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1、大学生职业生涯规划李卫珍大学生职业生涯规划现状大学生职业生涯规划现状 启示录启示录I.“考霸考霸”现象现象II.“退学退学”风波风波III.“两个和尚挑水吃两个和尚挑水吃”2004年4月，北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合了进行的当代大学生第一份工作现状调查。结果表明： 大学生职业生涯规划现状大学生职业生涯规划现状一、在找到第一份工作后，有50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内，大学生的流失率接近75%，比例之高令人震惊。 大学生职业生涯规划现状大学生职业生涯规划现状二、33%的大学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就
2、“跟着感觉走”地选择了第一份工作。三、正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。所以，一方面是社会上对大学毕业生找工作难的呼声越来越高，另一方面却是大学生员工的高流动率带给企业聘用大学生的犹疑；另外，依据职业发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来人生的快乐，而且能让个人在工作中更有竞争力，但上述调查结果所揭示的与此明显悖逆，这些都敦促我们深入思考：造成这种现状的内在原因是什么？我们能够为解决这一问题做些什么？基于对这些问题的关注，我校开课大学生职业生涯规划与就业指导教程，希望藉此机会能引导大学生的职业规划！历年高校毕
3、业生就业情况一览表时间（年） 毕业生人数（万）待就业人数（万）待就业率（）20011143429.8220021453725.5220032125224.5320042806924.6320053387923.37全国116所高校今年就业情况u大学毕业生“就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象u出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况主要原因u校企之间缺乏沟通和了解、信息渠道不够畅通u高校专业设置或课程设置不太合理、脱离实际需要u盲目扩招大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划o选择选择 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。求。
4、美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：茄，大喊道：“给我火，给我火！给我火，给我火！”原来他忘了要火了。原来他忘了要火了。 接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三
5、个。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”国内外职业指导简介o所谓职业指导，就是国家机构、社会团体、教育机构或社区及民间组织为推动个人职业计划和发展而提供的教育、培训、职业选择与职业管理等方面的咨询服务。o职业指导所包含的内容极其广泛，如(1)学校设立专门课程和职业指导员帮助学生明确职业目标，更好地了解职业世界等；(2)个人或团体为需要职业咨询帮助
6、的人提供的服务，如选择适合个人发展的职业入门培训、职业技术培训、继续教育、首次职业选择、转岗或再就业等；(3)提供有关工作信息和培训信息的网上咨询服务等。职业指导服务的对象不仅包括即将就业的学生和青年人，还包括已经有过职业经验但目前失业或对现任岗位不满并打算寻找新的就业岗位的人。德国职业指导o德国职业指导的宗旨：是为每一个青年人提供适合其本人能力和发展方向的有关求学和就业的咨询相指导服务。它的目标是：1.使人力资源开发适应劳动力市场供给与需求的上下波动；2.缓解失业压力；3.避免或减少国家失业保险等社会福利支出；4.增加社会弱势群体培训和就业机会；5.争取不同性别的劳动者在劳动力市场中的平等地
7、位；6.加强劳动力市场中对劳动者个人责任感的培养和雇主与员工之间的合作关系；7.提高新老员工的素质结构，减少未接受正式培训的员工在整体人力资源中的比例；8.提高青年人选择职业和自我推销的能力；9.执行并完善德国的终身教育体系。德国职业指导o德国职业指导实施的主要途径1.按提前预约时间到各州、市就业办公室接受个人咨询；2.无需预约，利用学校和就业办公室的开放时间接受个人咨询；3.个人咨询通常以“面对面”形式进行；4.电话咨询，通常以简洁、快速的方式回答咨询问题；5.许多地方都已完成利用因特网进行网上职业指导的测试，但尚未形成理论体系或在全国范围内推广；6.对有共同或类似求职问题的团体进行集体职业
8、指导与咨询服务；7.针对一些较复杂的个案，就业办公室的心理学家和医疗专家还会组成专家小组共同进行职业咨询与指导。德国职业指导o德国职业指导的主要措施1.对青年人提供的职业指导。主要包括：学校开设职业指导必修课；学校内定期开放职业指导办公室，由专人负责提供有关职业信息并解答学生问题；学校内免费提供就业准备信息和材料；定期开放州、市就业促进办公室，提供咨询服务；职业指导员通过电话进行职业指导；全国范围内的职业指导电话热线网络服务；开通全国职业指导服务网站，通过计算机网络、电子邮件等形式进行职业指导，在当地媒体上进行职业指导宣传等；2.对青年人中的弱势群体提供的职业指导。主要包括：各级就业办公室建立
