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1、用用26的乘法口诀求商的乘法口诀求商教学老师：隆吉教学内容：教学内容：教材第教材第18页页19页例页例1例例2。教学目标：教学目标：使学生在动手操作的基础上体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法使学生在动手操作的基础上体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用口诀求商的简便，并掌握用26的乘法口诀求商。的乘法口诀求商。教学重点：教学重点：掌握用掌握用26的乘法口诀求商方法。的乘法口诀求商方法。教学难点：教学难点：运用乘、除法之间的联系，理解用乘法口诀求商的道理运用乘、除法之间的联系，理解用乘法口诀求商的道理教学方法：教学方法：谈话与指导相结合。谈话与指导相结合。学习方法学习
2、方法：自主探索，合作交流。：自主探索，合作交流。教学准备：教学准备：多媒体课件。多媒体课件。教学过程教学过程：一、复习导入1、口算3 4（ ） 6 3 （ ） 4 4 （ ） 5 3 （ ）2 3（ ） 2 4 （ ） 2 5 （ ） 2 6 （ ）6 1（ ） 4 3 （ ） 5 5 （ ） 6 5 （ ）2、先填空，并指明学生说一说括号里的数是用那句乘法口诀写出来的。 3 （ ）6 6（ ）36 （ ）22 （ ）3 18（ ）5 25 5（ ）20 （ ）24 4 （ ）24 在前面我们学习过的除法算式中，都是通过平均分来计算除法的商，在前面我们学习过的除法算式中，都是通过平均分来计算除
3、法的商，这种方法比较麻烦，有没有更好的计算方法呢？今天我们就来学习一种这种方法比较麻烦，有没有更好的计算方法呢？今天我们就来学习一种更为简单的求商的方法吧。更为简单的求商的方法吧。1、出示例、出示例1二、探究新知探究新知（2）一个小猴可分得几个桃子，怎样列除法算式？ 122 （3）探究算法提问：如果你是猴妈妈，你会怎么分？为什么？学生交流汇报：直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商。（1）思考：猴妈妈在干什么？从图中你都发现了哪些数学信息？根据你们发现的数学信息，谁能编一道用除法解决的问题？ 2、练习：教材第、练习：教材第18页页“做一做做一做”3、出示例、出示例2。（1）思考：从上面图中你
4、都发现了哪些数学信息？根据你们发现的）思考：从上面图中你都发现了哪些数学信息？根据你们发现的数学信息，谁能编一道用除法解决的问题？数学信息，谁能编一道用除法解决的问题？ （2）写出算式，并说一说算式表示的意思。）写出算式，并说一说算式表示的意思。（3）这两道题怎么计算？分别用的是哪句乘法口诀？）这两道题怎么计算？分别用的是哪句乘法口诀？小结：可以用乘法口诀求商，除数是几就想几的乘法口诀，再看被除数小结：可以用乘法口诀求商，除数是几就想几的乘法口诀，再看被除数是几，再确定用哪句口诀。是几，再确定用哪句口诀。四、课堂总结：四、课堂总结： 这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？五、板书设计五、板书设计 用用26的乘法口诀求商的乘法口诀求商 3 （4） 12 12 3 （4） 想：想：3和几相乘得和几相乘得12？三（四）十二，商是？三（四）十二，商是4。 4 6 24 24 4 6 24 6 4
