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1、 叙事要完整叙事要完整 教学目标：初步感知作文的完整性。初步感知作文的完整性。回忆和再现记叙六要素，了解顺回忆和再现记叙六要素，了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。叙、倒叙、插叙的特点和作用。学会运用描写生动地记叙事情的学会运用描写生动地记叙事情的过程。过程。强化学生开头点题、结尾扣题，强化学生开头点题、结尾扣题，以及首尾呼应的意识。以及首尾呼应的意识。写作导引写作导引 阅读阅读PAGE42-43怎样记叙好一件简单的事呢？怎样记叙好一件简单的事呢？我们知道，一件事总是在一定我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定及一些人物，事情也会
2、有一定的起因、经过和结果。交代清的起因、经过和结果。交代清楚这六个楚这六个“要素要素”是叙事完整是叙事完整的基础。的基础。记叙的六要素记叙的六要素时间时间地点地点人物人物事件的起因事件的起因事件的经过事件的经过事件的结果事件的结果记叙文六要素及其作用：记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果事件的起因、经过和结果作用：讲清楚六要素，作用：讲清楚六要素， 事件就叙述完整啦事件就叙述完整啦 以以王几何王几何为例，我们用上边提为例，我们用上边提到的几个要素做一下分析。到的几个要素做一下分析。线索线索第一节几何课第一节几何课情节顺序情节顺序按时
3、间顺序写：王老师出场；反手画图按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说自己的绰号；请同学形、写名字；说自己的绰号；请同学上台画圆；说明画圆的用意上台画圆；说明画圆的用意详细描写详细描写王老师出场；说自己的绰号；王老师出场；说自己的绰号；请同学上台画圆请同学上台画圆刻画人物刻画人物外貌、语言、动作、神态外貌、语言、动作、神态原因：我扶了一个小孩原因：我扶了一个小孩题目：今天，我很高兴题目：今天，我很高兴叙事要完整记叙文六要素及其作用：记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果事件的起因、经过和结果作用：讲清楚六要素，事件就作用：讲清
4、楚六要素，事件就 叙述完整啦叙述完整啦 时间时间：要求：要求：1.1.时间要写具体。时间要写具体。 2.2.时间的表现和表达要灵活。时间的表现和表达要灵活。 3 3. .特定时间。特定时间。 4.4.以以“早晨上学就要迟到啦早晨上学就要迟到啦” 为特定时间。为特定时间。要求：要求：1.1.确定好具体位置。确定好具体位置。 2.2.以以“上学路上，一家上学路上，一家 门口门口”为具体地点。为具体地点。地点：地点：要求：要求：1.1.确定好主要人物。确定好主要人物。 2. 2.根据情况加入人物。根据情况加入人物。 3.3.恰当运用刻画人物的方恰当运用刻画人物的方 法。法。 4.4.主要人物是我和小
5、孩主要人物是我和小孩， 添加人物是小孩妈妈。添加人物是小孩妈妈。人物：人物：要求：以要求：以“小孩趴（摔倒）在地上小孩趴（摔倒）在地上” ” 为起因为起因注意事项：注意事项： 1. 1.想象好小孩趴在地上的样子；想象好小孩趴在地上的样子； 2. 2.观察要有一定的次序：先远远观察要有一定的次序：先远远 地看见，然后是走近看到的。地看见，然后是走近看到的。 事件的起因事件的起因 ：1.1.扣住扣住“扶扶”字详细叙述描写。字详细叙述描写。2.2.想清楚每一个环节，即想清楚每一个环节，即“扶扶”的步骤：的步骤：下车子下车子弯腰伸臂弯腰伸臂抱起抱起小孩的正面形象小孩的正面形象安安抚小孩（哄、拍等等）抚
