkaboutthepictures教师用课件挨次出现六张图片，旨在复习学过的句型“Iwent”，为导入教师用课件挨次出现六张图片，旨在复习学过的句型“Iwent”，为导入 B B 部分的生
3、词和新部分的生词和新句型“Wheredidyou句型“Wheredidyougo?”“Iwenttogo?”“Iwentto 打下”铺垫。第六张图片为问号，主假如让学生发散思想，用已学过的知打下”铺垫。第六张图片为问号，主假如让学生发散思想，用已学过的知识复习“Iwentto+the识复习“Iwentto+the 地地+ +点”的表达。最后第六张图片的问号下边体现博物馆的图片，点”的表达。最后第六张图片的问号下边体现博物馆的图片，课题引入：课题引入：板书“gotothemuseum/wenttothemuseum，先”带读分组读齐读板书“gotothemuseum/wenttothemuseu
4、m，先”带读分组读齐读librarylibraryzoozoo postofficepostofficeT:T:U:U:V:V:W:W:X:X:教课步骤教课步骤及及主要内容主要内容McDonaldsRestaurantMcDonaldsRestaurant YueluYueluStep2Step2PresentationPresentationParkPark ? ?NewwordsNewwordsY:Y:Ihadatriplastweekend.Iwenttherebybus.WhatdidIdoontIhadatriplastweekend.Iwenttherebybus.WhatdidI
5、doonthebus?hebus?( (课件体现教师在车上听音乐的情境，引出“listenedtothe课件体现教师在车上听音乐的情境，引出“listenedtothemusicmusic 这”个短语，板书“listentomusic/listenedtomusic这”个短语，板书“listentomusic/listenedtomusic 不不”,”,同形式读同形式读) )Lookatthepictures.WheredidIgo?Canyouguess?IwenttotheforestLookatthepictures.WheredidIgo?Canyouguess?Iwenttothef
6、orest.Isitbeautiful?.Isitbeautiful?( (课件体现丛林的图片，引出“f课件体现丛林的图片，引出“forestorest 此人”单词，板书此人”单词，板书“gototheforest/wenttotheforest“gototheforest/wenttotheforest 不一样”,形式读不一样”,形式读) )T:T:Isawgreentreesandbeautifulflowers.sawmanybirdsandlovelyrabbits.IsawmanIsawgreentreesandbeautifulflowers.sawmanybirdsandlove
7、lyrabbits.Isawmanyfishesinthelake.Ilovethemandyfishesinthelake.Ilovethemand1 1精选文档U:U:I Itookpictutookpictures.(res.(课件课件体现丛林体现丛林漂亮的景漂亮的景色，板书色，板书“takepic“takepictures/tootures/tookpictureskpictures不一样不一样形”,式读形”,式读 ) )V:V:I IhaddelicihaddeliciousfoodanousfoodandImadenotdImadenotes,soIcanes,soIcancook
8、thefocookthefoodathomemodathomemyself.yself.（课件体（课件体现餐桌上现餐桌上的各样美的各样美食食 的的 图图 片片 ，板书板书“makenot“makenotes/madenoes/madenotestes 不一不一样”,形式样”,形式读）读）W:W:anyouaskmanyouaskmeanyquesteanyquestionsaboutionsaboutmytrip?(mytrip?(板书“ask板书“askC C2 2精选文档questions/askedquestionsquestions/askedquestions 不一样形”,式读不一样
