《沪教版语文八年级上册第一单元课件第3课芦花荡共52张》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版语文八年级上册第一单元课件第3课芦花荡共52张（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课请同学们翻到课文扉页的彩色图片白洋淀，白洋淀有“华北明珠之称，这里水光天色，四季竞秀：在春天，芦芽竞出，满淀碧翠；每到盛夏，蒲绿荷红，岸柳如烟；时逢金秋，芦花飞絮，稻谷飘香；隆冬季节，坚冰似玉，坦荡无垠。但在七十多年前，这里却遭到了日本侵略者铁蹄的蹂躏！在抗战时，白洋淀人民积极投身到保卫家园的民族战争之中。在美丽的白洋淀里，演绎出一幕幕抗日的传奇故事。如同学们熟知的?小兵张嘎?的故事就发生在这里。今天我们就来学习一篇描写发生在白洋淀里的传奇故事的小说?芦花荡?，去认识一位无名的抗日老英雄。教学目标：【知识目标】1了解有关作家、作品的文学常识。2了解小说的三要素，理清故事情节。3分析文中
2、老头子这个英雄人物的形象，把握其英雄性格。4学习文学作品中的语言、肖像、动作、心理刻画人物性格、塑造人物形象。5感知文中景随情移的写作手法，揣摩雅致隽永的环境描写的妙处，品味课文的语言。【能力目标】1通过诵读、复述故事情节。通过自主、合作、探究的方式以及朗读把握人物形象的性格特点，学习刻画人物的方法；2紧扣小说特点，从情节、人物、环境三方面引导学生分析课文，教会学生分析小说的根本方法。3揣摩如诗如画的景物描写，品味语言，提高自己的描写能力。【情感目标】1体会孙犁小说诗情画意的语言美。2领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，使其认识到革命的胜利来之不易。3引导学生体会并学习主人公自尊、
3、自信、勇敢的美好品质，培养学生爱国主义情感。重点难点:1学会分析一般小说的方法。2感知老头子的英雄性格。掌握小说通过故事情节塑造人物形象的方法。3揣摩文中如诗如画的景物描写。背景资料 1944年作者去延安，在鲁迅艺术文学院工年作者去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习，在此期间，他发表了作和学习，在此期间，他发表了?荷花淀荷花淀?芦花芦花荡荡?等作品。等作品。1958年，作者把他解放前及解放年，作者把他解放前及解放初期的创作结集为初期的创作结集为?白洋淀纪事白洋淀纪事?。这是作者最。这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集。它反映了抗日战争
4、、解放战争和建散文合集。它反映了抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在党的国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在党的领导下进行战争、土改、生产、合作的生活情领导下进行战争、土改、生产、合作的生活情景。本文是景。本文是“白洋淀纪事之二，白洋淀纪事之二，“之一是之一是他的另一篇小说他的另一篇小说?荷花淀荷花淀?。 孙犁孙犁, ,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷花淀派代表作家。荷花淀派代表作家。与赵树理、周立波和柳青被誉为描写农村生活的与赵树理、周立波和柳青被誉为描写农村生活的“四大名旦四大名旦和和“四杆铁笔。四杆铁笔。?芦花荡芦花荡?与与?荷花淀荷花淀?为为“
5、姊妹篇。姊妹篇。 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是最负盛名和最能代表其创作风格的集子是?白洋淀白洋淀纪事纪事?。 语言风格：细腻优美，富有浓郁的语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有诗情画意，有“小说的诗小说的诗“诗的小诗的小说美称。说美称。作者孙犁作者孙犁 孙犁孙犁19131996，原名孙，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说要作品有长篇小说?风云初记风云初记?，中篇，中篇小说小说?铁木前传铁木前传?，短篇小说集，短篇小说集?白洋白洋淀淀?、?荷花淀荷花淀?、?采蒲台采蒲台?、?嘱咐嘱咐?，小说散文集，小说散文集?白洋淀纪事白洋淀纪事
6、?等。等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为被称为“诗体小说。他和作家刘绍诗体小说。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷荷花淀派。花淀派。 与赵树理为代表的与赵树理为代表的“山药山药蛋派小说一起，对后来的文学开展蛋派小说一起，对后来的文学开展有较大的影响。有较大的影响。孙犁照片孙犁照片预习课文 整体感知请读准以下的字词请读准以下的字
7、词 ：寒噤噤jn蹿蹿cu n仄仄歪zz飒飒飒飒s s s泅泅着q qi 提提防dd疟疟子yoyo吆喝喝h 闷闷热m n趴趴下p扒扒手P浸浸透jn侵侵略qn竹篙篙go 蒿蒿草ho荷花淀淀din绽绽开zhn根据意思写出相应的词语1、小心防范。、小心防范。2、央求。、央求。3、锋利；锐利。、锋利；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央
8、告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措本文是什么文体？小说。故事发生的时间、地点是：抗日时期白洋淀文文体体常常识识积积累累卡卡片片小说小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。侧面描写。小说的情节：开端、开展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的情节：开端、开
9、展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。交代背景、衬托小说的环境：自然环境和社会环境。交代背景、衬托人物、开展情节、渲染气氛。人物、开展情节、渲染气氛。 美丽的芦花荡里生活着哪些美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人事情的感受说出来。将自己对人事情的感受说出来。人物：人物：一个具有传奇色彩的英雄老头；一个具有传奇色彩的英雄老头；一对可爱而勇敢的姐妹大菱、二菱；一对可爱而勇敢的姐妹大菱、二菱；一群愚蠢的鬼子兵；一群愚蠢的鬼子兵；一支生命力旺盛、斗志昂扬的抗日队伍。一
