《高中语文 第一单元 第2课《促织》课件 粤教版选修《短篇小说欣赏》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第一单元 第2课《促织》课件 粤教版选修《短篇小说欣赏》.ppt（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课蒲松龄的自勉诗（科举路）有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。郭沫若题联（话聊斋）写人写鬼，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分蒲松龄学习目标一、学习编写情节提纲，掌握课文的结构特色，理解作品的社会意义。二、懂得小说结尾“异史氏曰”一段的论述及其作用。三、引导学生掌握文言虚词“然”的用法，介宾短语中宾语“之”的省略以及一些课文未加注释而有一定难度的词语或句子。题解促织是聊斋中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。作者蒲松龄，山东
2、淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。故事情节情节起止段所写内容序幕（起因）第段朝廷征促织开端第段成名被摊派交纳促织发展第段成妻卜促织成名按图索促织高潮第段成子毙促织化促织斗促织结局第段成名献促织尾声第段作者评促织给下列加线的字注音给下列加线的字注音迂迂讷讷 裨裨益益爇爇香香 翕翕辟辟掭掭 不不啻啻抢抢呼欲绝呼欲绝 惙惙然然蹄蹄躈躈 龁龁觇觇视视 俾俾入邑入邑庠庠nbruxtinchqingchu
3、qiohchnbxing 从小热衷功名，从小热衷功名，19岁参加科举考试，岁参加科举考试，连中县、府、道的第连中县、府、道的第一，但此后却屡试不一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他第，挤不进官场。他的大半生基本上在家的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触活，因而和人民接触的机会较多，对统治的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所阶级的种种罪恶有所不满。不满。 科场的失败使他悲愤万分：“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。”（大江东去寄王如水）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农
4、村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足迹不践公门”的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明”（与韩刺史樾依书）。他把满腔愤气寄托在聊斋志异的创作中。 一世无缘附骥尾，一世无缘附骥尾，三生有幸落孙山。三生有幸落孙山。有志者，事竟成，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴卧薪尝胆，三千越甲可吞吴落第自勉联落第自勉联“聊斋聊斋”作者的书斋名作者的书斋名“志异志异”记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异记述花妖狐鬼及
5、荒诞不经的奇闻异事。事。讽刺现实，寄托孤愤。讽刺现实，寄托孤愤。作者介绍 小说是蒲松龄一生心小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文作者书房名称命名的文言短篇小说集。因借叙言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，赞美花妖说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作故称作“志异志异”。郭沫。郭沫若评论：若评论： 写鬼写妖，高人一等；写鬼写妖，高人一等； 刺贪刺虐，入木三分刺贪刺虐，入木三分. .蒲 松龄蒲松龄n 聊斋收集了大量的民间神话传聊斋收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花夭为题材，
