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1、千淘万漉虽辛苦千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始得金吹尽黄沙始得金 论述类文本阅读之选择题解题方法指导论述类文本阅读之选择题解题方法指导20152015高考语文必考阅读选择题复习指导高考语文必考阅读选择题复习指导【考试大纲考试大纲】考试大纲考试大纲的考点分为两个能力层级：的考点分为两个能力层级：1 1理解理解 B B：（：（1 1）理解文中重要概念的含义（包含的意义）理解文中重要概念的含义（包含的意义） （2 2）理解文中重要句子的含意（含有的意思）理解文中重要句子的含意（含有的意思）2 2分析综合分析综合 C C： （1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息 （以选择题形式考查居多）（以选
2、择题形式考查居多） （2 2）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路 （3 3）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思 （4 4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度（以主观问答题考查居多）（以主观问答题考查居多）20152015高考语文必考阅读选择题复习指导高考语文必考阅读选择题复习指导【选文类型选文类型】 论述类阅读所选文章多是论述类阅读所选文章多是哲学、美学、文艺哲学、美学、文艺学、人类学、社会学、经济学学、人类学、社会学、经济学等方面的论文。等方面的论文。 勾画勾画筛选筛选比对比对分析分析 了解文本知识了解文本知识 （知己）（知己）
3、 了解错误项陷阱了解错误项陷阱及正确项的特点及正确项的特点, ,即看命题人是如何即看命题人是如何转述的转述的（知彼）（知彼）20152015高考语文必考阅读选择题复习指导高考语文必考阅读选择题复习指导 阅读阅读 理理 解解【20132013广东高考论述类阅读广东高考论述类阅读】 读书方法与思想方法读书方法与思想方法 阅读要求：阅读要求：通读全文，边读边圈画。通读全文，边读边圈画。12下列说法，符合文意的两项是（下列说法，符合文意的两项是（ ）（）（ ）A有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可靠、颠扑不灭的特点。靠、颠扑不灭的特点。【原文第原文第2段段】
4、“逻辑方法的目的在能给我们有逻辑方法的目的在能给我们有普遍性、有必然性的知识。换言之，逻辑方法要普遍性、有必然性的知识。换言之，逻辑方法要给我们坚实可靠、颠扑不灭的知识。给我们坚实可靠、颠扑不灭的知识。” 明确正确项的特点明确正确项的特点1 1：出题人往往压缩原文语句，：出题人往往压缩原文语句，再进行语意不变的转述，意思符合原文。再进行语意不变的转述，意思符合原文。项正确。项正确。 原文原文“换言之换言之” 暗含两句是并列关系，A A项利用原项利用原文文“换言之换言之”一句进行了压缩和代换。一句进行了压缩和代换。3.53分分67.05% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。B B体验法要虚
5、心忘我，观察事物的外表，以理解体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以理解其意义与价值。其意义与价值。 【原文第原文第3段段】“体验法体验法要虚心忘我，要虚心忘我，深深入事物的内在本质或命脉，入事物的内在本质或命脉，以领会其意义与价值，以领会其意义与价值，而不从外表去加以粗疏的描写或概括。而不从外表去加以粗疏的描写或概括。” 明确错误项的陷阱明确错误项的陷阱1 1：歪曲事实，命题人不尊重：歪曲事实，命题人不尊重原文中的表述，故意将文本内容进行歪曲理解原文中的表述，故意将文本内容进行歪曲理解 。B项不符合文意项不符合文意 原文用关联词原文用关联词“要要，而不，而不”尤其是尤其是“而不而不”表明原文观