9、专门因特网吧对中途辍学以及居住在远离城市的边远地区的青年人提供就业指导；为消除劳动力市场的性别歧视，拓宽女性就业范围并吸引她们参与到未来高科技职业领域；还有专门为年轻女性提供的职业选择行为指导等。u浙江省浙江省2003年开始举办职业生涯设计大赛年开始举办职业生涯设计大赛2006年5月浙江工业大学举办第四届职业生涯设计大赛2003年浙江中医学院举办首届职业生涯设计大赛u广东省广东省2004年举办首届大学生职业规划大赛年举办首届大学生职业规划大赛u复旦大学从复旦大学从2003年开始年开始就实行涵盖大学四年的全程职业生涯发展辅导方案2004年上海师范大学举办首届职业规划节2006年4月上海财经大学举
10、办首届职业生涯设计大赛u2004年年11月福建省举办首届大学生职业生涯规划节月福建省举办首届大学生职业生涯规划节u首届江苏省大学生职业生涯节开幕式于首届江苏省大学生职业生涯节开幕式于9 9月月2323日在无日在无锡市体育中心召开锡市体育中心召开u“航天杯航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛首届中国大学生职业规划设计大赛u常熟理工学院首届职业生涯设计大赛常熟理工学院首届职业生涯设计大赛10月月16日开赛日开赛我我国国高高校校职职业业规规划划发发展展现现状状u据北森测评、新浪和中国大学生就业杂志调查显示：超过80的大学生认为职业生涯规划重要或非常重要，70以上的大学生表示需要或非常需要职业生涯服
11、务指导。u上海师范大学副校长项家祥表示：学校让学生制定职业生涯规划不外乎于三点考虑：一是让学生有个心理准备，一开始就有危机感；二是提前构筑就业框架，防止到大四时陷入迷茫；三是培养学生的独立意识，更要培养他们的“早规划早打算才能立足社会”的意识。u常熟理工学院首届职业生涯设计大赛，对大赛的认识：95同学认为重要，能够帮助我们明确目标，希望得到专业老师的指导。 课堂活动：课堂活动： 你想降落在哪个岛上？你想降落在哪个岛上？ A岛岛上充满了美术馆、音乐岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、住民还保留了传统
12、的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻的朋友都喜欢来这里找寻灵感。灵感。I岛岛上人迹较少，建筑物多岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅。岛上有多处天僻处一隅。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。心理学家等交换心得。C岛岛上建筑十分现代化，岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守
13、，处岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织事有条不紊，善于组织规划。规划。R岛岛上保留有热带的原始植岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。造器物、制作工具。 S岛岛上居民个性温和、十岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦助合作，重视教育，弦歌不辍，充
14、满人文气息。歌不辍，充满人文气息。 E岛岛上的居民热情豪爽，善岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律家、经理人、政治家、律师等。师等。R岛上的人喜欢运动，有岛上的人喜欢运动，有机械及动手能力，喜欢在机械及动手能力，喜欢在工作里接触实物、机械、工作里接触实物、机械、工具、动植物，及在户外工具、动植物，及在户外活动活动I岛上的岛上的人喜欢观人喜欢观察、学习、探究、察、学习、探究、分析、评估及解分析、评估及解决问题决问题
15、C岛上的岛上的人喜欢处理数据，人喜欢处理数据，有文书和数字运作能力，有文书和数字运作能力，在工作上处理细节，并遵在工作上处理细节，并遵循已制定的工作指引循已制定的工作指引A岛上的岛上的人有艺术、人有艺术、创新和直觉能力，喜创新和直觉能力，喜欢不规则的环境，运欢不规则的环境，运用自己的创作和想象用自己的创作和想象力力E岛上的岛上的人喜欢与他人一人喜欢与他人一起工作，影响、说服、管起工作，影响、说服、管理和领导别人，为工作单理和领导别人，为工作单位争取经济回报位争取经济回报S岛上的岛上的人喜欢与他人人喜欢与他人在一起工作，帮助、在一起工作，帮助、训练、教导、关怀和训练、教导、关怀和医治别人医治别人
16、大学生职业生涯规划的要素和作用生生涯涯设设计计的的六六要要素素知知 己己知知 彼彼抉抉 择择拟订目标拟订目标行行 动动立立 志志大学生职业生涯规划的要素和作用o职业规划的作用： 一确认人生的方向，提供奋斗的策略二突破并塑造清新充实的自我三准确评价个人特点和强项四评估个人目标和现状的差距无准确定位职业方向六重新认识自身的价值并使其增值七发现新的职业机遇八增强职业竟争力 第二讲职业的概念o职业的概念及特点o职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性的工作类别。职业需同时具备下列特征：（1）目的性，即职业以获得现金或实物报酬为目的。（2）社会性，即职业是从业人员在特定的社会环境中所从事的一种与
