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1、名师精编精品教案第一章第一章 静电场静电场1.11.1 电荷及其守恒定律（电荷及其守恒定律（1 1 课时）课时）学习目标：学习目标：1.知道两种电荷；2.掌握电荷守恒定律；3.理解点电荷和元电荷的概念。教学过程：教学过程：一、一、 板书课题板书课题（一）师：同学们，今天我们来学习电荷及其守恒定律（板题）（二）板题：电荷及其守恒定律二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P2-P
2、4 的内容， 并完成以下思考题， 10 分钟后进行检测，比一比看谁自学效果好！1 自然界中存在哪两种电荷？2 什么是摩擦起电？3 什么是感应起电？4 什么是电荷守恒定律，有哪两种表述？5 什么是元电荷？什么是比荷？四、先学四、先学名师精编精品教案（一）学生看书、思考教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：（1）关于电荷量，下列说法错误的是：A 物体的带电量可以是任意数值B 物体的带电量只能是某些值C 物体的带电量的最小值为 1.610-9CD 一个物体带 1.610-9C 的正电荷， 这是它
3、失去了 1.01010个电子的缘故（2）下列叙述正确的是：A 摩擦起电是创造电荷的过程B 接触起电是电荷转移的过程C 玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电D 带等量异号电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这种现象叫电荷湮没（3）下列说法正确的是：A 用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是负电荷B 元电荷就是电子C 物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍D 体积大的带电体就是元电荷（4）导体 A 带 5Q 的正电荷，另一完全相同的导体 B 带-Q 的负电荷，将两导体接触一会再分开，则 B 导体的电荷量为：A Q B Q C 2Q D 4Q（5）现有一个带负电的电荷 A，另有一不能拆开的导体 B，而再也找不到
4、其他的导体可供利用，你如何能使导体 B 带上正电？名师精编精品教案3. 检测方法：（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔板书到相应的位置，供点评时用。五、后教五、后教（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）三种起电方式的比较产生及条件现象摩擦起电两个不同绝缘体摩擦时两物体带上等量异种电荷性与原带电体“近异远同”不同物质的原子核对电子束缚力不同原因而发生电子得失实质
5、物体吸引（排斥）而靠近（远离）均为电荷在物体之间或物体的内部的转移导体中的自由电子要带正（负）电电荷之间的相互排斥同电性的电荷感应起电导体靠近带电体时导体两端出现等量异种电荷，且电接触起电导体与带电导体接触时导体上带上与带电体相（2）电荷守恒定律与能量守恒定律一样，也是自然界中最基本的守恒定律。六、作业六、作业：P41、2、3P54名师精编精品教案1.21.2 库仑定律（库仑定律（1 1 课时）课时）学习目标：学习目标：1.理解点电荷的概念；2.理解库仑定律的内容并能应用其解决一些实际问题。教学过程：教学过程：一、一、 板书课题板书课题（一）师：同学们，今天我们来学习库仑定律（板题）（二）板题
6、：库仑定律二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P5-P7 的内容， 并完成以下思考题， 10 分钟后进行检测，比一比看谁自学效果好！演示实验：1 带电量不变，观察不同距离时小球所受作用力的大小与距离的关系2 观察同一距离时，不同电量时所受作用力的大小与电量间的关系。3 熟记库仑定律的内容、公式，并理解点电荷的概念。4 认真阅读并亲自动手求解例 1、例 2 中的有关问题。注意
7、：只有相同距离时，点电荷之间的库仑力远大于它们间的万有引力，因此在研究带电粒子的相互作用时，可以把万有引力忽略。求多个点电荷对某个电荷的相互作用时，采用求各点电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和的方法。四、先学四、先学（一）学生看书、思考名师精编精品教案教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：（1）真空中有 A、B 两个点电荷，相距 r 时相互作用力为 F，欲使它们之间的相互作用力变为 F/2，下列方法可行的是（）A 将它们的距离变成 r/2B 将它们的电荷量均变为原来的一半C 将它们的距离变