6、小孩（哄、拍等等）小孩不哭或继续哭。小孩不哭或继续哭。3.3. 运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画人物。运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画人物。 事件的过程（主体部分事件的过程（主体部分)：要求：要求：1.1.以以“小孩妈妈感谢我，小孩妈妈感谢我， 我很高兴我很高兴”为结尾。为结尾。 2. 2.注意和开头的内容相呼注意和开头的内容相呼 应。应。事件的结果：事件的结果：1.1.开头要简洁，入题要自然；开头要简洁，入题要自然；2.2.要围绕中心事件选取合适的材料，注要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；意详略得当，重点突出；3.3.以记叙为主，综合运用其他各种表达以记叙
7、为主，综合运用其他各种表达方式；方式；4.4.结尾要简洁，首尾要呼应；结尾要简洁，首尾要呼应；5.5.书写认真，格式规范，不少于书写认真，格式规范，不少于600600字。字。写作的要求：写作的要求：一般叙事的顺序：一般叙事的顺序：顺叙、插叙、倒叙顺叙、插叙、倒叙像像羚羊木雕羚羊木雕、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋、爸爸的花儿爸爸的花儿落了落了都使用了插叙。都使用了插叙。叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。像魏巍像魏巍我的老师我的老师，开头点明题旨，在结尾的地方又加以，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。呼应，使
8、得文章有始有终，首尾连贯。小结：怎样做到叙事完整呢？小结：怎样做到叙事完整呢？1、叙事、叙事“六要素六要素”的完整。的完整。2、突出重点，要把事情的经过写具、突出重点，要把事情的经过写具体；把结尾写深刻。体；把结尾写深刻。3、记叙的条理要清晰。（顺叙倒叙、记叙的条理要清晰。（顺叙倒叙插叙）。插叙）。4、开头点题、结尾扣题，首尾呼应。、开头点题、结尾扣题，首尾呼应。写作指导1一、掌握顺叙、倒叙的原则和方法。一、掌握顺叙、倒叙的原则和方法。1、灵活交代、灵活交代“六要素六要素”中涉及的时间、地点人物。中涉及的时间、地点人物。2、事情的主要、事情的主要“经过经过”最好按时间顺序展开。最好按时间顺序展
9、开。3、灵活处理、灵活处理“起因起因”和和“结果结果”的顺序。的顺序。课堂练习完成教材43页题一小组讨论：怎样给他们排序小组讨论：怎样给他们排序最好？为什么？最好？为什么？唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！让人好伤心呀！ 第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼哎哟，我好难受啊，疼死了！死了！”爸爸妈妈
10、吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，么着急，我再也忍不住了，“咯咯咯咯”地笑了起来。地笑了起来。 转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。充当和平天使。 妈妈愣住了：妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：我晃着脑袋说：“是呀，为是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩这时，他们俩你望
11、望我，我望望你，同时笑了起来。你望望我，我望望你，同时笑了起来。 妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行不行，不行”。爸爸却说：。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚咚”一拳击在桌上。妈一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，妈也不甘示弱，“啪啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。爆发了。 考试临近
