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1、1文学作品阅读常见题型文学作品阅读常见题型n n一、筛选概括信息n n二、理解词句n n三、分析评价语言材料n n四、赏析语言n n五、概括主旨2一、筛选概括信息类一、筛选概括信息类n1）判断有效信息筛选区域n注意题干中提示的答题区域。n2）寻找分条概括的依据n把握文章或段落的思路n3）注意摘录、整合、转换三种方法。n原文表意清楚，言简意赅，可摘录。n原文是叙述、描写，则须加以概括、整合。n原文是比喻等含蓄委婉的表达，则须加以转换。3例例1 1第六自然段作者说第六自然段作者说“庄稼总是干净的庄稼总是干净的”，请分，请分条概述他这样说的理由。（条概述他这样说的理由。（4 4分）分） n庄稼是干净
2、的。泥土是干净的，种子是干净的，风是干净的，雨是干净的，日月更是干净的，汗水是干净的，劳动是干净的，所以庄稼总是干净的，田地中的收获都是干净的。庄稼可以净化，净化空气和土壤；庄稼可以治病，治各种由于庄稼缺失而得上的疑难杂症。这一点我深信。高考落榜后，我一度忧愁郁闷欲死，后来，一头扎进庄稼们中间，和它们交上了朋友。是庄稼出手救了我，用庄稼的低调，庄稼的卑微，庄稼的安稳，庄稼的坚韧，拯救了我。 环境劳动者对环境的影响对心灵的影响4n解析：n第一，庄稼的生长环境是干净的。n第二，浇灌庄稼生长的劳动者是纯朴的。n第三，庄稼还可以净化环境。n第四，庄稼还可以净化心灵。5例2：从全文看，作者是从哪些方面来
3、写泰山很大的？请加以归纳（6分）。n1、从不同文化人对泰山的描述，写泰山巍峨雄伟境界宏大；n2、从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大；n3、从作者的认识变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。6二、理解词句类二、理解词句类n n1 1、关于词语理解、关于词语理解n1 1）第一类，解释某个词语在文中的）第一类，解释某个词语在文中的语境义。（根据语境解释某个词语语境义。（根据语境解释某个词语的含义）的含义）n2 2）第二类，理解某个词语（意象）第二类，理解某个词语（意象）在文中丰富的意蕴。在文中丰富的意蕴。7n词语含义考查点词语含义考查点n1 1）词的比喻义（）词的比喻义（本义与比喻义本义与比喻义）
4、n2 2）词的语境义（）词的语境义（表层义与深层义表层义与深层义从具体到抽象）从具体到抽象）n3 3）词的情韵义）词的情韵义（字义（字义情感态度）情感态度）n4 4）指示代词指代的对象）指示代词指代的对象8答题思路答题思路n具体具体抽象抽象n本义本义比喻义比喻义n本义本义语境义语境义n浅层义浅层义深层义深层义n字面义字面义情韵义情韵义9n例例1 1：春天必然曾经是这样的：从绿意：春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，嗤的一声， 将冷脸笑成花面，将冷脸笑成花面，一首澌一首澌澌然的歌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱便从云端唱到山
5、麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱到低低的荒村，唱入篱 落，唱入一只落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软软如一床新翻的棉被的春泥。如一床新翻的棉被的春泥。（张晓风（张晓风春之怀古）春之怀古）n问题：问题：“一首澌澌然的歌一首澌澌然的歌”是指什么？是指什么？n答：指是雪水融化之后潺潺的流水声。答：指是雪水融化之后潺潺的流水声。 10 例例2 2： “从去年来，又看见他不断从去年来，又看见他不断地做打油诗，弄烂古文。地做打油诗，弄烂古文。” 为什么为什么古文前用古文前用“弄弄”和和“烂烂”字，请从字，请从字义和情感两个角度加以分析。字义和情感两个角度加以分析。（20
6、072007年湖南高考题）年湖南高考题）n答案：（答案：（1 1）“弄弄”是是“写写”的意思，还的意思，还有有“玩弄玩弄”（游戏）的含义，（游戏）的含义，“烂烂”是是“陈旧陈旧”的意思。的意思。n（2 2）鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的）鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。词语，是要表现对刘半农的批评。 111.要点要点1“弄弄”，“烂烂”的词义各占的词义各占1分。分。2.“弄弄”除除“写写”“玩弄玩弄”“游戏游戏”之外，解释之外，解释为为“做做”“作作”“耍弄耍弄”“摆弄摆弄”“玩玩”等均可。等均可。解释为解释为“卖弄卖弄”“捉弄捉弄”“钻研钻研”等不给分。等不给分。