9、形”,式读) )Step3 LearnthedialogueStep3 Learnthedialogue第一步：第一步：ListenandunderlineListenandunderlineLook,thisisLingling.Sheenjoyedherschooloutingverymuch.Look,thisisLingling.Sheenjoyedherschooloutingverymuch.Listentothetape,andtrytofindtheanswersofthesethreequestListentothetape,andtrytofindtheanswersoft
10、hesethreequestions:ions:Q1:WheredidLinglinggo?Q1:WheredidLinglinggo?Q2:Wheredidshehavelunch?Q2:Wheredidshehavelunch?Q3:Whatdidshesee?Q3:Whatdidshesee?第二步：学生回答以下问题，教师实时带全班同学复述正确答第二步：学生回答以下问题，教师实时带全班同学复述正确答案案第三步：听录音，跟读对话，提示学生注意模拟语调，读出疑问的语气第三步：听录音，跟读对话，提示学生注意模拟语调，读出疑问的语气第四步：教师出示课文插图，指引学生表演。依据学生的水平，可先练习
11、一幅图或多幅图，指引学生记忆对话第四步：教师出示课文插图，指引学生表演。依据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，指引学生记忆对话和表演。和表演。Step4Step4TaskTask填写对于上一次学校郊游的信息表填写对于上一次学校郊游的信息表2.2.依据信息表和家人讨论上一次学校郊游的状况依据信息表和家人讨论上一次学校郊游的状况本课教课后记本课教课后记3 3精选文档教课目的教课目的教课步骤教课步骤及及主要内容主要内容要点难点要点难点教具准备教具准备课题引入：课题引入：4 4精选文档Unit12WheUnit12Wheredidyougoredidyougo？第第 2 2 课时课时总第总第 教时教
12、时1 1、复习稳、复习稳固固 B B 部分的词部分的词汇汇2 2、复习稳、复习稳固本单元所学固本单元所学句型句型要点：能要点：能简单讨论自己简单讨论自己或别人的旅行或别人的旅行或或活活动动的的经经历历；能借助插图阅能借助插图阅读和理解课文读和理解课文 D D部分的小短文部分的小短文难点：课难点：课文文 D D 部分的小部分的小短文的理解短文的理解单单 词词 卡卡 片片 、旅行景点的图旅行景点的图片片、检检查查表表格格、教课课件等教课课件等生跟读生跟读B B 部分单词部分单词(4)(4)听课文听课文 A A 部分录音，学生跟读部分录音，学生跟读A A 部分对话课文部分对话课文Step2Step2
13、PracticePractice1.Askandanswer1.Askandanswer(1)(1)教师和一名学生进行示范游戏，两人分别在教师和一名学生进行示范游戏，两人分别在 4 4 张小纸条上写好张小纸条上写好 4 4 个地名，折好后放在空个地名，折好后放在空文具盒中，并摇动文具盒。而后两人轮番抽取纸条并就其内容进行回答文具盒中，并摇动文具盒。而后两人轮番抽取纸条并就其内容进行回答(2)(2)学生两人一组进行问答游戏学生两人一组进行问答游戏(3)(3)抽抽 2323 组学生表演组学生表演2.Makeasurvey2.Makeasurvey(1)(1)教师将学生疏成教师将学生疏成 4 4 人
14、一组，人一组，1 1 人为记者，其他人为记者，其他 3 3 人为旅客。人为旅客。采访任务为检查各旅客上周末所游乐的地方及活动采访任务为检查各旅客上周末所游乐的地方及活动(2)(2)老师担当记者，邀请老师担当记者，邀请 3 3 个学生进行采访，并填写检查表格个学生进行采访，并填写检查表格(3)(3)学生学生 4 4 人一组进行检查采访，并由小记者填写检查表格人一组进行检查采访，并由小记者填写检查表格(4)(4)抽抽 2323 组学生表演，并展现检查表格组学生表演，并展现检查表格Step3Step3LetsreadLetsread教师体现教师体现 AmyJaneAmyJane 和和 AnneAnn
15、e 周末郊游的场景，导入问题情境：周末郊游的场景，导入问题情境：WheredidthegirlsgolastSunday?WhatdidtheydolastSunday?WheredidthegirlsgolastSunday?WhatdidtheydolastSunday?2.2.学生读短文，找出文中学生读短文，找出文中 AmyJaneAmyJane 和和 AnneAnne 所去的地址及描绘这三个女孩活动的动词短语，所去的地址及描绘这三个女孩活动的动词短语，并给这些地名和动词短语画线并给这些地名和动词短语画线3.3.学生再读短文，给图片排序学生再读短文，给图片排序4.4.教师经过课件体现本单
