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1、幼儿园学前班写字教案【篇一：大班写字教学计划】幼儿园大班写字教学计划幼儿园大班写字教学计划张艳张艳一、基本情况分析一、基本情况分析幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。有许多幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。有许多学生的握笔姿势和写学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字写潦草、不规范、错别字多等现象出现。还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经多等现象出现。还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。显得并不重要。二、教学目标二
2、、教学目标 1 1、培养学生写字的兴趣和审美能力。、培养学生写字的兴趣和审美能力。 培养学生认真写字和爱惜写培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使字用具的习惯。使 学学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写步掌握了汉字的书写方法。方法。 3 3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。、培养学生热爱祖
3、国语言文字的情感。 5 5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“ “规范、端正、整洁规范、端正、整洁” ”。三、教学措施三、教学措施（1 1）、教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运）、教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。写速度上要适当提高要求。（2 2）、教学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画）、教
4、学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画 、笔顺、形体、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。（3 3）、课堂指导与课后练习相结合。）、课堂指导与课后练习相结合。 只靠两周指导一次铅笔字书只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度
5、，布置一定数量的作业，分量不可定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。过多，书写时间不可长。（4 4）、学会正确方法，养成良好习惯。学会正确的临帖方法，养成）、学会正确方法，养成良好习惯。学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。篇二：学前大班教学计划学前大好习惯，对孩子的一生非常重要。篇二：学前大班教学计划学前大班教学计划班教学计划本学期由我担任学前大班的语文老师本学期由我担任学前大班的语文老师, ,其中包含语言、拼音、写字三其中包含语言、拼音、写字三门学科，我将在大班门学科，我将在大班语文教学工作注意以下几点：语文教学工作注意以下几点：1 1、在课前认真研究教材，准确把握重
6、、在课前认真研究教材，准确把握重难点，注重强化难点强调难点，注重强化难点强调重点；重点；2 2、教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的、教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。 （一）、本（一）、本学期拼音的教学重点学期拼音的教学重点 学会六个单韵母、二十三个声母，能读准音，学会六个单韵母、二十三个声母，能读准音，认准形，正确书写，会读六个单韵母的四认准形，正确书写，会读六个单韵母的四声。能准确拼读简单的音节，正确书写音节。声。能准确
7、拼读简单的音节，正确书写音节。（二）、措施与方法（二）、措施与方法 1 1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2 2、激发幼儿的学习兴趣，用一些儿歌来让学生更好的记住所学拼音。、激发幼儿的学习兴趣，用一些儿歌来让学生更好的记住所学拼音。 3 3、重视书写训练，有效地提高幼儿的书写拼音字母的能力。、重视书写训练，有效地提高幼儿的书写拼音字母的能力。 4 4、注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。、注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5 5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好学习习惯。、结合幼儿的特点，启发诱
8、导，培养良好学习习惯。（三）、写字教学计划（三）、写字教学计划 1 1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，要求能在田字、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，要求能在田字格中按照笔顺规则正格中按照笔顺规则正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在田字严格要求幼儿在田字 格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。每一笔画所在田字格的位置。 2 2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读
9、写姿势和爱惜学习用、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点。姿势作为重点。（四）、语言教学计划（四）、语言教学计划 1 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文及、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文及儿歌。儿歌。 2 2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3 3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道
10、课、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。文的大意。 本学期，我不光要把教学工作作为本学期的工作重点，本学期，我不光要把教学工作作为本学期的工作重点，还要对幼儿进行良好行为品德的还要对幼儿进行良好行为品德的训练。将学前的准备工作结合起来，为幼儿进入小学打好基础。篇训练。将学前的准备工作结合起来，为幼儿进入小学打好基础。篇三：幼儿园大班识字教学三：幼儿园大班识字教学计划计划 篇四：幼儿园大班第一学期教学计划幼儿园大班第一学期教学篇四：幼儿园大班第一学期教学计划幼儿园大班第一学期教学计划计划一、班级情况分析：一、班级情况分析：我班幼儿都是由其它私立幼儿园转过来的，共有幼