7、3.“烂烂”除除“陈旧陈旧”外，解释为外，解释为“旧旧”“腐旧腐旧”“腐朽腐朽”“过时过时”“腐烂腐烂”“陈辞滥调陈辞滥调”等均等均可。可。解释为解释为“破烂破烂”“坏坏”“差差”等不给分。等不给分。4.答案第二小点只要答出答案第二小点只要答出表现了鲁迅对刘半农的表现了鲁迅对刘半农的批评批评就给就给2分，答与分，答与“批评批评”意思相近的意思相近的“嘲讽嘲讽”“不满不满”“不屑不屑”“反感反感”“憎恶憎恶”“厌恶厌恶”等也给等也给2分。分。12n例例3 3：“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为为伴。伴。”根据你对全文的理解尤其是对人根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬
8、为伴的物形象的把握，与贝多芬为伴的“永恒永恒”指的是指的是什么？什么？ (2005(2005湖南湖南) )n答案：答案：n心里的音乐；心里的音乐；n大自然；大自然；n生的意志和高尚的精神。生的意志和高尚的精神。 13n例例4 4：16.16.“好久以来，好久以来，故乡故乡就在吸引着我就在吸引着我”，句中，句中“故乡故乡”一词的含义是什么？一词的含义是什么？(20(200606湖南湖南) )n n鲁迅的故乡（浅层义）。鲁迅的故乡（浅层义）。n n作者向往的精神家园（深层义）作者向往的精神家园（深层义）。142 2、理解句子的含意、理解句子的含意从不同层面发掘词句的丰富的意蕴。从不同层面发掘词句的
9、丰富的意蕴。n 答题方法答题方法 n1 1）先抓关键词、结合语境理解关键词）先抓关键词、结合语境理解关键词的含义，然后还原语句，说出句子的深的含义，然后还原语句，说出句子的深层含意；层含意；n2 2）再阐述句子所表达的情感态度。）再阐述句子所表达的情感态度。15n例例2 2：（重重庆庆高高考考题题）灯灯火火的的温温情情怎怎样样理理解解“我我不不会会怕怕冷冷，却却会会怕怕这这荒荒野野没没有有一一盏盏唤唤我我归归去去的的灯灯”的深刻含意？的深刻含意？n 原原文文 说说到到这这里里，我我可可以以认认为为人人是是有有灵灵魂魂的的。柳柳宗宗元元的的江江雪雪一一诗诗，应应该该是是孤孤绝绝心心境境的的最最美
10、美描描绘绘。“千千山山鸟鸟飞飞绝绝，万万径径人人踪踪灭灭”在在此此绝绝灭灭之之境境，能能心心平平气气和和地地垂垂钓钓，是是一一境境界界。能能够够不不与与人人伍伍的的独独钓钓又又是是一一境境界界，而而能能在在绝绝灭灭孤孤独独之之中中钓钓寒寒江江之之雪雪，乃乃是是最最高高境境界界。以以前前老老师师讲讲课课总总说说这这是是诗诗人人失失意意心心态态的的写写照照。 其其实实，人人难难免免不不失失意意，失失意意时时不不失失人人格格，不不失失风风骨骨，不不失失高高洁洁，才才可可独独居居寒寒冷冷的的江江峡峡中中，成成为为高高天天银银雪雪世世界界的的惟惟一一自自持持者者。假假如如你你在在蓑蓑笠笠翁翁的的位位置置
11、，会会如如何何呢呢？我我曾曾问问自自己己。我我说说，我我不不如如他他，我我不不会会怕怕冷冷，却却会会怕怕这这荒荒野野没没有有一一盏盏唤唤我我归归去去的的灯灯16n抓关键词：抓关键词：“冷冷”、“灯灯”的含义的含义n“冷冷”，是指人生的孤绝境界；，是指人生的孤绝境界；n而而“灯灯”在在文文中中有有三三层层含含义义，首首先先指指现现实实中中的的灯灯火火；其其次次是是指指人人与与人人之之间间的的真真情情和和温温暖暖，第第三三，是是指指自自我我坚坚守守的的人人格格和和风风骨骨，人人的的灵灵魂魂。因因为为这这个个句句子子出出现在结尾，故应取后两层含义。现在结尾，故应取后两层含义。n整整合合答答案案：在在
12、作作者者看看来来，人人生生路路上上的的孤孤绝绝（困困难难和和艰艰苦苦）环环境境（冷冷）并并不不可可怕怕，可可怕怕的的是是感感受受不不到到真真情情和和温温暖暖，没没有有自自我我坚坚守守的的人人格格和和风风骨骨（灯灯）。（2 2分）（分）（还原语句，解释句子）还原语句，解释句子）n这这句句话话表表达达了了作作者者对对人人间间真真情情和和温温暖暖的的渴渴望望与与向向往往，对对人人生生信信念念和和人人格格尊尊严严的的呼呼唤唤与与坚坚守守。（2 2分分）（情感态度）情感态度）17n18.18.下面是两个推论句，但作者省略了推论的下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思，分别补写中
