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1、双港新家园小学 范志欣一、说教材一、说教材二、说教学目标与重难点二、说教学目标与重难点三、学情分析三、学情分析四、说教法学法四、说教法学法五、说教学过程五、说教学过程六、教学反思及自我评价六、教学反思及自我评价 一、说教材一、说教材 导体与绝缘体导体与绝缘体是教科版是教科版科学科学四年四年级下册第一单元级下册第一单元电电的第五课。通过本单元的第五课。通过本单元前四课的学习，学生连接了简单电路，寻找电前四课的学习，学生连接了简单电路，寻找电路故障，学会使用简单的电路检测器。本课在路故障，学会使用简单的电路检测器。本课在教材中的地位是通过实验探究让学生初步区分教材中的地位是通过实验探究让学生初步区
2、分导体与绝缘体，为后一课开关的认识和制作做导体与绝缘体，为后一课开关的认识和制作做好铺垫，同时也是一次安全用电教育。好铺垫，同时也是一次安全用电教育。二、说教学目标与重难点二、说教学目标与重难点教学目标教学目标：1.初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物 体是绝缘体，构建导体和绝缘体的基本概念。2通过活动能够设计检测装置，检测常见物体 的导电性能。3尝试分析整理实验数据4学会与人合作，形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。教学重点教学重点： 能用科学规范的检测方法检测区分多种物体是导体还是绝缘体。教学难点：教学难点： 合理分工，科学进行实验。 学会安全用电。三、学情分析三、学情分析 四
3、年级学生年龄还小，尽管原来或多或少具有一些“导体和绝缘体“的信息，但这些学生来说都是模糊的，对于电路的知识组织的材料等都没有很好的科学认识，但他们喜欢做小实验，爱探究，喜欢在做中学，做中认识。四、说教法学法四、说教法学法 在试验中主要采用引导法、分组实验和演示实验方法，教学中引导学生以日常经验出发，通过让学生猜想，实验，让学生有自己真实的，可行性研究。这个过程是一个培养学生收集事实的能力和归纳概括的过程，着重训练学生从实验现象中找出结论。学生在演示实验的引导下进行分组实验，通过实验活动，展示交流，主动探索，构建新知，体验收获。五、说教学过程五、说教学过程1、巧妙设疑，导入新课；2、教师指导，自
4、主探究；3、表达交流，理解运用；4、应用创新，拓展问题。1、巧妙设疑，导入新课、巧妙设疑，导入新课电工穿的是什么鞋电工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套戴的是什么手套?头上呢头上呢?2、教师指导，自主探究、教师指导，自主探究以以“胶鞋胶鞋”为例指导探究方法为例指导探究方法 实验记录实验记录表（表表（表1 1）四年级 班 组物质检测记录表组员姓名物体名称请你预测第一次检测第二次检测检测结果表明亮不亮亮 不亮亮不亮容易导电不容易导电胶皮手套 纸 片 铁 钉 铜 丝 导线外层胶 木 条 钥 匙 干燥毛巾 一角硬币 陶瓷块 亮亮不亮不亮导电不导电导体导体绝缘体绝缘体3、表达交流，理解运用、表达交流，理解运
5、用补充完成一段话，补充完成一段话，以上物体使用导体材料是为了以上物体使用导体材料是为了_导电；导电；使用绝缘体材料是为了使用绝缘体材料是为了_漏电或人触电；漏电或人触电；物体的把手应选用物体的把手应选用_材料。材料。A，容易，容易 B，防止，防止 C， 导体导体 D， 绝缘体绝缘体4、应用创新，拓展问题、应用创新，拓展问题习题检测知识 案例分析案例分析 通过图片、歌谣等进行安全用电教育。通过图片、歌谣等进行安全用电教育。 六、教学反思及自我评价六、教学反思及自我评价 本节课的容量很大，我在课前作了较多的准备，为学生搜集了身边的的材料进行实验，整堂课动静搭配，学生十分活跃，学生在探究的过程中获取了导体、绝缘体的基本科学概念，初步掌握了科学检测身边物体是否导电的基本步骤，也培养了尊重事实的实证精神。在实验、知识以及练习方面都进行了拓展，进行安全用电教育，能够让学生们在生活中发现科学问题，用科学原理去解决生活中的各种情况。利用两个灯泡造型进行板书，醒目、突出、易懂，如果下次能够再多搜集一些实验材料将会使本节课更加丰满。