10、支生命力旺盛、斗志昂扬的抗日队伍。 事件：事件：( (头一天夜里头一天夜里) )老头子护送大菱和二菱进苇塘老头子护送大菱和二菱进苇塘, ,大菱受伤；大菱受伤；一次惊心动魄的护送；一次惊心动魄的护送；( (第二天中午第二天中午) )老头子凭着水上的功夫杀敌复仇。老头子凭着水上的功夫杀敌复仇。一场酣畅淋漓的复仇。一场酣畅淋漓的复仇。 情感：情感：一份深沉的爱国情；一份深沉的爱国情；一份屈辱的亡国痛。一份屈辱的亡国痛。主人公主人公第一段第一段1818首先交代故事发生的环境首先交代故事发生的环境, ,介绍了老头子的根介绍了老头子的根本情况生活环境、外貌、性格特点等本情况生活环境、外貌、性格特点等 ；第
11、二段第二段963963具体讲述故事的过具体讲述故事的过程。程。一层一层919919开端开端护送护送 二层二层2054开展开展受伤受伤三层三层5563高潮和结局高潮和结局复仇复仇小说的情节：小说的情节：开端、开展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、开展、高潮、结局；序幕、尾声。试分析人物形象试分析人物形象 主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写：外貌描写如第正面描写：外貌描写如第正面描写：外貌描写如第正面描写：外貌描写如第3 3 3 3、4 4 4 4段段段段 行动描写如行动描写如行动描写如行动描写如P.17P.17P.17P.1718181
12、818第第第第55555555、57575757、61616161段等段等段等段等 语言描写如第语言描写如第语言描写如第语言描写如第21212121段等段等段等段等 心理描写如第心理描写如第心理描写如第心理描写如第47474747段段段段侧面描写：如第侧面描写：如第侧面描写：如第侧面描写：如第8 8 8 8段；第段；第段；第段；第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望；以及文中呆望；以及文中呆望；以及文中呆望；以及文中对二菱疑心、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱疑心、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱疑心、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头对二菱
13、疑心、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。子的英雄行为。子的英雄行为。子的英雄行为。老老头头子子精明干练精明干练老当老当益壮的气慨益壮的气慨外貌外貌自信自尊语言语言身体：干瘦像鱼鹰胡子：花白、精神眼睛：锋利、明亮一切保险什么事也没有三个“不怕我不能送你们进去我没脸见人这老脸啊动作动作抗抗日日英英雄雄有一篙没一篙地撑着船却冲着这里来了船却不动了，绕着鬼子们转举起、砸着、狠狠地敲打智勇双全爱憎清楚老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?写小女孩子的话是什么意图？这是反衬手法用女孩的疑心来反衬老头子的英雄行为。老老头头
14、子子的的英英雄雄性性格格有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；有爱憎清楚的强烈感情，柔情侠骨；有爱憎清楚的强烈感情，柔情侠骨；有智勇双全的杀敌行为，周密老到；有智勇双全的杀敌行为，周密老到；有过于自信和自尊的性格核心性格有过于自信和自尊的性格核心性格对女孩：喜爱；对鬼子：满怀仇恨。对女孩：喜爱；对鬼子：满怀仇恨。 外貌：外貌：“撑船的是一个撑船的是一个除非在白洋淀上。除非在白洋淀上。 语言：语言：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 等等勇：不带一枝枪；智：设下计策。1 1、怎样理解、怎样理解、
15、怎样理解、怎样理解“ “老头子过于自信和自尊一句中老头子过于自信和自尊一句中老头子过于自信和自尊一句中老头子过于自信和自尊一句中“ “过于二字过于二字过于二字过于二字？ “ “过于一指过于一指过于一指过于一指“ “非常，二指非常，二指非常，二指非常，二指“ “过头的意思，所以本过头的意思，所以本过头的意思，所以本过头的意思，所以本句话既有非常自尊和自信的意思，又有自信过分，自尊句话既有非常自尊和自信的意思，又有自信过分，自尊句话既有非常自尊和自信的意思，又有自信过分，自尊句话既有非常自尊和自信的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。过分的意思。过分的意思。过分的意思。思考讨论重难点揣摩：重难点揣
16、摩：2 2、 “ “老头子过于自信和自尊具体表现在课文的哪些内老头子过于自信和自尊具体表现在课文的哪些内老头子过于自信和自尊具体表现在课文的哪些内老头子过于自信和自尊具体表现在课文的哪些内容上？容上？容上？容上？1.过于自信：过于自信：如如 第第5段段“你什么也靠给我，我什么也靠你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐；给水上的能耐； 第第10段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧 第第21段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们 第第31段段“他打不着我们他打不着我们 第第6段段“每天夜里每天夜里也使别人快乐的也使别人快乐的事情事情 2.过于自尊：过于自尊：如如如如 第第第第38383838
17、、39393939段段段段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十知道女孩因为他的不慎而受伤后十知道女孩因为他的不慎而受伤后十知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过分难过分难过分难过“ “ “ “ 我不能送你们进去了。我不能送你们进去了。我不能送你们进去了。我不能送你们进去了。 第第第第47474747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第第第第5151515154545454段段段段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人