11、儿我班幼儿都是由其它私立幼儿园转过来的，共有幼儿 5 5 名，其中男名，其中男孩孩 2 2 名，女孩名，女孩 3 3 名。名。孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强。从整体看，我们均较强。从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；人际交往能力较好，个性；人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢具有一定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯问为什么；但
12、倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方辑智能，推理运算能力方面还需培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护；但也有课面还需培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护；但也有课间追逐打闹的现象，还有间追逐打闹的现象，还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足，我们个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足
13、，我们在幼儿的一日活动各环节在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一幼儿各方面的能力都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操发展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。二、本学期工作重点：二、本学期工作重点： 1 1、认真领会幼儿园教育指导纲要的精神，以开放教育为指导思、认真领会幼儿园教育指导纲要的精神，以开放教育为
14、指导思想，学习最新的幼教想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。理论，切实可行地做好科研课题。 2 2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。息，体验学习的快乐。 3 3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。讨的团体。 4 4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小感，并形成初
15、步升小学的意识。学的意识。 5 5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。健贯穿于一日活动中。 6 6、强调培养幼儿的环保意识。、强调培养幼儿的环保意识。三、具体教学目标三、具体教学目标健康健康（一）身心保健（一）身心保健 1 1、. .进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。 2 2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁
16、。 3 3、能独立自理大便，正确使用手纸。、能独立自理大便，正确使用手纸。 4 4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。能自己整理床铺。5 5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提学会保护自己，能提醒醒 同伴。同伴。 6 6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。和治疗。 7 7、懂得
17、用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。自己的情绪。（二）体育锻炼（二）体育锻炼 1 1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。线走。 2 2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。提高跑速和调节跑速的方法。 3 3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿、熟练掌握跳跃动作，从较高
18、处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。 4 4、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。投掷方向。 5 5、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。单足站立一定时间。 6 6、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快
19、而灵活。 7 7、能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响、能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。他人活动。 8 8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。 9 9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。 10 10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动
20、保动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。科学健意识和能力进一步增强。科学 1 1帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。 2 2让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。形成四季的初步概念。 3 3引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简引导儿童学习使用
21、常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和多种材料进单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。一定的创造性。 4 4使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。数学问题、能关心、爱护自然环境。数学 1. 1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。的概括能力。 2. 2.