13、间环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。出句中所省略的内容。(4(4分分) )n答：你的心界愈空灵，答：你的心界愈空灵， ，你你愈不觉得物界沉寂。愈不觉得物界沉寂。n你的心界愈空灵，你的心界愈空灵， ， 你也愈不觉得物界喧嘈。你也愈不觉得物界喧嘈。n分析：这道题是湖南的创新题，但本质上还分析：这道题是湖南的创新题，但本质上还是属于理解题，换成一般的表达就是：是属于理解题，换成一般的表达就是：n为什么说为什么说“心界愈空灵，你愈不觉得物界沉心界愈空灵，你愈不觉得物界沉寂寂”？18n 能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。朱子有一首诗说
14、：也决不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。得清如许？为有源头活水来。”这是一种这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥，只是因为他么惬当！一般人的生活干燥，只是因为他们的们的“半亩方塘半亩方塘”中没有天光云影，没有中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣源头活水来，这源头活水便是
15、领略得的趣味味19n 领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一争定律说：两物不能同时并存于同一空问。有一争定律说：两物不能同时并存于同一空问。这个定律在心理方面也可以说得通。这个定律在心理方面也可以说得通。般人不能般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。我所谓我所谓“静静”，便是指心界的空灵，不是指物界，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心界愈空灵，你的心界愈空灵，你愈不
16、觉得物界沉寂你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以。所以习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅，静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中禅，静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，你偶然丢开一切，悠在百忙中，在尘市喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然退想，你心中使蓦然似有一道灵光闪烁，无穷然退想，你心中使蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。这就
17、是忙中静趣。妙悟便源源而来。这就是忙中静趣。20n18.18.下面是两个推论句，但作者省略了推论的下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思，分别补写出中间环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。句中所省略的内容。(4(4分分) )n答案：答案：1 1）你的心界愈空灵，）你的心界愈空灵， ，你愈不觉得物界沉寂。你愈不觉得物界沉寂。n2)2)你的心界愈空灵，你的心界愈空灵， ，n 你也愈不觉得物界喧嘈。你也愈不觉得物界喧嘈。对物界的感受愈敏锐，对物界的感受愈敏锐，物界对心界的影响愈小，物界对心界的影响愈小，心灵愈能领略趣味，心灵愈能领略趣味，21三、对句子或段
18、落作用的分析三、对句子或段落作用的分析n题型：题型：n1 1）某个句子在文中有什么作用？）某个句子在文中有什么作用？n2 2）某个段落在文中有什么作用？）某个段落在文中有什么作用？n3 3）某段材料可不可以删去？）某段材料可不可以删去？n答题方法：答题方法：n1 1）从内容上来考虑（和上下文的联系，和文章主旨）从内容上来考虑（和上下文的联系，和文章主旨的联系）的联系）n2 2）从文章结构思路（总领、引出下文、承上启下、）从文章结构思路（总领、引出下文、承上启下、总结全文、前后呼应、作铺垫等等总结全文、前后呼应、作铺垫等等）来考虑来考虑n3 3）也可以从审美效果的角度来考虑。）也可以从审美效果的
