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1、 沟通从现在开始沟通从现在开始目录目录n n1. 1.升和毫升升和毫升 n n2. 2.两、三位数除以两位数两、三位数除以两位数 n n简单的周期简单的周期 n n3. 3.观察物体观察物体n n4. 4.统计表和条形统计图统计表和条形统计图 n n5. 5.解决问题的策略解决问题的策略n n6. 6.可能性可能性n n7. 7.整数四则混合运算整数四则混合运算n n8. 8.垂线与平行线垂线与平行线n n9 9、整理与复习、整理与复习n n附录混合运算附录混合运算 认识四年级认识四年级 四年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点转折点。它也是学生学习成绩的“两极分化”分水岭。四年级
2、数学四年级数学学习特点学习特点学习心理发生了明显的转变 四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。四年级四年级教材的特点教材的特点n（1）加强计算能力的训练。）加强计算能力的训练。n（2）内容抽象，比较复杂。（例如垂直与）内容抽象，比较复杂。（例如垂直与平行线）。平行线）。n（3）需要学生进行动手操作。）需要学生进行动手操作。四年级学习带给孩子的挑战四年级学习带给孩子的挑战 （1）具体操作逐步向抽象概括能力要求的提）具体操作逐步向抽象概括能力要求的提升会让有些孩子感觉困难。升会让有些孩子感觉困难。（例如垂直与平行例如垂直与平行）（2）概念的背诵孩子不够重视。）概念的背诵孩子不够重视。
3、（3）数学严谨性和解题过程完整性的要求会）数学严谨性和解题过程完整性的要求会让有的孩子不适应。让有的孩子不适应。（4）思维水平要求高的题目会让孩子大吃一）思维水平要求高的题目会让孩子大吃一惊！惊！培养孩子学好数学的几种习惯培养孩子学好数学的几种习惯听讲习惯听讲习惯 n n倾听老师的讲解倾听老师的讲解n n倾听同学的发言倾听同学的发言n n在听的过程中积极主动地参与教学活动在听的过程中积极主动地参与教学活动 n n要求孩子做到认真听讲要求孩子做到认真听讲 眼到、口到、心到。眼到、口到、心到。n n家长可以通过看作业正确率和让孩子叙家长可以通过看作业正确率和让孩子叙述当天所讲来检查孩子的听讲效果。
4、述当天所讲来检查孩子的听讲效果。书写习惯书写习惯 整洁是书写的底限要求。整洁是书写的底限要求。 画图一定要用铅笔；画图要精细。画图一定要用铅笔；画图要精细。 用钢笔水笔书写时不准用涂改液，涂改贴之类。用钢笔水笔书写时不准用涂改液，涂改贴之类。n审题是正确解题的关键。审题是正确解题的关键。 我要求孩子读题三遍以上我要求孩子读题三遍以上n 第一遍：懂题意；第一遍：懂题意；n 第二遍：画重点；第二遍：画重点；n 第三遍：想数量关系。第三遍：想数量关系。审题习惯审题习惯n口算（口算（5分钟分钟40道题）道题）n估算估算n竖式计算竖式计算n脱式计算（递等式计算）脱式计算（递等式计算）n简便计算简便计算提
5、高孩子的计算技能提高孩子的计算技能预习与复习的习惯预习与复习的习惯预习：可以帮助孩子更好更有针对性地学预习：可以帮助孩子更好更有针对性地学习新知识中的难点，提高有效性。习新知识中的难点，提高有效性。建议孩子把不会的地方画下来。建议孩子把不会的地方画下来。复习：对知识的一种梳理复习：对知识的一种梳理复习时，可以用一张白纸对本单元所学知识复习时，可以用一张白纸对本单元所学知识进行一个整理，知识与知识之间的联系可以进行一个整理，知识与知识之间的联系可以用图表的方式把它记录下来，一看一目了然。用图表的方式把它记录下来，一看一目了然。及时改错的习惯及时改错的习惯当天作业当天完成，做错的题及时改正。当天作
6、业当天完成，做错的题及时改正。请家长帮忙督促检查。请家长帮忙督促检查。请您督促孩子重视请您督促孩子重视n n不用计算器时不能用！不用计算器时不能用！（现在基本上不需要了，上学不用带了！）（现在基本上不需要了，上学不用带了！）n n重视学具的准备！重视学具的准备！n n重视卷子的整理！重视卷子的整理！n n重视数学书和作业本的整洁！重视数学书和作业本的整洁！n n重视孩子心理的调控！重视孩子心理的调控！真正关心孩子的学习认真督促认真督促仔细检查仔细检查积极配合积极配合请每天花一点时间关注您的孩子！请每天花一点时间关注您的孩子！我的教学思考与实践我的教学思考与实践n n1.改进教材。n n2.减负增效。n n3.思维的训练与拓展。
