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1、认识东西南北认识东西南北第一课时 认识东、南、西、北教学内容：教材第 1819 页例 1、 “试一试”和“想想做做” 。教学目标：知识与技能：在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。问题解决与数学思考：给定一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。情感与态度：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。教学重难点：重点：认识东、南、西、北四个方向。难点：根据一个方向，确定其他三个方向。教学过程：一、游戏热身，复习方位1.游戏活动。师：小朋友们，跟着老师的动作指令，我们一起来做个
2、游戏，好不好?课件出示动作指令：向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。师：大家做得真带劲。刚才的活动中，你听到老师用到哪些方向词语了吗？（现在再请 2 位小朋友一起面对面做游戏）师：他们听到的指令都是一样的，为什么他们做出的动作不一样呢？（朝向不一样）小结：看来啊，只是用前、后、左、右这几个词来表示方向，还不够清楚。我们还得学学新的知识才行,今天我们就要来学习新的有关方向的知识，大家有信心学好吗?二、初识方向1、教室中认识东、南、西、北。师：小朋友们，你们知道早晨太阳从什么方向升起的？出示课件那我们教室的哪一面是东呢？（贴方向牌：东）东面有什么呢？关于方向还有一首儿歌呢！我们一起来看
3、看。出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（齐读。 ）听了儿歌谁愿意帮老师把南、西、北三个方向的卡片贴在教室相应的位置上？(选择三学生贴一贴)这三位小朋友贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看，看他们贴得对不对。师：谢谢你们。现在请小朋友们仔细观察我们的教室，在教室的东面、南面、西面、北面各有什么？（教师边指边提问）师;下面请小朋友一起面向太阳（面向东）站立，边指边说你的前后左右各是哪一面？再请小朋友同桌互想说说。 （出示课件，边指边说，多说几遍）2、活动巩固方向：活动一：指一指现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？东，西。南，北。现在你们
4、发现什么？（东和西相对，南和北相对，板书）这是辨认方向的一个好方法。(出示课件，太阳东西边，大雁南北边)根据这一个方法，我们来完成下面的练习。 （出示课件）请学生完成练习纸上的练习一我的前面是东，我的后面是（）我的右面是西，我的左面是（）我的左面是北，我的右面是（）我的后面是南，我的前面是（）活动二：转一转师：大家完成地都不错，现在老师又有新的游戏了，这次加大难度了哦。请全体起立，面向东面，向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？向右转，面向哪儿？（又回到了东面了）。这里可以做 2 遍。小朋友，你们记住了吗？那根据咱刚才的游戏，老师来考考你们。（课件出示考一考1）师：刚才我们
5、是面向东面右转，如果老师让你们面向南面的时候，再右转，你想一想，会面向哪儿？再向右转呢？再向右转呢？（课件出示考一考 2）通过刚才不停地向右转，你发现了什么？（东南西北是顺着右转动的）数学上把这种依次向右转叫做顺时针转， （板书）出示课件转动课件这是辨认方向的又一个好方法。只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向（出示课件）我的前面是西，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向。出示课件教师示范：面对西，我的右面是（）面，我的后面是（） ，我的左面是（）我的前面是南呢？出示课件根据这一个方法，我们来完成下面的练习。练一练： （电脑展示）请学生完成练习纸上的练习二面朝南面，后面
6、是（） ， 右面是（） ，左面是（） 。面朝西面，后面是（） ， 右面是（） ，左面是（） 。面朝北面，后面是（） ， 右面是（） ，左面是（） 。要知道做的对不对，可以怎样检查。只要站那个方向转一转。活动三：猜一猜请小朋友把卡片拿回来。1、老师把卡片拿回来了，不看卡片还能找到方向吗？好，老师说出方向，请小朋友用手指出来。（南、北、东、西）。看来，小朋友对我们教室的东南西北已经非常清楚了。如果老师把你带到一个陌生的地方，你还能分清楚东南西北吗？2、（指名学生上来，闭上眼睛，转圈）现在你知道你的前面是什么方向吗？（不知道）对， 当你在陌生的地方迷失方向时就是这种感觉。 小朋友， 你们知道他的前面
7、是什么方向吗？告诉他。现在你知道你的后面是什么方向吗？左面呢？右面的？3、真棒！你能根据小朋友给你的一个方向来确定其他的三个方向。老师觉得你很聪明。4、小朋友，想不想我们一起来玩这个游戏。 （电脑展示）请听清游戏规则：请左右两个小朋友合作，一个小朋友闭上眼睛转几圈停下，请另一个小朋友告诉他前面的方向是哪儿，然后请他说出他的后面、左面、右面分别是哪儿。说完以后再交换。听明白了吗？开始。5.说一说两位同学谁在谁的什么方向？请一位男生一位女生面对面站在东西方向，让学生说一说。两人换到南北方向，再让学生说一说。师：前后左右会随着人的位置变化而变化，东南西北不会随着人的位置变化而变化。小朋友们想的办法又
8、好又多，现在你们知道怎么来辨别方向了吧。我们的祖先也非常聪明，他们出去打猎时经常会在森林里面迷路，你们看他们发明了指南针等等（拓展介绍）三、实践应用。1.“想想做做”第 1 题。指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。2. “想想做做”第 3 题。出示题目插图，指名读题。找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间的东面和西面各有什么吗？指名回答。追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？（小组交流，指定几人说给全班同学听。 ）3、 “想想做做”第 4 题。谈话：课后老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？然后把它记下来，下节课我们再交流。四、课后小结。小朋友们，这节课学得开心吗？方向的知识在生活中也有很多地方可以用到！小朋友们和家长出门的时候多留意，就会发现很多有关方向的知识。板书设计：认识东南西北东和西相对南和北顺时针转
