《3-11岁儿童新冠疫苗接种异常反应应急处置预案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3-11岁儿童新冠疫苗接种异常反应应急处置预案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3-113-11 岁儿童新冠疫苗接种异常反应应急处置预岁儿童新冠疫苗接种异常反应应急处置预案案为有效提高我区 3-11 岁儿童新冠病毒疫苗接种工作，确保初 3-11 岁儿童疫苗接种过程中出现突发状况，及时报告、 高效处置， 全面提升儿童疫苗接种应急反应和处置能力，确保疫苗接种工作有序、 稳妥、 安全推进， 结合 *地区 3-11岁儿童新冠病毒疫苗接种实施方案 ， 制定本应急处置预案。一、加强宣传引导一、加强宣传引导各地教育行政部门及学校要通过召开家长会、校园网、微信群等形式积极宣传疫苗接种在保护生命健康安全及在疫情防控工作中的重要作用，提高儿童及家长对疫苗接种的认识和理解，扩大宣传覆盖面，引导
2、儿童积极、主动、及早接种疫苗。通过小手拉大手，带动家庭成员及社会人员增强疫苗接种意愿。把握正确舆论导向，努力营造接种疫苗利国利已的舆论氛围。二、积极主动担责二、积极主动担责儿童3T1岁新冠病毒疫苗接种工作严格落实属地管理责任、教育行政部门主管责任、学校主体责任。各地教育部门要制定本地本校儿童 3-11 岁新冠病毒疫苗接种工作方案,分解工作任务， 细化工作措施， 倒排工期， 挂图作战， 分年龄、分阶段开展疫苗接种推进工作。要配合当地卫生健康部门指导学校在实施接种前向学生监护人沟通告知，并签订知情同意书，确保知情、同意、自愿接种，接种时监护人需全程陪同。加强与疫苗接种单位的对接，协助做好学生身份信
3、息采集、人员组织等工作。学校工作人员和教师应当熟悉并掌握儿童疫苗接种后的注意事项、后续健康状况观察、处置建议等信息，密切监测、实时报告可能发生的接种新冠病毒疫苗不良反应情况。三、强化应急处置三、强化应急处置（一）疑似预防接种异常反应监测处置（一）疑似预防接种异常反应监测处置如发现疑似预防接种异常反应后，经过初步核实和分析,怀疑是由疫苗接种导致的反应，或者受种者认为可能与疫苗接种有关的，应当按照新冠病毒疫苗疑似预防接种异常反应监测和处置方案中的报告范围和程序，及时进行报告并尽快后续调查。（二）心因性反应的预防和处置（二）心因性反应的预防和处置儿童心理发育尚不完善，对周围事物的识别、鉴别能力不强，
4、易受到暗示，同时具有求同心理，容易导致心因性反应的发生。各地各校对中学生开展疫苗接种活动，应当高度重视并做好心因性反应的防范和处理，制定应急预案，加强培训指导， 明确心因性反应的识别、 处置、 沟通等工作程序，避免出现群体心因性反应事件的发生。1.心因性反应的预防。一是接种前加强科普宣教。接种前，对学生和教师开展适时适宜的心理健康教育，减轻在刺激下的心理应急反应，对可能出现的一般反应有正确的理解和认识，不过分强调异常反应，以免产生暗示效应，诱发心因性反应。二是接种过程中注意避免诱发因素。合理安排接种时间和接种场地，防止学生过多、拥挤，避免在空腹、劳累、闷热、考试前等情况下接种（建议在学生午饭休