6、用以讽刺现实，寄托孤愤。夭为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。寄托如此，亦是悲矣。”除聊斋志异外，还有除聊斋志异外，还有诗一千几百首，词一百首诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，散文四百多篇，“俚曲俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇十四篇，戏曲三本，长篇白话小说醒世姻缘传白话小说醒世姻缘传据说也是他作的。据说也是他作的。闻闻，将将花花妖妖狐狐魅魅和和幽幽冥冥世世界界的的事事物物人人格格化化、社社会会化化，充充分分表表达达了了作作者者的的爱爱憎憎感感情情和
7、和美美好好理理想想。作作品品继继承承和和发发展展了了我我国国文文学学中中志志怪怪传传奇奇文文学学的的优优秀秀传传统统和和表表现现手手法法，情情节节幻幻异异曲曲折折，跌跌宕宕多多变变，文文笔笔简简练练，叙叙次次井井然然，是是我我国国古古代代文文言言短短篇篇小小说说中中成成就就最最高高的的作作品品集集。鲁鲁迅迅先先生生在在中中国国小小说说史史略略中中说说此此书书是是“专专集集之之最最有有名名者者”；郭郭沫沫若若先先生生为为蒲蒲氏氏故故居居题题联联，赞赞蒲蒲氏氏著著作作“写写鬼鬼写写妖妖高高人人一一等等，刺刺贪贪刺刺虐虐入入骨骨三三分分”。聊聊斋斋志志异异书书成成后后，蒲蒲松松龄龄因因家家贫贫无无力
8、力印印行行，直直至至年年（清清乾乾隆隆三三十十一一年年）方方刊刊刻刻行行世世。后后多多家家竞竞相相翻翻印印，国国内内外外各各种种版版本本达达余余种种，著著名名版版本本有有青青柯柯亭亭本本、铸铸雪雪斋斋本本等等，近近个个国国家家有有译译本本出出版版。全全国国聊聊斋斋出出版版物物有有多多种种，以以聊聊斋斋故故事事为为内内容容编编写写的的戏戏剧剧、电电影影、电电视视剧剧达达多多出出（部部）。除除聊聊斋斋志志异异外外，蒲蒲松松龄龄还还有有大大量量诗诗文文、戏戏剧剧、俚俚曲曲以以及及有有关关农农业业、医医药药方方面面的的著著述述存存世世。 聊斋志异书成后，蒲松龄因家贫无力聊斋志异书成后，蒲松龄因家贫无力
9、印行，直至年（清乾隆三十一年）印行，直至年（清乾隆三十一年）方刊刻行世。后多家竞相翻印，国内外各方刊刻行世。后多家竞相翻印，国内外各种版本达余种，著名版本有青柯亭本、种版本达余种，著名版本有青柯亭本、铸雪斋本等，近个国家有译本出版。铸雪斋本等，近个国家有译本出版。全国聊斋出版物有多种，以全国聊斋出版物有多种，以聊斋故事为内容编写的戏剧、电影、聊斋故事为内容编写的戏剧、电影、电视剧达多出（部）。电视剧达多出（部）。除聊斋志异外，蒲松龄还有大量诗文、除聊斋志异外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。述存世。 将将花花妖妖狐狐魅魅和和幽
10、幽冥冥世世界界的的事事物物人人格格化化、社社会会化化，充充分分表表达达了了作作者者的的爱爱憎憎感感情情和和美美好好理理想想。作作品品继继承承和和发发展展了了我我国国文文学学中中志志怪怪传传奇奇文文学学的的优优秀秀传传统统和和表表现现手手法法，情情节节幻幻异异曲曲折折，跌跌宕宕多多变变，文文笔笔简简练练，叙叙次次井井然然，是是我我国国古古代代文文言言短短篇篇小小说说中中成成就就最最高高的的作作品品集集。鲁鲁迅迅先先生生在在中中国国小小说说史史略略中中说说此此书书是是“专专集集之之最最有有名名者者”；郭郭沫沫若若先先生生为为蒲蒲氏氏故故居居题题联联，赞赞蒲蒲氏氏著著作作“写写鬼鬼写写妖妖高人一等，