17、其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动；（3）稳定性，即职业在一定的历史时期内形成，并且具有较长生命周期；（4）规范性，即职业必须符合国家法律和社会道德规范；（5）群体性，即职业必须具有一定的从业人数；职业生涯规划的概念职业生涯规划的概念u职业生涯规划（careerplanning）是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国20世纪中叶。90年代中期从欧美国家传入中国。u职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为
18、实现这一目标做出行之有效的安排。介绍几种职业发展的理论：v金斯伯格的职业生涯理论v萨帕的职业生涯理论v格林豪斯的职业生涯理论v罗双平的职业生涯理论金斯伯格的职业生涯理论q幻想期：11岁之前的儿童时期。此时期职业需求的特点是：单纯凭自己的兴趣爱好、不考虑自身的条件、能力水平和社会需要与机遇，完全处于幻想之中。q尝试期：1117岁，呈现的特点：有职业兴趣、更多地和客观地审视自身各方面的条件和能力；开始注意职业角色的社会地位，社会意义以及社会对该职业的需要。q现实期：17岁以后的青年。此时期所需求的职业不再模糊不清，已有具体的现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。萨帕的职业生涯
19、理论q成长阶段（014岁）幻想期（10岁之前）：从外界感知到许多职业，对自己觉得好玩和喜欢的职业充满幻想和进行模仿。兴趣期（11岁12岁）：从兴趣为中心，理解评价职业，开始作职业选择。能力期（13岁14岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合一否，有意识地进行能力培养。萨帕的职业生涯理论q探索阶段（1524岁）试验期（1517岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。过渡期（1821岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。尝试期（2224岁）：选定工作领域，开始从事职业。萨帕的职业生涯理论q建立阶段（2544岁）尝试期（2530岁）：对初就业选定的职
20、业不满意，再选择变换，也可能初就业就满意。稳定期（3144岁）：最终职业确定，开始致力于稳定的工作。q维持阶段（4564岁）q衰退期（65岁之后）格林豪斯的职业生涯理论q职业准备（018岁）主要任务：发展职业想像力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育。q进入组织（1825岁）主要任务：是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的较为满意的职业。q职业生涯初期（2540岁）主要任务：学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织，为未来的职业成功做好准备。q职业生涯中期（4055岁）主要任务：需要对早期职业生涯重新评估
21、，强化或改变自己的职业理想，选定职业，努力工作，有所成就。q职业生涯后期（55岁之后至退休）主要任务：维持已有职业成就，维护尊严，准备引退。罗双平的职业生涯理论认为：以年龄为依据，每10年作为一个阶段比较合适，即：20岁至30岁为一个阶段，30岁至40岁为一个阶段，依次类推。q20岁30岁：走好第一步q30岁40岁：不可忽视修正目标q40岁50岁：及时充电q50岁60岁：做好晚年生涯规划v事实上，职业生涯的本质就是人们的自我概念与外界环境的现实合为一体的过程，而驱动这一过程的根本性动机就是人们自我概念的实现与完成。同学们：你现在所处哪个阶段？ 这一阶段有何特征？ 这一阶段有哪些主要任务？职业生
22、涯设计这项投资越早越好o在选择大学专业时，这一点尤其重要。o如果你没能选择一个使你走向正确轨道的职业生涯的专业，几年之后，你就会知道你上错了车。o那么我们现在就开始投资吧！行动吧！尽快进入正确的轨道推荐教材及参考书：v大学生求职测评手册，朱冽烈、胡军生等编著，中国城市出版社，2002年v就业宝典-根据性格选择职业，（美）保罗D蒂戈尔等编著，中信出版社，2002年v大学生求职指南，（英）雪莉詹纳著，电子工业出版社，2003年v才智测评：职业性向6大测试，（美）琳达盖尔著，新华出版社，2002年v高效能人士的七个习惯，（美）柯维著，中国青年出版社，2003年v个人品牌，（美）戴维麦克纳利等编著，中
23、信出版社、辽宁教育出版社，2003年职业生涯规划的概念职业生涯规划的概念u大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。我怎么样去行动我是谁我是谁 我将成为谁大学生职业生涯规划线路图指导大学生职业生涯规划应遵循的原则指导大学生职业生涯规划应遵循的原则1、坚持以人为本，以学生为中心的理念u大学生职业生涯规划的目的在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的合理匹配，体现个体价值的最大化。 u帮帮助助学学生生回答“我是什么样的人”“我想干什么”“我适合干什么”， 打算成为哪方面的人才”“打算在哪个领