6、点，表明原文观点，表意清楚准确。而表意清楚准确。而B B项理解错误。项理解错误。6.10% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。C审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的立场，赞同作者的观点。立场，赞同作者的观点。 【原文第原文第3段段】“体验法最忌有主观的成见，要虚体验法最忌有主观的成见，要虚心忘我，深入事物的内在本质或命脉，以领会其意义心忘我，深入事物的内在本质或命脉，以领会其意义与价值与价值 ”“把读古书当作与古人晤对的精神生活，神把读古书当作与古人晤对的精神生活，神游冥想于古籍的宝藏里，游冥想于古籍的宝藏里，与圣贤的精神相交接往来，与圣贤的精
7、神相交接往来，含英咀华，体会古人真意，发挥自己的心得。含英咀华，体会古人真意，发挥自己的心得。” 明确错误项的陷阱明确错误项的陷阱2 2：无中生有，选项的内容在：无中生有，选项的内容在原文中找不到依据，命题者抛却文本，只凭主观推原文中找不到依据，命题者抛却文本，只凭主观推断，胡乱捏造。断，胡乱捏造。因此因此C错。错。 原文主张读书原文主张读书应发挥自己的心得，并未谈到赞应发挥自己的心得，并未谈到赞同作者观点，同作者观点，而而C C项表述是项表述是“赞同作者的观点赞同作者的观点” ” 。凭空捏造，与原文文意不符。凭空捏造，与原文文意不符。8.71% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。D合理
8、运用思想的方法读书，人自有一种深合理运用思想的方法读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气。厚纯朴、中正和平之气。 【原文第原文第3段段】“由此而深造有得，则其由此而深造有得，则其所建所建立的学说，所发出的议论，立的学说，所发出的议论，自有一种深厚纯朴、自有一种深厚纯朴、中正和平之气，而不至于粗疏浅薄。中正和平之气，而不至于粗疏浅薄。” 明确错误项的陷阱明确错误项的陷阱3 3：张冠李戴，命题人故意混淆对：张冠李戴，命题人故意混淆对象，把甲的观点说成乙的观点，或把甲身上的事说成发生象，把甲的观点说成乙的观点，或把甲身上的事说成发生在乙身上，造成不合原意。在乙身上，造成不合原意。因此因此D D与原文
9、不符。与原文不符。 D D项说项说“合理运用思想的方法读书，合理运用思想的方法读书，人自人自有一种深厚有一种深厚纯朴、中正和平之气纯朴、中正和平之气” ” ，原文是，原文是“其其所建立的学说，所所建立的学说，所发出的议论发出的议论”，而，而D D项陈述对象是项陈述对象是“人人”。陈述对象发生。陈述对象发生了变化，与原文不符。了变化，与原文不符。34.21% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。E朱子既观察事物的部分，也观察事物的整朱子既观察事物的部分，也观察事物的整体，避免了学问上的空洞与琐碎。体，避免了学问上的空洞与琐碎。 【原文第原文第4段段】“只知全体，不知部分，则陷于空只知全体，不
10、知部分，则陷于空洞。只知部分，不知全体，则陷于支离琐碎。洞。只知部分，不知全体，则陷于支离琐碎。”之之后举例后举例“如朱子之今日格一物、明日格一物，而达如朱子之今日格一物、明日格一物，而达到豁然贯通的境界到豁然贯通的境界”。 明确正确项的特点明确正确项的特点2 2：出题人往往在原文几处：出题人往往在原文几处地方寻找依据，然后采用压缩原文转述，但意思符地方寻找依据，然后采用压缩原文转述，但意思符合原文。合原文。 原文是一处观点、一处举例，举例是为了证明前面的原文是一处观点、一处举例，举例是为了证明前面的观点，命题人采用了压缩原文的转述方法，但仍符合文观点，命题人采用了压缩原文的转述方法，但仍符合
11、文意。意。82.50% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。12下列说法，符合下列说法，符合文意的两项文意的两项是是（ A E ） A有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚 实可靠、颠扑不灭的特点。实可靠、颠扑不灭的特点。 B体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以 理解其意义与价值。理解其意义与价值。 C审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作 者的立场，赞同作者的观点。者的立场，赞同作者的观点。 D合理运用思想的方法读书，人自有一种深合理运用思想的方法读书，人自有一种深 厚纯朴、中正和平之