19、角度来考虑。n4 4）如果是小说，还可以从情节发展与人物形象两个）如果是小说，还可以从情节发展与人物形象两个角度考虑角度考虑22例例1 1：光明在低头的一瞬一文中从：光明在低头的一瞬一文中从莫斯科和圣彼得堡写起有什么作用？莫斯科和圣彼得堡写起有什么作用？n1）莫斯科和圣彼得堡的东正大教堂的富丽堂皇与下文中弗拉基米尔的小教堂形成对比反衬，突出弗拉基米尔教堂所体现的朴素的宗教精神，并进一步衬托出老妇人的朴素。与下文的联系n2）以彼得堡街头那些没有灵魂的伟人雕像并不震撼人心，反衬平凡的老妇人因为有了虔诚的信仰而朴素、宁静，从而深深地震撼了作者。与下文的联系23n例例2:2:简要分析简要分析“孤绝是一
20、种人生境界，它对我们所孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所带给我们的刺产生的影响，远远超过了独行夜路所带给我们的刺激激”一句在文章一句在文章结构上结构上的作用。的作用。答： 承上启下。上承独行夜路带给我们的感受，下启孤绝境界的描写，引出对人间真情、温暖的渴望。n例例3 3：本文题为焰火的变奏，开始为什么要从：本文题为焰火的变奏，开始为什么要从平静的湖水写起？平静的湖水写起？n答：1）从平静的湖水写起，以湖水的平静反衬出焰火的热闹，以静衬动。与下文的关系n2）以平静的湖水烘托人们宁静的生活，与后文的焰火共同表达热爱和平反对战争的主旨。与主旨的关系24n例4、文中反复描述
21、那些具体的物品有什么作用？n答：1）反复描写那些具体的静物，能使它们具体可感，使场景氛围鲜活生动，引起读者的共鸣；审美效果n2）能营造一种抒情的诗意的氛围； 审美效果n3）在那些具体的静物中，寄寓着作者对往昔对故土故人的深切怀念之情；为后文主旨的表达作铺垫。与文章主旨的关系25四、鉴赏评价类四、鉴赏评价类n n广义上的修辞广义上的修辞包括包括n1 1）词语的选择）词语的选择与锤炼。与锤炼。n2 2）句式的选择。）句式的选择。n3 3）修辞格的运）修辞格的运用。用。n1 1、赏析词语或句子类、赏析词语或句子类n答题要点答题要点n第一，指出其第一，指出其语言运用语言运用上上（修辞格、句式、用词）（
22、修辞格、句式、用词）特点。特点。n第二，分析其第二，分析其表达效果表达效果（从两个层面来分析：写（从两个层面来分析：写出了事物怎样的特点？表出了事物怎样的特点？表达了怎样的情感？）达了怎样的情感？）26n几种常见的修辞格的表达作用几种常见的修辞格的表达作用n比喻比喻的主要作用是：使平淡变得生动，使深奥的主要作用是：使平淡变得生动，使深奥变得浅显，使抽象变得具体，或者使表达含蓄变得浅显，使抽象变得具体，或者使表达含蓄蕴藉。蕴藉。n借代借代的主要作用是：以简代繁，以实代虚，以的主要作用是：以简代繁，以实代虚，以奇代平，以事代情（理），使表达意蕴更为丰奇代平，以事代情（理），使表达意蕴更为丰富。富。
23、n比拟比拟的主要作用是：感情色彩鲜明，描绘形的主要作用是：感情色彩鲜明，描绘形象生动。象生动。n夸张夸张的主要作用是：突出特征，揭示本质，的主要作用是：突出特征，揭示本质，更形象生动。更形象生动。27n对偶对偶的主要作用是：句式整齐，有音韵美；的主要作用是：句式整齐，有音韵美；表意凝炼，有意蕴美；便于比衬，有结构美。表意凝炼，有意蕴美；便于比衬，有结构美。n排比排比的主要作用是：句式整齐，有气势，富的主要作用是：句式整齐，有气势，富音韵美；舒缓语气，有抒情美；便于层递表音韵美；舒缓语气，有抒情美；便于层递表达，步步深入。达，步步深入。n设问设问的主要作用是：引起读者注意，启发读的主要作用是：引
24、起读者注意，启发读者思考。者思考。n反问反问的主要作用是：使语气更强烈，使感情的主要作用是：使语气更强烈，使感情更鲜明。更鲜明。n此外，常用的修辞手法还有双关，反复，通此外，常用的修辞手法还有双关，反复，通感等。感等。28n n例例1 1、在第、在第7 7段中划横线处需要补上一段中划横线处需要补上一个句子，下面这两个句子，你认为选个句子，下面这两个句子，你认为选哪一个更合适？为什么？（哪一个更合适？为什么？（3 3分）分）n n（1 1）宛如山涧中幽咽的泉水。）宛如山涧中幽咽的泉水。n n（2 2）宛如夜鸟的翅膀轻触着花树。）宛如夜鸟的翅膀轻触着花树。 29n【答答】第第二二句句更更好好。因因