24、域成才”，等等。 u“授人以渔”而不是“授人以鱼”。2、兼顾社会需求、所学专业及学生本人的兴趣、特点u择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利。体现人尽其才，才尽其用。3、全程指导与个性化咨询相结合u全程指导是指对大学生职业生涯的规划和就业的指导工作，贯穿于整个大学阶段，贯穿于一年级到四年级大学生活的始终。 u进行差异性辅导，使每一个学生的职业生涯规划指导都不同于他人。 指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己，了解自己，接纳自己、认识自己，了解自己，接纳自己（1）学会做填空题（2）学会对自己说话（增强对自己的体验）（3）学会利用他人来认识自己（4）利用心理测
25、试了解自己性格测验、气质测验、职业兴趣测验（5）定期自我盘点指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己，了解自己，接纳自己、认识自己，了解自己，接纳自己 （1）学会做填空题）学会做填空题u多问几个是什么：我是一个_人（做出二十个以上的填空）我_我的优点：_我的不足：_u包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等u我想干什么？我能干什么？我应该干什么？指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己，了解自己
26、，接纳自己、认识自己，了解自己，接纳自己 （2）学会对自己说话（增强对自己的体验）u经常说出自己的名字u和自己聊天，对自己说话u对着镜子说话，看看能否接纳镜中的我，正视现实的我u打破有时虚伪的自己能让自己的生活更加真实，更加能够接纳自己。指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤2、确定短期、中期和长期目标、确定短期、中期和长期目标u短期目标也即大学阶段的目标，时间至大学毕业前。中期目标从大学毕业后至毕业后五年内，长期目标从毕业后五年至毕业后十年。u大学生职业生涯规划以短期目标为重点。大学生职业生涯规划以短期目标为重点。u短期目标包括职业目标：你将做什么职业，成为什么样的
27、角色。也包括具体的目标，比如自身素质的提高：英语水英语水平，计算机水平，各种专业技能证书，社会实践和实习计平，计算机水平，各种专业技能证书，社会实践和实习计划划，指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤3、充分认识与了解相关的环境、充分认识与了解相关的环境u环境因素包括学校环境、社会环境、家庭环境等。学校环境：专业的发展和课程设置、学校提供的各种软硬件设施以及各种资源（特别是图书资源、实践资源）社会环境：社会对岗位的需求、各种政策法律法规、职业的社会评价家庭环境：经济状况、人为因素、区域因素指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤4、职业定位、职
28、业定位u职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配，即人职匹配人职匹配。u人职匹配人职匹配指是将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，实现人职匹配的和谐就业。指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤5、制定实现职业生涯目标的行动方案、制定实现职业生涯目标的行动方案 在学习方面在潜能开发方面在社会实践方面在社会工作方面在思想政治方面在为人处事方面用行动落实规划，在行动中不断实现每个目标，同时，在行动中完善新的目标。指导大学生职业生涯规划
29、的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤6、评估与调整、评估与调整以一切为自己负责为原则及时调整、完善、总结u大学生职业生涯规划的总原则：大学生职业生涯规划的总原则： 一切为了自己，为了自己的一切。一切一切为了自己，为了自己的一切。一切为自己负责，为自己一切负责。为自己负责，为自己一切负责。影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素（1）职业发展愿望（2）自身条件因素2、环境因素（1）家庭因素（2）组织因素（3）社会因素影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素（2）自身条件因素身体条件气质类型条件个性特征个人能力条件规划能力条件影响大学生
