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1、课文湖心亭看雪教案范文 课文湖心亭看雪教案范文 积累文言实词和虚词 品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 初步了解白描的写作手法 雪后奇景的赏析 描写手法白描 l 理解作者的精神世界 导入： 同学们，学语文有一个好处，足不出户，却能坐观天下景。前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂，又赏过了苏东坡笔下的月夜小景；赏过了三峡的水，又赏过了钱塘江的潮。 今天我们就跟着明末清初的作家张岱一起去赏赏湖心亭的雪。（板书：） 一作者介绍 学生齐读注释,提示要注意的三个地方： 1. 选自陶庵梦忆，忆这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的思念。 2. 作者的家乡是哪里？山阴（即今天的浙江绍兴
2、）。而他寓居的地方是？杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。 3.“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。 二整体把握课文 （一）朗读课文 （二）检测预习： 注音： 更（gng）定 毳（cu）衣 雾凇（sng）沆（hng）砀（dng） 一芥（ji） 喃喃（nn） 释义： 是日更定：是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八点算起。定，完了，完毕。更定，大约是凌晨六点的时候。 余拿一小舟：撑，划。 拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。 雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 上下一白：全白
3、。（比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的 区别。） 焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。 强饮三大白：强饮，痛饮。白，酒杯。 为何“强饮”？“酒逢知己千杯少”。说明他把那两个人当朋友了。 问其姓氏，是金陵人，客此：是，判断动词。( 是字的两种用法,一种作代词, 一种作动词。这里是用了哪种?) 客，客居，名词用作动词。 莫说相公痴：痴迷。 同学们对课文的字句还有没有不解的，提出来大家一起解决。 （三） 再次朗读课文，读准字音。师评价学生诵读情况。读古文要正确流畅，还要有韵味。 （四）整体把握课文内容 初步了解白描的写作手法雪后奇景的赏析描写手法白描理解作者的精神世界导入同学们学语文有一个好处
4、足不出户却能坐观天下景前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂又赏过了苏东坡笔下的月夜小景赏过了三峡的水又赏过的三个地方选自陶庵梦忆忆这是一部回忆录写于明王朝灭亡之后表现了对故国往事的思念作者的家乡是哪里山阴即今天的浙江绍兴而他寓居的地方是杭州这说明作者身在他乡客居异地明亡后不仕是什么思为什么不仕不想给清廷做事是这更古代夜间计时的单位一夜分五更每更约两小时从晚上八点算起定完了完毕更定大约是凌晨六点的时候余拿一小舟撑划拥毳衣炉火毳鸟兽的细毛毳衣毛皮衣雾凇沆砀雾凇水气凝成的冰花沆砀白气弥漫的样子冰花一片弥漫上下一 1请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。 到西湖的湖心亭看雪。 2叙事是本文的线
5、索，请在文中找出记叙的要素时间、地点、人物、事件。 明确：（展示板书） 时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。 地点西湖湖心亭 人物作者、两个金陵人（舟子、小童） 事件看雪。 三品读赏析 （一）看雪的时间更定时分，冬天的凌晨，这正是一天中最冷的时候，冷到什么程度呢？“湖中人鸟声俱绝”。 （翻译） 这个时候，别人都在干嘛？作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪？这说明了他怎样的志趣？他到底要赏什么？（他追求的是怎样的一种境界？） 他追求的是天人合一的山水之乐。反映他拥有世俗之外的雅情雅趣。 （二）人物作者是一个人去赏雪的吗？你从什么地方看出来？可是明明有舟子，作者为什么又说是“独往湖心亭看雪”呢
6、？（他为什么不把舟子拉上一块看呢？他认为舟子看不懂。）这个“独”字反映出他怎样的个性特点？文人雅士的清高、孤傲。 舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人能懂吗？有，湖心亭对坐饮酒观雪的两个金陵人能懂。 初步了解白描的写作手法雪后奇景的赏析描写手法白描理解作者的精神世界导入同学们学语文有一个好处足不出户却能坐观天下景前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂又赏过了苏东坡笔下的月夜小景赏过了三峡的水又赏过的三个地方选自陶庵梦忆忆这是一部回忆录写于明王朝灭亡之后表现了对故国往事的思念作者的家乡是哪里山阴即今天的浙江绍兴而他寓居的地方是杭州这说明作者身在他乡客居异地明亡后不仕是什么思为什么不仕不想给清
7、廷做事是这更古代夜间计时的单位一夜分五更每更约两小时从晚上八点算起定完了完毕更定大约是凌晨六点的时候余拿一小舟撑划拥毳衣炉火毳鸟兽的细毛毳衣毛皮衣雾凇沆砀雾凇水气凝成的冰花沆砀白气弥漫的样子冰花一片弥漫上下一 作者是怎么介绍这两个人的？一起读出来。 作者为什么不把这两人的名字写出来，而只写出他们“是金陵人，客此”？作者这样写的用意？ “客此”，说明这两人也不是杭州人，都跟作者一样是客居他乡的游子。有同样的情趣，有同样的遭际，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” “金陵人”，金陵，就是现在的南京。知道明朝开国时定都哪里吗？（明朝开国之初的五十三年（13681420 年）建都在长江下游的南京。永乐