12、气。厚纯朴、中正和平之气。 E朱子既观察事物的部分，也观察事物的整朱子既观察事物的部分，也观察事物的整 体，避免了学问上的空洞与琐碎。体，避免了学问上的空洞与琐碎。13关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一项是（项是（ ）A读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴隶，所以思想的方法很重要。隶，所以思想的方法很重要。【原文第原文第1段段】“读书要能应用思想方法，才读书要能应用思想方法，才不会做书本的奴隶不会做书本的奴隶”。 明确正确项的特点：出题人往往找原文一处或明确正确项的特点：出题人往往
13、找原文一处或几处对应的地方，然后采用某一关联词的整合方法几处对应的地方，然后采用某一关联词的整合方法表述，但意思符合原文。表述，但意思符合原文。 原文采用暗含的条件关联词原文采用暗含的条件关联词“,才才”，而而A A 项项采用暗含采用暗含“如果不如果不那么就那么就”的关联词进行的关联词进行概括转概括转述述, , 这样的概括转述意思并没有发生变化，符合文意。这样的概括转述意思并没有发生变化，符合文意。2.07分分7.81% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。B应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，把握书的精髓，确定其学术价值的高低。把握书的精髓，确定其
14、学术价值的高低。 【原文第原文第2段段】“一个人是否用逻辑方法思想，一个人是否用逻辑方法思想，就看他是否能就看他是否能扫除那偶然性的事实扫除那偶然性的事实，摆脱实用的目，摆脱实用的目的，而去探讨一物的普遍必然的的，而去探讨一物的普遍必然的本质本质。应用逻辑方。应用逻辑方法来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，法来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，如是就可以判断书的学术价值的高下。如是就可以判断书的学术价值的高下。” 明确正确项的特点：明确正确项的特点：出题人往往用另外一个同义词出题人往往用另外一个同义词替换原文用词的转述方法来表达，但意思符合原文替换原文用词的转述方法来表达，但意
15、思符合原文。 B B项采用同义词替代法，将原文项采用同义词替代法，将原文“扫除偶然性的事实扫除偶然性的事实”用用“运用理智运用理智”进行替代，同时将原文进行替代，同时将原文“本质本质”一词用一词用“精髓精髓”进行替代，虽替代转述，但表述符合文意。进行替代，虽替代转述，但表述符合文意。12.17% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。C应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把书的作者当作朋友，把握作者的真意。书的作者当作朋友，把握作者的真意。 【原文第原文第3段段】“体验法体验法要虚心忘我要虚心忘我”，“应应用体验的方法来读书，使自己沉潜浸润于书籍中，用体
16、验的方法来读书，使自己沉潜浸润于书籍中，设身处地，用一番心情，费一番神思，以审美、设身处地，用一番心情，费一番神思，以审美、欣赏艺术的态度去读书，从中感觉书之可乐可好、欣赏艺术的态度去读书，从中感觉书之可乐可好、智慧之可爱。智慧之可爱。 ”明确正确项的特点：出题人往往找原文几处对应地方，明确正确项的特点：出题人往往找原文几处对应地方，然后采用一个同义词替换原文的词的转述方法来表述，但然后采用一个同义词替换原文的词的转述方法来表述，但意思符合原文。意思符合原文。 C C项从原文两处寻找信息，并将原文项从原文两处寻找信息，并将原文“虚心忘我虚心忘我”替换替换为为“静心诚意静心诚意”，把原文，把原文
17、“设身处地设身处地”替换为替换为“把书的作把书的作者当作朋友者当作朋友”进行整合转述，虽然复杂，但表述仍符合文进行整合转述，虽然复杂，但表述仍符合文意。意。10.68% 筛选原文对应的区域。筛选原文对应的区域。D应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要旨，然应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要旨，然后再推敲一字一句、一章一节。后再推敲一字一句、一章一节。 【原文第原文第4段段】“必由全体以观部分，各部分才可以各安其分，必由全体以观部分，各部分才可以各安其分，各得其所，不致起争执矛盾。必由部分以观全体，才可以见得部分各得其所，不致起争执矛盾。必由部分以观全体，才可以见得部分的根本所寄、归宿所在，