5、息后实施疫苗接种）。各地各校做好接种前的宣传工作，消除学生恐惧心理， 尽量降低心理应激程度。 接种时应注意前后间隔,避免学生聚众聊天。三是接种后做好留观和沟通工作。由教育部门和学校统一组织接种的，接种现场，要有专人负责疑似预防接种异常反应的监测处理。 如出现个别因紧张、 害怕、空腹等因素引起的头晕、头痛、恶心、呕吐等心因性反应,应及时报告，做好宣传解释，避免诱发其他学生出现类似反应。 一旦发生心因性反应， 要及时疏散发病学生， 采取隔离、对症、暗示疗法，正面疏导、稳定情绪，防止蔓延和消除恐慌心理。2.晕厥表现及处置晕厥多见于年轻体弱的青少年，常在接种时或接种后不长时间内，甚至在准备接种时发生。
6、其特点是发病突然、持续时间短，能完全恢复。但一定要预防因摔倒导致的意外伤害。一是临床表现。晕厥临床表现多样。轻者有心慌、虚弱感，胃部不适伴轻度恶心、手足麻木等，一般短时间内可恢复正常。稍重者面色苍白、恶心、 呕吐、出冷汗、 四肢厥冷。严重者面色更显苍白、瞳孔缩小、呼吸缓慢、收缩压降低、舒张压无变化或略低、脉搏缓慢、心动徐缓、肌肉松弛，并可失去知觉。数 10 秒钟至数分钟即可意识清楚，一般可在短时间内完全恢复或有 12 天头晕无力。晕厥易误诊为过敏性休克。过敏性休克虽表现有头晕、眼花、恶心、无力、出冷汗，但血压明显下降、脉搏细微而快速，并有胸闷、心悸、喉头阻塞感、呼吸困难等呼吸道阻塞症状。过敏性
7、休克早期意识清楚或仅表现迟钝，但稍后有水肿和皮疹发生等。二是处置原则。保持安静和空气新鲜，平卧，头部低下，下肢抬高， 同时松解衣扣， 注意保暖。 轻者一般不需特殊处理，可给予喝热开水或热糖水，短时间内即可恢复。经上述处置后不见好转，可按过敏性休克处理，在 35 分钟仍不见好转者，应立即送附近医疗机构诊治。3.瘴症表现及处置痣症主要指由精神因素作用于个体引起的精神障碍，以植物神经功能紊乱最为多见，且以自诉症状为主，可同时出现多个系统症状，反复发作，但主观症状与客观检查不符,体检无阳性体征。 一是临床表现。 自主神经系统紊乱： 头痛、头晕、恶心、面色苍白或潮红、出冷汗、肢冷、阵发性腹痛等。运动障碍
8、：阵发性抽搐、下肢活动不便，四肢强直等。感觉障碍：肢体麻木、肢体疼痛、喉头异物感。视觉障碍:视觉模糊、一过性复视。精神障碍：翻滚、嚎叫、哭闹。其他：阵发性嗜睡。二是处置原则。一般不需特殊治疗，如果患者在丧失知觉时可采用适当措施促其苏醒。苏醒后可酌情给予镇静剂。暗示治疗收效最佳，如注射生理盐水和给维生素的同时结合心理暗示；也可用物理治疗的方法。尽可能在门诊治疗，尽快予以治愈。对发作频繁而家属又不合作者,可考虑请精神神经科医生会诊处理。4.群发性痣症表现和处理群发性痣症指预防接种后多人同时或先后发生，多数表现相同或相似的痣症。临床类型呈多样化，发病者以植物神经功能紊乱为主，可以同时出现多个系统的症
9、状，但体检无阳性体征。一是临床表现。急性群体发病：有明显的精神诱发，多数起病急骤，可有发作性和持续性两种临床经过。暗示性强：在他人的语言，动作和表情的启发下，或看到某种事物“触景生情”，并可相互影响，诱发症状。发作短暂：绝大多数患者症状持续时间较短。 一般运动障碍 520 分钟,精神、感觉障碍 1030 分钟。植物神经系统紊乱可达 1 小时以上。反复发作：患者症状可反复发作，表现可以完全一样，发作次数 210 次不等，少数发作次数更多。主观症状与客观检查不符，无阳性体征。女性年长儿童居多，发病者均属同一区域，处同一环境、同一年龄组在同一时间发作,受同一种精神刺激引起。患者预后均良好。二是预防及