18、的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征：具体性格特征： 有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎清楚，有勇有谋。信，固执任性；爱憎清楚，有勇有谋。信，固执任性；爱憎清楚，有勇有谋。信，固执任性；爱憎清楚，有勇有谋。3、“老头子过于自信和自尊这句话在全文中起了老头子过于自信和自尊这句话在全文中起了什么作用？什么作用？这句话点出老英雄性格的核心。全文的情这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，
19、都是由这一点生节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。发出来的。 环境描写一般作用：环境描写一般作用：交代背景，衬托人物、交代背景，衬托人物、开展情节、渲染气氛。开展情节、渲染气氛。找出环境描写的句子，并加以分析找出环境描写的句子，并加以分析 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。里，而且要滴落下来的样子。 “敌人“炮楼点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里“像要滴落下来的样子渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。环境
20、描写1“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。火去了。 写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。环境描写2“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌
21、的声音 苇子还是那么狠狠地往上钻，目苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好似就是天上。标好似就是天上。 写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态衬在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态衬托了出来，充满了意志和力量。托了出来，充满了意志和力量。环境描写3“苇子还是那么狠狠地往上钻环境描写4“在那里，鲜嫩的芦花 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。的紫色丝绒，正在迎风飘撒。作用：这是老人致敌人于死地时，作用：这是老人致敌人于死地时，“向着向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正苇塘望了一眼所产生的感受
22、。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。衬托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老衬托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。快的情绪。B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白
23、天它苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。1.敌人严密监视着芦苇，然而敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响，这响亮的歌声唤起你怎样的联歌声还是那么响，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？想？歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情
24、绪，想部队的日常生活，这是革命乐观的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的表达。有老英雄不断送来柴米油主义精神的表达。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供给有保障，战士们身强力壮，信盐，后勤供给有保障，战士们身强力壮，信心充足。黄昏休息时传来的歌声，正是对敌心充足。黄昏休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。人沉重的打击。课文分析：第一局部课文分析：第一局部1、朗读第一段，这段主要反映了什么？抗日战争时期敌人对我军根据地的严抗日战争时期敌人对我军根据地的严密封锁。表现出战争的残酷性。密封锁。表现出战争的残酷性。 2、“呆望能不能改成呆望能不能改成“远望，为什远望，为什么？么？ 不可以，呆望
25、表现了敌人拿游击队没有不可以，呆望表现了敌人拿游击队没有方法的怯懦心理。反衬了我军的神勇，方法的怯懦心理。反衬了我军的神勇，同时也表达了对敌人藐视的态度。同时也表达了对敌人藐视的态度。 课文分析：第一局部课文分析：第一局部3、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，作者抓住“水鸟飞动和唱歌有什么深沉的含义？这是自由的生灵，含蓄地表达了人们这是自由的生灵，含蓄地表达了人们对自由生活的向往对自由生活的向往 4、这段景物描写有何作用？、这段景物描写有何作用？ 交代背景，渲染气氛交代背景，渲染气氛课文分析：第一局部课文分析：第一局部5、在敌人的严密封锁之下，我们的军队是否被在敌人的严密封锁之下，
26、我们的军队是否被困死了？困死了？ 没有，没有，“半夜以后，小船又飘了回来。半夜以后，小船又飘了回来。“飘字的运用有何巧妙之飘字的运用有何巧妙之 处？处？6 6、文章到此自然的引出了主人公：老头子，、文章到此自然的引出了主人公：老头子，这是一个怎样的人？为什么要交代老头子这是一个怎样的人？为什么要交代老头子的年纪？的年纪？ 一方面更能够表现老头子的抗日热情，老当一方面更能够表现老头子的抗日热情，老当益壮的气概。另一方面，也可以看出在抗日益壮的气概。另一方面，也可以看出在抗日根据地，从老到小个广阔人民都被发动起来，根据地，从老到小个广阔人民都被发动起来，投入伟大的抗日战争中。投入伟大的抗日战争中。