12、，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。记叙的六要素记叙的六要素时间时间 临近考试临近考试地点地点 家里家里人物人物 我、爸爸、妈妈我、爸爸、妈妈事件的起因事件的起因 临近考试，几个要好的临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。让父母得知。事件的经过事件的经过 父母争吵父母争吵 事件的结果事件的结果在我的调解下父母和好在我的调解下父母和好课堂练习完成教材43页题一排序一：排序一：（顺叙）（顺叙）理由：理由：是事件的起因，说的是是事件的起因，说的是“我我”想在考试前的
13、想在考试前的周末跟同学出去放松一下。周末跟同学出去放松一下。是事件的经是事件的经过和结果。其中过和结果。其中说的是爸爸、妈妈意见不一致，说的是爸爸、妈妈意见不一致，两人因此产生矛盾，进而互不理睬；两人因此产生矛盾，进而互不理睬；说的是说的是“我我”想出好办法，使爸爸、妈妈和解。想出好办法，使爸爸、妈妈和解。排序二：排序二：（倒叙、顺叙相结合）（倒叙、顺叙相结合）理由：运用倒叙的方法。理由：运用倒叙的方法。放在开头，倒叙放在开头，倒叙“我我”在在父母产生矛盾后的沮丧心情。然后再从事情的开端父母产生矛盾后的沮丧心情。然后再从事情的开端开始，按事情原来的发展顺序进行叙述。开始，按事情原来的发展顺序进
14、行叙述。我的排列顺序是：我的排列顺序是：A、按照事情发展的顺序来叙述一件事按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙）（顺叙）761 12 2435 B、倒叙（经过、倒叙（经过 起因起因 结果结果）1762435 (2176435) 顺顺叙的好叙的好处处：把事情的来把事情的来龙龙去脉叙述得很清楚；去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；条理很清晰；层层次分明。次分明。（7、6、2、1、4、3、5）倒叙的好处：倒叙的好处：吸引读者、引人入胜吸引读者、引人入胜倒叙点拨采用倒叙手法，后文的内容要做采用倒叙手法，后文的内容要做相应修改相应修改，做到，做到语语句通顺，前后呼应。句通顺，前后呼应。例如，例如， 突然，爸
15、爸铁青着脸，突然，爸爸铁青着脸，“咚咚”一拳击在桌上。一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，妈妈也不甘示弱，“啪啪”地一声把我心爱的小熊摔地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 这样的场面是我万万没想到的。原来，这样的场面是我万万没想到的。原来，考试考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。妈妈听我说在这紧要关头要出去玩，出去放松一下。妈妈听我说在这紧要关头要出去玩，高声喊高声喊“不行不行不行不行”。爸爸却说：。爸爸却说：“考试虽然重要，考试虽然重要，但也要劳逸结合。但也要劳逸结合。”两人各
16、说各的，互不想让。话两人各说各的，互不想让。话不投机半句多，两人越说气越大，不投机半句多，两人越说气越大，结果就出现了开结果就出现了开头的一幕。头的一幕。写作指导2二、突出重点，把事情的二、突出重点，把事情的“经过经过”写详细写详细，把，把结尾写深结尾写深刻。刻。练习-写作实践二联系生活，有没有类似联系生活，有没有类似未选择的未选择的路路中中“分出两条路分出两条路”的情况发生，的情况发生，当时如何选择？写一篇记叙文。题当时如何选择？写一篇记叙文。题目自拟。目自拟。写作指导3完整完整叙述一件事，合理安排叙述一件事，合理安排叙叙述顺序述顺序，注意，注意首尾呼应。首尾呼应。1、时间、地点是否清晰，故