11、刺贪刺虐入骨三分高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。题材可分为：题材可分为：婚姻爱情类，如婴宁婚姻爱情类，如婴宁连城小翠连城小翠连城，大户之女。有才名，连城，大户之女。有才名，连城，大户之女。有才名，连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，有乔生献诗，甚可，父贫之，有乔生献诗，甚可，父贫之，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，连城病，几死，生割肤肉活之，连城病，几死，生割肤肉活之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，父又悔婚。后又死，生悲绝，父
12、又悔婚。后又死，生悲绝，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复会于冥府，得友人助而双双复会于冥府，得友人助而双双复会于冥府，得友人助而双双复生和好生和好生和好生和好。故事生动地塑了一个故事生动地塑了一个故事生动地塑了一个故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象活泼可爱的少女形象活泼可爱的少女形象活泼可爱的少女形象婴宁，并着意刻划了婴宁，并着意刻划了婴宁，并着意刻划了婴宁，并着意刻划了她与王子服相爱过程中她与王子服相爱过程中她与王子服相爱过程中她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心天真而近乎狡黠的内心天真而近乎狡黠的内心天真而近乎狡黠的内心世界世界世界世界。 婴宁连城批判科举制度类。
13、如叶生司文郎批判科举制度类。如叶生司文郎颜氏等颜氏等故事描绘了一个聪故事描绘了一个聪故事描绘了一个聪故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子明美丽而又善良的女子明美丽而又善良的女子明美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，颜氏，见丈夫屡考不中，颜氏，见丈夫屡考不中，颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮男妆替夫考取功便女扮男妆替夫考取功便女扮男妆替夫考取功便女扮男妆替夫考取功名，官御史达十年之久，名，官御史达十年之久，名，官御史达十年之久，名，官御史达十年之久，后退而待奉夫君，空使后退而待奉夫君，空使后退而待奉夫君，空使后退而待奉夫君，空使须眉汗颜。须眉汗颜。须眉汗颜。须眉汗颜。一瞎和尚用鼻子嗅一瞎和尚用鼻
14、子嗅一瞎和尚用鼻子嗅一瞎和尚用鼻子嗅试卷，以定文章的好坏，试卷，以定文章的好坏，试卷，以定文章的好坏，试卷，以定文章的好坏，让官吏把文章烧了给他让官吏把文章烧了给他让官吏把文章烧了给他让官吏把文章烧了给他闻，竟至：闻，竟至：闻，竟至：闻，竟至：“ “向壁大呕，向壁大呕，向壁大呕，向壁大呕，下气如雷。下气如雷。下气如雷。下气如雷。” ”颜颜氏氏司文郎司文郎席父被冤至死，方席父被冤至死，方席父被冤至死，方席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然平赴泉下为父伸冤。然平赴泉下为父伸冤。然平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，泉下官吏也徇私枉法，泉下官吏也徇私枉法，泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权
15、乌烟瘴气，方平不畏权乌烟瘴气，方平不畏权乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，势酷刑，不睬金诺寿，势酷刑，不睬金诺寿，势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正终于战胜邪恶，伸张正终于战胜邪恶，伸张正终于战胜邪恶，伸张正义。义。义。义。牛医爱女胭脂，聪明牛医爱女胭脂，聪明牛医爱女胭脂，聪明牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼。美貌，爱慕秀才鄂秋隼。美貌，爱慕秀才鄂秋隼。美貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料竟岂料竟岂料竟岂料竟 引出一桩人命案来，引出一桩人命案来，引出一桩人命案来，引出一桩人命案来，几经反复，累及多人。山几经反复，累及多人。山几经反复，累及多人。山几经反复，累及多人。山东学使施愚山，力翻
