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1、回顾上节课内容一先天性行为一先天性行为一先天性行为一先天性行为qq概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。质所决定的行为。质所决定的行为。质所决定的行为。 qq举例：母袋鼠与幼袋鼠，小鸟喂鱼举例：母袋鼠与幼袋鼠，小鸟喂鱼举例：母袋鼠与幼袋鼠，小鸟喂鱼举例：母袋鼠与幼袋鼠，小鸟喂鱼二二二二. . . .学习行为学习行为学习行为学习行为qq概概概概念念念念：在在在在遗遗遗遗传传传传因因因因素素素素的的的的基基基基础础础础上上上上，通通通通过过过过环环环环境境境境因
2、因因因素素素素的的的的作用，由生活经验和学习而获得的行为作用，由生活经验和学习而获得的行为作用，由生活经验和学习而获得的行为作用，由生活经验和学习而获得的行为qq举举举举 例例例例 ： 蚯蚯蚯蚯 蚓蚓蚓蚓 走走走走 迷迷迷迷 宫宫宫宫 ， 大大大大 山山山山 雀雀雀雀 喝喝喝喝 牛牛牛牛 奶奶奶奶 ， 黑黑黑黑 猩猩猩猩 猩猩猩猩 摘取食物摘取食物摘取食物摘取食物1.1.菜青虫是菜粉蝶的幼虫菜青虫是菜粉蝶的幼虫菜青虫菜青虫.bmp.bmp2.2.幻灯片幻灯片 7 7生活发展史：卵幼虫蛹生活发展史：卵幼虫蛹菜粉蝶菜粉蝶生活史生活史.bmp.bmp3.3.幻灯片幻灯片 9 9十字花科植物的花一般由
3、四片十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，成十字形排列花瓣组成，成十字形排列幻灯片幻灯片 11114.4.菜青虫是危害十字花科植物的重要害虫菜青虫是危害十字花科植物的重要害虫幻灯片幻灯片 1212菜青虫的取食行为背景菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？天性行为吗？一提出问题：一提出问题：二作出假设：二作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为食本能，是先天性行为探究过程幻灯片幻灯片 4三制定计划：三制定计划：1.1.1.1.准备好菜青虫的幼虫（准备好菜青虫的幼虫（准备好菜青虫的
4、幼虫（准备好菜青虫的幼虫（找卵，隔离饲养，找卵，隔离饲养，找卵，隔离饲养，找卵，隔离饲养，在实验前饿饲在实验前饿饲在实验前饿饲在实验前饿饲一段一段一段一段）- - - - 思考题思考题思考题思考题1 1 1 1，2 2 2 22.2.2.2.取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤纸上（滤纸上（滤纸上（滤纸上（滤纸剪成叶片大小滤纸剪成叶片大小滤纸剪成叶片大小滤纸剪成叶片大小）再剪一块同样大小的，）再剪一块同样大小的，）再剪一块同样大小的，）再
5、剪一块同样大小的，不涂汁液不涂汁液不涂汁液不涂汁液( ( ( (或挑取两种植物的叶片或挑取两种植物的叶片或挑取两种植物的叶片或挑取两种植物的叶片, , , ,一种是十字花科一种是十字花科一种是十字花科一种是十字花科的的的的, , , ,一种是非十字花科的一种是非十字花科的一种是非十字花科的一种是非十字花科的) ) ) )思考题思考题思考题思考题3 3 3 3，4 4 4 4，5 5 5 53.3.3.3.把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（平放，距离平放，距离平放，距离平放，距离
6、不要太远不要太远不要太远不要太远）4.4.4.4.把菜青虫放在两块滤纸把菜青虫放在两块滤纸把菜青虫放在两块滤纸把菜青虫放在两块滤纸( ( ( (或叶片或叶片或叶片或叶片) ) ) )中间的位置，看它爬向中间的位置，看它爬向中间的位置，看它爬向中间的位置，看它爬向哪一块滤纸哪一块滤纸哪一块滤纸哪一块滤纸( ( ( (或叶片或叶片或叶片或叶片) ) ) )？-思考题思考题思考题思考题6 6 6 65.5.5.5.换两块滤纸换两块滤纸换两块滤纸换两块滤纸( ( ( (或叶片或叶片或叶片或叶片) ) ) )，再把第四步做几次，看结果如何，再把第四步做几次，看结果如何，再把第四步做几次，看结果如何，再把
7、第四步做几次，看结果如何6.6.6.6.换几只菜青虫，看结果如何换几只菜青虫，看结果如何换几只菜青虫，看结果如何换几只菜青虫，看结果如何-思考题思考题思考题思考题7 7 7 7五五.分析结果分析结果,得出结论得出结论结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。 结论：结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。涂有汁液的滤纸涂有汁液的滤纸涂有汁液的滤纸涂有汁液的滤纸( ( ( (或或或或十字花科植物的叶十字花科植物的叶十字花科植物的叶十字花科植物的叶子子子子) ) ) ) 未涂有汁液的滤纸未涂有汁液的滤纸未涂有汁液的