16、元要点动词的原型及其过去式，要修教师经过课件体现本单元要点动词的原型及其过去式，要修业生将动词原型与它相对应的过去式配对。业生将动词原型与它相对应的过去式配对。教课过程教课过程设计设计 备注备注Step1Step1Warm-Warm-up/Revisionup/RevisionFreetalkFreetalkRevisionRevision(1)Relayr(1)Relayraceace：每排学生：每排学生读一个单词，读一个单词，一排接一排进一排接一排进行单词或短语行单词或短语认读认读(2)(2)认读以认读以下动词，并将下动词，并将动词原与动词动词原与动词过去式配对过去式配对(3)(3)听课文
17、听课文B B 部分录音，学部分录音，学5 5精选文档再读短文，学生试试达成下边的表格，并依据表格复述课文。再读短文，学生试试达成下边的表格，并依据表格复述课文。Whatdidthegirlsdo?Whatdidthegirlsdo?TimeTimeIntheInthemorningmorningWeatherWeatherwassunnywassunnyPlacesPlacestheEasttheEastLakeLakeActivitiesActivitieswentwentboatingboatingsangonsangontheboattheboatAfterboatingAfterboa
18、tingIntheIntheafternoonafternoonalittlebrownalittlebrownhadlunchhadlunchhousehousebegantorainbegantorainwaitedinwaitedinthehousethehousetoldtoldstoriesstories本课教课后记本课教课后记6 6精选文档教课目的教课目的Unit12WheredidyougoUnit12Wheredidyougo第第 3 3 课时课时 总第总第 教时教时？1 1、稳固、稳固 B B 部分的单词部分的单词2 2、复习稳固前两个课时的句型、复习稳固前两个课时的句型能综
19、合运用本单元的单词和要点句型讨论自己或别人的旅行或活动的经历；完能综合运用本单元的单词和要点句型讨论自己或别人的旅行或活动的经历；完成成 E E 部分的阅读练习部分的阅读练习单词卡片、相关地址的图片、教课课件等单词卡片、相关地址的图片、教课课件等要点难点要点难点教具准备教具准备教课过程设计教课过程设计备注备注Step1Step1Warm-up/RevisionWarm-up/RevisionGreetingsGreetingsRevisionRevisionStep2Step2PracticePractice课题引入：课题引入：AguessinggameAguessinggame第一步：教师将
20、四张相关地址的图片贴在教室的四个角落中，教师将学生疏成三大组，并给第一步：教师将四张相关地址的图片贴在教室的四个角落中，教师将学生疏成三大组，并给第一小组分派好任务。第二步：第三组学生发问后，第一组的学生试着来猜，假如他们猜对一个，第一小组分派好任务。第二步：第三组学生发问后，第一组的学生试着来猜，假如他们猜对一个，教师就给他们加一分教师就给他们加一分第三步：三个小组替代角色各一遍后，得分最多的小组获胜。第三步：三个小组替代角色各一遍后，得分最多的小组获胜。Step3Step3LetswriteLetswrite教师分别体现教师分别体现 6 6 幅图片及词卡，要修业生将图片和词卡配对，并依据图
21、片用一般过去时说一幅图片及词卡，要修业生将图片和词卡配对，并依据图片用一般过去时说一句话。句话。教师体现仿写模板，学生自主达成教师体现仿写模板，学生自主达成 E E 部分，依据图片和要点词达成仿写的小短文部分，依据图片和要点词达成仿写的小短文3.3.教师抽取教师抽取 1212 名同学朗诵自己达成的名同学朗诵自己达成的 E E 部分练习，讲评查对答案。部分练习，讲评查对答案。Step4Step4 LetshavefunLetshavefun教课步骤教课步骤及及主要内容主要内容将准备好的游戏图贴在黑板上，认读单词将准备好的游戏图贴在黑板上，认读单词教师和一名学生进行示范游戏教师和一名学生进行示范游戏学生两人一组进行游戏学生两人一组进行游戏本课教课后记本课教课后记7 7