16、冤狱，东学使施愚山，力翻冤狱，东学使施愚山，力翻冤狱，东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与严惩凶手毛大，使胭脂与严惩凶手毛大，使胭脂与严惩凶手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪。鄂秀才结成伉俪。鄂秀才结成伉俪。鄂秀才结成伉俪。揭露黑暗现实的。如：席方平胭脂促织席方平胭脂故事情节 1、序幕： 朝廷征促织2、开端： 被摊派交纳促织3、发展： 卜促织 索促织4、高潮：毙促织 化促织 斗促织5、结局：献促织6、尾声评促织柳暗花明柳暗花明大起大落大起大落因祸得福因祸得福痛斥官吏警戒天子痛斥官吏警戒天子交代背景交代背景山穷水尽山穷水尽征虫征虫捕虫捕虫卜虫卜虫丧虫丧虫斗虫斗虫献虫献虫比较阅读比较阅读：聊
17、斋志异有几种版本，文字各：聊斋志异有几种版本，文字各有出入，试对照阅读下列例子，比比优劣。有出入，试对照阅读下列例子，比比优劣。1、而心目耳力俱穷，绝无踪响。（课本）、而心目耳力俱穷，绝无踪响。（课本）2、寻之多时，绝无踪响。（另版本）、寻之多时，绝无踪响。（另版本）3、则气断声吞，亦不复以儿为念。、则气断声吞，亦不复以儿为念。（课本）（课本）4、则气断声吞，亦不敢复究儿。、则气断声吞，亦不敢复究儿。（另版本）（另版本）写出捉蟋蟀时的极度紧张，揭示写出捉蟋蟀时的极度紧张，揭示“岁征民间岁征民间”之苦。之苦。失虫之忧甚于失子，揭示成名精神上所受的摧残。失虫之忧甚于失子，揭示成名精神上所受的摧残。
18、 读下面一则与促织相关的野史，与课文作比较，有哪几处不同？ 宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖明朝小史） 野史是一大悲剧，蒲松龄野史是一大悲剧，蒲松龄改写的促织却是改写的促织却是“喜剧喜剧” ； 野史野史为骏马来换蟋蟀；为骏马来换蟋蟀； 妻失促织，惧而自缢；妻失促织，惧而自缢； 鸡啄食促织；鸡啄食促织；夫亦自经。夫亦自经。“用传奇之法，而用传奇之法，而以志怪，变幻之状，以志怪，变幻之状，如在目前如在目前”。（传奇，。（传奇，指唐代传奇小说）
19、它指唐代传奇小说）它代表了我国代表了我国文言短篇文言短篇小说小说的最高成就。的最高成就。鲁迅鲁迅画人画鬼高人一等画人画鬼高人一等刺贪刺虐入木三分刺贪刺虐入木三分郭沫若郭沫若翻译翻译“异史氏曰异史氏曰”一段一段: :篇末附篇末附“异史氏曰异史氏曰”，是作者自己假托之，是作者自己假托之名。这是仿效史记名。这是仿效史记“太史公曰太史公曰”的笔法的笔法附在每篇后面的评论。附在每篇后面的评论。奉行者奉行者：“奉皇帝的命令去办的人奉皇帝的命令去办的人”，可，可与上文与上文“天子天子”一致。一致。加以官贪吏虐加以官贪吏虐：加以，两个词，：加以，两个词，“加加”，加上；加上；“以以”，由于。，由于。“贪贪”译
20、译“贪婪贪婪”。一跬（一跬（ ）步步：古代以跨出一脚的距离：古代以跨出一脚的距离为跬，两跬为一步。课文中是为跬，两跬为一步。课文中是“一举一动一举一动”的意思。的意思。以皇帝为首的封建以皇帝为首的封建统治者统治者。由于。由于最高最高统治者统治者的荒淫无耻，的荒淫无耻，贪官贪官对上的阿谀奉对上的阿谀奉承承，“科敛丁口科敛丁口”，老百姓老百姓就只能落就只能落入入“贴妇卖儿贴妇卖儿”、倾家荡产的倾家荡产的悲惨命悲惨命运。运。对照朗读第对照朗读第1段、第段、第9段。段。“每责一头，辄尽每责一头，辄尽数家家产。数家家产。”造成这个后果的罪魁祸首是谁造成这个后果的罪魁祸首是谁？请从第？请从第1段和第段和第
21、9段中找出证据。段中找出证据。这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫鞭笞皇帝视人命如玩小虫。成名成名“因祸得福因祸得福”即使是真，也是即使是真，也是偶然偶然的。的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统统治的腐败治的腐败已到何种程度！已到何种程度！“喜剧喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，剧，“成名裘马扬扬成名裘马扬扬”，连，连“抚臣、令尹，抚臣、令尹，并受促织恩泽并受促织恩
