最新人教版二年级数学下册第十单元教案

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1、单单 元元 授授 课课 计计 划划单 元序 号课 题总复习总复习101、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识及教学目标加减法，万以内数的连加连减和加减混合运算、时间、长度、单位，图形与拼组、对称、分段统计等知识。2、经历知识的整理与复习的全过程，形成初步归纳整理知识的能力，加深理解知识间的联系，形成知识网络，综合运用所学知识解决简单实际问题。课 时分 配教材及学生分析重点与难点重点：基础知识的掌握难点：综合能力的提高总复习对整册教材内容的全面回顾，整理和升华，帮助学生进一步巩固加深所学知识的理解，沟通各部分内容间的联系，进一步提高学生综合运用所学知识，解决一些简单实际问题的

2、能力。学生因年龄太小，只要用自己喜欢的方式整理即可。万以内数的认识 1 课时加减法，有余数的除法复习 1 课时长度单位、时间单位的整理复习 1 课时 图形与拼组 1 课时统计 1 课时 全面复习 1 课时 共 5 课时时 间20XX 年 6 月 8 日 20XX 年6 月19 日课课 时时 教教 学学 设设 计计课课题题授课时间授课时间万以内数加减法及有余数除法万以内数加减法及有余数除法20XX20XX 年年 6 6 月月8 8日日教案序号教案序号课型课型67复习1、巩固有关万以内数的认识及加减法的知识。教教学学目目标标2、 加深理解知识间的内在联系， 综合运用所学知识解决简单的实际问题。3、

3、 复习理解有余数除法的意义， 能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。教点教点学难学难重点重点重点：万以内数及有余数除法的知识。难点：解决实际问题。教教学学准准备备挂图板板书书设设计计万以内数加减法及有余数除法万以内数加减法及有余数除法B 区比 C 区多多少座位？840-558=282（个）共 15 元钱，每本 2 元，最多可以买几本？还余几元？152=7（本）1（元）教教 学学 过过 程程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一、 创设 情境二、 创活动一：师：2008 年在我们国家将学生回答要发生一件大事，同学们知道是什么事吗？学生自由谈想法培养学 生的民族 自豪感和

4、自信心。师：作为一名小学生，我们该做些什么呢？学生认真观察，说学生能 不师：同学们，请看这副图一说看台有几个能根据 给画，这是一所学校的同学在获区，每个区有多少出的信 息悉 2008 年申奥成功后所做的个座位，再提出问提出数 学事，通过这个运动场，你知道题。了哪些数学信息？你能提出什么数学问题。活动二;学生观察后回答问题。学生能 不能正确 的读数。指导学生正确地说师：刚才同学们提出了很设 情多问题，知道了看台一共有 A、境B、C 三个区，你能说一说这三个看台各有多少个座位。学生能 不出万以内数小组交流，每组的能正确 地的组成。代表回答。说出万 以内数的 组成。师：这三个数是怎么组成的？学生能

5、否学生认真对这三个正确比 较师：在这三个区中，哪个数比较， 得出结论。 数 的 大区坐的人最多？小。学生能 否学生估算，全班交掌握估 算的方法。师：同学们一起看一看，流。看台上有这么多的座位，大约能坐多少人呢？了解学 生指导学对万以 内生正确比较学生自己解答，再数加减 法数的大小。师：老师给同学们提一个集体讲解，订正。的计算 方问题， 看看你会解答吗？B 区比C 区多多少座位？法及计 算的 准 确性。三、巩固练习师： 同学们真棒， 能够解决学生独立完成这么多问题， 你还能提出问题并自己解答吗？活动三：学生认真观察解决学生对有余数除法的掌握情况。了解学生对有余数除法的掌握情况。师： 同学们对万以

6、内数掌握问题的真好， 那我们再一起去帮小明解决一个问题。出示问题课本110 页第 11 题学生提出问题，独立解决师： 先解决一下， 如果买练习本， 最多可以买几本？还余几元？学生独立说一说，学生对知师： 你还能提出什么问题？万以内数的加减及识的理解有余数除法中的知和掌握情师： 同学们提出这么多的问识重点及注意的问况题，你能说一下这节课的收获题吗？五、作业布置六、作业内容课本 108 页第 3 题补充一个有余数除法的练习。知识巩固题拓 展 延 伸 题教学反思本节课，通过巩固有关万以内数的认识及加减法的知识。使学生加深理解知识间的内在联系，并能综合运用所学知识解决简单的实际问题。通过复习理解有余数

