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1、大班音乐：小燕子XX课件大班音乐小燕子一设计意图：歌曲小燕子是我们 大班鸟这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱赞美之情。二活动目标：感受歌曲优美
2、抒情的旋律，初步学唱歌曲。学习倾听音乐，尝试感受音乐-三段曲式结构。三重难点：重点：感受歌曲优美抒情的旋律和-三段曲式结构，初 步学唱歌曲。解决重点的方法：纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美抒情的旋律；在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用符号画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构；利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌 曲。难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲
3、。四活动准备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）小燕子图片幼儿每人一份纸和笔钢琴。五活动流程：谜语导入引出课题一一欣赏歌曲初步感知一一学唱歌曲一一延伸具体活动过程：（一）猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引 出课题。谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（二）欣赏歌曲，初步感知歌曲。教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段？你为什么要这样分？教师演唱歌曲第二遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示吉息、O这三段乐曲给你什么样的感受？第一段和第三段一样吗？听起来哪个地方是不一样的？第二段听起来又是怎么样的？教师唱歌，请幼儿将白己对这三段音乐的感受用符号画下来。展示部分幼儿的图谱，老师也把白己
4、的感受也画下来了，看看老师是怎么画的。- 表优美轻柔，唱起来的时候要缓缓地，柔柔的。红色的小三角形表示轻快活泼的，在唱的时候要注意声音短促而有力，要有跳跳的感觉。幼儿跟着教师轻哼两种不同的旋律。这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢？请你再来听一听，等会来唱一 唱。教师再次演唱歌曲。根据幼儿回答，出示相应图谱帮助幼儿记忆歌词。（三）初步学唱歌曲。幼儿借助图谱完整演唱。（引导幼儿用相应的歌声演唱三段歌曲）教师引导幼儿看着图谱 演唱歌曲-遍。逐渐脱离图谱演唱-遍。（四）延伸。其实我们身边还有很多鸟在帮助我们人类，请小朋友回家后问问爸爸妈妈，还有哪些鸟对我们人类有帮助，然后也把它编一编，唱一 唱。课后反思：在
5、以前的音乐活动中，经常会让孩子们给乐曲分分段, 说一说对每一段乐曲的感受，本次活动的设计在幼儿原有经验的基础 上提出了新要求，让孩子们把对三段乐曲的感受用符号画下来。因为前面对乐曲有遍的欣赏感知，然后让孩子们对三段乐曲进行过比较，幼儿一边画的时候我一边唱歌，所以孩子们画出来的感受还不错，多数幼儿用了舒缓的波浪线表现第一和第三段。第二段幼儿用的符号各种各样，有方块有圆形等等，他们多数能表现出第二段和一三两段不同，但对于第二段旋律的特征幼儿还不会用合适的符号来记录，这是因为幼儿相关缺乏经验。在展示图谱后，我觉得歌曲已经唱了好几遍了，所以直接提问：这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢？结果好多孩子都沉默了，原来前面几遍幼儿主要在感受歌曲的旋律，对歌词关注的比较少，因此我又唱了一遍歌曲，让孩子们带着任务来听。当幼儿回答后，我出示相应的图谱帮助幼儿来记忆。歌词除害虫，保庄稼，你为丰收出力气相对比较抽象，结合图谱我让幼儿进行讨论，帮助大家正确理解了歌词内容。）在学唱歌曲中，第一段和第三段舒缓优美的旋律幼儿掌握的比较好，第二段演唱时四个呀字孩子们拖了长音，结果把活泼跳跃的感情唱没了，我提醒他们用跳跳有力的声音来唱，四个呀要唱得短一点, 后面几遍演唱就好很多了。XX课件