17、、时间、地点是否清晰，故事脉络是否清楚、完整？事脉络是否清楚、完整？2、故事是否生动有趣或富有、故事是否生动有趣或富有启发意义？启发意义？练习题目：我的第一次练习题目：我的第一次 写作要求：写作要求：我们都有过我们都有过“第一次第一次”：第一：第一次读书，第一次看动画片，第次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈一次自己出远门，第一次帮妈妈做事妈做事请以请以“我的第一次我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于以记事为主的作文，不少于600字。字。写作提示写作提示1、要求以记事为主，那就要注意记叙的、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素
18、，要能够将事情的经过写得清楚、六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。完整。2、重点的情节要写得详细些，如当时的、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还要情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。至心理等。3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。述的重点相照应。第一步第一步: :审题审题1 1、 我的第一次我的第一次”为话题，不能作为题为话题，不能作为题目。目。2 2、自拟题目，如、自拟题目，如“第一次读书，第一次第一次读书，第一次看动画片，
19、第一次自己出远门，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事帮妈妈做事”。3 3、本文是叙事作文。、本文是叙事作文。 第二步第二步:选材选材选择印象深刻的选择印象深刻的有新意的事情有新意的事情写作的要求：写作的要求：1.1.开头要简洁，入题要自然；开头要简洁，入题要自然；2.2.要围绕中心事件选取合适的材料，注要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；意详略得当，重点突出；3.3.以记叙为主，综合运用其他各种表达以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；方式；4.4.结尾要简洁，首尾要呼应；结尾要简洁，首尾要呼应；5.5.书写认真，格式规范，不少于书写认真，格式规范，不少于5
20、50000字。字。例文引路例文引路-第一次出远门第一次出远门 寒假到了，妈妈说去河北，姐姐要去河北结婚，正好寒假到了，妈妈说去河北，姐姐要去河北结婚，正好顺便看看在河北的姑姥。这可是天大的喜讯，这是我第顺便看看在河北的姑姥。这可是天大的喜讯，这是我第一次出这么远的门。本来以为就我和妈妈去，没想到我们一次出这么远的门。本来以为就我和妈妈去，没想到我们一大家子都去，我高兴极了。一大家子都去，我高兴极了。到了出发的那一天，我起的比谁都早。早早的就准备到了出发的那一天，我起的比谁都早。早早的就准备好了，因为我早已激动睡不着了。上了车后我们说说笑笑，好了，因为我早已激动睡不着了。上了车后我们说说笑笑，又
21、是打扑克，又是讲笑话，虽然路途遥远，但我们早已把又是打扑克，又是讲笑话，虽然路途遥远，但我们早已把路途中的劳倦抛在脑后。就在临近晚上的时候，因雾太大，路途中的劳倦抛在脑后。就在临近晚上的时候，因雾太大，交警把高速公路封了。这可怎么办呢？交警把高速公路封了。这可怎么办呢？30分钟只让行分钟只让行10辆辆车。而我们还排在最后面。这时我们发现小车可以从旁边车。而我们还排在最后面。这时我们发现小车可以从旁边的小道溜走。我们就钻空子，这总算才出来。现在已是的小道溜走。我们就钻空子，这总算才出来。现在已是12点多了，如果我们在去的话既危险又慢。所以大家提议明点多了，如果我们在去的话既危险又慢。所以大家提议