7、除法的意义，能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。课课 时时 教教 学学 设设 计计课课题题千米、分米、毫米的认识及千米、分米、毫米的认识及时分秒的认识的复习时分秒的认识的复习20XX20XX 年年 6 6 月月9 9 日日教案序号教案序号68授课时间授课时间课型课型复习1、初步认识长度单位千米、分米、毫米，认识长度单位之间的关系及教教学学目目标标简单的换算。2、估算测量简单图形和物体的长度3、 在实际情况中引导学生认识钟面时间以及时间单位时分秒， 通过观察、操作手段，经历认识时分秒的过程。教点教点学难学难重点重点重点：长度单位的建立，认识钟面上的时刻，建立时间观念。难点：长度单位间的换

8、算，正确地读出钟面的时刻和时间换算。教教学学准准备备小黑板、彩带、钟表模型千米、分米、毫米以及时、分、秒的复习千米、分米、毫米以及时、分、秒的复习1 1、长度单位换算、长度单位换算时间单位换算时间单位换算板板书书设设计计10001000 米（米（）米）米1 1 分（分（）秒）秒（）毫米）毫米1 1 厘米厘米1 1 小时（小时（）分）分2 2、用合适的单位填空、用合适的单位填空黄瓜长黄瓜长 2 2（）铁钉长铁钉长 2 2（）大米大米 2 2（）教教 学学 过过 程程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一、师：小朋友，我们已经学习了导入哪些长度单位？他们之间有什么关系？学生能否系

9、统的学习。指导学生，通过实际学生自由述说，老师这里有九根彩带，大家用然后开始量。厘米做单位量一量，提示量的时候注意什么？学生能否感测量物体的长学生交流 回答知分米、毫度，加深学生10 厘米、 1 分米米并在生活对长度单位的中寻找变抽理解。象为具体知识。二、复习师：谁来说 说你的 彩带有多长？你能用手比划一下吗？学生比划比划学生找找看闭上眼睛想想一分米的长度，再互相说说生活中的哪些物品学生练习是 1 分米。一分钱的硬币大约是多厚呢？学生能否掌握长度单位的联系。在生活中哪些物品的长度或厚三、度大约是 1 毫米。练习巩固出示练习：铁钉长约 2（）黄瓜长约 2（）大米约 2（）家到学校约 2（）学生思

10、考说出。3 根针1 到 12， 还有小格学生仔细 思考学生细致地观察有序地回忆，并能解决问题。四、复习既然家远就要早点起，你会看并回答整理时间了吗？你知道钟面上有什么吗？钟面上还有什么？从 12 到 1 有几个小格？我们已知道熟悉了钟面，你知道：1、时针从（）走到（）是1 时？2、分针从一个数走到下一个数是（）分？3、1 时与 60 分有什么关系？利用钟表，指导学生实际动手操作，加深学生对时间的认识。五五、分针走 1 小格是 1 分， 秒针走 1学生计算练习小格是多长？你知道分和秒有与应什么关系吗？用1 分=（）秒读写时间：哪两个钟表表示的时间相同？丽丽的时间表：6：30 起床8：30 上课1

11、1：50 放学4：30 写作业5：15 完成在校多长时间写作业用多长时间作作业业知 识 巩 固 题布置布置作作业业1、填空：内容内容1 分=60 秒 1 时=（）分学生能否在实际情境中学会认识时间，并解决简 单 的 问题。拓展延伸题2、在家长的帮分层作业，助下制订 一个考察各种层次水平的学生的知识。180 秒=（）分 90 分=（ ） 作息时间表。时（ ）分本节课， 通过复习， 使学生初步认识长度单位千米、分米、毫米，认识长度单位之能够估算测量简单教学教学间的关系及简单的换算。反思反思图形和物体的长度。 以及在实际情况中引导学生认识钟面时间及时间单位时、分、秒，通过观察、操作等手段，加强了学生