22、知道知道 10 10 以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。 3. 3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（用不同的方法分解（或组成）一组物体（5 5 以内），发现总数与部以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 4. 4.学习学习 5 5 以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。 5. 5.正确书写阿拉伯数字正确书写阿拉伯数字 1 15 5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
23、6. 6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。 7. 7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位定的特征辨别目标位置。置。 8. 8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。知道一星期有七天。 9. 9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论 社会。社会。（一）自信心培养（一）自信心培养 1 1知道自己是一个独
24、立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自的优点和进步感到自豪和光荣。豪和光荣。 2 2敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。3 3不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。（二）人际交往（二）人际交往 1 1主动准确使用礼貌用语。主动准确使用礼貌用语。 2 2有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。 3 3知道接待客人的方法，主动与客人聊天。知道接待客人的方法，主动与客人聊天。（三）行为规则
25、（三）行为规则 1 1愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。 2 2熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。 3 3会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。（四）民俗文化（四）民俗文化 1 1了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。劳动成果。 2 2关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。 3 3知道中国的首都是北京，认识
26、并尊重国徽，会唱国歌，为自己是知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。中国人而自豪。 美美术术（一）兴趣与审美（一）兴趣与审美 1 1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。 2 2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。环境和美术作品中美的能力。 3 3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正
27、确评价美。步学会正确评价美。 4 4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。（二）绘画（二）绘画 1 1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验的思想和感受，体验创造的乐趣。创造的乐趣。 2 2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像
28、中的物体的动态结构和简单情节。简单情节。 3 3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。注意深浅、冷暖颜色的搭配。 4 4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。（三）手工（三）手工 1 1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。 2 2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴
29、或制作物象，表现简单的情节。的情节。 3 3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。 4 4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。体的形象特征。 5 5、 音乐音乐（一）歌唱活动（一）歌唱活动 1 1、积极地参与歌唱活动。、积极地参与歌唱活动。 2 2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。 3 3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己
30、的、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌声，较恰当地表现歌曲情感。歌曲情感。 4 4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。、学习基本独立地即兴编、即兴唱。（二）韵律活动（二）韵律活动 1 1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。活动。 2 2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。度等。 3 3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形
31、象、情感和内容，积极使用动作、容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。表情、体态与人沟通。 4 4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。（三）节奏活动（三）节奏活动 1 1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。演奏方法。 2 2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。 3 3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极积极（四
