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1、日月放光辉日月放光辉 连绵丝路黄河水连绵丝路黄河水 当年一起贯南北当年一起贯南北 一览群山凌绝顶一览群山凌绝顶 五马奔腾不可追五马奔腾不可追 秋风起秋风起 白发吹白发吹 寒夜秋露那是谁寒夜秋露那是谁 伤心别下千行泪伤心别下千行泪 一声嚎啕万人悲一声嚎啕万人悲 情系百姓苦情系百姓苦 心为天下碎心为天下碎 诚诚欲语平生事诚诚欲语平生事 只说功与罪只说功与罪 落木萧萧下落木萧萧下 江河去不归江河去不归 天地茫茫无穷尽天地茫茫无穷尽 日月放光辉日月放光辉杜甫（杜甫（712712770770），字），字子美子美，自号自号少陵野老少陵野老，盛唐大诗人，盛唐大诗人，号称号称“诗圣诗圣”。 原籍湖北襄阳，生于
2、河南原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人巩县。初唐诗人杜审言杜审言之孙。之孙。唐肃宗时，官唐肃宗时，官左拾遗左拾遗。后入。后入蜀，友人严武推荐他做剑南蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜工部。杜甫和李白齐名，世称杜甫和李白齐名，世称“李杜李杜”。他的他的思想核心是思想核心是儒家的仁政思想儒家的仁政思想。他有。他有“致致君尧舜上，再使风俗淳君尧舜上，再使风俗淳”的的宏伟抱负。宏伟抱负。杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。其经历和诗歌创作诗一千四百多首。其经
3、历和诗歌创作可以分为四期。可以分为四期。一、读书和漫游时期（三十五岁以前）一、读书和漫游时期（三十五岁以前）这一时期曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、这一时期曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举，赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举，不第。以后在洛阳遇不第。以后在洛阳遇李白李白，二人结下深厚友谊，继而，二人结下深厚友谊，继而又又遇高适遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。有机会再见面了。 二
4、、困居长安时期（三十五至四十四岁）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）这一时期，杜甫先在长安应试，这一时期，杜甫先在长安应试，落落第第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到到处潜悲辛处潜悲辛”的生活的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。这期间他写了的小官。这期间他写了兵车行兵车行、丽人行丽人行等等批评时政、讽刺权贵的诗篇。批评时政、讽刺权贵的诗篇。而而自京赴奉先县咏自京赴奉先县咏怀五百字怀五百字尤为著名尤为著名，标志着他经历十年长安困苦，标志着他经历十年长安
5、困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。度。三、陷贼和为官时期（四十五至三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）。四十八岁）。安史之乱安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军途为安史叛军俘获俘获，押到长安。他面对混乱的长安，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成听到官军一再败退的消息，写成月夜月夜、春望春望、哀江头哀江头、悲陈陶悲陈陶等诗。后来他潜逃到等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做凤翔行在，做左拾遗左拾遗。由于忠言直谏，上疏由于忠言直谏，上
6、疏为宰相为宰相房琯事房琯事被贬被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式把华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏三吏”、“三别三别”。四、西南飘泊时期四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）。（四十八至五十八岁）。随着九节度官军在相州大败和关辅随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了经秦州、同谷等地，到了成都成都，过了，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂漂流流到梓州、阆州。后返到
7、梓州、阆州。后返成都成都。严武死，他。严武死，他再度飘泊再度飘泊，在，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有上。这时期，其作品有水槛遣心水槛遣心、春夜喜雨春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、病橘病橘、登楼登楼、蜀相蜀相、闻官军收河南河北闻官军收河南河北、又呈吴郎又呈吴郎、登高登高、秋兴秋兴、三绝句三绝句、岁晏行岁晏行等大量名作。等大量名作。综观杜甫一生思想是综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元穷年忧黎元”，“致君尧舜上致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，所以他的诗歌创作，始终贯穿着始终贯穿着忧国忧民忧国忧民这条主线，
8、由此这条主线，由此可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一，因而被称为一代代“诗史诗史”。杜诗风格，基本上是。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了不