22、明天再走。而我不愿意，因为我早就盼着见到姑姥了。于是天再走。而我不愿意，因为我早就盼着见到姑姥了。于是大家还是选择了继续走。等到了目的地却时已经是大家还是选择了继续走。等到了目的地却时已经是2点多了。点多了。姑姥给我们做了饭菜，吃完就睡了，我跟姑姥睡在一起。姑姥给我们做了饭菜，吃完就睡了，我跟姑姥睡在一起。我们聊聊天，叙叙旧，就睡着了。我们聊聊天，叙叙旧，就睡着了。 第二天小舅他们都回来了，跟小舅说说话，和表姐玩第二天小舅他们都回来了，跟小舅说说话，和表姐玩一玩，转眼就到了下午。下午就得赶到表姐家，吃过饭一玩，转眼就到了下午。下午就得赶到表姐家，吃过饭后我们赶往宾馆，等着明天的接亲。后我们赶往
23、宾馆，等着明天的接亲。第二天一早六点多就起来了，只听里鞭炮一响。我第二天一早六点多就起来了，只听里鞭炮一响。我们就将门锁起只要接亲的人给红包，我们就开门。进来们就将门锁起只要接亲的人给红包，我们就开门。进来后开始找鞋。我这个表姐真鬼，谁能想到他竟把鞋藏在后开始找鞋。我这个表姐真鬼，谁能想到他竟把鞋藏在垃圾筐里。接完亲后，天开始下起了雪，我们冒着大雪垃圾筐里。接完亲后，天开始下起了雪，我们冒着大雪赶到了酒店。里下车礼炮声鸣响，姐姐和姐夫下了车，赶到了酒店。里下车礼炮声鸣响，姐姐和姐夫下了车，缓缓的走向礼堂。仪式开始了，主持人讲的滔滔不绝，缓缓的走向礼堂。仪式开始了，主持人讲的滔滔不绝，神乎其神的
24、，仿佛把我们也带入了这意境。在姐姐讲话神乎其神的，仿佛把我们也带入了这意境。在姐姐讲话时我发现姐姐的眼眶湿湿的，这是怎么回事呢？这是姐时我发现姐姐的眼眶湿湿的，这是怎么回事呢？这是姐姐突然讲的妈妈你能不能别走，这时我才知道姐姐是不姐突然讲的妈妈你能不能别走，这时我才知道姐姐是不愿意离开家人不愿离开我们。我们也很不舍，看着姐姐愿意离开家人不愿离开我们。我们也很不舍，看着姐姐眼中的泪光但却不能帮忙，毕竟加到人家嫁了，不能回眼中的泪光但却不能帮忙，毕竟加到人家嫁了，不能回来了！我在心里默默的说，姐姐再见。说着我们离开了来了！我在心里默默的说，姐姐再见。说着我们离开了河北。河北。这是一次远行，也是一次
25、真情的见证！这是一次远行，也是一次真情的见证！例文二第一次心碎 心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打碎在地心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打碎在地上的声音。原来心碎的感觉，是这样令人难以释怀，第上的声音。原来心碎的感觉，是这样令人难以释怀，第一次心碎，让我感受到了人间的冷暖。一次心碎，让我感受到了人间的冷暖。（写法点评：开写法点评：开篇点题，心碎的感觉令人难以释怀。设立悬念。）篇点题，心碎的感觉令人难以释怀。设立悬念。） 那是冬至的傍晚，路上的行人都赶着回家吃饭，我与那是冬至的傍晚，路上的行人都赶着回家吃饭，我与朋友走在街上，遇见了一对老夫妻，这对老夫妻衣着朴朋友走在街上，遇见了一对
26、老夫妻，这对老夫妻衣着朴素，身穿蓝色土布做成的衣服，上边似乎还有些尘土，素，身穿蓝色土布做成的衣服，上边似乎还有些尘土，好像从乡下进城的农民吧。她焦急地拉着我和我好像从乡下进城的农民吧。她焦急地拉着我和我的朋友说：的朋友说：“小同学，我们是进城来看我儿子的，小同学，我们是进城来看我儿子的，可却不知道儿子在哪，我们身上的钱也没有了，我可却不知道儿子在哪，我们身上的钱也没有了，我们都一天没吃饭了，你看，能否请我们吃个饭？们都一天没吃饭了，你看，能否请我们吃个饭？”（写法点评：交代故事的起因写法点评：交代故事的起因-路遇求助的老夫路遇求助的老夫妻妻） “不好意思，我忘带钱了。不好意思，我忘带钱了。”
27、朋友首先打破沉朋友首先打破沉默许久的寂静。我在那犹豫不定，我身上只有要还默许久的寂静。我在那犹豫不定，我身上只有要还给父母的十元钱，若帮助了他们，我回家无法交差，给父母的十元钱，若帮助了他们，我回家无法交差，不帮助我又于心不忍看着她那真诚的眼神中夹杂着不帮助我又于心不忍看着她那真诚的眼神中夹杂着一丝乞求，我便答应了。没走几步，它们就停滞不一丝乞求，我便答应了。没走几步，它们就停滞不前了，原来有一个小摊上卖面条。那个老爷爷似乎前了，原来有一个小摊上卖面条。那个老爷爷似乎很急切，说：很急切，说：“来一份面条。来一份面条。”那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透露着那摊主看了看站在旁边的我，眼神似乎透