18、而不致执著一偏。的根本所寄、归宿所在，而不致执著一偏。” 明确错误项的陷阱明确错误项的陷阱4 4：过于绝对，命题人往往凭主观意：过于绝对，命题人往往凭主观意愿，把文本内容愿，把文本内容夸大化、夸大化、绝对化，造成不符合原文意。绝对化，造成不符合原文意。 原文原文两句暗含并列关联词两句暗含并列关联词，正确转述应为，正确转述应为“由全体观部分，由由全体观部分，由部分观全体，是个统一的有机体部分观全体，是个统一的有机体”无先后之别，而无先后之别，而D D项转述采用项转述采用承承接关联词接关联词“先先,然后然后”，且用，且用“必须必须”一词修饰一词修饰，太绝对。，太绝对。69.24% 筛选原文对应的区
19、域。筛选原文对应的区域。13关于应用思想方法来读书，下列表述关于应用思想方法来读书，下列表述不符合不符合文文意的一项是（意的一项是（D） （3分）分） A读书不会应用思想的方法，就会让自己成为读书不会应用思想的方法，就会让自己成为 书本的奴隶，所以思想的方法很重要。书本的奴隶，所以思想的方法很重要。 B应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智， 把握书的精髓，确定其学术价值的高低。把握书的精髓，确定其学术价值的高低。 C应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把 书的作者当作朋友，把握作者的真意。书的作者当作朋友，把握作者的真
20、意。 D应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要 旨，然后再推敲一字一句、一章一节。旨，然后再推敲一字一句、一章一节。 明确正确项是如何转述的？明确正确项是如何转述的？ 1 1、压缩原文：压缩原文：出题人往往出题人往往压缩原文压缩原文语句，再进语句，再进 行组合、变换，但意思符合原文；行组合、变换，但意思符合原文；2 2、同义替换：同义替换：出题人往往用出题人往往用同义词替换同义词替换原文原文 用词，但意思符合原文；用词，但意思符合原文； 3 3、关联词转述：关联词转述：出题人往往在原文几处地方寻找出题人往往在原文几处地方寻找 依据，然后采用依据，然后采用某
21、一个关联词简单某一个关联词简单 进行转述，进行转述，但意思符合原文。但意思符合原文。20152015高考语文必考阅读选择题复习指导高考语文必考阅读选择题复习指导 明确错误项是如何转述的即陷阱明确错误项是如何转述的即陷阱陷阱陷阱1 1：歪曲事实，歪曲事实，选项不尊重原文中表述，选项不尊重原文中表述， 故意将文本内容进行歪曲理解。故意将文本内容进行歪曲理解。陷阱陷阱2 2：无中生有，无中生有，指选项的内容在原文中找不到指选项的内容在原文中找不到 依据，命题者凭依据，命题者凭 空捏造。空捏造。陷阱陷阱3 3：张冠李戴，张冠李戴，指选项故意把甲的观点说成乙的指选项故意把甲的观点说成乙的 观点。观点。陷
22、阱陷阱4 4：过于绝对，过于绝对，选项往往把文本内容绝对化。选项往往把文本内容绝对化。 陷阱还有陷阱还有以偏概全、已然未然不当或偶然必然不以偏概全、已然未然不当或偶然必然不当、强加因果当、强加因果等等。等等。20152015高考语文必考阅读选择题复习指导高考语文必考阅读选择题复习指导 勾画勾画筛选筛选比对比对分析分析 了解文本知识了解文本知识 （知己）（知己）了解错误项设了解错误项设题陷阱及正题陷阱及正确项的特点确项的特点（知彼）（知彼）20152015高考语文必考阅读选择题复习指导高考语文必考阅读选择题复习指导 阅读阅读 理理 解解论述类阅读寄语高三学子论述类阅读寄语高三学子 必考选择少便途，期成全在下功夫。必考选择少便途，期成全在下功夫。 圈点勾画不应少，比对筛选切莫无。圈点勾画不应少，比对筛选切莫无。 正确设题意未变，错误选项陷阱伏。正确设题意未变，错误选项陷阱伏。 千淘万漉存甘苦，唯有此法利读书。千淘万漉存甘苦，唯有此法利读书。 20152015高考语文必考阅读选择题复习指导高考语文必考阅读选择题复习指导