22、泽”，这岂不，这岂不荒唐可笑荒唐可笑！为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？课文分析作者的创作意图： 借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。 本文是聊斋志异中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。 表现手法表现手法表表现现手手法法详略详略安排安排文笔文笔变化变化虚幻虚幻情状情状详写捉虫曲折过程详写捉虫曲折过程略写献虫层层受惠略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端粗笔勾勒故事开端 （饱含同情）（饱含同情）工笔描述发展高潮工笔描述发展高潮 （饱含同情）（饱含同情）粗笔勾勒故事结局粗笔勾勒故事结局 （
23、辛辣讽刺）（辛辣讽刺）心理描写，细腻合理心理描写，细腻合理情景描写，逼近生活情景描写，逼近生活情节曲折情节曲折波澜起伏波澜起伏跌宕多姿跌宕多姿小说前有起因，后有议论，情节曲折，小说前有起因，后有议论，情节曲折，近乎离奇。通过大起大落的情节，把一只近乎离奇。通过大起大落的情节，把一只小小的蟋蟀同人物的命运紧紧结合起来，小小的蟋蟀同人物的命运紧紧结合起来，曲尽了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜曲尽了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中写尽了成名在到悲，悲悲喜喜中写尽了成名在经济上、经济上、肉体上肉体上，特别在，特别在精神上精神上所受到的摧残，唤所受到的摧残，唤起读者对成名一家的同情和对封建
24、统治者起读者对成名一家的同情和对封建统治者穷奢极欲、荒淫无度的强烈愤慨，揭露封穷奢极欲、荒淫无度的强烈愤慨，揭露封建社会的黑暗，从而建社会的黑暗，从而深化主题深化主题，实现了，实现了创创作意图作意图。离奇、虚幻的情节 成名夫妻由求神问卜而得佳品这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神图那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路，读者读了，自会想到这点。 成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗这个情节也有现实因素，在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。试想，一个九岁孩子，
25、经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。 结尾的的喜剧结局既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的摆脱厄运，裘马扬扬也就纯属幻想。但这个情节却深刻地揭示了封建政治的腐朽性，读者读了，自会联系当时官场的黑暗现象。 “异异史史氏氏曰曰”一一段段议议论论文文字字，这这是是蒲蒲松松龄龄对对故故事事所所作作的的评评论论，借借此此表表明明自自己己对对所所记记之之人人和和事事的态度，使作品的主题更鲜明、突出。的态度，使作品的主题更鲜明、突出。 作作者者在在具具体体细细致致陈陈述述了了故故事事始始末末之之后后，作作了了深深刻刻的的思思考考，把把这这件件事事情情放放在在整整个个社社会
26、会现现实实背背景景上上来来分分析析它它产产生生的的根根源源和和危危害害，指指出出，上上自自“天天子子”，下下到到贪贪虐虐的的官官吏吏，一一整整套套封封建建官官僚僚机机构构，是是酿酿成成民民众众悲悲剧剧的的祸祸根根。“天天子子一一跬跬步步，皆皆关关民民命命，不不可可忽忽也也。”作作者者为为民民请请命命、借借古古讽讽今今，应应予予肯肯定定。可可是是作作者者用用“善善恶恶有有报报”的的宿宿命命观观点点来来解解释释成成名名的的一一贫贫一一富富，明明显显属属于于宣宣扬扬封封建建迷迷信信，客客观观上上只只能能起起麻麻痹痹被被压压迫迫群群众众的的反反抗抗斗斗争争的的消消极极作用，应予否定。作用，应予否定。篇