8、为 2rD 将它们的电荷量均变为原来的 2 倍（2）下列叙述正确的是：A 摩擦起电是创造电荷的过程B 接触起电是电荷转移的过程C 玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电D 带等量异号电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这种现象叫电荷湮没（3）下列说法正确的是：A 用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是负电荷B 元电荷就是电子C 物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍D 体积大的带电体就是元电荷（4）导体 A 带 5Q 的正电荷，另一完全相同的导体 B 带-Q 的负电荷，将两导体接触一会再分开，则 B 导体的电荷量为：A Q B Q C 2Q D 4Q（5）现有一个带负电的电荷 A，另有一不能拆开的导体B，而
9、再也找不到其他的导体可供利用，你如何能使导体 B 带上正电？3. 检测方法：名师精编精品教案（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔板书到相应的位置，供点评时用。五、后教五、后教（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）库仑定律仅适用于真空中的两个点电荷相互作用的理想情况。（2）如果一个点电荷同时受到两个或更多的点电荷的作用力，可以根据力的合成法则求合力。六、作业六、
10、作业： P92、4、51.31.3 库仑定律（库仑定律（2 2 课时）课时）学习目标：学习目标：1.理解电场是客观存在的一种特殊物质。2.理解电场强度的概念并掌握电场强度的定义式，单位及物理意义。3.掌握点电荷的场强的计算公式并能求解多个点电荷在空间某地的合场强。4.理解电场线的概念并能应用电场线解决一些实际问题。5.掌握匀强电场的有关特点。教学过程：教学过程：名师精编精品教案一、一、 板书课题板书课题（一）师：同学们，今天我们来学习电场强度（板题）（二）板题：电场强度二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习
11、目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P10-P12 的内容，并完成以下思考题，10 分钟后进行检测，比一比看谁自学效果好！1 什么是电场？2 电场的基本性质是什么？3 什么是电场强度？公式、单位、方向。4 点电荷的电场是什么？5 电场强度如何叠加？6 什么是电场线？电场线的特点是什么？7 什么是匀强电场？四、先学四、先学（一）学生看书、思考教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：名师精编精品教案
12、（1）有关对电场强度的理解，下述正确的是：A 由 E=F/q 可知，电场强度 E 跟放入的电荷 q 所受的电场力成正比B 当电场中存在试探电荷时，电荷周围才出现电场这种特殊物质，才存在电场强度C 由 E=kQ/r2可知，在离点电荷 Q 很近，r 接近于零，电场强度达无穷大D 电场强度是反映电场本身特性的物理量，与是否存在试探电荷无关。（2）关于电场线的说法中，正确的是：A 电场线既是描述电场的方向，也是描述电场的强弱B 电场线是带点粒子在电场中运动的轨迹C 电场线是人们为了使电场形象化而假设的从正电荷出发至负电荷终止的曲线，它不是实际存在的线D 电场线是假设出来的一组曲线（或直线） ，所以它不
13、能用实验方法来模拟（3）在点电荷形成的电场中，其电场强度：A 处处相等B 与场源电荷等距的各点电场强度都相等C 与场源电荷等距的各点电场强度的大小都相等，但是方向不同D 场中各点的电场强度与该点至场源电荷的距离 r 成反比（4）把质量为 m 的正点电荷 q 从电场中静止释放，在它运动的过程中，如果不计重力，下面说法正确的是：A 点电荷运动的轨迹必定和电场线重合B 点电荷的速度方向，必定和所在点的电场线的切线方向一致C 点电荷的加速度方向，必定和所在点的电场线的切向方向垂直D 点电荷的受力方向，必定和所在点的电场线的切线方向一致3. 检测方法：（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学
14、在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔板书到相应的位置，供点评时用。名师精编精品教案五、后教五、后教（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）电场强度是用比值定义的物理量，它仅由电场本身决定，与定义它的检验电荷的电量 q 及所受静电力 F 无关。（2）只要场源电荷确定下来，场源电荷周围的电场也就确定下来，电场中某点的场强 E 与该点放不放检验电荷无关六、作业六、作业： P142P156、71.41.4 电势能和电势（
15、电势能和电势（2 2 课时）课时）学习目标：学习目标：1.深刻理解静电力做功的特点；2.深刻理解电势能、电势的概念。3.掌握等势的特点教学过程：教学过程：一、板书课题一、板书课题名师精编精品教案（一）师：同学们，今天我们来学习电势能和电势（板题）（二）板题：电势能和电势二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P15-P19 的内容，并完成以下思考题，10 分钟后进行检测，比一比
16、看谁自学效果好！1 静电力做功的特点是什么？2 电势能的定义是什么？静电力做功与电势能的关系是什么？3 零势能位置如何规定？4 电势的定义、单位，零电势点的规定是什么？5 等势面的定义、特点是什么？四、先学四、先学（一）学生看书、思考教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：（1）有关电场，下列说法正确的是：A 某点的电场强度大，该点的电势一定高B 某点的电势高，检验电荷在该点的电势能一定大C 某点的场强为零，检验电荷在该点的电势能一定为零名师精编精品教案D 某点的电势为零，检验电荷在该点的电