32、）欣赏活动（四）欣赏活动 1 1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2 2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。 3 3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。提高体验和表现音
33、乐情趣的能力。 4 4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。四、具体措施四、具体措施（一）、教育教学工作：（一）、教育教学工作： 1 1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地机会，让幼儿井然有序地愉快学习。愉快学习。 2 2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情
34、绪，把、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。幼关系。 3 3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展成新的活动，更有利于孩子的发展 4 4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。 5 5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现、灵活
35、运用幼儿园及社会的本土资源，体现“ “生活即教育生活即教育” ”的教育观的教育观念，继续开展生成念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。（二）环境创设：（二）环境创设： 1 1、教室环境的创设、教室环境的创设孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，教室的环境要体现课程化，
36、环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。效果的教育过程。 2 2、幼儿心理环境的创设、幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的
37、对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。语言表达等能力。 3 3、开展自然角种植、饲养的活动，在自然角中放置幼儿易于使用的、开展自然角种植、饲养的活动，在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长然角及种植区植物的生长变化。变化。（三）游戏方面：（三）游戏方面： 1 1、创设丰富
38、的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。积累生活经验。 2 2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。作者、倾听者、引导者。【篇二：学前班写字教学总结】学前班写字教学总结学前班写字教学总
39、结张振义张振义我带学前班小朋友学写字一个学期了，这半年我是边学习边探索，我带学前班小朋友学写字一个学期了，这半年我是边学习边探索，现将总结如下：现将总结如下： 让幼儿学好写好，先让他们熟悉字的基本笔划笔划让幼儿学好写好，先让他们熟悉字的基本笔划笔划是幼儿学习写字的基础，如果幼儿不熟悉基本笔划，很容易出现问是幼儿学习写字的基础，如果幼儿不熟悉基本笔划，很容易出现问题。比如幼儿开始写横的时候，很多幼儿从右往左写，因为他觉得题。比如幼儿开始写横的时候，很多幼儿从右往左写，因为他觉得这样写比较顺利，还比如学习横折，他们容易把这个基本笔画当成这样写比较顺利，还比如学习横折，他们容易把这个基本笔画当成两笔
40、，把竖勾的勾方向写反。所以，要把基本笔划认好，写好是写两笔，把竖勾的勾方向写反。所以，要把基本笔划认好，写好是写字的第一步，更是关键的一步。字的第一步，更是关键的一步。 掌握好写字的基本笔顺一个学期快掌握好写字的基本笔顺一个学期快结束了，可我们班还有许多幼儿写倒笔画，虽然我们上课严格要求结束了，可我们班还有许多幼儿写倒笔画，虽然我们上课严格要求幼儿要按照基本笔划写，在课堂上写字的时候幼儿也能按照基本笔幼儿要按照基本笔划写，在课堂上写字的时候幼儿也能按照基本笔划写，但让他们写完整的一个字的时候，他们往往会忘记。还有的划写，但让他们写完整的一个字的时候，他们往往会忘记。还有的写字图快，把几笔用一笔
41、写成，比如孩子们在写口的时候总是把第写字图快，把几笔用一笔写成，比如孩子们在写口的时候总是把第二笔和第三笔一笔写成。所以这需要我们老师发现问题就及时纠正，二笔和第三笔一笔写成。所以这需要我们老师发现问题就及时纠正，并严格要求他们改过来。因为一旦他形成写倒划笔的习惯，就会很并严格要求他们改过来。因为一旦他形成写倒划笔的习惯，就会很难纠正。写字的同时让幼儿学会组词、造句，为幼儿学习语文积累难纠正。写字的同时让幼儿学会组词、造句，为幼儿学习语文积累经验学习写莫个字的时候，还要顺便教他们用这个字组词，造句，经验学习写莫个字的时候，还要顺便教他们用这个字组词，造句，并让学生们比比谁最会组词，最会造句，让
42、孩子们为以后的学习积并让学生们比比谁最会组词，最会造句，让孩子们为以后的学习积累经验。我们上每个生字的时候，都会让幼儿至少组两个词，并会累经验。我们上每个生字的时候，都会让幼儿至少组两个词，并会用所组的词造句。很多幼儿在组词的时候，会积极发言，虽然他们用所组的词造句。很多幼儿在组词的时候，会积极发言，虽然他们有的时候说错了，但是我们都要表扬下他们动脑筋的积极性。通过有的时候说错了，但是我们都要表扬下他们动脑筋的积极性。通过组词，他们学会了有些字是同音不同字，丰富了他们的知识，锻炼组词，他们学会了有些字是同音不同字，丰富了他们的知识，锻炼了他们的语言表达能力。虽然，学习生字是小学一年级以后语文知
43、了他们的语言表达能力。虽然，学习生字是小学一年级以后语文知识的重要内容，但我认为只有在上学前班时就打好基础，才能增强识的重要内容，但我认为只有在上学前班时就打好基础，才能增强他们的自信心。所以我们在教学中要多辅导，多鼓励幼儿，让他们他们的自信心。所以我们在教学中要多辅导，多鼓励幼儿，让他们充满自信地学习，这样才能在学习中找到乐趣。总之，学前班的孩充满自信地学习，这样才能在学习中找到乐趣。总之，学前班的孩子们年龄偏小，他们对什么都有好奇心，在学习的时候很难约束好子们年龄偏小，他们对什么都有好奇心，在学习的时候很难约束好自己，所以，在写字课过程中，老师要注意引导的方法，要多鼓励，自己，所以，在写字
44、课过程中，老师要注意引导的方法，要多鼓励，要跟他们分析好哪些地方容易写错写混。特别是笔画顺序，一定要要跟他们分析好哪些地方容易写错写混。特别是笔画顺序，一定要养成正确的书写习惯，只有这样在以后的写字过程中才不会写错。养成正确的书写习惯，只有这样在以后的写字过程中才不会写错。同时还要让孩子们养成正确的书写姿势，保护好眼睛和身体。同时还要让孩子们养成正确的书写姿势，保护好眼睛和身体。【篇三：幼儿园教案写字课教案】幼儿园教案写字课教案幼儿园教案写字课教案教学目标：教学目标： 1 1、 看懂图意，说一二句话。看懂图意，说一二句话。 2 2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道妈、好是左右结构的字。初读
