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1、对 蔡 元 培 的 评 价 学界泰斗，人世楷模。学界泰斗，人世楷模。 毛泽东毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。之行在民主自由。 周恩来周恩来就任北京大学就任北京大学 校长之演说校长之演说 蔡元培蔡元培简介（1） 蔡元培蔡元培（1868186819401940）, , 字鹤卿，号孑民。生字鹤卿，号孑民。生于浙江绍兴府山阴县。于浙江绍兴府山阴县。伟大的伟大的爱国主义教育家，中国近代学爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基人术与教育的奠基人。蔡元培简介（蔡元培简介（2 2）在教育中首倡德、
2、智、体、美四育，以在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共养成共和健全之人格和健全之人格”, ,并积极推行义务教育和社会教育。并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。励不同学派发展的办学方针。蔡蔡元元培培手手迹迹相相关关艺艺术术作作品品展展示示北大老照片北大老照片北京大学旧址北京大学旧址由景山俯瞰北京大学旧址北京大学总办事处大门大学堂匾额著名的北大红楼今天的北京大学今天的北京大学未名湖畔未名湖畔词 语 注 音 数数( (shsh ) )载载( (zizi) ) 干干( (g g n n) )禄
3、禄( (l l ) ) 提携提携( (xixi ) ) 肄肄( (y y ) )业业 孜孜孜孜( (zzzz) ) 造诣造诣( (y y ) ) 店肆店肆( (s s ) ) 沦丧沦丧( (l l n n s s ngng) ) 訾訾( (zz) )詈詈 ( (l l ) ) 冶冶(y(y) )游游 塞责塞责( (s s z z ) ) 会晤会晤( (w w ) ) 相相( (xingxing) )勖勖( (x x ) ) 敷衍敷衍( (ff ynyn) ) 庶庶( (shsh ) )民民 切磋切磋( (qicuqicu) ) 正轨正轨( (gugu) ) 砥砥( (dd) )砺砺( (l l
4、 ) ) 鲜鲜( (xinxin ) )为人知为人知结构与观点结构与观点第一部分（第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（第二部分（24段）：对青年学子提出三点希段）：对青年学子提出三点希望。望。抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。 砥砺德行，品行不可以不谨严。砥砺德行，品行不可以不谨严。 敬爱师友。敬爱师友。第三部分（第三部分（5 5段）：交待上任后要做的两件事及段）：交待上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义；二曰添购书籍）。缘由（一曰改良讲义；二曰添购书籍）。结构与观点结构与观点第一部分（第一部分（1段）：回顾段）：回顾自己与北大的渊源。自
5、己与北大的渊源。 第二部分（第二部分（24段）：对段）：对青年学子提出三点希望。青年学子提出三点希望。抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。 砥砺德行，品行不可以砥砺德行，品行不可以不谨严。不谨严。 敬爱师友。敬爱师友。第三部分（第三部分（5 5段）：交待上段）：交待上任后要做的两件事及任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义；二曰缘由（一曰改良讲义；二曰添购书籍）。添购书籍）。 第一点第一点；他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。深学问的地方，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。 第
6、二点第二点；他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。 第三点，从个人修养方面来说，他希望北大学子能尊敬师第三点，从个人修养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气
7、之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。 这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说是每一点都极富有针对性，都事关北可以说是每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。大的前途和命运。抱定宗旨抱定宗旨大学性质大学性质： 大学者，研究高深学问者也。大学者，研究高深学问者也。多年弊端多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。求学于此者，皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶对于教员，则
8、不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。之大小。 提出要求提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。正反深入论证正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 事例论证事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败）清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道德沦丧）人们对当局的不满（道德沦丧）结论结论： 宗旨不可以不正大。宗旨不可以不正大。 首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他尖锐地指出，以前的北大学生多抱求
9、学的目的。他尖锐地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学生，一定要蔡元培明确提出，来北大求学的青年学生，一定要有正大的宗旨有正大的宗旨。
10、 第二点则着眼于品行。这一点也是有的放矢的。第二点则着眼于品行。这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。在思五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾建立，在道德失范的情况下，许多人丧失了起码曾建立，在道德失范的情况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风。蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即败成风。蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！因此，他使青年学子洁身自好，又能有什么
11、前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，为天希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，为天下人做道德的楷模。下人做道德的楷模。 第三点是从个人修养方面来说的。他希望第三点是从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述了良好的社会以自己在德国的亲身经历，论述了良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。步。 这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振这三点看起来并不复杂
12、，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则，做蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则，做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥淖中拔了人标准，北大才从多年陈腐封建的泥淖中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。础。 文章特点文章特点 1.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的大的现状，对
13、现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引起听众的兴引起听众的兴趣。趣。 2.思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。学子而展开话题，正反论证，层次分明。 3.用浅易的文言文与口语柔和而成用浅易的文言文与口语柔和而成,简洁凝练中透出简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。 在严厉和务实之外，敢于挑战流俗和时在严厉和务实之外，敢于挑战流俗和时弊，他不仅是个校长，也是一个改革家。为弊，他
14、不仅是个校长，也是一个改革家。为了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大学。他是北大的舵手，是开拓者。学。他是北大的舵手，是开拓者。1.1.对蔡元培你有怎样的认识？对蔡元培你有怎样的认识？ 【思考思考探究探究】 蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学蔡元培先生在就任北大校长任职演说中，对学生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻重的作用。他所创
15、造出一系列行之有效的，迄今尚重的作用。他所创造出一系列行之有效的，迄今尚重的作用。他所创造出一系列行之有效的，迄今尚重的作用。他所创造出一系列行之有效的，迄今尚有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命力。直到现在，把这篇演说词选到高中课本，仍有力。直到现在，把这篇演说词选到高中课本，仍有力。直到现在，把这篇演说词选到高中课本，仍有力。直到现在，把这篇演说词选到高中课本，仍有一定的现实意义，有利于高中生树立正确的世界观。一定的现实意义，有利于高中生树立正确的世界观。一定的现实意义，有利于高中生树立正确的世界观。一定的现实意义，有利于高中生树立正确的世界观。 2. 2.就任北京大学校长之演说就任北京大学校长之演说的社会意义的社会意义和现实意义和现实意义? ?
