《精品人教版五年级语文上册青山处处埋忠骨课例阐释精品ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品人教版五年级语文上册青山处处埋忠骨课例阐释精品ppt课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版五年级语文上册青山处处埋忠骨课例阐释 一、一、学习单的功能学习单的功能目标目标：为达成教学目标服务为达成教学目标服务过程过程：指向教学的指向教学的重点重点版块版块内容内容：关注内容的理解关注内容的理解、感感悟悟 关注文字的表达关注文字的表达、运用运用 二、二、学习单的学习单的设计要求设计要求前提：前提：认真钻研教材内容认真钻研教材内容 准确定位学习目标准确定位学习目标单元主题单元主题课前提示课前提示 主要抓住毛泽东主席的动作、语主要抓住毛泽东主席的动作、语言、神态及心理等细节刻画，刻画出言、神态及心理等细节刻画，刻画出主席的丧子及抉择之痛。主席的丧子及抉择之痛。课文特点课文特点一、初读一
2、、初读板板块：块：检查生字新词，了解课文大意检查生字新词，了解课文大意 二、精读二、精读板板块：块：学习阅读策略，关注表达形式学习阅读策略，关注表达形式 教学思路教学思路 1.1.选择丧子之痛：习得阅读策略，感知表达形式选择丧子之痛：习得阅读策略，感知表达形式 2.2.立足抉择之痛：运用阅读策略，深化表达形式立足抉择之痛：运用阅读策略，深化表达形式 3.3.补白一夜之痛：运用表达形式，形成言语技能补白一夜之痛：运用表达形式，形成言语技能三、拓展三、拓展板板块：块：推荐主题阅读，形成学习能力推荐主题阅读，形成学习能力 二、二、学习单的学习单的设计要求设计要求前提：前提：认真钻研教材内容认真钻研教
3、材内容 准确定位学习目标准确定位学习目标核心核心：精心设计学习活动精心设计学习活动 注重引导注重引导阅读阅读方法方法归宿：归宿：有效指向目标达成有效指向目标达成 努力形成学习能力努力形成学习能力 三、三、学习单的学习单的设计及使用设计及使用一、自学词语。一、自学词语。（读准音，了解意）拟定勋鉴殉职奔赴踌躇黯然志司二、二、理解诗句理解诗句。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。三、文中多处表现主席的悲痛，三、文中多处表现主席的悲痛， 将它们找出来，品一品，读一将它们找出来，品一品，读一读，尽量读出自己的感受。读，尽量读出自己的感受。四、读课文四、读课文2323遍，说说课文主要讲了一件什么事？遍，说说课
4、文主要讲了一件什么事？ （用一两句话概括下来）学习目标一学习目标一初读版块初读版块1.1.课前预习单课前预习单导读导思导读导思，为教学铺路搭桥，为教学铺路搭桥 三、三、学习单的学习单的设计及使用设计及使用1.1.课前预习单课前预习单导读导思导读导思，为教学铺路搭桥，为教学铺路搭桥使用：使用：课堂进行汇报、反馈课堂进行汇报、反馈课前了解课前了解，调整预案，调整预案 三、三、学习单的学习单的设计及使用设计及使用2.2.课课中学习中学习单单促思促学，让教学锦上添花促思促学，让教学锦上添花一、品读细节一、品读细节抉择之痛抉择之痛1.选择感受最深的一句，在最能表现出抉择之痛的细节（动作、神情或心理）旁，
5、写下你的感受。2.写完后，小组按4号到1号的顺序交流一下自己的感受。认真倾听同学发言，有不同意见及时补充。3.读一读，努力将自己的感受读出来。二、描写细节二、描写细节 电文稿下是被泪水打湿的枕巾。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。这一夜，主席彻夜无眠。请你想一想，这难眠的一夜，主席会做些什么，想些什么？可以抓住主席的语言、动作、神态或心理，选择一个细节来写。 那一夜，毛主席那一夜，毛主席_ _。学习目标二学习目标二精读版块精读版块2 2学习目标三学习目标三精读版块精读版块3 3 三、三、学习单的学习单的设计及使用设计及使用2.2.课课中学习中学习单单促思促学，让教学锦上添花促思促学，让教学锦上添花使
6、用：使用：坚持坚持“先练后导先练后导”的原则的原则坚持绝大多数完成为基本要求坚持绝大多数完成为基本要求 三、三、学习单的学习单的设计及使用设计及使用3.3.课课外拓展外拓展单单提效提能，使学生形成能力提效提能，使学生形成能力 请走进更多与主席有关的作品，去感受毛泽东主请走进更多与主席有关的作品，去感受毛泽东主席的魅力和风采。席的魅力和风采。推荐文章：两个红辣椒难忘的小红马这思考的窑洞阅读方法：继续学习抓人物细节品读的方法，感受主席的形象。 三、三、学习单的学习单的设计及使用设计及使用3.3.课课外拓展外拓展单单提效提能，使学生形成能力提效提能，使学生形成能力使用：使用：要有时间保障，一般以一周为宜要有时间保障，一般以一周为宜尽量融入小组合作的学习方式尽量融入小组合作的学习方式坚持多样化的反馈方式坚持多样化的反馈方式1.1.指向教学目标的达成指向教学目标的达成 四、学习单设计注意点四、学习单设计注意点 2. 2.任务集中任务集中3.3.难易适中难易适中4.4.具可操作性具可操作性谢谢！