8、滤纸未涂有汁液的滤纸( ( ( (或非十字花科植物或非十字花科植物或非十字花科植物或非十字花科植物的叶子的叶子的叶子的叶子) ) ) ) 第一次第一次第一次第一次 第二次第二次第二次第二次 第三次第三次第三次第三次 四四实实施施计计划划六六. .表达交流表达交流 注意：注意：1.1.培养菜青虫时，要注意光照、温度、湿度及充培养菜青虫时，要注意光照、温度、湿度及充分而新鲜的食物等饲养条件。分而新鲜的食物等饲养条件。2.2.滤纸的颜色、大小应与十字花科植物叶片的颜滤纸的颜色、大小应与十字花科植物叶片的颜色、大小相同。色、大小相同。3.3.涂汁液的滤纸和未涂汁液的滤纸应放在同一水涂汁液的滤纸和未涂汁
9、液的滤纸应放在同一水平线上，使菜青虫离两张滤纸同等距离（距离平线上，使菜青虫离两张滤纸同等距离（距离不要太远）。不要太远）。动物的绕道取食动物的绕道取食一一.提出问题提出问题:公鸡会吃到食物吗公鸡会吃到食物吗?二二.作出假设作出假设:鸡有学习的行为鸡有学习的行为,会吃到会吃到食物食物.三三.制定计划制定计划:四四.实施计划实施计划AVSEQ01.avi1.1.确定作为研究对象的动物确定作为研究对象的动物鸡鸡. .在实验前把鸡饿一段时在实验前把鸡饿一段时间间. .2.2.准备好适当的食物准备好适当的食物. .最好是新鲜的最好是新鲜的, ,有香味的有香味的, ,鸡爱吃的鸡爱吃的, ,这样在实验中才
10、能取得好的效果这样在实验中才能取得好的效果. .3.3.选择实验场所选择实验场所. .最好选在教室外面的空地上最好选在教室外面的空地上, ,要比较安要比较安静静, ,不能有影响鸡取食的因素不能有影响鸡取食的因素. .场所大小以鸡在不绕过场所大小以鸡在不绕过障碍物吃不到食而一绕过障碍物就能吃到食物为准障碍物吃不到食而一绕过障碍物就能吃到食物为准. .4.4.设障碍物设障碍物, ,放好食物放好食物. .用来拴鸡的绳子在用来拴鸡的绳子在1 1米米5 5到到2 2米左右米左右, ,两根绳子和食物呈三角形放置两根绳子和食物呈三角形放置, ,按书上的图放置好按书上的图放置好. .5.5.训练鸡进行绕道取食
11、训练鸡进行绕道取食, ,直到学会绕道取食直到学会绕道取食, ,记录下训练记录下训练次数次数. .q方法是方法是: :先让鸡在有障碍物的情况下取食先让鸡在有障碍物的情况下取食, ,鸡鸡取不到取不到, ,就抢着顺着绳子的方向绕过障碍物就抢着顺着绳子的方向绕过障碍物, ,吃两口食后再把绳子放回障碍物吃两口食后再把绳子放回障碍物, ,看鸡能不能看鸡能不能自己绕过障碍物吃到食物自己绕过障碍物吃到食物; ;如果还吃不到食物如果还吃不到食物, ,再顺着绳子的方向绕过障碍物再顺着绳子的方向绕过障碍物, ,吃两口食后再吃两口食后再把绳子放回障碍物把绳子放回障碍物, ,如此多做几次如此多做几次, ,让鸡学会让鸡学
12、会绕过障碍物取食绕过障碍物取食, ,鸡也可能偶然绕过障碍物而鸡也可能偶然绕过障碍物而吃到食物吃到食物. .要多做几次实验才行要多做几次实验才行. .五五.分析结果分析结果,得出结论得出结论: 结果：结果：结果：结果：1515天后，鸡可以绕过障碍物吃到食物。天后，鸡可以绕过障碍物吃到食物。天后，鸡可以绕过障碍物吃到食物。天后，鸡可以绕过障碍物吃到食物。 结论：结论：结论：结论：鸡有学习行为鸡有学习行为鸡有学习行为鸡有学习行为, ,经过若干次的经过若干次的经过若干次的经过若干次的“ “尝试与错误尝试与错误尝试与错误尝试与错误” ”, , 它它它它学会了绕道取食学会了绕道取食学会了绕道取食学会了绕道
13、取食.六六.表达交流表达交流 注意：在设计实验时，应选择鸡最喜欢的食物（如作物注意：在设计实验时，应选择鸡最喜欢的食物（如作物注意：在设计实验时，应选择鸡最喜欢的食物（如作物注意：在设计实验时，应选择鸡最喜欢的食物（如作物的种子），观察时，不要离鸡太近，不要惊吓，环境要的种子），观察时，不要离鸡太近，不要惊吓，环境要的种子），观察时，不要离鸡太近，不要惊吓，环境要的种子），观察时，不要离鸡太近，不要惊吓，环境要适当安静。障碍物除了用绳绕木棍外，还可以用网或玻适当安静。障碍物除了用绳绕木棍外，还可以用网或玻适当安静。障碍物除了用绳绕木棍外，还可以用网或玻适当安静。障碍物除了用绳绕木棍外，还可以用网或玻璃作障碍物。璃作障碍物。璃作障碍物。璃作障碍物。