27、末评论可见一只小小的蟋蟀竟然搅动（或牵动）着主人公的心，主宰（或把持着）主人公的命运。这细致入微、曲折变化 的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫 ，官贪 吏虐，致使百姓家败人亡的罪恶现实。 4、语言精练，词汇丰富，句式多样化。无论是叙述故事，描写场面，还是人的对话，作者所调遣的语言，都能曲尽其妙，恰到好处。 艺术特色鲜明1、情节曲折，引人入胜。整个故事情节由“征虫捉虫得虫化虫”一条主线贯穿。2、人物性格鲜明突出。比如写成名捕捉蟋蟀时，根据具体情况作了有区别的描述，情节细腻，心理真切。3、浪漫主义手法的运用。成名儿子死后“复活”，且化为蟋蟀，本属子虚乌有的事，但在作者笔下却演绎得绘
28、声绘色。全文特点概括 3、借古讽今的手法 借明朝讽喻清朝 （讽刺贪官虐吏）1、细腻的心理描写2、跌宕起伏、曲折生动的故事情节蒲 松龄给下列加线的字注音给下列加线的字注音迂迂讷讷 裨裨益益爇爇香香 翕翕辟辟掭掭 不不啻啻抢抢呼欲绝呼欲绝 惙惙然然蹄蹄躈躈 龁龁觇觇视视 俾俾入邑入邑庠庠nbruxtinchqingchuqiohchnbxing1、令以责之里正 2、不终岁，薄产累尽3、成妻具资诣问 4、成然之5、蹑迹披求 6、斯须就毙7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之 9、自增惭怍 10、掇置笼中11、细疏其能 12、无出右者13、无何，宰以卓异闻 14、抚军亦厚赉成 15、独是成氏子以蠹贫
29、16 、并受促织恩荫 17、又嘱学使俾入邑庠重点词语重点词语18 得佳者笼养之19 靡计不施，迄无济1、令以责之里正 12、不终岁，薄产累尽2、成妻具资诣问 13、成然之3、蹑迹披求 14、斯须就毙4、既而得其尸于井 15、成以其小，劣之 5、自增惭怍 16、掇置笼中6、细疏其能 17、无出右者7、无何，宰以卓异闻8、抚军亦厚赉成 9、独是成氏子以蠹贫10 、并受促织恩荫11、又嘱学使俾入邑庠 （连，就） （准备）（追随、拨开）（不久）（惭愧）（陈述）（才能优异）（赏赐）（侵耗，因侵耗而贫穷）（得到恩惠荫庇）（俾，使。庠，学校）（亏累）（认为对）（不久）（认为不好）（捉）（以右为尊）疑难字句解
30、析岁：岁：1、后、后岁岁余，成子精神余，成子精神 2、岁岁征民间征民间3、成有子九、成有子九岁岁。4、不终、不终岁岁，薄产累尽，薄产累尽（一年）（一年）(每年每年)（年龄）（年龄）（年）（年）顾：顾：1、顾顾念蓄劣物终无所用念蓄劣物终无所用2、相如、相如顾顾召赵御史书召赵御史书3、子布、元表诸人各、子布、元表诸人各顾顾妻子妻子4、激昂大义，蹈死不、激昂大义，蹈死不顾顾， 亦曷故哉亦曷故哉（但）（但）（回头）（回头）（顾念）（顾念）（顾念、顾惜）（顾念、顾惜）报：报：1、虫翘然矜鸣，似、虫翘然矜鸣，似报报主知主知2、士不敢弯弓而、士不敢弯弓而报报怨怨 3、所以不、所以不报报谢者，以为小礼无所用谢
31、者，以为小礼无所用4、欲求、欲求报报其父仇，莫能得其父仇，莫能得（报告）（报告）（报复）（报复）（报答）（报答）（报仇）（报仇）（命令）（命令）（时令）（时令）（美好的）（美好的）（命令）（命令）令令1、维扬帅下逐客之、维扬帅下逐客之令令2、群葩当、群葩当令令时，只在花开之数日时，只在花开之数日3、便言多、便言多令令才才4、令令初下，群臣进谏，门庭若市初下，群臣进谏，门庭若市A邑邑有成名者，操童子业有成名者，操童子业B小则获小则获邑邑，大则得城，大则得城A试与他虫斗，虫尽试与他虫斗，虫尽靡靡B靡靡计不施，迄无济计不施，迄无济C吾视其辙乱，望其旗吾视其辙乱，望其旗靡靡，故逐之，故逐之D天高地迥，