27、课文分析：第二局部开端：护送课文分析：第二局部开端：护送1、这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘，大女孩为什么要吆喝制止小女孩洗脸？ 现在正要通过敌人的封锁线，应该提现在正要通过敌人的封锁线，应该提高警惕，防止惊动敌人。高警惕，防止惊动敌人。 2、老头子对小孩子的态度老头子对小孩子的态度 如何？如何？ 喜爱喜爱 课文分析：第二局部高潮、结局：复仇课文分析：第二局部高潮、结局：复仇1、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬 为了引诱鬼子上当。为了引诱鬼子上当。 2、“老头子把船称来到他们的身边举起篙老头子把船称来到他们的身边举起篙来砸鬼子们的脑袋，像敲顽固的老玉米一来砸鬼子们的脑袋，像敲顽固的老玉
28、米一样。这句话的修辞手法是什么？有什么样。这句话的修辞手法是什么？有什么作用？作用？ 比喻比喻 形象生动地描写了老头子对敌人形象生动地描写了老头子对敌人的无比的恨，他要叫敌人归还血债。的无比的恨，他要叫敌人归还血债。 课文分析：第二局部高潮、结局：复仇课文分析：第二局部高潮、结局：复仇3、“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。“望字表现了老头子什么样的心理？“怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子伤了人，我一定要叫他们付出代价。伤了人，我一定要叫他们付出代价。 4、第、第62段倒数第段倒数第2段中景物的描写段中景物的描写有什么作用？有什么作用？ 这一段景物描写，用了一系列形象
29、、优美、富有感染力这一段景物描写，用了一系列形象、优美、富有感染力的词语。实际上寓示着以大菱、二菱为代表的年轻一代的词语。实际上寓示着以大菱、二菱为代表的年轻一代光明美好幸福的未来，这是老一辈革命家用自己的生命光明美好幸福的未来，这是老一辈革命家用自己的生命换来的。因此这一段景物描写，也是对老头子英雄行为换来的。因此这一段景物描写，也是对老头子英雄行为的赞美。衬托人物的赞美。衬托人物 朗读：从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不
30、到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?联系下文看，莲蓬做什么用？引诱鬼子上钩gopng鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。“张皇失措是什么意思？老头子为什么“张皇失措？张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的。二菱目睹老头子的英雄行为，一定佩服之至，请你展开想象，把她的心理活动补写出来。联想和想象是写作的双翼归纳：归纳：作者是如何来塑造老头子的传作者是如何来塑造老头子的传奇色彩的？奇色彩的？ 1 1、用强烈的反差来渲染老艄公的传奇色彩。、用强烈的反差来渲染老艄公的传奇色彩。一方面敌人封锁，而老艄公年近六十，不带一支枪。一方面
31、敌人封锁，而老艄公年近六十，不带一支枪。另一方面，悠闲自得，使敌人的封锁全然落空，保另一方面，悠闲自得，使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。这两方面的巨证了苇塘里的队伍得到充足的给养。这两方面的巨大反差，使老艄公显得非常了不起，富有传奇色彩大反差，使老艄公显得非常了不起，富有传奇色彩2 2、用女孩的疑心来反衬老头子的传奇色彩。、用女孩的疑心来反衬老头子的传奇色彩。 3 3、用一场不用枪的战斗表现老头子的传奇色彩。、用一场不用枪的战斗表现老头子的传奇色彩。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，却置十几一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，却置十几个鬼子于死地，可以说是一位传奇式的
32、英雄。个鬼子于死地，可以说是一位传奇式的英雄。 环境环境险恶、诗情画意险恶、诗情画意人物人物老老头头子子性格特征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却外貌特征：干瘦却特别有精神特别有精神， 眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。情节情节夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。总结总结如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为会有怎样的心理活动？拓展 目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话
33、可不是放空炮，自己真是目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊! ! ! !你看他，面对十几个鬼子，毫不你看他，面对十几个鬼子，毫不你看他，面对十几个鬼子，毫不你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋
34、有味剥着莲蓬吃，畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好似牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好似牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好似牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好似牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子