10、处置原则。宣传教育，预防为主。平时要做好预防接种的宣传教育工作，特别应告知接种后可能出现的不良反应及其处理原则，使受种者心理上有所准备，避免出现反应后思想紧张和恐惧。 应尽量避免在应考、 精神过于紧张等情况下进行接种。注射时避免一过性刺痛而引起的晕针，避免在空气不畅通场所、疲劳或饥饿时进行接种。排除干扰，疏散患者。对群发性痣症，应及时疏散患者，进行隔离治疗，不宜集中处理,避免相互感应造成连锁反应，尽量缩小波及范围。避免医疗行为的刺激。如脑电图，头颅 CT 或磁共振等检查，无需补液者避免输液。疏导为主，暗示治疗。正面疏导，消除恐惧和顾虑心理，稳定情绪。辅以药物治疗，不可用兴奋剂，可应用小剂量镇静
11、剂，采用暗示疗法往往会收到很好的效果。仔细观察，处理适度。群体反应人员复杂，个体差异也较大,应注意接种反应之外的偶合症。发生在学校的，应及时报告家长及学校，要求积极配合做好治疗和疏导工作。特别要防止少数人利用不明真相的群众聚众闹事。3-113-11 周岁人群新冠疫苗接种异常反应应急处置周岁人群新冠疫苗接种异常反应应急处置预案预案为有效提高我区 3-11 周岁儿童新冠疫苗接种工作，确保 3-11 周岁儿童疫苗接种过程中出现突发状况， 及时报告、高效处置，全面提升儿童疫苗接种应急反应和处置能力，确保疫苗接种工作有序、稳妥、安全推进，结合*地区儿童3-11 周岁新冠疫苗接种实施方案，制定本应急处置预
12、案。一、加强宣传引导一、加强宣传引导各地教育行政部门及学校要通过召开家长会、校园网、微信群等形式积极宣传疫苗接种在保护生命健康安全及在疫情防控工作中的重要作用，提高儿童及家长对疫苗接种的认识和理解，扩大宣传覆盖面，引导儿童积极、主动、及早接种疫苗。通过小手拉大手，带动家庭成员及社会人员增强疫苗接种意愿。把握正确舆论导向，努力营造接种疫苗利国利己的舆论氛围。二、积极主动担责二、积极主动担责儿童 3-11 周岁新冠疫苗接种工作严格落实属地管理责任、教育行政部门主管责任、学校主体责任。各地教育部门要制定本地本校儿童 3-11 周岁新冠疫苗接种工作方案，分解工作任务， 细化工作措施， 倒排工期， 挂图
13、作战， 分年龄、分阶段开展疫苗接种推进工作。要配合当地卫生健康部门指导学校在实施接种前向学生监护人沟通告知，并签订知情同意书，确保知情、同意、自愿接种，接种时监护人需全程陪同。加强与疫苗接种单位的对接，协助做好学生身份信息采集、人员组织等工作。学校工作人员和教师应当熟悉并掌握儿童疫苗接种后的注意事项、后续健康状况观察、处置建议等信息，密切监测、实时报告可能发生的接种新冠疫苗不良反应情况。三、强化应急处置三、强化应急处置（一）疑似预防接种异常反应监测处置（一）疑似预防接种异常反应监测处置如发现疑似预防接种异常反应后，经过初步核实和分析,怀疑是由疫苗接种导致的反应，或者受种者认为可能与疫苗接种有关
14、的，应当按照新冠疫苗疑似预防接种异常反应监测和处置方案中的报告范围和程序，及时进行报告并尽快后续调查。（二）心因性反应的预防和处置（二）心因性反应的预防和处置儿童心理发育尚不完善，对周围事物的识别、鉴别能力不强，易受到暗示，同口寸具有求同心理，容易导致心因性反应的发生。各地各校对中学生开展疫苗接种活动，应当高度重视并做好心因性反应的防范和处理，制定应急预案，加强培训指导，明确心因性反应的识别、处置、沟通等工作程序，避免出现群体心因性反应事件的发生。1.心因性反应的预防。一是接种前加强科普宣教。接种前，对学生和教师开展适时适宜的心理健康教育，减轻在刺激下的心理应急反应，对可能出现的一般反应有正确
