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1、盲孩子盲孩子和和他的他的嬉嬉戏戏 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 红红润润 孪孪生生 痒痒酥酥酥酥 踉踉踉踉跄跄跄跄 汩汩汩汩霹雳霹雳 泥泥泞泞积累字词积累字词x mu chn zh rnlun s ling qing gp l nng 朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文学生分角色朗读课文学生分角色朗读课文 提示：提示：一人读叙述语言，一一人读叙述语言，一人读人读“盲孩子盲孩子”的话，一人读的话，一人读“影子影子”的话，齐读众多萤火的话，齐读众多萤火虫的话。虫的话。 1 1、用简要的用简要的几句话说说，几句话说说，这篇童话讲这篇童话讲了一个什么了一个什么故事？故事？初读感知初读感知盲孩子在他的影子
2、和萤火虫的帮助下，盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也看见了世界，看见了光明；影子同时也看见了世界，看见了光明；影子同时也看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。变成了一个美丽的孩子。变成了一个美丽的孩子。变成了一个美丽的孩子。盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子很很很很寂寂寂寂寞寞寞寞“ “影影影影子子子子” ”来来来来到到到到盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子身身身身边边边边盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子过过过过得得得得很很很很快快快快乐乐乐乐盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子能能能能看看看看到到到到一一一一点点
3、点点儿儿儿儿亮亮亮亮光光光光了了了了盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子能能能能看看看看到到到到周周周周围围围围的的的的一一一一切切切切影影影影子子子子也也也也变变变变成成成成了了了了一一一一个个个个美丽的孩子美丽的孩子美丽的孩子美丽的孩子2、概括本文的情节发展概括本文的情节发展 盲孩子他原来的生活是盲孩子他原来的生活是什么样的？后来发生了怎什么样的？后来发生了怎样的变化？样的变化？合作交流合作交流“啊，我看见它了，啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的虫！它像一盏小小的灯。灯。”他从来没这样他从来没这样快乐快乐过过“啊！我的影子，是你吗？我好像啊！我的影子，是你吗？我好像
4、看见你了！真的，我看见你了！看见你了！真的，我看见你了！”他看见了周围的一切他看见了周围的一切“他的日子很他的日子很寂寞寂寞”“盲孩子似乎盲孩子似乎感受到了光明，看感受到了光明，看到色彩。他很到色彩。他很快乐快乐”他是一个盲孩子他是一个盲孩子他的世界里他的世界里, ,没有光亮没有光亮, ,没有色彩没有色彩他无法亲近别的小伙伴他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧场：去牧场：听牛哞哞叫听牛哞哞叫, ,听羊咩听羊咩咩叫咩叫攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走过小木桥：走过小木桥：听潺潺的流水声听潺潺的流水声寂寞寂寞、快乐快乐、感动感动、温暖温暖、高兴高兴、惊喜惊喜、惊奇惊奇“他的日
5、子过的很他的日子过的很寂寞寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐快乐。”“盲孩子很受盲孩子很受感动感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖温暖”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”“盲孩子望盲孩子望 着他的影子着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！我的影子，是你啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！吗？我好象看见你
6、了，真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他用他看见了周围的一切！他用惊奇惊奇的目光张望着这陌生而美丽的的目光张望着这陌生而美丽的世界。世界。 故事中盲孩子的心情故事中盲孩子的心情故事中盲孩子的心情故事中盲孩子的心情前后前后前后前后发生了哪些发生了哪些发生了哪些发生了哪些变化？变化？变化？变化？（在书上用横线标出有关语句在书上用横线标出有关语句在书上用横线标出有关语句在书上用横线标出有关语句） 是什么给他带来是什么给他带来了这样的变化？了这样的变化？爱爱爱爱与与与与被被被被爱爱爱爱 因为盲孩子受因为盲孩子受到了到了“影子影子”“”“萤萤火虫火虫”以及太阳、以及太阳、月亮的关爱、帮助月亮的关爱
7、、帮助才感受到生活的光才感受到生活的光明和美好，是爱改明和美好，是爱改变了盲孩子。变了盲孩子。盲孩子和他的影子各有盲孩子和他的影子各有怎样的结局怎样的结局？盲孩子得到了光明，盲孩子得到了光明，影子获得了生命。影子获得了生命。 因为被爱盲孩子重见因为被爱盲孩子重见光明，所以很快乐。因为光明，所以很快乐。因为有爱影子获得了生命，所有爱影子获得了生命，所以很幸福。以很幸福。是爱创造了奇是爱创造了奇迹迹，爱是幸福的源泉。爱是幸福的源泉。我是幸福的我是幸福的因为我爱因为我爱 因为我被爱因为我被爱 英英 白朗宁白朗宁故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最
8、喜欢哪一个？请说明理由。和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。盲孩子盲孩子影子影子萤火虫萤火虫珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折心地善良、助人为乐心地善良、助人为乐 学习了盲孩学习了盲孩子和他的影子的子和他的影子的故事，使我们获得故事，使我们获得了哪些启示？了哪些启示？A A、我们都应该、我们都应该关爱弱者关爱弱者，只有爱才能使他，只有爱才能使他们感受到们感受到生活的光明和美好生活的光明和美好。B B、人活着就应当有、人活着就应当有坚定的信念坚定的信念，执著地追执著地追求求才能使人生更美好。才能使人生更美好。C C、
9、我们应该像盲孩子那样、我们应该像盲孩子那样热爱生活热爱生活，不要，不要因为一时的挫折而放弃追求。因为一时的挫折而放弃追求。D D、在盲孩子获得光明的同时，在盲孩子获得光明的同时，“影子影子”也也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，明，给别人幸福，自己也能够得到幸福。给别人幸福，自己也能够得到幸福。 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章文章“爱爱”
10、的主题的同时，让我们伸出友爱之手的主题的同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！这种美在我们心中永驻！课堂小结课堂小结你是否曾经是一个你是否曾经是一个你是否曾经是一个你是否曾经是一个“ “盲盲盲盲孩子孩子孩子孩子” ”？是否曾经有？是否曾经有？是否曾经有？是否曾经有“ “影子影子影子影子” ”和和和和“ “萤火虫萤火虫萤火虫萤火虫” ”帮帮帮帮助过你？助过你？助过你？助过你？如果你是一个如果你是一个如果你是一个如果你是一个“ “盲孩子盲孩子盲孩子盲孩子” ”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追
11、求！永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！如果能做如果能做如果能做如果能做“ “影子影子影子影子” ”和和和和“ “萤火虫萤火虫萤火虫萤火虫” ”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！愿同学们：愿同学们：愿同学们：愿同学们： 做一个有能力获做一个有能力获得幸福也让别人获得得幸福也让别人获得幸福的人！幸福的人！黑夜给了我黑色的黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去眼睛，我却用它去寻找光明。寻找光明。 顾城顾城 你有这种永远不忘的朋友吗你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以给他光明的经历吗？请你以“爱爱”为中心，结合自身生活经历，为中心，结合自身生活经历，写篇短文写篇短文 。1 1、动动笔：、动动笔： 作业布置：作业布置：爱爱 大奉献大奉献从今天开始。从今天开始。2、动动手：动动手： 作业布置：作业布置：