35、怎么就流怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本领，不用枪，一血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本领，不用枪，一血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本领，不用枪，一血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本领，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠
36、个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸狠砸狠砸狠砸! ! ! !叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。6、小说是怎样渲染老英、小说是怎样渲染老
37、英雄的传奇色彩的？雄的传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1、年龄近六十，干瘦年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队空，保证了苇塘里部队的给养。的给养。1、用条件与精神、业绩的、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。强烈反差来渲染。渲渲染染方方法法2、重点描写英雄、重点描写英雄的行为：一个手的行为：一个手无寸铁、孤身一无寸铁、孤身一人的老头如何用人的老头如何用计，把十几个鬼计，把十几个鬼子置于死地。子置于死地。2、先以女孩的疑心来反、先以女孩的疑心来反衬，再表达过程中只写其然，衬，再表达
38、过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回不写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。味中感觉其传奇色彩。 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。要滴落下来的样子。 “敌人敌人“炮楼点明了环境的气氛，而炮楼点明了环境的气氛，而“星星星星也像浸在里也像浸在里“像要滴落下来的样子渲染了淀水像要滴落下来的样子渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。给人要滴落下来的幻觉。 对课
39、文中如诗如画的景物描写分析一下。对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。了。写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：写景欣赏与探究： 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好似就是天上。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好似就是天上。 这句写出苇子长势旺
40、盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态衬托了出来，充满了意志和力量。态衬托了出来，充满了意志和力量。 这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲起来。躲起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情字里行间流露出鲜明的爱憎感情4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。迎风飘撒。 这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了
41、一眼所向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。写景欣赏与探究写景欣赏与探究“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。“这里
42、的水却是镜子一样平，蓝天一般清，这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长拉长 的水草在水底轻轻地浮动。的水草在水底轻轻地浮动。5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？这样写有什么作用？还还有有的的如如作用：作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。了小说的传奇色彩。 通篇洋溢着革命乐观主义精神，表达了作通篇洋溢着革命乐观主义精神，表达了作通篇洋溢着革命乐观主义精神，表达了作通篇洋溢着革命乐观主义精神，表达了作者
43、对祖国和人民的热爱。者对祖国和人民的热爱。者对祖国和人民的热爱。者对祖国和人民的热爱。课课 文文 小小 结结 小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地小说描写我党领导下的抗日根据地_人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公人民对敌斗争的生活，通过写主人公_, _, _的故事，的故事，的故事，的故事，白洋淀白洋淀白洋淀白洋淀女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，女孩子进苇塘，大女孩受伤，夜送两个夜送两个夜送两个夜送两个第二天严惩敌人、第二天严惩敌人、第
44、二天严惩敌人、第二天严惩敌人、报仇雪恨报仇雪恨报仇雪恨报仇雪恨 赞美了老艄公赞美了老艄公赞美了老艄公赞美了老艄公_的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的的领导下英勇抗敌的爱国主义精神爱国主义精神爱国主义精神爱国主义精神。爱憎清楚爱憎清楚爱憎清楚爱憎清楚勇敢的中国人勇敢的中国人 汪明荃汪明荃 令我锦绣故土色变令我锦绣故土色变 令我娇美翠湖含恨令我娇美翠湖含恨 望向中国国土望向中国国土 此际浩气在腾此际浩气在腾 誓要将我苦难化为悲愤誓要将我苦难化为悲愤 做个勇敢中国人做个勇敢中国人 热血决抛抵抗敌人热血决抛抵抗敌人 我万众一心我万众一心 哪惧怕艰辛哪惧怕艰辛 冲开黑暗冲开黑暗 做个勇敢中国人做个勇敢中国人 热血灌醒中国魂热血灌醒中国魂 我万众一心我万众一心 哪惧怕牺牲哪惧怕牺牲 冲开黑暗冲开黑暗