30、职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素（2）自身条件因素气质类型条件u学术界一般将人的气质类型分为四种：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。u心理学界以此为依据结合社会职业特点将职业气质分为12种类型：变化型、重复型、服从型、独立型、协作型、孤独型、劝服型、机智型、经验决策型、事实决策型、自我表现型、严谨型。影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素气质类型特点表现胆汁质兴奋而热烈情绪兴奋性高，直爽热情，精力旺盛，情绪体验强烈而持久，但看问题线条较粗，自制力较差，神经过程不够平衡，事情开始时投入热情较高，一旦失败易转为极度沮丧多血质敏捷而活跃性格开朗，善于交际，外
31、部表现明显，神经过程平衡且灵活性强，兴趣广泛，但注意力不够集中，情绪易浮躁粘液质安静而沉稳情绪兴奋性较低，外部表现少，自制力强，注意力集中，稳定性强，但应变能力差，有墨守成规倾向抑郁质呆板而羞涩情绪感受性高而耐受性低，反应速度慢,内倾明显，容易相处，工作认真，有自卑、优柔寡断倾向。影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素u大学生在了解自我的基础上，可以遵循自己的气质类型及其特点进行职业生涯规划。这里值得注意的是：（1）气质类型没有好坏之分（2）在现实生活中，纯粹是某一种气质类型的人很少，大多数人都是以一种气质类型为主的混合型状态，所以我们在对应职业时只能是大致方向。（3)人的气
32、质类型不是一成不变的影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素（2）自身条件因素个性特征u美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的职业类型：现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)、常规型(Conventional)。u任何一种职业大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。霍兰德的个性与职业模型霍兰德的个性与职业模型职业类型个性特点与能力个性特点与能力环境特点（职环境特点（职业要求）业要求）职业特点职业特点适应的职业适应的职业现实型具备机械操作能力或体力，
33、适合于机器、工具、动植物等具体事物打交道要求明确的、具体的体力任务和操作技能，人际要求不高熟练的手工和技术工作，运用手工工具或机器进行工作工程师、操作X光的技师、飞机机械师、无线电报务员、自动化技师、电工、鱼类、和野生动物专家、机械工、木工等研究型具备从事观察、评价、推理等方面活动的能力，讲究科学性要求具备思考和创造能力，社交要求不高科学研究和试验工作，研究自然界、人类社会的构成和变化科研人员、科技工作者、试验员、数学家、物理学者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、地质学者等艺术型具有艺术性的、独创性的表达和直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强通过语言、动作、色彩、和形状来表达审美原则，
34、单独工作从事艺术创作作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服装设计等霍兰德的个性与职业模型霍兰德的个性与职业模型职业类型个性特点与能力个性特点与能力环环境境特特点点（职职业业要要求）求）职业特点职业特点 适应的职业适应的职业社会型喜欢从事与人打交道的活动，人道主义，但不能理智解决问题解释和修正人类行为，具备高水平的沟通技能，热情助人通过命令、教育、培训咨询等方式帮助、教育、服务人联络、外交工作者、教师、学校、领导、导游、社会福利机构工作者、社会群众团体工作者、咨询人员、思想工作者等企业型以劝说、管理、监督和领导等能力获得法律、政治、社会和经济利
35、益善作言行反映，有说服他人和管理能力，完成监督型角色劝说他人、指派他人去做事情的工作厂长、各级领导、管理者、政治家、律师、推销员、批发商、零售商、调度员、广告宣传员等常规型注重细节，讲究精确，具备纪录和归档能力要求系统、常规的行为，具体体力要求低，人际技能要求低一般是各种办公室、事务性工作会计、统计、出纳、办公室职员、税务员、秘书、计算机操作员、打字员、成本核算员、法庭速记员等影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素、内部因素（2）自身条件因素个人能力条件u人的能力可分为：人的能力可分为： 基础能力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等 专项能力，如领导能力、管理能力、协调能力、压力承受能力、人际交往能力、语言表达能力、创造能力、实践能力等 特长能力，如文艺、体育、书法、绘画等影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素1、内部因素（2）自身条件因素规划能力条件 A、全程与阶段相结合。 B、抽象与具体相结合 C、确定性与非确定性相结合 D、实力与挑战性相结合 E、自己主见与他人意见相结合 影响大学生职业生涯规划的因素影响大学生职业生涯规划的因素2、环境因素（1）家庭因素：家庭期望、家庭的支持力度（2）组织因素：组织选人用人的要求、组织的发展战略、员工收入福利（3）社会因素：经济因素、政治因素、文化传统因素