8、十八年（1420 年）迁都北京后，南京成为明朝的留都。）作者点出“金陵人”，暗示引起了他对故国的思念。 文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何表达的？崇祯五年十二月。纪年的方法多种，如年号纪年、干支纪年、公元纪年。他偏偏选用明朝的年号纪年，身在清朝还念念不忘明朝时候的事情。 3事件看雪。作者一大清早跑到西湖来赏雪。作者看到了怎么样的雪景？ 找出描写雪景的。齐读。请同学起来翻译一下。 明确：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 诵读。 雪后奇景的赏析（讨论：这段景物描写的特点？） A.写景的顺序。共两句话。概括一
9、下，第一句是对什么进展描写？第二句又是对什么进展描写？这是从整体到部分地描写。 在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。 在部分描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。 B.修辞夸张，排比，比喻（“一芥”，一根小草）。 初步了解白描的写作手法雪后奇景的赏析描写手法白描理解作者的精神世界导入同学们学语文有一个好处足不出户却能坐观天下景前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂又赏过了苏东坡笔下的月夜小景赏过了三峡的水又赏过的三个地方选自陶庵梦忆忆这是一部回忆录写于明王朝灭亡之后表现了对故国往事的思念作者的家乡是哪里山阴即今天的浙江绍兴而他寓居的地方是杭州这说明作者身在他乡客居异地明亡后不仕是什
10、么思为什么不仕不想给清廷做事是这更古代夜间计时的单位一夜分五更每更约两小时从晚上八点算起定完了完毕更定大约是凌晨六点的时候余拿一小舟撑划拥毳衣炉火毳鸟兽的细毛毳衣毛皮衣雾凇沆砀雾凇水气凝成的冰花沆砀白气弥漫的样子冰花一片弥漫上下一 C.抓住了景物的特征。哪些表达作者抓住了景物特征？“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”。 D.思考：作者还采用了怎样的写作方法来写景？看谁预习得最仔细。 明确：白描。什么是白描？（习题一2） 白描文字简练朴素，不加渲染，这种写法就是白描。 （抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。）（用词较少，没有华美的辞藻） 诵读“白描”的解释。帮助
11、学生理解。 那怎么理解“白描“的手法呢？你们可曾听过这样两句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”（苏轼饮湖上初晴雨后“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）？“白描”就是“淡妆”。 四迁移训练 判断以下句子哪些是“淡妆”，哪些是“浓抹”。如： “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里晓出净慈寺送林子方） （） 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。 （） 那乌鸦在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 （） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （） 两岸连山 （） 两岸石壁，五色交
12、辉；青林翠竹，四时俱备 （） 大声如雷霆。震撼激射，吞天沃日，势极豪雄 （） 初步了解白描的写作手法雪后奇景的赏析描写手法白描理解作者的精神世界导入同学们学语文有一个好处足不出户却能坐观天下景前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂又赏过了苏东坡笔下的月夜小景赏过了三峡的水又赏过的三个地方选自陶庵梦忆忆这是一部回忆录写于明王朝灭亡之后表现了对故国往事的思念作者的家乡是哪里山阴即今天的浙江绍兴而他寓居的地方是杭州这说明作者身在他乡客居异地明亡后不仕是什么思为什么不仕不想给清廷做事是这更古代夜间计时的单位一夜分五更每更约两小时从晚上八点算起定完了完毕更定大约是凌晨六点的时候余拿一小舟撑划拥毳衣炉火
13、毳鸟兽的细毛毳衣毛皮衣雾凇沆砀雾凇水气凝成的冰花沆砀白气弥漫的样子冰花一片弥漫上下一 他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发 （） 一双丹凤三角眼，两弯柳月吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （） 练笔：写两段描写文字，一段“淡妆”，一段“浓抹”。师点评。（提示：可以写人物肖像，可以写景物；可以写学校的花坛，可以写街上的小景；可以写花草，可以写树木；可以写春天的风光，也可以写冬天的风光。） 同学们理解了白描的手法，现在再回过头来看课文这段景物描写，别看它只有短短的两句话，实际上却有很多值得学习的地方。 一起来回忆我们这节课学习的内容。文章写了什么
14、事？到湖心亭看雪。看到了什么景？雪景。你从这些写景叙事的文字中读出了怎样的感情？故国之思( 思念) 、天人合一的山水之乐、偶遇知音之乐( 愉悦) 、孤独落寞的伤感( 伤感) 之情。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融。 写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。 五小结：“都云作者痴，谁解其中味？”经过这堂课的学习，你应该能够理解作者的痴了吧！他痴迷于雪中的景（天人合一的山水之乐），更痴迷于雪中的情（世俗之外的雅情雅趣）。让我们一起朗读课文，在朗朗的读书声中，再次体味作者的雅趣。 初步了解白描的写作手法雪后奇景的赏析描写手法白描理解作者的精神世界导入同学们学语文有一个好处足不出户却能坐观天下景前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂又赏过了苏东坡笔下的月夜小景赏过了三峡的水又赏过的三个地方选自陶庵梦忆忆这是一部回忆录写于明王朝灭亡之后表现了对故国往事的思念作者的家乡是哪里山阴即今天的浙江绍兴而他寓居的地方是杭州这说明作者身在他乡客居异地明亡后不仕是什么思为什么不仕不想给清廷做事是这更古代夜间计时的单位一夜分五更每更约两小时从晚上八点算起定完了完毕更定大约是凌晨六点的时候余拿一小舟撑划拥毳衣炉火毳鸟兽的细毛毳衣毛皮衣雾凇沆砀雾凇水气凝成的冰花沆砀白气弥漫的样子冰花一片弥漫上下一