12、对时、分、秒的认识。课课 时时 教教 学学 设设 计计课课题题授课时间授课时间图形与拼组的复习整理图形与拼组的复习整理20XX20XX 年年 6 6 月月 1515 日日1、掌握长方形和正方形的特征2、初步掌握五边形、六边形和图形拼组。3、培养学生从现实生活中抽象出数学问题的过程。4、指导学生把动手操作教学思考和语言表示结合起来。重点：长方形、正方形的特征难点：长方形、正方形的特征教案序号教案序号课型课型69复习教教学学目目标标教点教点学难学难重点重点教教学学准准备备小黑板各种图形的纸板图形与拼组复习图形与拼组复习板板书书设设计计下面的图形中有（下面的图形中有（）个平行四边形，有（）个平行四边

13、形，有（）个三角）个三角形，有（形，有（）个长方形，有（）个长方形，有（）个正方形。）个正方形。教教 学学 过过 程程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一、创师： 今天老师带来了几幅同学生观察设情境学们用七巧板拼成的美丽图案，大家来欣赏。学生能否细致有序地观察二、复师： 它们都是由什么形状拼学生独立观察并学生能否找习巩固成的呢？在小组内交流对找全学过的平面图形学生量一量并判师： 请一位同学一介绍一下断它是由什么形状组成的。学生能否掌握长方形和正方形的特指 导 学征生 掌 握 长方 形 和 正师： 请看练习上的这些图形并判断他们是长方形还是正方形。学生先观察然后学生能否运方

14、形 的 特填写出长度用长方形正征，以及五方形的特征边 形 和 六来解决边 形 的 特征。大家都做得很好， 说明你们已经掌握了长方形和正方形了， 咱们再做一些练习填学生观察后写出一填各种图形的个数学生能否分清各种图形学生仔细回忆并学生能否掌找出握五边形和六边形的特师： 请看这组图形里有几个平行四边形，几个三角形，几个长方形，几个正方形说出在生活中见征师： 大家对各种图形能分辨到过的五边形和开。 在学过的图形中还有两六边形位成员没有出现， 它们是谁呢？说说你在什么地方见到过五边形和六边形。三、三、总结总结这节课复习了哪些知识？学生思考并表述你有什么收获学 生 能 否 对知 识 进 行 整理 和 学

15、 习 感受。作作 业业 布布知 识 巩 固 题置置拓 展 延 伸 题作作 业业 内内请同学们用长方形、正方学生动手设计容容形等各种图形设计一幅漂亮的图案吧！学 生 能 否 有创意，培养创新 意 识 和 动手操作能力，进 一 步 激 发学习的兴趣。本节教学，使学生进一步掌握本节教学，使学生进一步掌握长方形和正方形的特征。加深认识长方形和正方形的特征。加深认识教学教学反思反思了五边形、六边形以及图形拼组。了五边形、六边形以及图形拼组。培养了学生从现实生活中抽象出数培养了学生从现实生活中抽象出数学问题的过程。指导学生把动手操学问题的过程。指导学生把动手操作教学思考和语言表示结合起来。作教学思考和语言

16、表示结合起来。课课题题授课时间授课时间统计知识的复习整理统计知识的复习整理20XX20XX 年年 6 6 月月1616 日日1、进一步巩固有关统计的知识。教案序号教案序号课型课型70复习教教学学目目标标教点教点学难学难重点重点2、加深、收集数据与分段统计之间的联系，综合运用所学知识解决实际问题。3、经历整理和复习的全过程，形成初步的归纳知识能力。重点：分段统计难点：用分段统计解决实际问题教教学学准准备备小黑板、统计表分段统计分段统计板板书书设设计计电费电费( (元元) )人数人数2020 及及2020以下以下21-3021-3031-4031-4041-5041-505151 及及以上以上课课