28、露着些许不屑。老爷爷急忙说：些许不屑。老爷爷急忙说：“只要一碗就够了。只要一碗就够了。”我付了钱，就与朋友一起走了。朋友说那人是我付了钱，就与朋友一起走了。朋友说那人是个骗子，我不理会朋友的话，回到家，把剩下的个骗子，我不理会朋友的话，回到家，把剩下的钱还给了妈妈，希望妈妈会支持我。钱还给了妈妈，希望妈妈会支持我。 妈妈却严肃地对我说：妈妈却严肃地对我说：“小明，现在社会上小明，现在社会上骗子多，像你这么傻的人为数不多，人家就专门骗子多，像你这么傻的人为数不多，人家就专门吃定你这种人，以后千万不许再这样做！吃定你这种人，以后千万不许再这样做！”面对面对朋友的质疑，母亲的责备，我却依然没有理解我
29、朋友的质疑，母亲的责备，我却依然没有理解我做错了什么。（做错了什么。（写法点评：交代事情的经过，朋写法点评：交代事情的经过，朋友的质疑，母亲的责备，使我的无私帮助沾染了友的质疑，母亲的责备，使我的无私帮助沾染了浑浊的颜色浑浊的颜色）那天晚上我闷在被子里大哭了一场，如果有一天那天晚上我闷在被子里大哭了一场，如果有一天我经历老夫妻一样的遭遇，如果我是他们，那不我经历老夫妻一样的遭遇，如果我是他们，那不是要承受一次次被拒绝的打击，一道道犀利的目是要承受一次次被拒绝的打击，一道道犀利的目光，一个个鄙夷的眼神光，一个个鄙夷的眼神我无法想象那会是一我无法想象那会是一个怎样的境地，但是，我的心真的碎了，不知
30、是个怎样的境地，但是，我的心真的碎了，不知是在为那对老夫妻而叫冤，还是因被人误解而难过，在为那对老夫妻而叫冤，还是因被人误解而难过，我只知道，那是我第一次心碎，一句句话仿佛一我只知道，那是我第一次心碎，一句句话仿佛一根根针插进我的心里，很疼很难受。（根根针插进我的心里，很疼很难受。（写法点评：写法点评：心理描写真实细腻，比喻运用恰当心理描写真实细腻，比喻运用恰当） 生活还是要继续，我也不再管别人的闲言碎生活还是要继续，我也不再管别人的闲言碎语，其实只要做好自己就足够了，有时候不要太语，其实只要做好自己就足够了，有时候不要太在意别人的不理解。第一次心碎，让我明白了人在意别人的不理解。第一次心碎，
31、让我明白了人世间的冷暖，也让我体会到了做人的不易。（世间的冷暖，也让我体会到了做人的不易。（写写法点评：从事情中悟出道理，既点明了中心，又法点评：从事情中悟出道理，既点明了中心，又在结构上与开头呼应。在结构上与开头呼应。）教师点评：教师点评：本文作者运用倒叙记叙了自己帮助本文作者运用倒叙记叙了自己帮助一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、被母亲一对有困难的老年夫妇，却被朋友质疑、被母亲责备的故事。叙事完整、清楚，人物的语言、动责备的故事。叙事完整、清楚，人物的语言、动作、神态、心理等描写真实、细腻、生动、传神作、神态、心理等描写真实、细腻、生动、传神，很好地突出了文章的中心。，很好地突出了文章的
32、中心。例文三：例文三：第一次补衣服那晚脱衣服的时候，无意间发现肩上那晚脱衣服的时候，无意间发现肩上不知道什么时候破了一个洞。竞像小孩儿饥饿的不知道什么时候破了一个洞。竞像小孩儿饥饿的嘴巴一样，非常难看。这几天妈妈很忙，凑巧那嘴巴一样，非常难看。这几天妈妈很忙，凑巧那晚不在家，我想干脆自己补吧。晚不在家，我想干脆自己补吧。(点评：开头引入点评：开头引入话题很自然，写出了当时的发现、状态，人物的话题很自然，写出了当时的发现、状态，人物的内心活动）内心活动）于是我便开始翻箱倒柜四处寻找妈妈平时缝于是我便开始翻箱倒柜四处寻找妈妈平时缝衣服用的针线和做衣服剩下的布料，找了好一会，衣服用的针线和做衣服剩下