32、号呼天高地迥，号呼靡靡及及E生之者少而生之者少而靡靡之者甚多之者甚多A因出己虫，因出己虫，纳纳比笼中比笼中B成妻成妻纳纳钱案上，焚拜如前人钱案上，焚拜如前人C谘诹善道，察谘诹善道，察纳纳雅言雅言至通州，几以不至通州，几以不纳纳死死旧时县的别称旧时县的别称古代与都城对称的县镇古代与都城对称的县镇（败退）（败退）（无，没有）（无，没有）（倒下）（倒下）（放进）（放进）（交纳）（交纳）（采纳）（采纳）A俨俨然然类画类画B然然睹促织，隐中胸怀睹促织，隐中胸怀（-的样子，形容词词尾）的样子，形容词词尾）(然而，但是然而，但是)不不浪费浪费接纳接纳成不敢敛户口，而又无所赔偿：成不敢敛户口，而又无所赔偿：成
33、名不敢勒索百姓，成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。但自己又没有用来赔偿的东西。冀有万一之得冀有万一之得：希望有万分之一的收获：希望有万分之一的收获展玩不可晓展玩不可晓：翻来复去的细看，却不明（是什么意：翻来复去的细看，却不明（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。会。思试之斗以觇之思试之斗以觇之：前一：前一“之之”代代“蟋蟀蟋蟀”，后一，后一“之之”代代“蟋蟀角斗的本领蟋蟀角斗的本领”。“以以”，连词。，连词。“觇觇”，“看看”。不如拼不如拼博博一笑一笑：不如让它不如让它斗一斗，换得斗一斗，换得一笑了事。一笑了事。又试之
34、鸡又试之鸡：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。“试之鸡试之鸡”即即“试之以鸡试之以鸡”、“以鸡试之以鸡试之”。补充注释1宣德间宣德间：宣德年间。宣德，明宣宗朱瞻基的年号(14261435)。不终岁，薄产累尽不终岁，薄产累尽：累尽，课文注释“受累而赔尽”。“累”，无论是作“受累”、“亏累”，都读第四声（），只有在“堆叠”（“累土为山”）、重叠（“层楼累榭”）、屡次（“累战皆捷）时，才读第三声（）。成然之成然之：“然之”是意动用法，以妻子的话为对；“然”：是不及物动词，意为“对，是的”，表肯定。成名（认为）很对。右 :古代崇右，故以右为上，为贵，为高。 又又试试之之
35、鸡鸡：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。“试之鸡”即“试之以鸡”、“以鸡试之”。 业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算尔！尔！：句中“复算”，课文注释“算帐，追究”，细味“复”字没有落实。这句应该是两句话两层意思，第1层是母亲骂，第2层是父亲再算帐。 思试之斗以觇之思试之斗以觇之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本领”。“以”，连词“而”。“觇”，窥视，此处是“看”的意思。补充注释2 展展玩玩不不可可晓晓：翻来复去的细看，却不明（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。 补充注释3（8）篇末附“异史氏曰”，是作者自己假托之名。这是仿效
36、史记“太史公曰”的笔法附在每篇后面的评论。 （9）奉行者：以译“奉皇帝的命令去办的人”为好，可与上文“天子”一致。（10）加以官贪吏虐：加以，该是两个词，“加”，加上；“以”，由于。“贪”译“贪婪”为好。 （11）一跬（）步：课文未注。古代以跨出一脚的距离为跬，两跬为一步。课文中是“一举一动”的意思。（12）以蠹（）贫：蠹，蠹虫。课文用来比胥吏的侵害。有的译作“由于读书而贫困”。根据文意还是以译作“由于胥吏的敲诈而贫困”为好。 “夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖”“向隅”、“聊赖”应怎样翻译，文意才顺通？补充注释4“向隅”实际上是代指“哭泣” ；“聊赖”意为生活上或精神上的凭借； “不复
37、聊赖”活译为“不再有生趣”这种化用是聊斋志异中的一种修辞方法，目的是使平实的语句带有“古色斑斓”的韵味（旧时评注家冯镇峦语）。这种化用，本文中还有许多。如“东曦既驾”，化用了古代日神驾六龙的传说，“掩口胡卢而笑”， “胡卢”是笑在喉间；“蠹若木鸡”，原意是说把斗鸡训练到“望之似木鸡”的程度，其他斗鸡就“无敢应者”，只好赶快逃走；“裘马扬扬”、“裘马过世家”，化用了论语中子路的话：“愿车马，衣轻裘，与朋友共”的“裘马”代指衣食往行方面的排场，不能只理解为穿皮袍，骑大马。郭沫若一九六二年冬写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分写人写虫高人一等写成名：真实、细腻的心理描写。捕“虫”时“愕”捕“虫”后“大喜