45、课文，学习生字词、新偏旁。知道妈、好是左右结构的字。 3 3、 朗读、理解课文朗读、理解课文 1 1、2 2 句。句。 4 4、 会正确书写爸、妈、好，掌握爸爸，妈妈。会正确书写爸、妈、好，掌握爸爸，妈妈。重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。尊敬父母。教学难点：掌握我、爱的笔画笔顺。教学难点：掌握我、爱的笔画笔顺。教学过程：教学过程：（一）、谈话导入：（一）、谈话导入： 1 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识
46、她吗？本领呢！你们想认识她吗？我们鼓掌表示欢迎。我们鼓掌表示欢迎。 2 2、她带来了她家的一张照片、她带来了她家的一张照片- -请看（出示图）请看（出示图）谁能向大家介绍一下这张照片？谁能向大家介绍一下这张照片？如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 3 3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。板书：爸板书：爸 谁来拼一拼？谁来拼一拼？我们开火车读一读我们开火车读一读一起读一遍一起读一遍爸的哪一部分我们已经学过了？爸的哪一部分我们已经学过了？ b b 父字头和我们以前学过的父字有什么不同？父字头和我们以前学
47、过的父字有什么不同？ c c 对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：父字对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：父字在田字格的上半格。在田字格的上半格。 d d 我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。注意横写在横中线上。 e e 请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把爸字写一遍请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把爸字写一遍板书：爸板书：爸 爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍请自己读一遍请自己读一遍谁来大声念给大家听听？谁
48、来大声念给大家听听？开火车读一读开火车读一读一齐读一遍一齐读一遍 4 4、板书：妈、板书：妈 谁会读？谁会读？一齐读一遍一齐读一遍妈是由哪两个字合成的？妈是由哪两个字合成的？演示：妈左边是女字旁，右边是马，演示：妈左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字是左右结构的字女字旁和女字在写法上有什么不同？女字旁和女字在写法上有什么不同？请小朋友看老师写（范写）请小朋友看老师写（范写） 马字写得稍微大一点，马字写得稍微大一点， 竖在竖中竖在竖中线上，横在横中线上线上，横在横中线上打开作业本把妈字写一遍打开作业本把妈字写一遍板书：妈板书：妈 a a 我
49、们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？ b b 谁来试试？谁来试试？ c c 一起读一遍一起读一遍（三）、学课文：（三）、学课文： 1 1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ）好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 老师要请同桌两位小朋友一
50、起来念，比比谁念得好！老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！ 好是什么结构？好是什么结构？ （ 好和妈一样也是左右结构，左边一个好和妈一样也是左右结构，左边一个） 2 2、这句话应该怎么读呢？先听老师读、这句话应该怎么读呢？先听老师读- -自己读一遍自己读一遍- -指名读指名读- -下面我们下面我们比比看哪组读得好比比看哪组读得好- -齐读齐读 3 3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说板书板书 妈妈好妈妈好你从哪里看出来？你从哪里看出来？ 4 4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相
51、试试- -指指名读名读- -齐读齐读- -男女生对比读男女生对比读 5 5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名- -齐读齐读 6 6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。妈。请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。妈妈。 7 7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱、爸爸、妈妈待我们真
52、好啊，所以我们爱 （板书）（板书） 8 8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。谁来当小老师领着大家读一读？谁来当小老师领着大家读一读？齐读一遍齐读一遍 9 9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说） 10 10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？的呀？先说给你同桌听听先说给你同桌听听指名说指名说 11 11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句、你们真懂事，知道爱自己的爸爸
53、妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。自由读自由读- -指名读指名读- -请同桌两个小朋友合作，每人读一句请同桌两个小朋友合作，每人读一句- -齐读齐读（四）、认识句子（四）、认识句子 2 2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？ 3 3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。顿一下，请大家仔细听录音。 4 4、请你打开书，学着录音大声朗读课文、请你打开书，学着录音大声朗读课文- -指名读指名读- -我们知道了课文有我们知道了课文有四句话，每组来读一句四句话，每组来读一句- -齐读齐读（五）、复习（五）、复习 1 1、生字：出示生字卡，每字读一遍。、生字：出示生字卡，每字读一遍。 2 2、这节课我们还学了两个偏旁，父和女，知道了像妈和好一样，、这节课我们还学了两个偏旁，父和女，知道了像妈和好一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。 3 3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！