17、 时时 教教 学学 设设 计计教教 学学 过过 程程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一、回顾导入二、创设情境在学习统计的课堂中， 我们学会了全班交流，汇报哪些知识？1、师：昨天，老师安排同学们调查家里的电费数，能不能告诉老师和同学们。（1） 制 作 统计表（2） 正 确 填统计表（3） 学 会 了分 段 统计学生拿出提前准备好的自己家里的电费数。2、师：请各小组组长填写你手中学生积极说出提高同学的统计表姓名电 费数自己家的电费们的合作数。能力。指导学生对数据进行分各组长收集数据，并填写统计3、师将各小组的统计表总在一表。起。积极交流析整理， 并自己的想能正确填法。写统计表

18、。师： 我们的同学的电费数收集上来了， 你能解决老师提出的一个简单问题吗？师：在 20 元-30 元之间的有多少人？怎样整理？学生独立思考并交流。组内讨论后汇报：（1）可以老师（出示统计表）你会填写吗？水 费20 及21-3（元）问，20 元-30 元的，学生起立后，再点人数。31-40 （2）小组长统计后，再合在一起。20 以0下人数 （3）制作一个分段的统计表学生观察统计表按学生的整理办法，师生共同整学生举手表明自理。己的电费数。一学生数数，一学生填写学生交流让学生提出有价值的问题。三、三、 谈谈（展示统计表）收获收获作业作业布置布置作业作业内容内容分段统计，我们班的身高知 识 巩 固 题

19、师： 观察统计表， 你能发现什么？这节课你收获了什么？交流自己的想法拓 展 延 伸 题教学教学反思反思本节教学，使学生进一步巩固有关统计的知识。加深、收集数据与分段统计之间的联系，并能综合运用所学知识解决实际问题。通过整理和复习的全过程，形成初步的归纳知识能力。课课 时时 教教 学学 设设 计计课课题题授课时间授课时间我学会了吗？我学会了吗？20XX20XX 年年6 6月月1717日日教案序号教案序号课型课型71练习教教学学目目标标1、进一步理解和巩固本学期所学的基础知识。2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，综合运用所学知识，解决简单的实际问题。3、通过整理知识，养

20、成回顾反思习惯，感受学数学的乐趣。重点：基础知识掌握难点：综合能力提高教点教点学难学难重点重点教教学学准准备备小黑板挂图我学会了吗？我学会了吗？板板书书设设计计一年级共需要多少个救生圈？一年级共需要多少个救生圈？一二年级共来了多少个学生？一二年级共来了多少个学生？第一场什么时间结束？第一场什么时间结束？教教 学学 过过 程程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一、回通过整理我们在这一学期有哪分组讨论、汇报：顾整理些内容？（1） 数的运算（2） 单位换算（3） 图形（4） 统计让学生学（1） 万以内数的会梳理数认识、 加减法学知识。及有余数除法指导学生了解本学期所学知识点，并能

21、综合运用所学知识解决实际问题。（2） 千米、分米、毫米的认识及时、 分秒的认识。（3） 图形与拼组（4） 统计知识二、创1、出示挂图（游泳馆）设情同学们请看， 这是一处大型游泳同桌互相交流自己境，快馆。你能说说游泳馆里的活动的意见， 然后汇报问乐探究吗？题。在图上你看到了哪些数学信（1） 一年级学生息？并提到什么数学问题？师板书问题， 同时鼓励同学大胆发言。共需要多少个救生圈？（2） 一二年级共来了多少个学生？（3） 第一场什么时间结束？1、师：我们依次解决同学们提指名学生按要求分学生分段的这些好问题，好不好？组（4 人一组） ，其说明知识他同学观察可以提的运用。建议，汇报分得结果。2、（找出

22、 38 名同学） 你能分组吗？生：38 人，每 4 人一组他了 9 组， 还剩2 人， 需 9 个救生圈。师：剩的两人不给他们救生圈生：不可以，再加1了。个救生圈， 不然会有危险。师：想的真周到，那么你会列算式吗？学生独立完成， 订正三、三、巩固巩固师：第二个问题同学们用自己学生举手说明，然后喜欢的方法（表扬同学们方法集体订正。多样）（出示钟表）学生交流，指名拨，集体订正。师：第三个问题，你能拨一下吗？3、出示统计表观察表格完成问题。分组订正。学生交流后，举手说明问题。你还能提出什么问题？（表扬同学们大胆发言，多提有价值学生独立说明运算、 学生对 知的问题）同学们提出并解决了这么多问题。能说一

