五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件

上传人:桔**** 文档编号:568487304 上传时间:2024-07-24 格式:PPT 页数:25 大小:2.41MB
返回 下载 相关 举报
五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件_第1页
第1页 / 共25页
五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件_第2页
第2页 / 共25页
五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件_第3页
第3页 / 共25页
五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件_第4页
第4页 / 共25页
五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件_第5页
第5页 / 共25页
点击查看更多>>
资源描述

《五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级传统文化李清照《如梦令》公开课优质课课件教学课件(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、李清照李清照如梦令李清照【词】【词】 如梦令如梦令 宋宋李清照李清照 常记溪亭日暮,常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。沉醉不知归路。 兴尽晚回舟,兴尽晚回舟, 误入藕花深处。误入藕花深处。 争渡,争渡,争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。 一读一读如梦令如梦令,读通、读顺、读出节奏。,读通、读顺、读出节奏。【词】 如梦令 一读如梦令,读通、兴兴旺 兴奋大兴安岭xng我能行我能行xng兴致 高兴兴兴旺 兴奋xng我能行xng兴致 高兴藕莲藕u u我能行我能行藕莲藕u我能行 如梦令如梦令 宋宋 李清照李清照常记常记 溪亭溪亭 日暮,日暮,沉醉沉醉 不知不知 归路。归路。兴尽兴尽 晚晚 回舟,回舟

2、,误入误入 藕花藕花 深处。深处。争渡,争渡,争渡,争渡,惊起惊起 一滩一滩 鸥鹭。鸥鹭。/ 如梦令/【词】【词】 如梦令如梦令 宋宋李清照李清照 常记常记/溪亭溪亭/日暮,日暮, 沉醉沉醉/不知不知/归路。归路。 兴尽兴尽/晚晚/回舟,回舟, 误入误入/藕花藕花/深处。深处。 争渡,争渡,争渡,争渡, 惊起惊起/一滩一滩/鸥鹭。鸥鹭。 再读再读如梦令如梦令,读懂词意。,读懂词意。【词】 如梦令 再读如梦令,读懂词意。【注释】【注释】溪亭:溪亭:沉醉:沉醉: 兴尽:兴尽:藕花:藕花:争渡:争渡: 滩:滩:小溪边的凉亭小溪边的凉亭游兴得到满足。游兴得到满足。荷花。荷花。这里指奋力划船渡过。这里指

3、奋力划船渡过。河滩。河滩。大醉。大醉。【注释】溪亭:小溪边的凉亭游兴得到满足。荷花。这里指奋力划(1)这首词记叙了一件什么事?(2)词人写作的是当天的事吗?(3)这件事发生在什么季节?(4)词人是一个人去的吗?(5)为什么要争渡?(6)为什么会误入? 既误入,慢慢划出来不 行吗?(7)为什么词人会常想起这件事呢?词人的一次郊游词人的一次郊游 不是,不是,“常记常记” 夏天,夏天,“藕花深处藕花深处” 不是,不是,“争渡争渡”“误入藕花深处误入藕花深处”“沉醉沉醉”不行,因为不行,因为“日暮日暮”有趣,值得回味有趣,值得回味(1)这首词记叙了一件什么事?词人的一次郊游 不是,“常记”n古古人人有

4、有“诗诗中中有有画画”的的说说法法,一一首首诗诗就就是是一一幅幅画画,甚甚至至有有时时候候一一个个词词语语就就是是一一幅幅画画,读读读读这这首首词词,你你能能从从这这首首词词中中读读出出哪哪些些画画面面?把把想想象象到到的的画画面面,用用文文字字描描述述出出来来,然然后小组内交流交流。后小组内交流交流。 三读全词,想象画面三读全词,想象画面 三读全词,想象画面一道残阳铺水中,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。画面一:画面一:溪亭日暮溪亭日暮常记溪亭日日暮,沉醉不知归路。一道残阳铺水中,画面一:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,兴尽晚回舟,误入藕花深处。误入藕花深处。画面二:

5、画面二:藕花深处藕花深处兴尽晚回舟,画面二:小荷才露尖尖角,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。映日荷花别样红。藕花深处藕花深处。荷花入暮犹愁热,荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。小荷才露尖尖角,接天莲叶无穷碧,藕花深处。荷花入暮犹愁热,低 暮热游荷池上 宋杨万里 细草摇头忽报侬, 披襟拦得一西风。 荷花入暮忧愁热, 低面深藏碧伞中。 暮热游荷池上争渡,争渡,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。画面三:一滩鸥鹭画面三:一滩鸥鹭抢着划呀,抢着划抢着划呀,抢着划呀。不想,惊起了呀。不想,惊起了在这里栖息的水鸟。在这里栖

6、息的水鸟。 争渡,争渡,画面三:一滩鸥鹭抢着划呀,抢着划呀。不想,惊起了 一一 滩滩 鸥鸥 鹭鹭 一 滩 鸥 鹭争渡,争渡,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。争渡,争渡, 古人说:诗言志。意思就是写古人说:诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达某种意愿或诗歌的目的是为了表达某种意愿或心境。那么,在这首词中,作者描心境。那么,在这首词中,作者描绘了这么一种美妙的场景,表达了绘了这么一种美妙的场景,表达了她的什么意愿呢?她的什么意愿呢? 表达了作者郊游以后无限愉悦的心境,表达了作者郊游以后无限愉悦的心境,表现了作者对大自然,对生活的热爱。表现了作者对大自然,对生活的热爱。 古人说:诗言志。意

7、思就是写诗歌的目的是为了表达四读全词,品味语言。四读全词,品味语言。 如梦令如梦令 宋宋李清照李清照 常记溪亭日暮,常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。沉醉不知归路。 兴尽晚回舟,兴尽晚回舟, 误入藕花深处。误入藕花深处。 争渡,争渡,争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。四读全词,品味语言。 如梦令 如梦令如梦令 【宋宋】李清照李清照昨夜雨疏风骤,昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人,试问卷帘人,却道海棠依旧。却道海棠依旧。知否?知否?知否?知否?应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。 如梦令 如梦令如梦令 如梦令如梦令n 【宋】李清照【宋】李清照 【宋】李清照【宋】李清照n昨夜雨疏风骤

8、,昨夜雨疏风骤, 常记溪亭日暮,常记溪亭日暮,n浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。 沉醉不知归路。沉醉不知归路。n试问卷帘人,试问卷帘人, 兴尽晚回舟,兴尽晚回舟,n却道海棠依旧。却道海棠依旧。 误入藕花深处。误入藕花深处。n知否?知否?知否?知否? 争渡,争渡,争渡,争渡,n应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。 惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。如梦令 如梦令 乱世中的美神乱世中的美神 梁衡梁衡一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋夏日绝句夏日绝句声声慢声声慢寻寻觅觅寻寻觅觅乱世中的美神一剪梅红藕香残玉簟秋一剪梅一剪梅 宋宋 李清照李清照 红藕香残玉簟(红藕香残玉簟(dindin)秋,)秋, 轻解罗裳,独上兰

9、舟。轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来?云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。花自飘零水自流。 一种相思,两处闲愁。一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除。此情无计可消除。 才下眉头,又上心头。才下眉头,又上心头。 一剪梅 夏日绝句 李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。 夏日绝句声声慢声声慢 【宋】李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?梧桐堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!怎一个愁字了得!声声慢【布置作业】【布置作业】1.朗读并背诵这首词。朗读并背诵这首词。2. 想象如梦令所描绘的景象,想象如梦令所描绘的景象,把它写下来。把它写下来。3.阅读阅读 “知识拓展知识拓展”,了解李清照,了解李清照小时候爱读书的故事小时候爱读书的故事。【布置作业】1.朗读并背诵这首词。2. 想象如梦令所描

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 建筑/环境 > 施工组织

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号