17、势能一定为零（2）下列说法正确的是：A 电场强度为零的地方，电势一定为零B 电势为零的地方，电场强度不一定为零C 电场强度相同的地方，电势一定相等D 电势相等的地方电场强度一定相等（3）一个点电荷从静电场中 a 点移动到 b 点，电场力做功为零，则：A a、b 两点的场强一定相等B 该电荷一定沿等势面移动C 作用于该点电荷的电场力与其移动方向总是垂直的D a、b 两点电势一定相等3. 检测方法：（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔板书到相应的位置，供点评时用。五、后教五、后教（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学
18、生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）电势的固有性电势是表示电场能量属性的一个物理量， 电场中某点处的大小是由电场本身的条件决定的，与在该点处是否放着电荷、电荷的电性、电荷量的多少均无关。（2）电势能与静电力做功1.静电力做功的计算名师精编精品教案2.电势能与静电力做功的关系（1）静电力做功只与始末位置有关，与之对应的能量变化只与位置有关，所以当零势点确定后电荷在某一位置只有确定的能量电势能。（2）电荷的电势能是否变化，取决于电场力是否做功，与其他力做功无关，也就是电势能的变化
19、只有通过电场力做功才能实现。六、作业六、作业：第 1 课时P191、2第 2 课时P204、5、61.51.5 电势差（电势差（1 1 课时）课时）学习目标：学习目标：1.理解电势差的概念及正值、负值的含义；2.会用 UAB=AB及 UAB=WAB/q 进行有关计算3.掌握等势的特点教学过程：教学过程：一、一、 板书课题板书课题名师精编精品教案（一）师：同学们，今天我们来学习电势差（板题）（二）板题：电势差二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家
20、对照“自学指导”认真自学。（二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P15-P19 的内容，并完成以下思考题，10 分钟后进行检测，比一比看谁自学效果好！1 什么是电势差？2 电势能的定义是什么？静电力做功与电势能的关系是什么？3 认真阅读 P21 例题并亲自动手求解。四、先学四、先学（一）学生看书、思考教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：P221、2、33. 检测方法：（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔
21、板书到相应的位置，供点评时用。五、后教五、后教名师精编精品教案（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）电势差UAB=ABUAB=WAB/q（2）静电力做功与电势差的关系WAB=EPAEPB=qAqB= q（AB） =qUAB六、作业六、作业：P222、31.61.6 电势差与电场强度的关系（电势差与电场强度的关系（1 1 课时）课时）学习目标：学习目标：1.理解匀强电场中电势差跟电场强度的关系 UAB=Ed2.会用 UAB=Ed 或 E=U
22、AB/d 解决有关问题教学过程：教学过程：一、一、 板书课题板书课题（一）师：同学们，今天我们来学习电势差与电场强度的关系（板题）（二）板题：电势差与电场强度的关系名师精编精品教案二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P22-P23 的内容，并完成以下思考题，10 分钟后进行检测，比一比看谁自学效果好！从静电力做功的角度推导出 UAB=Ed 和 E=UAB/d。四、先学四、先
23、学（一）学生看书、思考教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：3. 检测方法：（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔板书到相应的位置，供点评时用。五、后教五、后教（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）名师精编精品教案（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）三个电场强度公式的比较公式E=F/qE=kQ
24、/r2适用范围任何电场真空中点电荷的电场匀强电场说明定义式，q 为试探电荷的电量Q 为场源电荷的电量，E 表示跟点电荷相距 r 处的某点的场强U 为沿电场方向上相距为 d 的两点间的电势差E=U/d（2）静电力做功的几种求法1、利用公式 W=qU 来求适用条件：任何电场注意：计算时要注意各量的符号2、利用功能关系求 W = Ep 来求适用条件：任何电场此式表示静电力做的功等于电势能变化量的负值3、利用功的定义式来求 W=qEd适用条件：匀强电场d 为沿电场方向移动的距离4、利用动能定理或能的转化与守恒求解适用条件：任何电场当有其他力做功时，可以根据能量的转化情况求静电力做的功六、作业六、作业：