15、的理解和认识，不过分强调异常反应，以免产生暗示效应，诱发心因性反应。二是接种过程中注意避免诱发因素。合理安排接种时间和接种场地，防止学生过多、拥挤，避免在空腹、劳累、闷热、考试前等情况下接种（建议在学生午饭休息后实施疫苗接种）。各地各校做好接种前的宣传工作，消除学生恐惧心理， 尽量降低心理应激程度。 接种时应注意前后间隔,避免学生聚众聊天。三是接种后做好留观和沟通工作。由教育部门和学校统组织接种的，接种现场，要有专人负责疑似预防接种异常反应的监测处理。如出现个别因紧张、害怕、空腹等因素引起的头晕、头痛、恶心、呕吐等心因性反应,应及时报告，做好宣传解释，避免诱发其他学生出现类似反应。 一旦发生心
16、因性反应， 要及时疏散发病学生， 采取隔离、对症、暗示疗法，正面疏导、稳定情绪，防止蔓延和消除恐慌心理。2.2.晕厥表现及处置晕厥表现及处置晕厥多见于体弱的儿童，常在接种时或接种后不长时间内，甚至在准备接种时发生。其特点是发病突然、持续时间短，能完全恢复。但一定要预防因摔倒导致的意外伤害。一是临床表现。晕厥临床表现多样。轻者有心慌、虚弱感，胃部不适伴轻度恶心、 手足麻木等， 一般短时间内可恢复正常。稍重者面色苍白、恶心、呕吐、出冷汗、四肢厥冷。严重者面色更显苍白、瞳孔缩小、呼吸缓慢、收缩压降低、舒张压无变化或略低、脉搏缓慢、心动徐缓、肌肉松弛，并可失去知觉。数 10 秒钟至数分钟即可意识清楚，
17、一般可在短时间内完全恢复或有 12 天头晕无力。晕厥易误诊为过敏性休克。 过敏性休克虽表现有头晕、眼花、恶心、 无力、 出冷汗，但血压明显下降、脉搏细微而快速，并有胸闷、心悸、喉头阻塞感、呼吸困难等呼吸道阻塞症状。过敏性休克早期意识清楚或仅表现迟钝，但稍后有水肿和皮疹发生等。二是处置原则。保持安静和空气新鲜，平卧，头部低下，下肢抬高，同时松解衣扣，注意保暖。轻者一般不需特殊处理，可给予喝热开水或热糖水，短时间内即可恢复。经上述处置后不见好转，可按过敏性休克处理，在 35 分钟仍不见好转者，应立即送附近医疗机构诊治。3.3.瘴症表现及处置瘴症表现及处置瘴症主要指由精神因素作用于个体引起的精神障碍
18、，以植物神经功能紊乱最为多见，且以自诉症状为主，可同时出现多个系统症状，反复发作，但主观症状与客观检查不符,体检无呈阳体征。 一是临床表现。 自主神经系统紊乱： 头痛、头晕、恶心、面色苍白或潮红、出冷汗、肢冷、阵发性腹痛等。运动障碍：阵发性抽搐、下肢活动不便，四肢强直等。感觉障碍：肢体麻木、肢体疼痛、喉头异物感。视觉障碍:视觉模糊、一过性复视。精神障碍：翻滚、嚎叫、哭闹。其他：阵发性嗜睡。二是处置原则。一般不需特殊治疗，如果患者在丧失知觉时可采用适当措施促其苏醒。苏醒后可酌情给予镇静剂。暗示治疗收效最佳，如注射生理盐水和给维生素的同时结合心理暗示；也可用物理治疗的方法。尽可能在门诊治疗，尽快予
19、以治愈。对发作频繁而家属又不合作者,可考虑请精神神经科医生会诊处理。4.群发性瘴症表现和处理群发性瘴症指预防接种后多人同时或先后发生，多数表现相同或相似的瘴症。临床类型呈多样化，发病者以植物神经功能紊乱为主，可以同时出现多个系统的症状，但体检无呈阳体征。一是临床表现。急性群体发病：有明显的精神诱发，多数起病急骤，可有发作性和持续性两种临床经过。暗示性强：在他人的语言，动作和表情的启发下，或看到某种事物“触景生情”，并可相互影响，诱发症状。发作短暂:绝大多数患者症状持续时间较短。 一般运动障碍 520 分钟,精神、感觉障碍 1030 分钟。植物神经系统紊乱可达 1 小时以上。反复发作：患者症状可