9、少排律，拗体。艺术手法也多种多样，不少排律，拗体。艺术手法也多种多样，是唐诗思想是唐诗思想艺术的集大成者。艺术的集大成者。 秋兴秋兴八首是杜甫在公元八首是杜甫在公元766年年(大历元年大历元年)、55岁旅居夔府岁旅居夔府时的作品。这是八首蝉联、结构时的作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的严密、抒情深挚的七言律诗，七言律诗，体体现了诗人晚年的思想感情和艺术现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。写这组诗时，离安史之成就。写这组诗时，离安史之乱的爆发乱的爆发(755)已十一年。已十一年。秋兴秋兴八首八首因声求气：因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精
10、神。把握诗的精神。 一轮诵读，因一轮诵读，因声声求气求气秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。因声求气：因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。把握诗的精神。 一轮诵读，因一轮诵读，因声声求气求气秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）玉露玉露/凋伤凋伤/枫树枫树/林，巫山林，巫山/巫峡巫峡/气气/萧森。
11、萧森。江间江间/波浪波浪/兼天兼天/涌，塞上涌，塞上/风云风云/接接/地阴。地阴。丛菊丛菊/两开两开/他日他日/泪，孤舟泪，孤舟/一系一系/故园故园/心。心。寒衣寒衣/处处处处/催催/刀尺，白帝刀尺，白帝/城高城高/急急/暮砧。暮砧。“七言诗七言诗”则为每句三顿，其主要是第五个则为每句三顿，其主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿字或第七个字可以一个字成为一顿 缘景明情：缘景明情：通过品味诗歌的意象通过品味诗歌的意象或景或物或或景或物或人或事，连缀成画面，体会独特的意境，领悟诗人或事，连缀成画面，体会独特的意境，领悟诗人的感情。人的感情。 二轮诵读，缘二轮诵读，缘景景明情明情自读诗歌，思考
12、讨论：自读诗歌，思考讨论： 诗歌描写了哪些意象？诗歌描写了哪些意象？ 构成了怎样的一种意境？构成了怎样的一种意境？ 表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？ 意象 玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云 丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧 意境 萧瑟萧瑟 凄凉凄凉 雄浑雄浑 壮阔壮阔玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。江间波
13、浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。老大伤悲，凄苦落寞老大伤悲，凄苦落寞时局不安，阴沉郁闷时局不安，阴沉郁闷思乡不归，无奈凄伤思乡不归，无奈凄伤无家可归，惆怅凄凉无家可归，惆怅凄凉感情意象 玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云 丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧 意境 萧瑟萧瑟 凄凉凄凉 雄浑雄浑 壮阔壮阔玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，丛
14、菊两开他日泪，孤舟一系故园心。孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。感情 抒羁旅之愁抒羁旅之愁 悲家国之事悲家国之事（三）三轮诵读，知人论世：（三）三轮诵读，知人论世：（知人论世：就是为理解某个人的作品，而了解这（知人论世：就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。）景理解作品。）公元公元759年，杜甫为避年，杜甫为避“安史之乱安史之乱”，携妻儿由陕，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。
15、的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。四川奉节），住了两年左右的时间。秋兴秋兴既是既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋玉露凋伤枫树林伤枫树林”是其中的第一首。是其中的第一首。 明确：明确：秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）通过对巫山巫峡的秋通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出色秋声的形象描绘，烘托出萧瑟阴森、动荡萧瑟阴森、动荡不安的气氛不安的气氛，令人感到秋色秋声扑面惊心，令人感到秋色秋声扑面
16、惊心，同时也抒发了同时也抒发了诗人的忧国之情和孤独抑郁之诗人的忧国之情和孤独抑郁之感。感。问题：从炼字的角度对问题：从炼字的角度对“丛菊两开他日泪丛菊两开他日泪, ,孤舟一系故园心孤舟一系故园心”进行赏析。进行赏析。 这一联是全篇诗意所在这一联是全篇诗意所在 . 借一个借一个“泪泪”字托出焦灼无奈的思乡之情字托出焦灼无奈的思乡之情；用一个用一个“孤孤”字传递出漂泊无依的苦况字传递出漂泊无依的苦况。以。以“丛菊两开丛菊两开”、“孤舟一系孤舟一系”的图景，表现出的图景，表现出思思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。 （四）四轮诵读，品味语言（四）四轮诵读
17、，品味语言意象 玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云 丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧 意境 萧瑟萧瑟 凄凉凄凉 雄浑雄浑 壮阔壮阔玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。五轮诵读，吟咏诗韵五轮诵读，吟咏诗韵感情 抒羁旅之愁抒羁旅之愁 悲家国之事悲家国之事触触景景生生情情 情情景景交交融融艺术技巧：艺术技巧： 总结：这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。总结：这是一篇随物兴感、即景寄怀之作
