《甘肃省酒泉市第三中学九年级语文上册 7《麦琪的礼物》课件2 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省酒泉市第三中学九年级语文上册 7《麦琪的礼物》课件2 北师大版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欧亨利（美） 学习目标学习目标（1）学习人物描写的方法。）学习人物描写的方法。（2）通过分析人物描写，探究人物内心，赏）通过分析人物描写，探究人物内心，赏析人物形象。析人物形象。（3）进一步体会真挚爱情的可贵。）进一步体会真挚爱情的可贵。前置测评：前置测评：（1 1）看）看图片复述片复述课文内容文内容（2 2）根据本文故事情根据本文故事情节，为下面的下面的对联补上下上下联和横批。和横批。上上联：下下联：横批：横批：（3 3）根据你）根据你对课文的理解完成填空：文的理解完成填空：麦琪的礼物，通麦琪的礼物，通过叙写（叙写（）的故事，反映了）的故事，反映了()，赞美了美了() )。前置测评：（2 2
2、）根据本文故事情）根据本文故事情节，为下面的下面的对联补上下上下联和横批。和横批。上上联：德拉：德拉满头秀秀发换表表链链回表去回表去下下联：杰姆祖：杰姆祖传金表金表变发梳梳有梳梳有发无无横批：真横批：真爱无价无价真真爱永恒永恒圣圣洁的的爱（3 3）填空：麦琪的礼物，通）填空：麦琪的礼物，通过叙写叙写（一（一对穷困的年困的年轻夫夫妇为互互赠圣圣诞礼物而忍痛礼物而忍痛卖掉引以自豪的掉引以自豪的长发和和怀表，却表，却换来了不再起作用来了不再起作用的的发梳和表梳和表链）的故事，反映了的故事，反映了（美国下（美国下层人民生活的人民生活的艰难和辛酸），和辛酸），赞美了美了（主人公善良的心地和相濡以沫的（主
3、人公善良的心地和相濡以沫的爱情）。情）。合作探究：小小说的主人公是作者的主人公是作者创造的核心人物，是小造的核心人物，是小说主主题的的承承载着，接下来我着，接下来我们就共同就共同赏析本文的主要人物。析本文的主要人物。（1 1）同桌共同勾画出文中描写主人公的）同桌共同勾画出文中描写主人公的语句，并批注句，并批注使用了什么描写方法或修辞方法。使用了什么描写方法或修辞方法。（独立完成）（独立完成）（2 2）尝试分析分析这些描写和修辞反映了主人公怎些描写和修辞反映了主人公怎样的内的内心活心活动。（同桌（同桌讨论）（3 3）共同）共同讨论德拉和吉姆分德拉和吉姆分别是怎是怎样的人？的人？（四人（四人组讨论
4、）语言指导：（2 2）范例：）范例：自然段，自然段，“”“”运用运用的描写方法，生的描写方法，生动形象地揭示了德拉形象地揭示了德拉心心理；从用理；从用词、修辞上来分析，用了、修辞上来分析，用了“XXX“XXX词”或或“句子句子”写写出了出了。运用了。运用了修辞方法，生修辞方法，生动形象地表形象地表现了了。（3 3）德拉是美的化身，她不）德拉是美的化身，她不仅人人长得漂亮，尤得漂亮，尤为可可贵的是心地的是心地纯洁善良，善良，对丈夫一往情深，丈夫一往情深，为了了爱可以可以牺牲一切。牲一切。要点检测：（1 1）常）常见的人物描写方法有的人物描写方法有、，本文塑造人物形象主要运用了，本文塑造人物形象主
5、要运用了描写。描写。（2）为什么作者着力地去描写德拉的什么作者着力地去描写德拉的长发？（3 3）课文第文第36小小节中有中有这样一句一句“麦琪麦琪带来了珍来了珍贵的的礼物，但是其中没有那礼物，但是其中没有那样东西。西。”联系上下文，系上下文，说说这“东西西”是什么？是什么？ 参考答案：（1 1）常）常见的人物描写方法有的人物描写方法有 外貌描写外貌描写、 动作描写作描写、 心理描写心理描写 、语言描写言描写、神神态描写描写，本文塑造人物形象主要运用了，本文塑造人物形象主要运用了动作、作、语言和心理言和心理描写。描写。（2）为什么作者着力地去描写德拉的什么作者着力地去描写德拉的长发？ 因因为德拉
6、的德拉的长发是她的最宝是她的最宝贵的的东西，西，这不不仅展展现了主人公美了主人公美丽的的外表，更折射出女主人公外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。善良的美好心灵。（3 3）课文第文第36小小节中有中有这样一句一句“麦琪麦琪带来了珍来了珍贵的礼物，但是的礼物，但是其中没有那其中没有那样东西。西。”联系上下文，系上下文，说说这“东西西”是什么？是什么？ 圣圣诞节麦琪麦琪赠送礼物，其中没有的那送礼物，其中没有的那样东西是西是“爱”、“纯洁的的爱”。 1.1.课外阅读欧课外阅读欧亨利的另一代表作亨利的另一代表作警察警察和赞美诗和赞美诗。2.2.改写练习：本文是以德拉卖掉心爱的头改写练习：本文是以德拉卖掉心爱的头发为杰姆买回表链为明线叙事的，试以杰发为杰姆买回表链为明线叙事的，试以杰姆卖掉表链为德拉买发梳为明线改写小说姆卖掉表链为德拉买发梳为明线改写小说的情节。的情节。