20、反复发作，表现可以完全一样，发作次数 210 次不等，少数发作次数更多。主观症状与客观检查不符，无呈阳体征。女性年长儿童居多，发病者均属同一区域，处同一环境、同一年龄组在同一时间发作，受同一种精神刺激引起。患者预后均良好。二是预防及处置原则。宣传教育，预防为主。平时要做好预防接种的宣传教育工作，特别应告知接种后可能出现的不良反应及其处理原则，使受种者心理上有所准备，避免出现反应后思想紧张和恐惧。 应尽量避免在应考、 精神过于紧张等情况下进行接种。注射时避免一过性刺痛而引起的晕针，避免在空气不畅通场所、疲劳或饥饿时进行接种。排除干扰，疏散患者。对群发性瘴症，应及时疏散患者，进行隔离治疗，不宜集中
21、处理,避免相互感应造成连锁反应，尽量缩小波及范围。避免医疗行为的刺激。如脑电图，头颅 CT 或磁共振等检查，无需补液者避免输液。疏导为主，暗示治疗。正面疏导，消除恐惧和顾虑心理，稳定情绪。辅以药物治疗，不可用兴奋剂，可应用小剂量镇静剂，采用暗示疗法往往会收到很好的效果。仔细观察，处理适度。群体反应人员复杂，个体差异也较大,应注意接种反应之外的偶合症。发生在学校的，应及时报告家长及学校，要求积极配合做好治疗和疏导工作。特别要防止少数人利用不明真相的群众聚众闹事。3-113-11 岁人群新冠疫苗接种工作方案岁人群新冠疫苗接种工作方案为做好 3-11 岁人群新冠疫苗接种工作，确保疫苗接种积极、安全、
22、稳妥推进，特制定本工作方案。一、实施原则一、实施原则( (一一) )根据外防输入、根据外防输入、 内防反弹的防控策略和疫情防控形内防反弹的防控策略和疫情防控形势要求，区分轻重缓急，扎实稳妥推进疫苗接种势要求，区分轻重缓急，扎实稳妥推进疫苗接种。（二）落实四方责任，做好接种宣传动员、预约登记、（二）落实四方责任，做好接种宣传动员、预约登记、秩序维护等组织工作，保障接种工作有序开展秩序维护等组织工作，保障接种工作有序开展。（三）接种过程充分告知，在知情、同意、自愿的前提（三）接种过程充分告知，在知情、同意、自愿的前提下，为下，为 3-113-11 岁符合接种条件的人群实施免费接种岁符合接种条件的人
23、群实施免费接种。（四）在充分开展健康信息、接种禁忌询问的基础上（四）在充分开展健康信息、接种禁忌询问的基础上, ,做好医疗救治保障和接种后留观，确保接种安全做好医疗救治保障和接种后留观，确保接种安全。二、目标任务二、目标任务2021年11月底前完成3-11岁人群新冠疫苗第一剂接种（接种禁忌症除外）。12 月完成 3-11 岁人群第二剂接种任务。三、接种要求三、接种要求3-11 岁符合接种条件的人群，应由监护人陪同，持监护人签字的知情同意书、身份证或户口本，前往指定接种门诊或就近接种门诊完成新冠疫苗接种。四、接种疫苗四、接种疫苗目前获准在未成年人中使用的疫苗有两种，为国药集团生物北京生物制品研究
24、所有限责任公司和北京科兴中维生物技术有限公司生产的新冠灭活疫苗（Ver。细胞），接种前务必做好核对，防止出现接种差错。五、组织实施五、组织实施（一）强化组织动员（一）强化组织动员。各有关部门要统筹部署 3-11 岁人群新冠疫苗接种工作，根据实际情况确定接种组织形式。教育部门负责组织各学校采用家长会、致家长的一封信等形式,做好在校学生及家长的沟通告知、摸底统计、宣传教育工作。卫生健康部门负责落实咨询登记、疫苗接种、医疗保障等工作。社区居民（村民）委员会负责做好 3-11 岁非在校人群的摸底统计和动员工作，引导适龄人群主动接种、积极接种。（二）规范接种实施（二）规范接种实施。各有关部门要合理安排接