18、。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中书写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。自宋玉在忧。自宋玉在九辨九辨中感叹中感叹“悲哉！秋之悲哉！秋之为气也为气也”以来，悲秋成为古代诗歌中常见的以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，刘禹锡诗韵主旨，刘禹锡诗韵“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”。但杜甫此诗，不但但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国
19、之秋，含意较一般的悲秋之作远为感和家国之秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚。深厚。特点特点：一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或寓情于景，情景交融，或者用衬托、对比的手法，或寓情于景，情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、质朴。工整，诗的语言特点：明快、清新、质朴。鉴赏重点鉴赏重点1 1、把握形象的特征和寓意。、把握形象的特征和寓意。2 2、体味诗歌情景交融的意境。、体味诗歌情景交融的意境。3 3、领会诗人写景所表现的情感
20、。、领会诗人写景所表现的情感。4 4、分析诗歌的写作技巧和语言特色。、分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景诗写景诗山水田园诗的写景方法山水田园诗的写景方法，鉴赏时应主要注意鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧写景的常见方法和技巧1 1、留意观察景物的立足点和描写角度：高低、俯仰的、留意观察景物的立足点和描写角度：高低、俯仰的变化。变化。2 2、把握和分析写景的方法：绘形、绘声、绘色。、把握和分析写景的方法：绘形、绘声、绘色。”乱乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。“3 3、理解和说明写作技巧、理解和说明写作技巧; ;虚实结合，以动衬静，明暗对虚实结合，以动衬静，明暗对比
21、，以小见大，粗笔勾勒，细笔描绘，比兴手法。比，以小见大，粗笔勾勒，细笔描绘，比兴手法。语言运用语言运用：学会欣赏景象，体会细致的观察、捕捉和描摹学会欣赏景象，体会细致的观察、捕捉和描摹诗歌鉴赏题答题模式归类诗歌鉴赏题答题模式归类一、分析意境型一、分析意境型提问方式提问方式：这首诗营造了怎样的意境？：这首诗营造了怎样的意境？提问变体提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？答题步骤答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。要忠实于原诗，用联想描绘诗中展现的图景画面。要忠实于原诗，用联想和想象再创造，语言力求和想象再创造，语言力
22、求优美优美。概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音词即概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音词即可，例如可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要力求等，要力求准确准确。分析作者的思想感情。力求分析作者的思想感情。力求具体具体，切忌空洞。比如，切忌空洞。比如光答光答”表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀“是不行的，应答出为是不行的，应答出为什么而感伤。什么而感伤。答题示例答题示例绝句二首绝句二首 杜甫杜甫 迟日江山丽，迟日江山丽， 春风花草香。春风花草香。 泥融飞燕子，泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人经过注：此诗写
23、于诗人经过 “一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）暂时定居成都草堂时。） 问：此诗描绘了怎样的景物？问：此诗描绘了怎样的景物？ 表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动，这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束睡不动，这是一幅明净
24、绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活后奔波流离生活后安定愉悦闲适安定愉悦闲适的心境。的心境。检测练习检测练习枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。 1 1、作者在诗中写了哪几种景物？这些景物有什么特点？、作者在诗中写了哪几种景物？这些景物有什么特点？ 2 2、通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？、通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？参考答案：参考答案：1 1、景物有落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠、景物有落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人、城、寺、船、钟声。人、城、寺、船、钟声。特征：秋夜幽寂清冷旷远。特征：秋夜幽寂清冷旷远。2 2、写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。、写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。或漂泊在外的游子孤寂忧愁的思乡之情。或漂泊在外的游子孤寂忧愁的思乡之情。长久寄居他乡长久寄居他乡