38、”丧“虫”后“被冰雪”、“怒”儿死后“化怒为悲”、“欲绝”儿有“气息”后“喜置榻上”儿“神气痴木”“不复以儿为念”“僵卧长愁”“忽闻门外虫鸣”时“惊起”、“喜而捕之”“喜而收之”“惴惴”作者以神来之笔刻划了成名的内心变化,写得错落有致，其时悲时怒时喜时愁。人物的心理刻划与其悲欢离合的命运紧密相联系区区小虫系着成名一家之祸福争危，得之则化祸为福，失之则大难临头，给人以更加真实的感觉，使人物的形象也更加丰满。从侧面深刻而有力地揭露了当时官府之暴虐，社会之黑暗，人民所受灾难之深重。写促织：夸张与细节描写“伏”“暴怒”“奔”“跃”“张”、“伸”“”“矜”“叮”显示了小虫的神奇的本领。小虫是由成名的儿子
39、变化而来，作者运用夸张和细节描写，形象地描绘出当时的统治阶级造成虫命为贵、人命为贱的社会病态心理，对统治者进行了无情的揭露和鞭挞。刺贪刺虐：刺贪刺虐：无情的揭露和批判宫中尚促织之戏里胥猾黠，假此科敛丁口华阴令欲媚上官抚军大悦，诏赐抚臣名马衣缎上大悦。作品以斗促织的宫廷嬉戏做为引线，由于宫廷的倡导，而形成了地方上的按期征收的“定例”，并借此横征暴敛，鱼肉百姓，揭示了由上到下的封建官僚体制正是造成民不堪命的社会根源。“喜剧是将那些无价值的东西撕破给人看”,一般地喜剧的结局是圆满的，愉快的。但作者是通过情节的发展，对社会的丑恶的现象进行有力的鞭挞，真实地反映了生活。促织故事情节从成名搜捕蟋蟀开始。这
40、个可怜的小人物为了交差，几经周折，受尽苦难捕得一只蟋蟀，但是小儿不小心又把蟋蟀给弄死了，于是悲剧也达到了它的顶点：人变成了蟋蟀，然而“山穷水尽”之时却又“柳暗花明”，这小小的一只虫子却使倒霉的人家有了一个春梦一般的美好结局，岂不让人啼笑皆非，也给人以深刻地思考。“尔貌则寝，尔躯则修，行年七十有四，此四万七千余日所成何事，而忽已白头，奕世对尔孙子亦孔之羞。”“异史氏曰”一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记体小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。这段评论主要有三点：1、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之旨。2、成名的一贫一富说明是“天将酬
41、长厚者”反映了“善恶有报”的宿命论思想。3、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。细读课文，点击心理细读课文，点击心理阅读课文第阅读课文第6、7小节，找出体现成名心理小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。活动变化的单音词，依次填入空格处。成名听说儿子误毙蟋蟀则（成名听说儿子误毙蟋蟀则（），得子尸），得子尸于井则转而为（于井则转而为（），见儿子气息），见儿子气息惙然则转惙然则转为（为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ）。）。忽闻门外虫鸣则既（忽闻门外虫鸣则既（ ）且（）且（ ），然见蟋），然见蟋蟀短小则认为它（蟀短小则认为它（ ）；视之，意似良，则）；视之，意似良，则又转为（又转为（ ）。将献公堂，不知能否合官）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（老爷意，心中又（ ）。）。怒怒悲悲喜喜愁愁惊惊喜喜劣劣喜喜恐恐1、作业作业：归纳总结通假字、词类活用：归纳总结通假字、词类活用现象，要写出例句。现象，要写出例句。2、思考思考：小说批评的矛头是统治阶级，：小说批评的矛头是统治阶级，为什么作者给故事安排一个喜剧的结局为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？速读课文，理清情节。速读课文，理清情节。