25、种时间和接种场地，防止人员过多、拥挤，提前做好科普宣教，降低未成年人心理应激程度。设置 3-n 岁人群接种专用绿色通道，认真做好信息录入（尤其是单位学校名称）。接种时严格遵守“三查七对一验证”和接种后留观要求，规范接种组织实施。接种完成后，做好接种相关信息的登记和报告，及时出具接种证明；如有预防接种证，可将接种信息记录在接种证上，同时做好免疫规划信息系统内信息的合并管理。（三）加强医疗保障（三）加强医疗保障。各有关部门要针对接种期间可能会发生的疑似预防接种异常反应或其他意外事件，结合辖区实际，制定 3-11 岁人群新冠疫苗接种医疗救治保障工作方案和应急预案，合理配置医疗救治力量。按照有二级以上
26、综合医院急诊急救人员驻点保障、有急救设备药品、有 30 急救车现场值守、有二级以上综合医院救治绿色通道的“四有”原则，做好医疗救治保障。同时做好群体性心因性反应的防范和处理，一旦发生心因性反应，要及时将发病人员带离留观场所、做好人员疏散，采取隔离、对症、暗示疗法，正面疏导、稳定情绪，防止恐慌心理蔓延。（四）做好风险预警（四）做好风险预警。各疫苗接种门诊应针对未成年人接种后疑似预防接种异常反应发生和处置特点，增加疑似预防接种异常反应监测处置人员力量，提高监测数据质量和监测管理水平，及时发现并报告潜在风险或异常信号，并按照全国疑似预防接种异常反应监测方案要求，向县级及以上卫生健康行政部门和药品监督
27、管理部门报告。发现疑似疫苗相关死亡病例、同品种同一批号疫苗发生 2 例及以上严重疑似预防接种异常反应、群体性疑似预防接种异常反应、疑似疫苗质量问题等情形时，各相关部门应当依据疫苗管理法 采取相关措施， 最大限度减少事件对受种者的健康危害,确保接种安全。（五）落实证明查验（五）落实证明查验。为尽快建立人群免疫屏障，充分保障学生身体健康和生命安全，2022 年度春季学期开学时,3-11 岁学生须持疫苗接种证明或禁忌证明方可办理入学手续。学校应做好接种证明查验工作，并督促符合接种条件未及时接种学生尽快完成疫苗接种。全市指定市人民医院、*医院、市中医医院、*医院等*家医疗机构，为接种禁忌症诊断和证明出
28、具机构。3-113-11 岁人群新冠疫苗接种监护人知情同意书岁人群新冠疫苗接种监护人知情同意书新冠为新发急性呼吸道传染病。临床主要表现是发热、干咳、乏力，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等症状。多数患者预后良好，少数患者病情危重。为保障人民群众身体健康和生命安全，现为适龄人群开展新冠疫苗接种，有关事项告知如下：疫苗品种新冠灭活疫苗（Vero 细胞）。免疫程序需接种2 剂次，首剂与第2 剂之间的接种间隔为 3-8 周。作用接种本品可刺激机体产生抗新冠免疫力，用于预防新冠引起的疾病。接种禁忌症对疫苗的活性成分、任何一种非活性成分、生产工艺中使用的物质过敏者，或以前接种同类疫苗时出现
29、过敏者；既往发生过疫苗严重过敏反应者（如急性过敏反应、血管神经性水肿、呼吸困难等）；患有未控制的癫痫和其他严重神经系统疾病者（如横贯性脊髓炎、格林巴利综合症、脱髓鞘疾病等）；正在发热者/患急性疾病，或慢性疾病的急性发作期，或未控制的严重慢性病患者。不良反应接种疫苗后局部不良反应以接种部位疼痛为主，还包括局部瘙痒、肿胀、硬结和红晕等，全身不良反应以疲劳乏力为主，还包括发热、肌肉痛、头痛、咳嗽、腹泻、恶心、厌食和过敏等。注意事项接种前，提前了解新冠疫苗接种相关知识和流程，携带监护人签字的知情同意书、本人身份证/家庭户口本，穿着宽松的衣服。接种时，全程佩戴口罩、做好个人防护， 如实提供本人信息和健康