23、下这节课我们有什么收获吗？作业作业布置布置作业作业内容内容我们回顾在这一学期的数学知识中说明漏下的内容。知 识 巩 固 题拓 展 延 伸 题换算、统计中的知识识的理 解重点及注意问题。和掌握。教学教学反思反思本节课，通过进一步理解和巩固本学期所学的基础知识。经过知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，并能综合运用所学知识，解决简单的实际问题。通过整理知识，使学生养成回顾反思习惯，感受学数学的乐趣。二年级数学下册期末测试卷二年级数学下册期末测试卷一、 填空题。20XX 年 6 月 18 日第1被除数是 70，除数是 9，商是()，余数是()。72 课时229 里面最多有()个 5

24、，在 354 中余数是()，它比()小。3()个千、()个百、()个十、()个一组成 3458。44105 读作()，它的近似数是()。5钟面上时针和分针成直角时的整时是()时或()时。6一个数它的最高位是千位，它是一个()位数。二、选择。1星期三下午，方方做家庭作业用了 25()时分秒23 个千、2 个百和 7 个一组成的数是()327320732703用 0、2、3、8 组成的四位数中最大的是()230883028320三、直接写得数。800300560+40542746+34800+2207234640908749561872+34480+60200+800四、计算。1列竖式计算并验算。

25、427 十 3967502982脱式计算。508+263136952(356 十 278)()十()51()()435X()369X()568X()65()X320()X317()X765七、连一连。1明天会下雨。一定2小红家养的小牛会说话。可能3我国北方的冬天会下雪。不可能八、解决问题。1，小猴子摘了 8 颗山楂，小刺猬每次背 9 颗山楂，已经背了摘了多少颗山楂?4 次。它们一共2小刚养了 27 条金鱼，小方比小刚多养 5 条，小云养的条数是小刚与小方的总和。小云养了多少条金鱼?3每件毛衣 220 元，大衣 586 元，上衣 245 元。(1)毛衣和大衣各买一件，需要多少钱?(2)一件上衣比

26、一件大衣便宜多少钱?(3)把三件衣服都买回来，1000 元钱够吗?二年级数学第 10 单元测试成绩名单姓 名成 绩姓 名成 绩姓 名成 绩李想张鑫睿张昊昱李乐涵杨永泽孟凡沭王以鑫祁哓玉杨文青李雅慧王以佳张弛誉臧国荣朱梦园李展翼张佳宜张文超李子绅臧文萱臧殿超张文慧张鑫淼张庆兆单元讲评课教案（第 1 页） 20XX 年 6 月 19 日第第 7373 课时课时单元（章节）名称单元过关人数第十单元第十单元总复习总复习1616 人人单元过关率单元过关率98%98%教学目标讲评重点。难点教具板书设计单元过关情况共性问题个性问题进一步巩固本学期所学内容，形成初步归纳整理知识的能力，以及综合运用所学知识解决

27、简单实际问题 的能力。重点：基础知识的掌握。难点：综合能力的提高。小黑板期末测试卷总复习总复习一、有余数的除法。二、万以内数的认识。三、加减法，万以内数的连加连减和加减混合运算。四、时间、 长度、 单位， 图形与拼组、对称。五、分段统1、连续进位的加法连续退位的减法学生掌握较差。2、时间、长度单位间的换算及计算掌握不熟练。3、解决问题这一方面是学生的弱项。万以内数的认识以及图形与拼组，少数学生较差。单元讲评课教案（第 2 页）得失原因分析本单元，使学生进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识及加减法，万以内数的连加连减和加减混合运算、时间、长度、单位，图形与拼组、对称、分段统计等知识。通过对知识的整理与复习的全过程，使学生形成初步归纳整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，并能综合运用所学知识解决简单实际问题。但是，还有少数学生在某些方面存在着不补救错施少问题，今后还应加强指导。1、根据学生平时掌握情况进行重点指导。2、针对期末测试中出现的问题以及存在的疑点重点指导。3、个别学生存在的问题，个别指导。4、对每单元的重点加强指导与训练。