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1、高二英语公开课教学反思表高二英语公开课教学反思表授课教师授课教师丁宇丁宇科目科目英语英语授课时间授课时间3 3 月月 2929 日第四节日第四节今天讲了一节大公开课，这是一节作文课。对这节课做了充分的今天讲了一节大公开课，这是一节作文课。对这节课做了充分的准备，高二东全体英语教师都给出了宝贵的建议。这节课的设计首先准备，高二东全体英语教师都给出了宝贵的建议。这节课的设计首先是动员对学生提出要求。然后导入，然后是对本节课目标的展示。使是动员对学生提出要求。然后导入，然后是对本节课目标的展示。使学生有目的性。已背诵，验收的方式来了解学生对知识的掌握。带学学生有目的性。已背诵，验收的方式来了解学生对
2、知识的掌握。带学生来完成一篇作文。所有铺垫之后让学生自己动手写作文。然后相互生来完成一篇作文。所有铺垫之后让学生自己动手写作文。然后相互批改。实例展示。让学生了解写作文应注意的事项。最后是作业的布批改。实例展示。让学生了解写作文应注意的事项。最后是作业的布置，让学生背诵来沉淀所学知识。整节课课堂环节比较齐全。但也有置，让学生背诵来沉淀所学知识。整节课课堂环节比较齐全。但也有其它方面的不足，口语还有待较强，语音语调的抑扬顿挫。驾驭课堂其它方面的不足，口语还有待较强，语音语调的抑扬顿挫。驾驭课堂的能力需要提高，应及时发现学生出现的错误，在细节的处理上需要的能力需要提高，应及时发现学生出现的错误，在
3、细节的处理上需要在仔细一些。课堂应该再创新。在仔细一些。课堂应该再创新。说课后的改进：语言要抑扬顿挫，简练；要题开讲；少批评多鼓说课后的改进：语言要抑扬顿挫，简练；要题开讲；少批评多鼓励；课后留白时间要宽裕。作文的批改，要两篇作文对比效果更好。励；课后留白时间要宽裕。作文的批改，要两篇作文对比效果更好。关注学生，发挥学生的主体性，让学生动起来。关注学生，发挥学生的主体性，让学生动起来。课前动员：让学生珍惜时间，充分利用每一分钟来学习。对学生课前动员：让学生珍惜时间，充分利用每一分钟来学习。对学生做出本堂课的具体要求。调动学生的积极性。做出本堂课的具体要求。调动学生的积极性。有价值的问题：在上作
4、文课时，课堂上善于督促学生多动笔，多有价值的问题：在上作文课时，课堂上善于督促学生多动笔，多写多练。让学生参与到课堂活动上来。养成良好的学习习惯。用语言写多练。让学生参与到课堂活动上来。养成良好的学习习惯。用语言和激情引导学生让学生跟着老师说，跟上老师的上课步伐，提高学生和激情引导学生让学生跟着老师说，跟上老师的上课步伐，提高学生的课堂状态。在写作时要特别注意对学生的书写要求。的课堂状态。在写作时要特别注意对学生的书写要求。改进措施：首先课前要充分备课，备学生，备知识，设计好课件。改进措施：首先课前要充分备课，备学生，备知识，设计好课件。课堂环节的设计自己以后要多花些心思，使课堂效率更高。要扎
5、实自课堂环节的设计自己以后要多花些心思，使课堂效率更高。要扎实自己的基本功。平常授课要多用英语口语。在课堂上要注意自己的口头己的基本功。平常授课要多用英语口语。在课堂上要注意自己的口头语，语，做到语言简练，做到语言简练，不说废话，不说废话，学生犯错误时，学生犯错误时，告诉学生方法怎么做，告诉学生方法怎么做，批评和鼓励相结合，课中多用一些鼓励性语言。在批改学生作文时，批评和鼓励相结合，课中多用一些鼓励性语言。在批改学生作文时，不能只给学生分数。认真批改，勾出错的地方，标出亮点句子；给学不能只给学生分数。认真批改，勾出错的地方，标出亮点句子；给学生做书写示范。生做书写示范。讲完这节大公开课后，自己受益颇多。知道了自己存在的不足。讲完这节大公开课后，自己受益颇多。知道了自己存在的不足。尤其在自己的口语方面还需要加强。不断创新。取长补短，在今后要尤其在自己的口语方面还需要加强。不断创新。取长补短，在今后要不断打造自己完美的课堂。不断打造自己完美的课堂。