25、为为这这句句话话用用通通感感的的手手法法，将将低低沉沉忧忧郁郁的的歌歌声声（听听觉觉形形象象）喻喻为为“宛宛如如夜夜鸟鸟的的翅翅膀膀轻轻触触着着花花树树”（视视觉觉形形象象）（1 1分分（指出表达技巧）（指出表达技巧）n化无形为有形，生动地表现了低沉而忧郁的化无形为有形，生动地表现了低沉而忧郁的歌声轻轻地触动听者的心灵的感受（歌声轻轻地触动听者的心灵的感受（1 1分）；分）；（分析表达效果）（分析表达效果）n且且“花树花树”这一意象与本文的标题和内容这一意象与本文的标题和内容“看花的姿态看花的姿态”相吻合相吻合, ,并且郑愁予先生月下吟并且郑愁予先生月下吟歌的幽雅的情致契合，与幽美、空灵的意境
26、歌的幽雅的情致契合，与幽美、空灵的意境契合。契合。n第一句把第一句把“歌声歌声”比喻为比喻为“幽咽的泉水幽咽的泉水”则则过于沉重忧伤。（过于沉重忧伤。（1 1分）分） （简述否定另一句（简述否定另一句的理由）的理由）30n例例2 2：请说说下面这个句子的表达效果。（：请说说下面这个句子的表达效果。（4 4分）分）n绿在到处流，在往远处铺，往高里垛。绿在到处流，在往远处铺，往高里垛。n1 1）这这个个句句子子用用排排比比和和拟拟物物的的修修辞辞方方法法（1 1分分），（“流、铺、垛流、铺、垛”三个动词运用巧妙）三个动词运用巧妙） n n 指出表达技巧上的特点指出表达技巧上的特点 n2 2）增增强
27、强了了语语言言的的气气势势，且且化化静静为为动动（1 1分分），形形象象地地表表现现了了绿绿色色在在大大地地上上铺铺染染的的速速度度之之快快和和范范围围之之广广（1 1分分），表表现现了了春春天天来来临临时时树树蓬蓬勃旺盛的生机和活力勃旺盛的生机和活力。（。（1 1分）分） 分析表达效果：描摹事物的特点分析表达效果：描摹事物的特点 31n一段语言材料一段语言材料n1 1）用了哪些修辞方法（描写方）用了哪些修辞方法（描写方法）法）n2 2）词语运用的特点）词语运用的特点n3 3）写出笔下景物怎样的特点？）写出笔下景物怎样的特点？n4 4）流露出作者怎样的情感？）流露出作者怎样的情感？32n n对
28、句子的赏析对句子的赏析n n对句子作用的分析评价对句子作用的分析评价n两种题目的解答有什么区别？两种题目的解答有什么区别？n赏析句子主要就句子内部的语言运用特赏析句子主要就句子内部的语言运用特点及其表达效果进行赏析；（问的是表点及其表达效果进行赏析；（问的是表达效果）达效果）n而对句子作用的评价，则既要阐述句子而对句子作用的评价，则既要阐述句子所表达的内容；也要从结构和内容上来所表达的内容；也要从结构和内容上来分析句子与上下文的联系。（问的是句分析句子与上下文的联系。（问的是句子的作用）。子的作用）。33n或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐春
29、草任性，最得意于写她的随笔。n例3、这段话在语言运用上有什么特点？作用是什么？n答：这段话运用了排比的修辞方法，突出了春草旺盛的生命力和蓬勃的生机，突出了作者对春草的讴歌（2分）n这一组句子短语字数逐渐增加，这样写，加强了语势，既整齐和谐又富于变化。（2分）2、对某段语言材料的赏析、对某段语言材料的赏析34n3、赏析文章的结尾（或者开头）n1、既要分析语言运用（修辞格、句式、用词）的特点及其表达效果n2、又要分析文章构思方面的特点n（结尾：前后呼应、卒章显志、含蓄巧妙地点出主旨、深化主旨、点题等）n（开头：开门见山，宕开一笔，衬托，设置悬念，渲染某种氛围）35n例4、 圣火一文结尾说：“圣火来
30、了，那真的是希腊来了么？”这句话有什么妙处？n用借代（或象征手法），“圣火”借指奥运会，“希腊”借指希腊精神，含蓄而形象地提出疑问；（1分）用疑问句结尾，给读者留下思考空间，促使读者思考我们举办奥运会的深层意义；（2分） 总括第十四、十五、十六自然段提出的问题，含蓄地表达了对自由、民主的希腊精神的向往与期待。（2分）对文章结尾的鉴赏评价36n n答题的基本格式n通过表现了（表达了，提示了，揭露了）n n文章的主旨:通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择,评价夜来香和昙花的香没有壮怀,强调人的嗅觉在都市里退化（这一层概括文章的主要内容）;肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生（这一层提示文章的主旨）。五、概括主旨类五、概括主旨类37n静物一文通过对见证了我们生命历程的静物的具体描述，告诉我们，物理意义上“无知无觉”的静物，在情感意义上是具有生命的，在人与物的交流中，我们能获得诗意的享受，能获得生命的感悟；同时，对童年、故乡的静物的描述，还寄寓着作者怀念往昔、怀念故土、怀念故人的深沉感慨。