25、P231、2P243名师精编精品教案名师精编精品教案1.71.7 静电现象的应用（静电现象的应用（1 1 课时）课时）学习目标：学习目标：1.知道静电平衡现象，理解处于静电平衡导体的特点。2.知道尖端放电和静电屏蔽的原因及在实际中的应用。3.掌握等势的特点教学过程：教学过程：二、二、 板书课题板书课题（一）师：同学们，今天我们来学习静电现象的应用（板题）（二）板题：静电现象的应用二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（
26、二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P24-P27 的内容，并完成以下思考题，10 分钟后进行检测，比一比看谁自学效果好！1 导体内的自由电子不再发生_的状态，叫做静电平衡状态。2 处于静电平衡状态的导体，内部场强_，整个导体是个_，它的表面是个_。3 静电平衡时，导体内部_，电荷只分布在导体的_，在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度_，凹陷的位置_。4 什么是电离现象？5 什么事尖端放电？6处于电场中的空腔导体， 由于内表面_， 所以空腔内的场强_，这种现象叫做静电屏蔽。名师精编精品教案四、先学四、先学（一）学生看书、思考教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规
27、定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：P221、2、33. 检测方法：（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔板书到相应的位置，供点评时用。五、后教五、后教（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）静电平衡的特点导体内部场强处处为零，这里的“场强处处为零” ，是由感应电荷的电场与外电场相互叠加的结果。导体是一个等势体，导体表面
28、是一个等势面。电场线垂直于导体表面。（2）对静电屏蔽的理解现象：一个金属导体壳（网罩）能把外电场遮住，使壳内部不受外电场的影名师精编精品教案响，这种现象叫静电屏蔽。原理：静电感应与静电平衡两种情况：外屏蔽，导体内空腔不受外界影响；全屏蔽，接地导体空腔外部不受内部电场影响内部也不受外部电场的影响。六、作业六、作业：名师精编精品教案1.81.8 电容器的电容（电容器的电容（1 1 课时）课时）学习目标：学习目标：1.知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化2.理解机械能守恒定律的内容。3.在具体问题中，判定机械能是否守恒，并能列出机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。教学过程：教学
29、过程：三、三、 板书课题板书课题（一）师：同学们，今天我们来学习静电现象的应用（板题）（二）板题：静电现象的应用二、出示目标二、出示目标（一）师：请同学们看本节课的学习目标。我相信，经过大家的努力本节课一定可以顺利达标！（二）投影出示学习目标三、三、 自学指导自学指导（一）师：为了达到上述目标，请大家对照“自学指导”认真自学。（二）投影出示自学指导：请同学们认真看课本 P24-P27 的内容，并完成以下思考题，10 分钟后进行检测，比一比看谁自学效果好！1 导体内的自由电子不再发生_的状态，叫做静电平衡状态。2 处于静电平衡状态的导体，内部场强_，整个导体是个_，它的表面是个_。3 静电平衡时
30、，导体内部_，电荷只分布在导体的_，在导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度_，凹陷的位置_。4 什么是电离现象？5 什么事尖端放电？6处于电场中的空腔导体， 由于内表面_， 所以空腔内的场强_，名师精编精品教案这种现象叫做静电屏蔽。四、先学四、先学（一）学生看书、思考教师巡视，保证每位同学都精力集中。（二）检测1.师：大家都能在规定的时间完成自学，很好！下面我们来检测一下大家自学的效果。2.布置检测题检测题：P221、2、33. 检测方法：（1） 、指名三个后进学生在划定的位置板演，其他同学在台下做。（2） 、教师巡视，并收集学生做题当中的错误，用红粉笔板书到相应的位置，供点评时用。五、后教五、
31、后教（一）更正1.学生观察板演找错误；2.学生上台更正。 （用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正）（二）点评先指名做对的学生讲，老师做适当补充。同学们，我们共同来看一下练习的结果。（三）归纳总结（1）静电平衡的特点导体内部场强处处为零，这里的“场强处处为零” ，是由感应电荷的电场与外电场相互叠加的结果。导体是一个等势体，导体表面是一个等势面。电场线垂直于导体表面。（2）对静电屏蔽的理解名师精编精品教案现象：一个金属导体壳（网罩）能把外电场遮住，使壳内部不受外电场的影响，这种现象叫静电屏蔽。原理：静电感应与静电平衡两种情况：外屏蔽，导体内空腔不受外界影响；全屏蔽，接地导体空腔外部不受内部电场影响内部也不受外部电场的影响。六、作业六、作业：