33、的布料，找了好一会，才找到。找到后我把线穿到针上，并模仿妈妈的才找到。找到后我把线穿到针上，并模仿妈妈的样子，戴上了缝衣服时用的顶针。然而戴上顶针样子，戴上了缝衣服时用的顶针。然而戴上顶针后，我只是觉得好玩，并不知道它有什么用处，后，我只是觉得好玩，并不知道它有什么用处，更不用说把它派上什么大用场了。更不用说把它派上什么大用场了。开始补衣服了，我把衣服开始补衣服了，我把衣服放放在桌面上，在桌面上，铺铺好，好，压压平，平，剪剪了一个比那个洞稍大点的布块放在上面。然后了一个比那个洞稍大点的布块放在上面。然后便便拿拿起针，学着妈妈平时补衣服时的样子，起针，学着妈妈平时补衣服时的样子，一针一线地一针一
34、线地慢慢缝起来。补了不到一半，便觉得手也酸了，针也不慢慢缝起来。补了不到一半，便觉得手也酸了，针也不听使唤了，开始这扎一下那扎一下，并且总是扎错地方。听使唤了，开始这扎一下那扎一下，并且总是扎错地方。不一会儿已累得满头大汗，不一会儿已累得满头大汗，感觉小小的针似有千斤之重。感觉小小的针似有千斤之重。于是几次想放弃，但想到平日妈妈劳累的身影，想到我于是几次想放弃，但想到平日妈妈劳累的身影，想到我已是一名中学生了，想到这是我第一次补衣服，怎么可已是一名中学生了，想到这是我第一次补衣服，怎么可以随便放弃呢？便不断地给自己打气，最终又坚持了下以随便放弃呢？便不断地给自己打气，最终又坚持了下来。来。缝呀
35、缝！功夫不负有心人，衣服终于缝好了，缝呀缝！功夫不负有心人，衣服终于缝好了，看着自己的劳动成果，我高兴得一蹦三尺高，看着自己的劳动成果，我高兴得一蹦三尺高，迫不及待迫不及待地地拿起来穿。结果刚穿时穿不上，又猛地一伸，穿上了拿起来穿。结果刚穿时穿不上，又猛地一伸，穿上了可是很紧。我赶忙脱下来，一看，妈呀！原来我把衣服可是很紧。我赶忙脱下来，一看，妈呀！原来我把衣服也给缝上了，只好又拿起剪刀，把线剪开。重缝。哎！也给缝上了，只好又拿起剪刀，把线剪开。重缝。哎！真气人，没想到刚才真气人，没想到刚才海底捞月海底捞月白忙了一场白忙了一场，平时看，平时看起来非常简单的缝衣服，做起来竟是这样难啊！起来非常简
36、单的缝衣服，做起来竟是这样难啊！ 我仔细回想了妈妈缝衣服时的动作，然后学着妈妈的我仔细回想了妈妈缝衣服时的动作，然后学着妈妈的样子，把一只手样子，把一只手塞塞到袖子里，一只手在外面到袖子里，一只手在外面缝缝，一针一针地，一针一针地小心翼翼地小心翼翼地往下往下扎扎。哎哟！没有想到这么小心也能出意外？哎哟！没有想到这么小心也能出意外？突然我的一只手感到一阵钻心的痛，我猛地把手从袖子里抽突然我的一只手感到一阵钻心的痛，我猛地把手从袖子里抽出来，看到鲜红的血液从手指尖流了出来。出来，看到鲜红的血液从手指尖流了出来。 当我把最后一针缝完的时候，已是当我把最后一针缝完的时候，已是满头大汗，精疲力尽满头大汗
37、，精疲力尽了。了。急忙把缝好的衣服穿上，对着镜子一照，呀！怎么急忙把缝好的衣服穿上，对着镜子一照，呀！怎么皱巴巴皱巴巴的，的，很难看！虽然不很美观，但心里还是美滋滋的，毕竟这是我很难看！虽然不很美观，但心里还是美滋滋的，毕竟这是我第一次补衣服。第一次补衣服。 通过这次补衣服，我明白了一个道理：通过这次补衣服，我明白了一个道理：看起来简单看起来简单的事情，当真正动手做起来时，其实并不容易。但只的事情，当真正动手做起来时，其实并不容易。但只要用心去做，我们就能做好。然而也说明了第一次是要用心去做，我们就能做好。然而也说明了第一次是美好的。是值得回忆的。是不可忘记的美好的。是值得回忆的。是不可忘记的生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿我们珍重第一次。我们珍重第一次。（点评：前面部分是记叙，最后两段，属于议论部分，（点评：前面部分是记叙，最后两段，属于议论部分，点明了中心，突出并且深化了主题。）点明了中心，突出并且深化了主题。）（写作技巧：文章以小见大，通过一件生活中的小事来（写作技巧：文章以小见大，通过一件生活中的小事来反映出一个道理，使文章结构紧凑，中心突出！）反映出一个道理，使文章结构紧凑，中心突出！）