30、状况， 配合接种工作人员，按照接种点标识或工作人员引导有序排队，保持 1 米安全距离，并确认后续剂次接种时间。接种后，现场规范留观 30分钟，如接种后出现不适应及时就医，并报告接种单位。请您认真阅读上述内容，如实提供受种者的健康状况和是否有接种禁忌等情况。有不明事项请咨询接种点医疗保障医生。接种前请务必完成自助建档：扫码关注 f 预防接种 f 特需接种一成人建档一录入个人、父母亲及家庭住址信息、工作单位录入就读学校全称及年级班级 f 提交生成建档编码,接种时请向工作人员出示建档编码。3-113-11 岁人群新冠疫苗接种工作方案岁人群新冠疫苗接种工作方案为进一步推进我市 3-11 岁人群新冠疫苗
31、接种工作，结合实际，制定本方案。一、工作原则一、工作原则（一）提高认识，有序推进（一）提高认识，有序推进。各县区教育体育局及小学（幼儿园）要切实提高政治站位，充分认识做好疫苗接种工作是建立群体免疫屏障、巩固疫情防控成果最有效的手段。各地各校要将加快疫苗接种工作作为当前一项最重大、最紧迫的政治任务，坚决把接种任务抓好抓实，确保稳妥、高效推进本地本校疫苗接种工作。（二）宣传引导，营造氛围（二）宣传引导，营造氛围。各县区教育体育局及小学。各县区教育体育局及小学（幼儿园）充分利用校园网、班级群等载体积极开展疫苗接种宣传动员工作，确保全市 3-11 岁儿童“应接尽接”（有禁忌症的除外）。（三）率先引领，
32、应接尽接（三）率先引领，应接尽接。各县区教育体育局及小学（幼儿园）领导干部、员要发挥带头作用、纽带作用，积极带头接种、 倡导身边的人接种新冠疫苗， 共同构筑健康防线，建立免疫屏障。二、接种要求二、接种要求符合接种条件的儿童持本人身份证（没有身份证的带户口本），前往就近疫苗接种点接种疫苗，接种完第一剂次疫苗后，在规定的时间内在原接种点门诊接种第二剂次疫苗。必要时可在学校设立临时接种点。三、工作任务三、工作任务（一）第一阶段目标人群接种（一）第一阶段目标人群接种。11 月底前，全面推进7-11 岁人群第一剂次接种，12 月底前完成第二剂次接种，做到“应接尽接”。（二）第二阶段目标人群接种（二）第二
33、阶段目标人群接种。12 月底前，全面推进3-6 岁人群第一剂次接种,2022 年 1 月底前完成第二剂次接种,做到“应接尽接”。四、工作要求四、工作要求（一）高度重视（一）高度重视。要充分认识新冠疫苗接种的特殊重要意义，这既是需要、人民群众生命健康需要，同时也是当前教育系统史学习教育“我为群众办实事”实践活动的重要载体，是检验教育系统员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力的试金石。各地各校在统筹推进常态化疫情防控工作中，要将疫苗接种工作摆在突出位置。（二）压实责任（二）压实责任。各地教育体育局联合当地卫生健康委成立小学（幼儿园）疫苗接种工作专班，统筹落实疫苗接种工作。 小学 （幼儿园） 均要
34、成立新冠疫苗接种工作领导小组，由政一把手任组长，主管疫情防控工作的副职任副组长，并指派专人负责本地本校疫苗接种工作的沟通协调、数据更新、信息上报等，并建立教育体育局领导包校、校领导包班级，教师包学生的分级责任制度。班主任每天要向分管负责人报告班级学生疫苗接种情况。（三）制定方案（三）制定方案。各地教育体育局及小学（幼儿园）要制定本地本校新冠疫苗接种工作方案及工作计划，细化工作措施,确保符合接种条件的儿童全部完成疫苗接种任务。（四）督导问责。为加快疫苗接种工作推进力度，各县区教育体育局及小学（幼儿园）对疫苗接种工作实行“日报告”，市教体局将进行一日一通报。各县区教育体育局要联合卫健康部门加强监督检查，跟踪问效，并将新冠疫苗接种工作纳入今年督导考核目标，对不担当、不作为、工作不力的将进行严肃问责处理。
